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QUESTIONÁRIO DESENVOLVIDO PELO PIBID – ESPANHOL UFSM: UM MEIO PARA REALIZAÇÃO DE
ANÁLISE DE NECESSIDADES
DEBORA LEMES, CARINE OLIVEIRA, CINARA AZEVEDO, INDAIA DALENOGARE, LUISIANA MOREIRA¹.
ALISON WAGNER².MARIA TEREZA NUNES MARCHESAN³.
Esse trabalho é financiado pela CAPES(Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior)¹Acadêmicos de Letras-Espanhol UFSM e participantes do projeto PIBID/LETRAS-ESPANHOL UFSM²Professor colaborador do projeto PIBID/LETRAS-ESPANHOL UFSM³Coordenadora do projeto PIBID/LETRAS-ESPANHOL UFSM
SANTA MARIA, JUNHO DE 2012
Organização da Apresentação
Apresentação do Projeto - Introdução
Objetivo
Referencial Teórico
Metodologia
Considerações finais
Objetivos do PIBID
Inserção do acadêmico do curso de licenciatura na
escola
Práticas inovadoras
Formação continuada dos professores de escola
pública
Relação Teoria x Prática
O Projeto
O PIBID Espanhol:
Constituição do grupo
Reuniões gerais
Reuniões com as professoras na escola
Primeira ação do grupo: identificar as necessidades
e interesses dos alunos da escola (questionário).
Carine OliveiraCarine de VargasCinara AzevedoDaniele PelizzaroDebora LemesDiogo AlvesGabriela ColbeichGisele MesquitaIndaia DalenogareLuisiana Moreira
Professores:Adriana PozzebonDeise Piccini
Alison WagnerSuelen Haygert
Maria Tereza Marchesan
Apresentar como foi desenvolvido e aplicado o questionário utilizado para obtenção de dados, bem como refletir sobre a importância da análise de necessidades para a estruturação das aulas que serão ministradas no decorrer do projeto.
Objetivo
MetodologiaReuniões geraisDiscussão teórica (ALMEIDA FILHO , LEFFA,
e WIDDOWSON )Analise de modelos (Haygert)Definição de um modeloDisponibilizado para os alunos de forma
digitalTestagem do questionário pilotoAplicação Análise dos dados https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFE5MV9tMGxIeWZwYjVjb193OTVaS3c6MQ#gid=0
ResultadoNo total o questionário contém 19
perguntas
Ao total 439 alunos responderam ao questionário
9 sobre o perfil do aluno
9 sobre seus interesses
1 sobre crenças
Questões para determinar o perfil dos alunos
Perfil
Perfil
Perfil
Para conhecer as preferencias e os interesses dos alunos
Interesses/Preferências
Interesses/Preferências
Interesses/Preferências
Interesses/Preferências
Interesses/Preferências
Interesses/Preferências
Interesses/Preferências
Relativo à crença sobre aprendizagem de Língua Espanhola:
Considerações Finais A importância da realização da análise de
necessidades para a elaboração de curso.
Referências Bibliográficas ALMEIDA FILHO, J. C. P. Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas.
Campinas: Pontes Editores,1993. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica.
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