GeografiaCurrículo e Práticas Pedagógicas

DERSVI - 2014

•Combinados•Objetivo da Orientação Técnica

•Forma de avaliação que será aplicada para esta Orientação Técnica;

•Leitura Inicial – O Mapa Comentários sobre o texto...

•Apresentar o slide intitulado “Currículo de Geografia” realizando um breve histórico do ensino da geografia dos últimos 20 anos;

Passo a passo...

Dividir os participantes em grupos

GRUPO 1 - AEQUIPE 1 / CH (Cleunice - GEO / Luciana - HIS / Deusdeth - FIL)

EE JOAQUIM LOPES LEÃO

EE MARIA DULCE MENDES PROFª.

EE MAGALI ALONSO

EE PROFA. SYLVIA DE MELLO

EE MILTON MARTINS POITENAEE ROSELIA BRAGA XAVIER,

PROFª.

EE MAYA ALICE EKMAN

EE PROF OTTONIEL JUNQUEIRA

EE LUIZ ABEL

GRUPO 1 – B

EE PROF ANTONIO NUNES L DA SILVA

E.E. PROFA. MARIA PACHECO NOBRE

EE PROFA. SILVIA JORGE POLASTRINI

EE BALNEÁRIO DAS PALMEIRAS

EE DR. ABRAHÃO JACOB LAFER

EE PROFA. AIDA LEDA BAUER DAVIES

Dividir os participantes em grupos

GRUPO 2 - AEQUIPE 2 A

CN+MAT (Rosi - CIE / Marcelo - BIO / Gerson - QUI / Mut e Luciane

- MAT) - RONALDO (FIS)

EE ALBINO LUIZ CALDAS

EE JOSÉ NIGRO, PROF.

EE YOLANDA CONTE, PROFª.EE LAUDELINO F DOS SANTOS,

PROF.EE OSWALDO LUIZ SANCHES

TOSCHI

EE AGENOR DE CAMPOSEE DR. JOSÉ CARLOS BRAGA DE

SOUZA

EE JARDIM SÃO JOÃO

 

GRUPO 2 - B

EE PROF. PAULO DE ARRUDA PENTEADO

EE PORTAL DA JURÉIA

EE BENEDITO CALIXTO

EE PROF. DR. OSWALDO DOS SANTOS SOARES

EE PADRE PROF. VITALINO BERNINI

EE DR. ALFREDO REIS VIEGAS

EE ADELAIDE PATROCÍNIO SANTOS

Dividir os participantes em Grupos

GRUPO 3 - A

EQUIPE 2 BCN+MAT (Mut e Luciane - MAT /

Nelba - Ed Esp)

EE ARMANDO VICTORIO BEI

EE MARIA THEREZA DA CUNHA PEDROSO

EE MARLENE LEITE DA SILVA, PROFª.

EE VILA TUPI

EE PROFA. VILMA CATHARINA M LEONE

EE DAGOBERTO NOGUEIRA DA FONSECA

EE JOSÉ BATISTA CAMPOS

EE DEP. RUBENS PAIVA

GRUPO 3 - B

EE PROFA. ARACY DA SILVA FREITAS

EE MARTM AFONSO

EE PROF. JON TEODORESCO

EE PROF. LUIZ D'ÁUREA

EE PASTOR ALBERTO AUGUSTO

EE LEOPOLDO JOSÉ DE SANT'ANNA

Dividir os participantes em grupos

GRUPO 4 - A

EQUIPE 3 CL (Luciene e Julio- LP / Marília - ART) - PEPITA -

LEM/ALESSANDRA - Ed.Fis

EE ESMERALDO S. TARQUINIO DE CAMPO, Fº.

EE JOSE DE ALMEIDA PINHEIRO JUNIOR, PROF.

EE MARGARIDA PINHO RODRIGUES

EE ALEXANDRINA SANTIAGO NETO

EE JULIO PARDO COUTO, PROF.

EE JULIO SECCO DE CARVALHO

EE PEDRO PAULO G. LOPES, PROF.

EE DR. REYNALDO KUNTZ BUSCH

EE JOSE ANTONIO DE A. ROGÊ FERREIRA

GRUPO 4 - B

EE DR. FRANCISCO PEREIRA DA ROCHA

EE JARDIM BOPEVA

EE CARMEM MIRANDA

EE FRANCISCO MARTINS DOS SANTOS

EE DEP ANTONIO MOREIRA COELHO

EE LIONS CLUBE CENTRO

Dividir os participantes em grupos

GRUPO 5

 

EE ANTONIO LUIZ BARREIROS

EE ZULMIRA DE ALMEIDA LAMBERT

CEEJA

EE ENIO VILAS BOAS

UNIDADES VINCULADORAS DA FUNDAÇÃO CASA

EE REV AUGUSTO PAES DE ÁVILA

EE GOV. MÁRIO COVAS JUNIOR

Distribuir o documento Competências e Habilidades contempladas nas S.As e a Descrição Sintética do Currículo das seguintes séries: 5ª série/6º ano-1º bimestre “Escalas da Geografia”, 5ª série/6º ano-2º bimestre “O mundo e suas representações e A linguagem dos mapas Geografia”, 6ª série/7º ano-1º bimestre “O Território brasileiro”, 1ª série EM -1º bimestre “Cartografia e poder” e 2ª série EM-1º bimestre “Território brasileiro”.

Analisar os documentos e registrar suas impressões no roteiro de observação e análise, tendo como eixo norteador os seguintes aspectos:1. Quais as Competências e habilidades que estão previstas para os diferentes conteúdos e que se repetem nas S.As dos diferentes anos de escolaridade?2. Qual a justificativa para essa ocorrência?3. Quais as etapas da sequência didática que estão sugeridas nestas S.As?4. Como podemos explicar de que maneira se apresenta o grau de complexidade existente na abordagem do tema para os diferentes anos de escolaridade; 5. Quais recursos pedagógicos podemos utilizar que complementem a aprendizagem dos alunos em relação à cartografia presente nas S.As .

Dividir os participantes em seis grupos

Socializar os registros de acordo com os eixos norteadores, comentando, ainda, as dificuldades e/ou facilidades no desenvolvimento das Situações de Aprendizagem, seguida da fala do formador para sistematizar o conteúdo aprendido.

Colocar o número do grupo no roteiro de observação.

Sugestões de materiais

•http://dersvhumanas.webnode.com/novidades/ •http://www.telecurso.org.br/geografia-ens-f/ •http://www.telecurso.org.br/geografia/ •http://www.youtube.com/watch?v=sN1AR4lkyfo•https://docs.google.com/document/d/1zxkiz9IPcrPp_lBkFGuGzfWE4avFLH79FkN7GpmPpMo/pub

Recolher o documento de avaliação – Roteiro

Bibliografia:

•BRUNER, J.S. Uma Nova Teoria da Aprendizagem. Rio de Janeiro: Ed. Bloch, 1976. •ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora - Artes Médicas Sul Ltda., 1998.•COLL, César et alii. Os conteúdos na reforma: ensino e aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998.•São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas tecnologias / Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Paulo Miceli. São Paulo : SEE, 2010.•Prata, Mário. Minhas Tudo. Rio de Janeiro, Objetiva, 2001, p. 76-79•http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/43/Files/CHST.pdf

Cléo OliveiraPCNP – Geografia

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