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II MOSTRA NACIONAL DO PSF

TEMÁRIO: SAÚDE BUCALBRASILA-DFJUNHO / 2004

PROGRAMA DE INTERSETORIALIDADE NAS AÇÕES E SERVIÇOS DE SAÚDE BUCAL NAS

ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE ARACAJU

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A IMPORTÂNCIA DE EXECER A CIDADANIA;O RETROSPECTO DAS AÇÕES;ONDE ESTÁ MELHOR.

O POR QUE?A HISTÓRIA.

A REALIDADE.

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“VIDA LOUCA VIDA, VIDA BREVE SE EU NÃO POSSO TE LEVAR QUERO QUE VOCÊ ME LEVE...” LOBÃO

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1- INTERSETORIALIDADE

A SAÚDE COMO METAPROMOÇÃO EM SAÚDEEQUIPE MULTIPROFISSIONALAÇÕES DE PREVENÇÃOMETODOLOGIA DEMOCRÁTICA“A SAÚDE BUCAL COMO FORÇA MOTRIZ DO PROCESSO”.

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SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE DE ARACAJU / SMS.COORDENAÇÃO DE SAÚDE BUCALESB / PSF/ARACAJU – SE

PROGRAMA DE INTERSETORIALIDADE NAS AÇÕES E SERVIÇOS DE SAÚDE BUCAL NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DE ARACAJU

INTERSETORIALIDADE

A SAÚDE BUCAL COMO META PROMOÇÃO EM SAÚDE BUCALEQUPIPE MULTIPROFISSIONAL PREVENÇÃO EM SAÚDE BUCAL

METODOLOGIA DEMOCRÁTICA

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O novo modelo de assistência à saúde com o implemento do PSF modificou a lógica do que vinha sendo desenvolvido em núcleos populacionais distintos. Como mostra a história, o saldo positivo está epidemiologicamentecomprovado através dos resultados encontrados no foco de pesquisa onde ações e serviços foram desenvolvidos. O retorno de ações de promoção, educação e prevenção de maneira intersetorializada, terá fundamentos nos diversos segmentos institucionalizados.

2-APRESENTAÇÃO:

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3- O PROCESSO:

Enfatizar os aspectos bio-psico-sociais nos escolares em relação a sua qualidade de vida, nos faz acreditar que ações institucionalizadas irão compor um processo contínuo do serviço a ser prestado, buscando sempre uma produção articulada dos componentes pedagógicos e não de ações isoladas.

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Oferecer aos escolares ações e serviços multidisciplinares e intersetorializados para que se desenvolvam atitudes de prevenção, promoção e manutenção da saúde;

Possibilitar a inserção de setores distintos a fim de proporcionar melhoria dos aspectos bio-psico-sociais;

Ressaltar a importância na formação de cidadãos saudáveis como elemento essencial à sociedade;

4- OBJETIVOS:

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Inserir o assunto saúde, como elemento transversal de trabalho pedagógico;

Subsidiar a atuação da equipe de saúde bucal como profissionais e parceiros da escola, durante o processo educativo de formação institucional.

4- OBJETIVOS:

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5- PARTICIPANTES:

Gestores;Equipe de saúde da família;Equipe de saúde bucal;Escola;Família;Setores institucionais envolvidos e os convidados.

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6- CONHECENDO A ESCOLA:

Por ser um Programa institucional não padronizado, conhecer o território de maneira criteriosa, métodos, maneiras fáceis e acessíveis, utilizar todos os recursos disponíveis e detectar as necessidades prioritárias, irão proporcionar um ambiente participativo além de legitimar as ações multidisciplinares.

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7- METODOLOGIA:

FICHAS CADASTRAISINFORMAÇÃO 1> DO TERRITÓRIOINFORMAÇÃO 2> DA ESCOLAINFORMAÇÃO 3> DOS SETORES ENVOLVIDOSINFORMAÇÃO 4> DO PÚBLICO ASSISTIDO

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8- O PLANEJAMENTO:

Conhecer o território assistido é ferramenta útil para desenvolver as atividades,além de subsidiar a construção de um plano de intervenção onde serão estabelecidas objetivos ,prazos e metas.

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9-AÇÕES E SERVIÇOS:

Capacitar e interagir a equipe de trabalho;Criar condições de realização e monitoramento das ações;Implantar/implementar ações de prevenção e promoção em saúde;Reduzir os agravos;Interagir escolares e setores institucionais em curto espaço de tempo.

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10-INTERVENÇÃO:

O espaço escolar nos permite reaver em pouco tempo os investimentos sociais a ele confiado. Estamos lidando com seres em formação bio-psico-social e, conseqüentemente ao êxito do trabalho desenvolvido. Induzir hábitos saudáveis por intervenção direta e continuada, elevará a auto-estima do cidadão envolvido no processo. Conseqüentemente irá intervir no foco maior de observância que é a comunidade onde reside.

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11-COMO INTERVIR:

MONITORAR HIGIENE PESSOAL;

CONTROLE DA DIETA, INCLUINDO A MERENDA ESCOLAR, CANTINAS E VENDEDORES AMBULANTES;

OFICINAS DE TRABALHO;

CONFECÇÃO DE MATERIAL EDUCATIVO;

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11- COMO INTERVIR:

DESENVOLVER AÇÕES DE PREVENÇÃO: ESCOVAÇÃO, FLUORTERAPIA, VACINAS, DST/AIDS, PLANEJAMENTO FAMILIAR, PRÉ-NATAL, OUTROS;

CAPACITAÇÃO EM SAÚDE PARA DIRETORIA E PROFESSORES DA ESCOLA;

INDUÇÃO À PROCURA DE ATENÇÃO A SAÚDE NA UNIDADE BÁSICA.

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12-MATERIAL DIDÁTICO:

SAÚDE BUCAL DST/AIDSCOMBATE AS DROGASSEGURANÇA NO TRÂNSITOINICIAÇÃO SEXUAL

Impressos:

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12- MATERIAL DIDÁTICO:

MEIO AMBIENTEHIGIENE PESSOALALIMENTAÇÃO SAUDÁVELNOÇÕES DE EPIDEMIOLOGIANOÇÕES DE CUIDADOS COM DOENÇAS

CRÔNICAS-DEGENERATIVAS.

Impressos:

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13- A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE BUCAL NA SAÚDE GERAL

Estudo da Anatomia da cabeça e da cavidade bucal com atenção maior para as unidades dentárias.

FIGURA 1FREIRE,N.Liana

13-A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE BUCAL NA SAÚDE GERAL

A influência da saúde bucal em detrimento a saúde geral: estética, mastigação, deglutição, fala, digestão, respiração e sintomas bucais de doenças crônicas degenerativas.

FIGURA 2FREIRE,N.Liana

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13- A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE BUCAL NA SAÚDE GERAL

A observância do não desenvolvimento do

processo infeccioso da doença cárie, evitando

assim tratamentos mais especializados

e/ou a perda da unidade dentária.

FIGURA 3FREIRE,N.Liana

13-A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE BUCAL NA SAÚDE GERAL

Incentivo a higienização correta da cavidade bucal, com objetivo de prevenir a cárie e doença periodontal, explicando que a sua instalação e a não procura do auxílio profissional poderá levar a problemas graves de saúde bucal e geral – perda dos dentes, mau hálito, sangramento gengival, focos residuais localizados e a distância, outros.FIGURA 4 FREIRE,N.Liana

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13-A IMPORTÂNCIA DA SAÚDE BUCAL NA SAÚDE GERAL

Técnica correta de escovação, uso do fio dental, creme

dental com flúor e periodicidade da

higiene bucal.

FIGURA 5FREIRE,N.Liana

14- NOÇÕES DE PRIMEIROS SOCORROS:

Orientar pais e professores sobre os cuidados emergenciais em caso de fratura de dentes por trauma, lesões em tecido mole, ferimentos com objetos pérfuro-cortantes, fraturas diversas, queimaduras, picadas de insetos peçonhentos, mordidas de animais doentes ou venenosos, desmaios, dispinéias, vômitos, diarréias, etc.

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15-RESULTADO DA PRIMEIRA AVALIAÇÃO:

PARTICIPAÇÃO DE 100% DOS ALUNOS E PROFESSORES;

AS FAMÍLIAS INTERAGIRAM DE MANEIRA A CONFESSAREM QUE MUITO DO QUE APREDERAM JÁ ESTÃO DESENVOLVENDO TAMBÉM EM SUAS CASAS E ORIENTANDO OS VIZINHOS;

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15-RESULTADO DA PRIMEIRA AVALIAÇÃO:

ESCOVAÇÃO DIÁRIA, CORRETA E SUPERVISIONADA NA ESCOLA E O DEPOIMENTO DE QUE TAMBÉM ESTÃO REALIZANDO EM CASA;

CADASTRAMENTO DE TODOS OS ESCOLARES NO PROGRAMA DE DST/AIDS, COM DISTRIBUIÇÃO NA ESCOLA DE PRESERVATIVOS MENSALMENTE PELA ACS; FREIRE,N.Liana

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15-RESULTADO DA PRIMEIRA AVALIAÇÃO:

ATUALIZAÇÃO DOS CARTÕES DE VACINA, PRINCIPALMENTE AS ADOLESCENTES MULHERES EM IDADE FÉRTIL > TÉTANO E RUBÉOLA.

AUMENTO DA DEMANDA DOS FAMILIARES A UNIDADE DE SAÚDE PARA BUSCAR ORIENTAÇÕES SOBRE CUIDADOS CASEIROS PARA PREVENIR ACIDENTES E DOENÇAS E PARA TRATAMENTO DAS DOENÇAS JA INSTALADAS. FREIRE,N.Liana

15-RESULTADO DA PRIMEIRA AVALIAÇÃO:

MERENDA ESCOLAR MELHORADA, DIMIUÍRAM AS VENDAS DE ALIMENTOS AÇUCARADOS E HOUVE REDUÇÃO DOS VENDEDORES AMBULANTES.

EXIGÊNCIA IMEDIATA DO FORNECIMENTO DE ÁGUA TRATADA, CLORADA E FLUORETADA.

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16- CONCLUSÃO:

Concluímos que a intervenção responsável e criteriosa dentro do ambiente escolar não desvirtuará as ações propostas pelo PSF, ao contrário, será de grande valia ao processo de resgate de cidadania se avaliado como um processo de parceria entre a comunidade, a escola e a equipe de saúde. Com uma possibilidade de resolução imediata, mas que ainda e necessário um monitoramento contínuo a fim de evitarmos rompimento do processo e ficarmos desacreditados perante a comunidade assistida.

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VENHA SER FELIZ!

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"Os poderosos podem matar uma,duas até três rosas, mas nunca deterão a primavera." Che Guevara.