Jornal da UFOPA - ANO 1, N. 1

UFOPA inicia formação de professores da Educação Básica

Professores de Educação Básica em curso de graduação

UFOPAUNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ

JORNAL DA EDIÇÃO DE LANÇAMENTO

9 milhões de reais para infraestrutura

Universidade atua na formação de docentes do Pará

Alunos do Instituto de Biodiversidade e Florestas participam de aulas práticas na Floresta Nacional do Tapajós. As atividades estão de acordo com o novo modelo acadêmico da universidade, que privilegia a interdisciplinaridade.

Um laboratório a céu aberto

Ano I, n.º 1 - Santarém - Pará, dezembro de 2010

17.585 inscritos na UFOPA

Página 8 Jornal da UFOPA

Uma das principais ações da UFOPA é a formação de demanda do Oeste do Pará é grande, algo em torno de dez 1.300 docentes leigos do Oeste do Pará, através do Plano mil professores sem formação superior”.Nacional de Formação de Professores da Educação Básica Oportunidade – Promovido pela CAPES, em parceria (PARFOR), iniciativa promovida pelo Ministério da com as secretarias de educação dos estados e dos Educação (MEC) através da Coordenação de municípios e as instituições públicas de ensino superior, o Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). PARFOR tem o objetivo de promover cursos superiores

As atividades do PARFOR são realizadas nos polos gratuitos e de qualidade a professores de escolas públicas regionais de Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, sem formação adequada à Lei de Diretrizes e Bases da Óbidos, Oriximiná e Santarém. Além de licenciatura em Educação Nacional (LDB). Pedagogia, a UFOPA ofereceu mais quatro cursos de As licenciaturas do PARFOR são ministradas de forma graduação, com as licenciaturas integradas, no âmbito do presencial e à distância, nas seguintes modalidades: programa: Letras (Português e Inglês); História e cursos de primeira licenciatura para professores sem Geografia; Química e Biologia; e Matemática e Física. “É graduação; de segunda licenciatura para licenciados um projeto arrojado, com um alcance fantástico, que deve atuando fora da área de formação; e de formação contribuir para a melhoria do ensino dos alunos da pedagógica, para bacharéis sem licenciatura. “Uma das Amazônia”, afirma a professora Terezinha Pacheco, vantagens do PARFOR é que o governo federal paga uma coordenadora geral do PARFOR na UFOPA. bolsa de incentivo para os professores, e os municípios

As graduações terão a duração de sete semestres e a uma ajuda de custo para os alunos”, explica Seixas previsão é que a capacitação dos professores seja Lourenço. continuada, através da oferta de cursos de pós-graduação “Tive sorte de ser contemplada e estou muito feliz de pela universidade. “O processo de profissionalização da

estar na UFOPA”, afirma a professora Maria Dalva UFOPA é contínuo, porque o conhecimento é dinâmico, por

Nogueira Sousa, da Escola Princesa Isabel, de Santarém, isso a atualização tem que ser permanente”, explica

que leciona há vinte anos na rede pública de ensino. “Não Terezinha Pacheco. Além de formar professores, o

tenho graduação e estava fazendo uma universidade programa deverá habilitar os educadores para práticas de

particular”, explica a educadora, que, graças ao PARFOR, planejamento, gestão escolar e atividades de pesquisa e

agora cursa gratuitamente licenciatura em Letras na extensão. “Essas ações devem orientar a uma futura

UFOPA. “Todo esse conhecimento que estou recebendo mudança curricular do Ensino Médio e Fundamental,

vou repassar para os meus alunos. Estou levando daqui preparando esse aluno de forma mais integrada”.

uma nova proposta de ensino, principalmente sobre Coordenada pelo Centro de Formação Interdisciplinar leitura”.

(CFI), a primeira fase das aulas presenciais aconteceu no Para o educador Euclides Cerdeira Melo, da

mês de julho, em escolas municipais cedidas pelas comunidade ribeirinha de Vista Alegre do Capixauã, em

prefeituras, e contou com a participação de 89 professores Santarém, que também está cursando licenciatura em

da UFOPA, sendo 36 doutores e 50 mestres, distribuídos no Letras pelo PARFOR, o programa veio em boa hora para

ensino de cinco módulos: Origem e Evolução do realizar o sonho do curso superior. “Os conteúdos que estão

Conhecimento; Sociedade, Natureza e Desenvolvimento; sendo ministrados são riquíssimos não só para a sala de

Estudos Integrativos da Amazônia; Lógica, Linguagem e aula, mas para toda a comunidade. Estou aproveitando o

Comunicação; e Seminários Integradores. Além de aulas máximo e espero sair daqui com uma nova visão,

expositivas, os licenciandos participaram de seminários e principalmente sobre a Amazônia”, explica Melo, que é

oficinas de linguagem, e desenvolveram projetos de responsável por uma turma multisseriada do fundamental.

pesquisa e extensão em grupo nas suas comunidades. A educadora Maria Eli Moreira, de 58 anos, é outra que

“Sempre tive a clareza de que essa nova universidade se mostra entusiasmada com a oportunidade, apesar das tinha que ter uma forte atuação na formação de docentes dificuldades. Professora da comunidade de São José do para a Amazônia, por isso, desde o início, houve um forte Rio Curuá, pertencente ao município de Santarém, uma compromisso nosso de formar professores”, afirma o reitor localidade que, em suas palavras, “nem luz tem”, localizada da UFOPA, Prof. Dr. José Seixas Lourenço. Segundo o “da hidrelétrica para baixo”, Maria Eli possui 25 anos de reitor, a meta é oferecer, anualmente, cerca de duas mil magistério e somente agora, através do PARFOR, está vagas para professores sem formação superior que atuam cursando licenciatura integrada em História e Geografia. na rede pública de ensino. “O nosso desafio é manter esse “Para minha surpresa fui selecionada e estou aqui ritmo de ofertas de vagas nos próximos anos, já que a recebendo conhecimento”.

Maria Lúcia Morais

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Futuro bloco de salas especiais do Campus Tapajós

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Páginas 4 e 5

Recursos são utilizados em

obras para melhor acomodação de

alunos, professores e servidores.

A consolidação de corpo técnico-

docente qualificado é outro desafio

da universidade. Página 3

1300 educadores da rede pública de

ensino do Oeste do Pará estão cursando

licenciaturas integradas na UFOPA, através

do Plano Nacional de Formação de

Professores da Educação Básica.

Desse total, 98,74% são oriundos do estado do Pará, e quase 40% de Santarém.

Página 8Página 7


EXPEDIENTE

Página 7Jornal da UFOPA

É com imensa satisfação que damos início à publicação do jornal institucional da UFOPA, com o objetivo de informar aos docentes, técnicos em educação, alunos e comunidade em geral sobre os principais fatos, acontecimentos e ações que marcarão a história da primeira universidade pública federal sediada no interior da Amazônia. Como os leitores poderão ver, nesta primeira edição, os desafios – e os avanços também são muitos para uma universidade que se propõe a ser um vetor de desenvolvimento local e de integração regional, através de uma arquitetura acadêmica inovadora, baseada na interdisciplinaridade e voltada à formação competente e cidadã de seus estudantes.

Neste seu primeiro ano de existência, a UFOPA tem-se empenhado na formação de corpo técnico-docente qualificado e na ampliação de sua infraestrutura. Mais de 9 milhões de reais estão sendo investidos em obras estruturantes, como a construção do prédio do Instituto de Ciências da Educação (ICED), no Campus Rondon, e do Bloco de Salas Especiais de Ensino, no Campus Tapajós, que visam à melhor acomodação de alunos e servidores.

A implementação de novo modelo acadêmico, com 33 cursos de graduação, e a adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como via exclusiva de acesso a esses cursos são outras inovações adotadas pela nossa universidade com o objetivo de melhor atender às demandas de uma região com uma economia e cultura peculiares.

Por isso, temos a certeza que a implementação de uma universidade federal no Oeste do Pará significa um novo impulso para a modernização desta região historicamente marcada pelo extrativismo vegetal e mineral e com índice de desenvolvimento humano abaixo da expectativa.

A expansão da rede de Ensino Superior pública e a consequente ampliação do investimento em Ciência e Tecnologia promoverão a inclusão social e terão um significativo impacto no processo de desenvolvimento social, o que inclui a Educação Básica. Exemplo disso é o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), já em plena execução pela UFOPA em vários municípios da região, com os professores leigos de escolas municipais e estaduais recebendo formação graduada em suas respectivas áreas de ensino.

Vale lembrar que UFOPA já nasceu como uma universidade de porte médio, formada a partir das instalações, recursos humanos e materiais da UFPA e UFRA em Santarém, incluindo os núcleos da UFPA em Oriximiná, Óbidos e Itaituba e as antigas instalações da SUDAM em Santarém. Dessa forma, suas atividades devem impactar, de forma positiva, uma vasta área de mais de 500 mil quilômetros quadrados, que envolve 20 municípios das regiões do Baixo Amazonas e Sudoeste Paraense. Seu formato multicampi, com polos em Santarém (sede), Alenquer, Itaituba, Juruti, Monte Alegre, Óbidos e Oriximiná, tem por objetivo a universalização das oportunidades de formação qualificada à maioria dos municípios, com fixação de competências em vários locais, como forma de reduzir as assimetrias regionais. Este modelo institucional permitirá o desenvolvimento socioambiental de cada subespaço da região Oeste do Pará, servindo, ao mesmo tempo, de polo integrador desses subterritórios entre si e com as demais áreas da Amazônia.

Dada a sua localização privilegiada, no coração da Amazônia continental, a UFOPA tem a clara vocação para tornar-se uma Universidade da Integração Amazônica, aberta aos demais estados da região, bem como aos países pan-amazônicos. T

cooperação internacional transfronteiriça, com a construção de vínculos institucionais duradouros em atividades de pesquisa, formação de profissionais e extensão, em temas de interesse comum entre os parceiros, formando uma rede multi-institucional com a participação dos estados brasileiros amazônicos e dos países-membros do Organização do Tratado da Cooperação Amazônica. A Amazônia passa então a ser vista como o lugar privilegiado de uma experiência pioneira e criativa, cabendo ao Governo Federal a responsabilidade de lidar com esse imenso patrimônio como uma questão regional, nacional e global.

–

ambém faz parte dos objetivos e missões da UFOPA a

Com a palavra, o reitorProf. Dr. José Seixas Lourenço

Reitor Pro Tempore da Universidade Federal do Oeste do Pará

Lenne Santos

A atividade tem caráter interdisciplinar e está de No primeiro dia os estudantes assistiram a uma palestra sobre o funcionamento e a estrutura da acordo com o novo modelo acadêmico da universidade, COOFLONA e do Projeto Ambé. Trata-se de uma o qual privilegia a interdisciplinaridade. O IBEF é o iniciativa comunitária que abrange o uso sustentável da primeiro instituto da UFOPA a implantar o novo modelo floresta e beneficia as 28 comunidades que vivem acadêmico.naquele trecho da Floresta Nacional do Tapajós. Nos

“Esta é uma atividade-laboratório para a prática dias seguintes, enfrentaram sol e chuva para vivenciar interdisciplinar prevista no novo modelo acadêmico da os primeiros socorros com resgate no solo e na água.UFOPA. Estamos aqui realizando atividades que “Prática de sobrevivência na floresta”, “Teoria sobre envolvem três disciplinas do currículo”, explica o Prof. o sistema NAVSTAR (GPS)”, “Identificação e Dr. João Ricardo Gama, referindo-se à atividade preparação do local para a prática de proteção florestal” desempenhada pelos alunos na FLONA. foram outros temas abordados durante a atividade na

FLONA.Durante cinco dias um grupo formado por 25 alunos Para os integrantes da Brigada Anti-Incêndio que do 4º semestre do curso de Engenharia Florestal

atuam no projeto Ambé, o contato com os alunos foi enfrentou uma rotina intensa de atividades no meio da uma experiência importante. “Repassamos aos Floresta Nacional do Tapajós (FLONA), para pôr em universitários todo o conhecimento que adquirimos prática o conteúdo que aprenderam nas aulas de para controlar esses incêndios. Eles serão nossos

Dendrometria, Proteção Florestal e Topografia. “Uma multiplicadores”, comemorou Eduardo dos Santos,

coisa é aprender a teoria, outra bem diferente é brigadista desde o início do ano, e que ainda não teve

vivenciar aqui no meio do mato”, afirmou o estudante oportunidade de ingressar na universidade. Lucas Ximenes, 19 anos, referindo-se à aula prática de

Os alunos foram supervisionados pelo professor combate e controle a incêndios florestais, realizada em M.Sc. Everton Cristo de Almeida e por Wagner Silva, conjunto com os integrantes da Brigada Anti-Incêndios técn ico do Labora tó r io de Car togra f ia e da FLONA. Geoprocessamento. “Estamos aqui trabalhando em

três turnos. Durante o dia vamos a campo, realizamos a coleta de dados, fazemos as medições, e à noite analisamos esses dados e fechamos os relatórios”, explicou o Prof. Everton. Os alunos da disciplina ministrada pelo Prof. M.Sc. Breno Rayol também estiveram envolvidos na ação.

A partir do primeiro semestre de 2011, o IBEF vai oferecer os bacharelados interdisciplinares em Agroecologia e Biodiversidade e Florestas. “Com esses cursos não queremos formar tecnólogos, nossos bacharelados interdisciplinares pretendem formar profissionais preparados para atender às demandas do mercado, que são cada vez mais exigentes”, conclui o professor.

Parcerias – Para realizar a atividade com os alunos, o IBEF contou com a parceria do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio); do escritório do Oeste do Pará da Embrapa Amazônia Oriental e da COOMFLONA – Cooperativa Mista FLONA do Tapajós Verde, por meio do projeto Ambé.

A arqueóloga Denise Schaan durante a inauguração do Laboratório

Universidade Federal do Oeste do Pará

Universidade Federal do Oeste do ParáCampus Rondon

Coordenadoria de ComunicaçãoAv. Marechal Rondon, s/n - CaranazalCEP: 68040-070 -

Comentários, críticas e sugestões: [email protected]

Fone: (93) 3064-9075

Santarém – Pará

José Seixas LourençoReitor

Raimunda MonteiroVice-Reitora

José Antônio de Oliveira AquinoPró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação

e Inovação Tecnológica

JORNAL DA UFOPACoordenadora de Comunicação

Alda Lima Fernandes

Revisão:Júlio César da Assunção Pedrosa

Jornalistas Responsáveis:Lenne Santos (DRT-PR 3413)

Maria Lúcia Morais (DRT-MG 06261)

Fotos: Daniel Ramalho, Lenne Santose Maria Lúcia Morais

Diagramação e Arte Final:Eduardo F. Azevedo

Impressão:

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Rodrigo de Araújo Ramalho FilhoPró-Reitor de Ensino de Graduação

Arlete MoraesPró-Reitora de Administração

Aldo Gomes QueirozPró-Reitor de Planejamento Institucional

O quilômetro 83 da BR 163 (Santarém – Cuiabá) foi o local escolhido para a realização de uma atividade envolvendo alunos do Instituto de Biodiversidade e Florestas (IBEF), da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), para realizar aulas práticas das disciplinas Proteção Florestal, Dendrometria e Topografia.

Foto: Lenne Santos

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Bibliotecário-Documentalista; e Secretário Executivo.

Infraestrutura – Atualmente a UFOPA possui três obras licitadas em andamento e uma concluída no município de Santarém. “Fomos muito bem sucedidos na captação de recursos humanos e financeiros. Agora o nosso maior desafio é a infraestrutura”, afirma o Prof. José Seixas Lourenço.

Localizado no bairro Caranazal, o Campus Rondon, antigo Campus da UFPA em Santarém, abrigará a sede do Instituto de Ciências da Educação (ICED), onde funcionarão as diversas licenciaturas oferecidas pelo instituto, incluindo suas coordenações administrativas e acadêmicas. Orçado em R$3.924.950,00, o prédio do ICED terá quatro andares e abrigará vários laboratórios e salas de aula. Em seu primeiro ano de existência, a UFOPA investe

Outra importante obra do Campus Rondon é a na formação de corpo técnico-docente qualificado, por ampliação da Biblioteca Rui Barata, no valor de R$ meio da realização de concursos públicos, e na 323.349, já concluída. Com dois andares, a biblioteca ampliação de sua infraestrutura para melhor abrigará, em 360m² de área construída, dois salões para acomodação de alunos, professores e servidores. Mais o acervo bibliográfico e outro para os leitores, além de de nove milhões de reais estão sendo investidos em salas individuais de leitura e elevador para portadores de obras estruturantes, como a construção do prédio do necessidades especiais. As duas obras são de Instituto de Ciências da Educação (ICED), no Campus responsabilidade da construtora EMOB Ltda. Rondon, e do bloco de salas especiais de ensino, no

Situado no bairro Salé, no antigo Campus da UFRA Campus Tapajós. “Teremos um conjunto moderno de em Santarém, o Campus Tapajós também possui duas prédios para abrigar principalmente salas de aula e importantes obras em andamento. Orçada em R$ laboratórios”, afirma o reitor da UFOPA, Prof. Dr. José 4.887.820,00, a construção do bloco de salas especiais Seixas Lourenço.de ensino, realizada pela MAZ Engenharia, iniciou-se em Com relação aos recursos humanos, a UFOPA já agosto deste ano e deverá durar oito meses. Com dois realizou três concursos para docência em diversas áreas pavimentos, o prédio abrigará dez salas de aula, além de do conhecimento, além de dois concursos para cargo de salas de professores e de reuniões, laboratórios, técnico administrativo em educação, nos níveis médio e lanchonetes, espaço de convivência e dois grandes superior, totalizando 158 novos servidores em apenas um auditórios com capacidade para 250 pessoas cada. Já a ano de existência. Segundo informações da Pró-Reitoria construção e a adaptação do prédio provisório da de Planejamento Institucional, atualmente a UFOPA Reitoria, que abrigará a administração superior da possui 176 docentes em exercício, sendo 96 com UFOPA, serão concluídas em dezembro. Orçada em mestrado e 72 com doutorado. Dos 90 professores R$343.968,05, a obra é executada pela construtora Betel nomeados através de concursos públicos realizados pela Comércio e Serviços Ltda.UFOPA (Editais 01/2009 e 02/2010), 56 possuem

mestrado e 34, doutorado.

Do total de 332 técnicos administrativos em educação previstos no quadro geral de servidores, a universidade já conta com 129 servidores em exercício, sendo 68 recém-empossados, 36 oriundos da UFRA, 25 da UFPA, além de uma servidora redistribuída da Universidade Federal de Roraima. Os candidatos aprovados no segundo concurso para técnico administrativo (Edital UFOPA n.º 2, de 6 de maio de 2010) começaram a ser nomeados em outubro deste ano. Ao todo, a universidade nomeará 75 novos servidores, para os cargos de Assistente em Administração; Técnicos em Laboratório, Eletrotécnica, Tecnologia da Informação, Refrigeração e Contabilidade; Analista de Tecnologia da Informação; Administrador; Assistente Social;

Maria Lúcia Morais


Cerimônia de recepção dos novos servidores da UFOPA

Biblioteca Rui Barata: reforma concluída

A integração entre o Ensino Superior e a Educação um laboratório educacional interdisciplinar. No valor de Básica e a qualificação das licenciaturas são as 130 mil reais, o projeto envolverá 22 professores do principais metas dos projetos da Universidade Federal ICED nos seguintes subprojetos: “O ensino da do Oeste do Pará (UFOPA) aprovados pela Geografia por meio de ferramentas geotecnológicas e o Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível desenvolvimento de novos recursos didáticos”; “A Superior (Capes), pela Secretaria de Educação experiência com a Literatura e o conhecimento: Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD) e formação integral e a participação cidadã”; e “Práticas pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação inovadoras para o ensino de Ciências e Matemática na (FNDE), vinculados ao Ministério da Educação (MEC). Educação Básica”.Aprovados através de editais nacionais, os projetos Promovido pela Capes, o Programa de serão coordenados pelo Instituto de Ciências da Consolidação das Licenciaturas (Prodocência) visa a Educação (ICED) a partir do próximo ano, envolvendo melhorar a qualidade dos cursos de licenciatura, por alunos e professores da UFOPA e das escolas públicas meio de fomento a projetos institucionais, na da região. “O objetivo é o fortalecimento das perspectiva de valorizar a formação e reconhecer a licenciaturas e a integração da universidade com a relevância social dos profissionais do magistério da educação básica”, explica a diretora do ICED, Prof.ª Educação Básica. Em sua segunda edição, o programa Fátima Lima. selecionou propostas de Instituições Federais de

O projeto “Saberes acadêmicos e escolares: Ensino Superior de todo o país que contemplam novas diálogos com educação básica” foi aprovado no Edital formas de gestão institucional e o desenvolvimento de CAPES/DEB N.° 033/2010, do “Programa de Apoio a experiências metodológicas e práticas docentes de Projetos Extracurriculares: Investindo em novos caráter inovador, visando à superação de problemas talentos da rede de educação pública para inclusão identificados nas avaliações feitas nos cursos de social e desenvolvimento da cultura científica”, da licenciatura e a integração entre a educação superior e Capes, que visa ao aprimoramento e atualização de a educação básica.professores e alunos da educação básica através de Escola de Gestores – Também foi aprovada a atividades extracurriculares, como cursos e oficinas, cooperação entre a UFOPA e o Fundo Nacional de em escolas públicas, no período de férias ou em horário Desenvolvimento da Educação (FNDE), no valor de que não interfira na frequência escolar. 190 mil reais, para a realização de curso de

A interação entre o conhecimento acadêmico e o especialização para gestores educacionais das escolas meio escolar da Educação Básica é a meta principal da públicas, no âmbito do Programa Nacional Escola de iniciativa da UFOPA, que atenderá a cinco escolas Gestores da Educação Básica Pública, que tem como públicas de Santarém a partir de quatro subprojetos objetivo melhorar os índices educacionais das escolas envolvendo as seguintes áreas do conhecimento: públicas através da qualificação do gestor escolar. Geografia, Física, Química, Literatura, Pedagogia e Coordenado pela Prof.ª Dra. Maria Lília Imbiriba Sousa Biologia. Coordenado pelo professor Luiz Percival, do Colares, do ICED, o curso será destinado à formação ICED, o projeto “Saberes acadêmicos e escolares” de diretores e vice-diretores de escolas públicas trabalhará na perspectiva de apresentar aos municipais e estaduais de Santarém e de Belterra, no estudantes do Ensino Fundamental e do Médio o Oeste do Pará.mundo acadêmico, compreendendo teorias, Já o projeto “Formando educadores na perspectiva conhecimento tecnológico, exper iências e da educação integral” vai atender a 32 escolas públicas instrumentos científicos, o que, além de fortalecer o de Santarém que participam do programa Mais aprendizado na escola, estimulará a formação no Educação, da Secretaria de Educação Continuada, Ensino Superior. Alfabetização e Diversidade (SECAD). “Vamos formar

Prodocência - Coordenado pelo diretor de Ensino 100 monitores que já estão trabalhando nessas da UFOPA, José Carlos Freire Machado, e pela diretora escolas”, explica Fátima Lima. No valor de 70 mil reais, do ICED, Fátima Lima, outro projeto da UFOPA o projeto promoverá cursos de extensão, com 60 horas aprovado pela Capes - Edital Prodocência 028/2010 - cada, distr ibuídos em sete macrocampos: pretende promover o desenvolvimento da formação acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte teórico-prática inicial dos licenciandos em Biologia, e lazer, cultura e arte, inclusão digital, prevenção e Física Ambiental, Geografia, Letras, Matemática e promoção da saúde, educomunicação e educação Pedagogia, através de um conjunto de propostas científica.interdisciplinares experimentais a serem realizadas em Maria Lúcia Morais

Projetos são aprovados para a área da Educação

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A UFOPA recebeu 17.585 inscrições para o seu primeiro O Edital prevê ainda que serão admitidos, em primeira Engenharia e Geociências (IEG). Organizados em vagas disponíveis nos níveis subsequentes ao processo seletivo, que utilizará a nota do Exame chamada, os 1150 inscritos com melhor classificação no programas, os institutos são responsáveis pela oferta de semestre inicial. Correspondente à Formação Nacional do Ensino Médio (ENEM) para preencher 1150 ENEM, com notas superiores a zero nas provas objetivas 33 formações graduadas - 13 gerais e 20 específicas - Graduada Geral, o Primeiro Ciclo conta com 13 vagas de admissão à Universidade para o ano letivo de e de redação. A classificação dos candidatos será feita assim como pelas formações pós-graduadas lato e stricto cursos, sendo 10 bacharelados e três licenciaturas 2011. As inscrições foram realizadas gratuitamente pela em ordem decrescente da média obtida no resultado do sensu. interdisciplinares, que habilitam a um primeiro internet no período de 15 de setembro a 24 de outubro. ENEM. Em caso de empate, a classificação dos diploma universitário. Esse Ciclo compreenderá ainda O Centro de Formação Interdisciplinar (CFI) será

candidatos obedecerá sucessivamente aos seguintes a Formação Interdisciplinar II, voltada à formação De acordo com a Pró-Reitoria de Ensino de Graduação responsável pela oferta da Formação Interdisciplinar I, critérios: maior nota em redação; idade do candidato comum de cada instituto, além de mais quatro (PROEN), o Pará apresentou o maior número de que será ministrada para todos os alunos que (será classificado o candidato de maior idade semestres de estudos para conclusão dos inscrições por estado, com 17.365 inscritos. “Queremos ingressarem na instituição, em seu semestre inicial, e cronológica). Bacharelados Interdisciplinares de cada Instituto, ou a ressaltar também que 98,74% dos candidatos são do contará com os módulos: Sociedade, Natureza e

cinco semestres, no caso das licenciaturas Pará, ou seja, estamos construindo uma universidade Estrutura Acadêmica – Criada em 5 de novembro de Desenvolvimento; Origem e Evolução do Conhecimento; interdisciplinares. federal, porém voltada para atender às demandas de 2009, a UFOPA organiza-se em um Centro de Formação Lógica, Linguagem e Comunicação; Estudos Integrativos

desenvolvimento regional com a oferta dos cursos de Interdisciplinar (CFI) e cinco institutos temáticos da Amazônia; e Seminários Integradores I e II. Compreendendo a Formação Graduada Específica, o graduação”, explica o pró-reitor da PROEN, Rodrigo de destinados a produzir ensino, pesquisa e extensão com Segundo Ciclo habilita a um segundo diploma Ciclos – Os 33 cursos de graduação serão distribuídos Araújo Ramalho Filho. forte apelo amazônico: Ciências da Educação (ICED); universitário e compreende 20 cursos de graduações em diferentes ciclos de formação e a UFOPA adotará o

Ciências da Sociedade (ICS); Ciências e Tecnologia das específicas – cinco licenciaturas integradas e 15 Com relação aos inscritos por municípios do Pará, Índice de Desempenho Acadêmico (IDA) discente como Águas (ICTA); Biodiversidade e Florestas (IBEF); e bacharelados específicos -, com número variável de Santarém ficou em primeiro lugar com 6.983 inscritos, princípio geral de progresso para o preenchimento das

horas e de semestres, também oferecidos pelos seguido por Belém (3.360), Ananindeua (1012), Monte institutos. O Terceiro Ciclo corresponde à Formação Alegre (947), Óbidos (544), Alenquer (541), Oriximiná Pós-Graduada stricto e lato sensu, que compreende (378), Castanhal (342), Itaituba (333), Tucuruí (252), cursos de Especialização, Mestrado Profissional, Altamira (182), Capanema (168), Barcarena (159), Mestrado Acadêmico e Doutorado, em função de Juruti (151), Marabá (118), Bragança (117), Marituba cada projeto pedagógico.(103), Curuá (93), Rurópolis (76), Uruará (70), Cametá

(64), Abaetetuba (61) e Belterra (56). Outro dado Além do bacharelado interdisciplinar em Ciências da interessante é que a UFOPA obteve inscrições em Educação, o ICED oferecerá, no primeiro ciclo, todos os estados brasileiros. “Mais uma demonstração licenciaturas interdisciplinares em Ciências Naturais e de que a nossa estrutura acadêmica inovadora atrai Matemática, Ciências Humanas, e Linguagens e estudantes de todo o Brasil, pois registramos inscritos Códigos. No segundo ciclo, haverá graduações de 26 estados e mais do Distrito Federal”. específicas em Matemática e Física, Química e

Biologia, História e Geografia, Língua Portuguesa e Escolha por turno - Com relação aos turnos, 61,23% Inglês, além de Pedagogia com habilitações dos inscritos optaram pelo diurno (manhã e tarde) e específicas em Educação Especial, Educação Infantil 38,77% pelo turno noturno, resultado considerado e Gestão e Coordenação Pedagógica. satisfatório pela PROEN, na medida em que o total de

vagas será distribuído igualmente pelos turnos O IBEF terá dois programas de bacharelado: um deles matutino, vespertino e noturno (400 vagas cada). em Agroecologia (1.º Ciclo), com graduações

específicas em Agronomia, Engenharia Florestal e Além dos egressos do Ensino Médio, a universidade Zootecnia; e outro em Química de Produtos Naturais recebeu também um grande número de inscrições de (1.º Ciclo) com graduação específica em Farmácia adultos que já concluíram o Ensino Médio há algum (2.º Ciclo). O Instituto de Ciências da Sociedade terá tempo. “Muitos desses adultos não conseguiram dois bacharelados interdisciplinares no primeiro ciclo realizar a prova do ENEM em 2010, portanto foi uma – Estudos Jurídicos e Ciências da Sociedade - com decisão acertada aceitarmos também a nota do ENEM graduações específicas, no segundo ciclo, em Direito, 2009”, reforça o Prof. Ramalho. “Estamos muito felizes Planejamento e Desenvolvimento Regional, com esse resultado. Superou todas as nossas Antropologia e Arqueologia, e Economia. expectativas, pois esperávamos por volta de 10 mil

inscritos. Isso mostra que a universidade já inicia tendo Os bacharelados em Ciência e Tecnologia, Ciências boa aceitação entre os estudantes, pois esses 17.585 da Terra e Ciências da Informação e da Computação inscreveram-se na UFOPA e não em um curso (1.º Ciclo), com graduações específicas em, específico”. Engenharia Física, Geofísica,

Geologia e Ciência da Computação (2.º Ciclo), serão Classificação - De acordo com o Edital n.º 8, de 23 de oferecidos pelo IEG. O ICTA terá bacharelado em agosto de 2010 (Diário Oficial da União), o processo Ciências Biológicas (1.º Ciclo), com formação seletivo habilitará para admissão à UFOPA no seu graduada específica em Biologia (2.º Ciclo); e semestre inicial, intitulado Formação Interdisciplinar I, bacharelado em Ciência e Tecnologia das Águas (1.º comum e obrigatório a todos os ingressantes em nível Ciclo), com formações graduadas específicas em de graduação, independentemente do instituto, Engenharia de Aquicultura e Engenharia de Pesca programa ou curso que pretendem cursar na (2.º Ciclo).universidade.

respectivamente,

CENTRO

1.º CICLO –

FORMAÇÃO GRADUADA GERAL

VAGAS/TURNOS

M / V /N

CENTRO DE FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR

Formação interdisciplinar 1 -

400h: semestre obrigatório e comum para todos os alunos

M –

400

V –

400

N –

400

INSTITUTOS

1.º CICLO –

Formação Graduada Geral: Bacharelado Interdisciplinar

2.º CICLO –

Formação Graduada Específica: Licenciaturas Integradas e Bacharelados

CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - ICED

(9 Cursos)

Licenciaturas Interdisciplinares:

Ciências Naturais e Matemática

Ciências Humanas

Linguagens e Códigos

Bacharelado Interdisciplinar em Ciências da Educação

Matemática-Física

Química-Biologia

História-Geografia

Língua Portuguesa-Inglês

Pedagogia:

·

Educ. Infantil -

Primeiros anos

·

Educação Especial

·

Gestão e Coord. Pedagógica

Vagas/ Turnos

50 M

50 V

50 N

50 N

30 V

40 M

30 N

(T:300)

BIODIVERSIDADE E FLORESTAS - IBEF

(6 Cursos)

Agroecologia

Química de Produtos Naturais

Agronomia

Engenharia Florestal

Zootecnia

Farmácia

40 M

40

M + 40 V

40 M

40 M

(T:200)

CIÊNCIAS DA SOCIEDADE - ICS

(6 Cursos)

Estudos Jurídicos

Ciências da Sociedade

Direito

Antropologia e Arqueologia

Economia (Recursos Naturais)

Planejamento e Desenvolvimento Regional

50 V

50 M

50 N

50 N

(T :200)

ENGENHARIA E GEOCIÊNCIAS - IEG

(7 Cursos)

Ciência e Tecnologia

Ciências da Terra

Ciências da Informação e da Computação

Engenharia Física

Geofísica

Geologia

Ciência da Computação

50 M+50V

25 V

25 V

50 M

(T:200)

TECNOLOGIA DAS ÁGUAS - ICTA(5 Cursos)

Ciências BiológicasCiência e Tecnologia das Águas

Biologia (Aquática ou Vegetal)Engenharia de AquiculturaEngenharia de Pesca

50 M50 M50 V (T:150)

Fonte: PROEN/UFOPA

UFOPA 2011: FORMAÇÕES GRADUADAS - GERAIS E ESPECÍFICAS

Processo seletivo da UFOPA recebe 17 mil inscritos Lenne Santos & Maria Lúcia Morais


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Jornal da UFOPA - ANO 1, N. 1