Jornal Brotero Nº 3 - junho 2010

Junho de 2010 Jornal da Brotero 1

Escola Secundária de Avelar Brotero :: nº3 Junho de 2010 .

Novo logótipo da Escola

Memórias dos 125 anos da Brotero

VI Mostra de Teatro Escolar

Poesias

Multiculturalismo

2 Jornal da Brotero Junho de 2010

Brotero [125 anos]

“(…) abrir a alma desta Escola, cujo fei-

tiço tanto seduziu docentes e discentes

nas suas doze décadas de existência”. Mª Lourdes Figueira

Está aberto

a todos os que pertencem

à família Brotero, antigos e

novos utentes, (alunos, professores, funcionários

e Encarregados de Educação) para partilhar fac-

tos, vivências e afectos e, assim, celebrarmos

o 125º aniversário,

que culminará com a inauguração das instalações

ampliadas e requalificadas.

Todos os testemunhos, textos, fotografias,

vídeos e outros conteúdos devem ser

endereçados para os

professores João Sá ou João Leal, através do

email [email protected],

responsáveis pelo blogue.

No final será editada uma revista com o material

seleccionado.

http://esab125.wordpress.com

[ ou a partir da página da escola em

www.esab.pt ]


4 Breves 125 anos

10 Visitas de Estudo Radar do Ambiente

14 Teatro Opinião

Multiculturalismo

Filosofia e História 24

25 Economia Cultura e Lazer

Actividades

Informática

31 Roteiro Pedagógico Desporto

Artes

O Conselho Geral da Escola Secundária de Avelar Brotero realizou a sua primeira reunião plenária no dia 08.03.2010. A composição do Conselho Geral é a seguinte:


A

N

N

E

O

O

N

N

D

N

N


Q 125th School Anniversary around the world

A minha vida e a Brotero


N

Uma questão de imagem

“Os tempos da

designação de

Escola Industrial e

Comercial Brotero

foram decisivos

para a definição

dos elementos

gráficos sobrevi-

ventes até ao logó-

tipo actual.”

“Esta história é

também uma

parte da

história da

escola.”

A história do logótipo da Escola Secundária Avelar Brotero é pouco conhecida. O actual logótipo, do qual também se desconhece o início da sua utilização, apresen-ta uma composição gráfica cujos elementos possuem na sua génese as referências a anteriores marcas ou símbolos.


“Cada vez mais, as instituições consideram e valorizam a

sua imagem gráfica, (…) procurando (…) uma postura de

afirmação de identidade e de contemporaneidade.”


Escolas de Referência Escolas de Referência sem residência*

Vantagens e importância das escolas de referência para surdos

Desvantagens das escolas de referência Legislação sobre apoios sociais

Alojamento

Brotero: Uma escola de referência


“Uma rede de

residências

para estudan-

tes permite

uma mais fácil

adaptação e

desincentiva o

abandono

escolar.”

A II Congresso de Surdos Infanto-Juvenis


E London, London, beautiful London!

N Uma Visita Proveitosa


Q Visita à Critical Software


Visita de estudo à Lourinhã N

No Dia Aberto das Ciências


Dia da Terra - Dia Aberto da Ciência

Refugi_Arte no Ambiente

No The Fifty ONE Amazing Earth Facts

Todos somos

responsáveis…


Fomos ao teatro No

“Assistimos a cerca

de 60 minutos de

um espectáculo

com inúmeros

momentos

hilariantes…”


Ficha técnica

Na

Pequeno Historial do Clube de Teatro

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


A

Pedro Falcão

Sílvio Lima e o Desporto

N

A Europa mora aqui

“...desfazer alguns dos

preconceitos

frequentes contra a

actividade desportiva.”

“...trabalho

sobre as obras de

remodelação…”

http://www.europamoraaqui.ludicom.pt/dvd/works/coimbra-e.sec.ave.brotero.pdf

http://www.europamoraaqui.ludicom.pt/dvd/works/coimbra-e.sec.ave.brotero.pdf

http://www.europamoraaqui.ludicom.pt/dvd/LIVRO_EUROPA.pdf

http://www.europamoraaqui.ludicom.pt/dvd/LIVRO_EUROPA.pdf


F

Sol ou Lua? Eis a derradeira questão!


Entrevista plural

Multiculturalismo e a Brotero

A

Anda o mundo em mudança continuada com os povos em peregrinação global, prosseguindo as grandes migrações em

massa que marcaram o Século XIX e que também obrigaram à globalização educativa, nomeadamente, a educação

industrial (Diniz, 2000), tendo esta marcado desde sempre a nossa Escola. Curiosamente, um dos grandes amigos da

nossa Escola, o Dr. Joaquim Martins Teixeira de Carvalho, mostrou como “a descoberta da arte japonesa, e a admiração

que se apossou da Europa, ao examinar de perto os objectos de uso diário daquele povo de artistas delicados, reformou

completamente toda a arte decorativa europeia; como as literaturas do norte têm reformado a literatura tradicional dos

povos da raça latina, dando-lhe uma orientação absolutamente nova” (Carvalho, 1925, págs. 121-122).

O Jornal da Brotero, como elemento agregador da comunidade broteriana, foi alertado por um colega para a enorme

riqueza cultural representada pela multiculturalidade patente nos alunos que a frequentam.

Na verdade, a comunidade estrangeira é constituída, provavelmente, por mais de setenta alunos. Por essa razão, a

tarefa de os contactar a todos era difícil e a equipa não o conseguiu, tantas eram as tarefas que tinha como professores.

Por esse motivo, cingiu-se a uma amostra relativamente pequena. Fica o pedido de desculpa aos que não puderam dar

o seu contributo, ficando prometida a continuação deste trabalho no próximo ano lectivo.

“A minha adaptação nesta escola foi muito

boa, porque tive a sorte/felicidade de estar

sempre inserida em óptimas turmas, com

um corpo docente com um grande nível de

exigência e sempre me trataram muito

bem, com muito respeito e apoio. (Jacira, Angola)


“Portugal é um país

pequenino, mas tem

quase todas as

paisagens e climas de

um grande país.”

(Julian, Argentina)


“Sinto falta (…) das

cores radicais da

natureza e das

tempestades: chuva

forte, relâmpagos,

trovoada, tudo mais

intenso do que

aqui…” (Rhiannon, África do Sul)


“...devemos respeito

às diferenças

culturais que se vão

instalando na nossa

própria cultura.”

Segundo a Secretaria da Escola, frequentam este ano a nossa Escola, 64 alunos de nacionalidade não portuguesa, distribuídos pelos diferentes cursos, conforme a tabela seguinte:

C. CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS CURSOS PROFISSIONAIS CURSOS NOCTURNOS TOTAL

Angola 7 3 3 13

Guiné 7 2 9

França 7 7

Rússia 4 1 5

Ucrânia 3 1 4

Brasil 2 2 4

África do Sul 2 2 4

Roménia 1 2 3

Suiça 3 3

São Tomé e Príncipe 2 2

Venezuela 2 2

Alemanha 1 1

Cabo-Verde 1 1

Argentina 1 1

Bélgica 1 1

Bulgária 1 1

Canadá 1 1

Moçambique 1 1

[País africano não especificado] 1 1

http://catalogue.nla.gov.au/Record/1815331?lookfor=Teixeira%20de%20Carvalho&offset=4&max=18


A

Multiculturalismo e Interculturalidade

“A diversidade de culturas,

cada uma com a sua identidade

própria, é um valor a preservar.”


A “lixificação” das comunidades imigrantes em Portugal

A


A NOSSA CARA METADE No

A Dia Internacional da Mulher

...por vezes, “a

chave cabe na

fechadura, mas

não a abre”.


1 L

2 E

3 G

4 I

5 S

6 L

7 A

8 Ç

9 A

10 O

SNC – Alterações O

BASES DE

MENSURAÇÃO

Custo

Histórico

Custo

Corrente

Valor realizável

(de liquidação)

Valor presente

(actual) Justo Valor

Novos conceitos


“Continuação” do poema Mar Português (Mensagem), de Fernando Pessoa

Cuco

Gira

Leve Brisa da memória

Definir-te


Ode or odd O Meu Anjo

Ditos e Provérbios

Provérbios


Hinos de aguarela


Final Nacional

6º Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos

S Ser Cientista por um dia...


N

Nome da equipa /elementos Posição Problemas Resolvidos

Ano

“Os do costume” Frederico Cerveira e Pedro Reis

2 7 12 TI

“Não sei que nome pôr” Marco Júlio e Rui Baptista

20 3 11 PSI1

“Best Of” Carlos Costa e Diogo Bragança

29 2 11 PSI1

“É para ganhar” David Silva e Marco Pinheiro

30 2 10 PSI1

“C+ou-“ Mário Balça e Fábio Ferreira

32 1 10 PSI2

ESAB com 2º lugar em Competição de Informática Inter-Escolas

N

Participação dos alunos da ESAB nas Olimpíadas de Informática 2010


P

Os museus de Montemor-o-Novo


TORNEIO DE BADMINTON (singulares)

4ª feira, 2 de Junho

Semana da Educação Física


Badminton

Equipas Juvenis Mistas – 1º Lugar (ESAB)

CAMPEÕES DISTRITAIS!!!

Equipas Juvenis Mistas 2º Lugar (ESAB/ADEBC) VICE-CAMPEÕES REGIONAIS!!!

Campeã Regional em Iniciados Femininos, Singulares e Pares

Vice-Campeã em Juvenis Femininos


Design de Moda Curso Profissional de Design de Moda 10º/11º Ano

A disciplina de Design de Moda integra a componente de formação técnica do Curso de Técnico de Design de Moda. De acordo com a planificação, os trabalhos desenvolvidos, ao longo deste ano lecti-

vo, tinham como objectivo reconhecer a importância de um designer e interpretar as tendências

contemporâneas da moda. A partir de representações técnicas e ilustrativas de Design de Moda, aplicado a modelos de figura humana, os alunos apresentaram propostas criativas, que expõem a observação e o desenho de

peças de vestuário, numa abordagem ao conceito de lançamento de colecção. Isabel Pião

Susana Alexandrino



Documents

Jornal Brotero Nº 3 - junho 2010