Franck Bellemain, CIn - UFPE [email protected] Epistemologia & IA Teoria do conhecimento

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Epistemologia & IA

Teoria do conhecimento


Teoria do conhecimentoDefinição do Aurélio:Estudo da origem e do valor do conhecimento

em que se focaliza, especialmente, a relação entre o sujeito e o objeto e, nessa relação, o modo e os graus de atividade ou passividade de cada um deles.

A teoria do conhecimento procura definir de um modo geral as condições que permitem a descoberta ou a aquisição do saber.


Teoria do conhecimento• Os Gregos:

• Heraclito e Parménide (-5 séculos): procurar os principios para liberar os homens das aparências.

• Os Sofistas (Protagoras): “O ser humano é a medida de qualquer coisa.”

• Platon (Socrate): distingue o mundo material e o mundo das idéias. Os conhecimentos são puramente inteligiveis e independante das suas manifestações materiais.

• Aristoteles considerava que qualquer conhecimento é construido sobre as experiências e a percepção sensivel. O espirito humano cria as abstrações e acessa a uma inteligibilidade.


Teoria do conhecimento• Inicio do XVIIe seculo:

restruturação em três novas direções:• Galileu, Descartes, Newton: as matemáticas não

são so um modelo exato de conhecimentos, mas também uma liguagem para descrever a natureza: a física matemática.

• A filosofia mecanista privilegia as causas mecanistas mais que as causas finais. A ciência pode controlar os processos naturais e servir aos fins humanas.

• “Penso, logo existo” (Descartes): fundamento subjetivo a qualquer conhecimento humano, origem e criterio de qualquer outra verdade.


Teoria do conhecimento• Inicio do XVIIe seculo:

outra visão: • Na Ingleterra existe uma tradição empirica forte:

A vontade de reformar as ciências não apoia-se sobre a subjectividade (Descartes), mas sobre uma pesquisa experimental ideal: leitura do livro da natureza.

• John Locke e David Hume: O conhecimento é empírico no seu conteudo e na sua elaboração. Segundo Hume, o sujeito é o coordenador das sensações cujas atividades segue as leis da associação e do habito. O conhecimento não tem mais objectividade, universalidade e necessidade.


Teoria do conhecimento• Kant (crítica da razão pura):

Para Kant, não é mais o conhecimento que deve conformar-se com o objeto, mas é objeto enquanto fenômeno que se regula de acordo com o conhecimento. O sujeito impõe aos objetos as formas das suas manifestações (espacio-temporalidade) e as regras das suas conexões necessarias (causalidade).

Ele acha que essa posição é legitima para os objetos dados em experiências.


Teoria do conhecimento• Visões contemporeanas (1)

• Nietzsche, Marx ou Heidegger: denunciam a parte privilegiada dada ao conhecimento e são ideal objetivisto.

• Husserl: A intencionalidade dos dados da consciência (relação direta com o objeto visado) permite o acesso às relações constitutivas dos objetos mesmos.

• Pragmatismo (Peirce, James e Dewey): os conhecimentos são instrumentos de ação e devem ser julgados em função das suas capacidades a previr as experiências.


Teoria do conhecimento• Visões contemporeanas (2)

• Positivismo: os problemas filosoficos são reduzidos à metodologia das ciências.

• Positivismo logico, (Carnap e Wittgenstein): enonciar uma linguagem ciêntífica universal fondada sobre criterios logicos e para que qualquer forma de conhecimento deve conformar-se.

• Analise linguistica: examinar os uso concreto dos termos e definir regras de uso definitivas para evitar as confusões inerentes às linguas naturais.


EpistemologiaDefinição do Aurélio:Do grego epistéme, (ciência, conhecimento),

e logia (estudo)Conjunto de conhecimentos que têm por

objeto o conhecimento científico, visando a explicar os seus condicionamentos (sejam eles técnicos, históricos, ou sociais, sejam lógicos, matemáticos, ou lingüísticos), sistematizar as suas relações, esclarecer os seus vínculos, e avaliar os seus resultados e aplicações.


Epistemologia• Porque interessar-se à epistemologia?

– prazer intelectual: curiosidade, questões filosoficas, …

– refletir sobre os objetivos e o sentido dos conhecimentos,

– determinar os elementos que favorecem a evolução das ciências,

– para ensinar: os conhecimentos não são ensinados da mesma forma se eles são construidos. E necessário repensar a razão de ser dos conhecimentos, as interlações entre eles, as aplicações e conseqüências.


Epistemologia• Quais são os fatores que favorecem a

evolução dos conhecimentos científicos?Bachelard: “E em termo de obstáculo que

deve ser considerado o problema do conhecimento cientifico” e da sua evolução.

Um dos maiores fatores de evolução dos conhecimentos são os questionamentos: as questões para ser resolvidas, a formulação das questões e as limitas dos sistemas de formulação para formular essas questões.


Objetivos da IA

Sistemas que ajam racionalmente

Sistemas que pensam racionalmente

Sistemas que ajam como ser humanos

Sistemas que pensam como ser humanos

“Artificial Intelligence, a modern approch”


Questionamentos da IA• Socrates, Platon, Aristoteles:

O problema da racionalidade:poder separar a verdade das opinões e senso comun.Aristoteles é o iniciador da logica.Sem realmente definir um linguagem formal,

ele introduz as bases de um raciocinio deductivo: silogismo (premisses e conclusão).


Questionamentos da IA• O problema da formalização da

racionalidade: matemática (cálculo, lógica, probabilidades):Boole, Frege, Tarski introduz os elementos de

um formalismo para esse racionalismo: calcular a partir de premisses (axiomas) e de regras logicas se propriedades são certas ou erradas.


Questionamentos da IA• Limitação da logica formal:

David Hilbert: axiomatizaçãoda geometria e tentativas de axiomatizar a matematica. Sefala de consistância e completude

Entscheidungsproblem:Existem questões que não podemser resolvidas com um algoritmo?


Questionamentos da IA• Kurt Gödel: incompletude da aritmética

Gödel mostra que uma teoria consistante sobre os números naturais pode ser incompleta. Ele construa um teorema com a propriedade seguinte: ele é ou correto e não pode ser provado ou é incorreto e pode ser provado. A segunda opção não é compativel

com a consistância da teoria, então o teorema é

correto mas não é provavel.


Questionamentos da IA• Kurt Gödel:repercussão epistemológica

Ele mostra que uma teoria não pode explicar todos os fenomenas observados e duas teorias opostas podem coexistir. Exemplo: física relativista e física quantica.

• Soluções?Probabilidades, redução, teoria da decisão


Questionamentos da IA• Reconhecimento de padrão, construção

de conhecimentos

• Representação dos significados e contextos (interpretação dos significados)

• Explicação e interpretação dos erros (produção de significados)


Natureza dos conhecimentos• Ponto de visto do behaviorismo

– O behaviorismo interesse-se em comportamentos e não em conhecimentos e vise à evolução dos comportamentos

• Ponto de visto do cognitivismo– Os cognitivistos considerem três noções

importantes: operação mental, conceito e sistema simbólico.

– Segundo Piaget, as operações mentais são centrais.

– A teoria da informação considere central a memorização das informações.


Natureza dos conhecimentos• Conhecimentos contextualizados:

– Os conhecimentos são ligados com situações de uso.

• Conhecimentos generalizados– A generalização é quando os conhecimentos

não serão mais ligados a situações particulares.

– Eles são integrados em uma rede de conceitos (campos conceituais).


Natureza dos conhecimentos• Metaconhecimentos:

– Capacidades desenvolvidas sobre o funcionamento dos conhecimentos.

– A transformação de um procedimento de resolução de um problema em metaconhecimento é fundamental.


Natureza dos conhecimentos• Sistema de expressão e conteúdos

– Apesar de ser ligados, distingue-se conhecimentos sobre sistema de representação e conhecimentos sobre conteúdos.

– Representação mais poderosa não significa mais fácil de usar.


Natureza dos conhecimentos• Conhecimentos em ato

– Caracterização de invariantes cognitivos utilizados pelo indivíduo para resolver problemas não explicitados.

• Domínio de conhecimentos– caracterização dos conhecimentos em

relação com um domínio– Domínio semanticamente rico ou pobre– Domínio mais estruturado ou menos

estruturado


Natureza dos conhecimentos• Conhecimentos episódicos, relacional,

conceptual– episódico: informe sobre sujeito– relacional: sobre relação, permite entender

como o indivíduo integra as regularidade• cooccurrence• covariance• contra-variance

– conceptual: natural e científico, categorial e relacional


Natureza dos conhecimentos• Declarativos e procedimentais

– distinção saber e saber-fazer– saber-fazer deduz se dos saber, mas não é

tão simples para o indivíduo.


Natureza dos conhecimentos• Conhecimentos conceptuais

– empirismo: associação elementos invariantes com símbolo

– racional: reflexão sobre os conceitos. Piaget fala de abstração empírica e reflexiva.

– Conceito:• situações de referência• invariantes operatórios• significados (símbolos) e propriedades


Natureza dos conhecimentos• Conhecimento, conceito, concepção

– Chamamos concepção o quadruple (P, R, L, ) (Balacheff):

• P é um conjunto de problemas;• R é um conjunto de operadores;• L é um sistema de representação;• é uma estrutura de controle.

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