Metodologias Pedagógicas para facilitadores de processos educativos em hanseníase

Metodologias Pedagógicas para facilitadores

de processos educativos em hanseníase

Kátia SoutoConsultora Técnica do

PNCH/SVS/MSCuritiba/ 2009

Diálogo entre Saúde Coletiva e Saúde Pública

“A Saúde Coletiva é, ao mesmo tempo, núcleo de saberes e práticas sociais (Campos, 2000) que têm por objeto o conjunto das necessidades sociais de saúde e que, portanto, “dá suporte às práticas de distintas categorias e atores sociais face às questões de saúde/doença e da organização da assistência”(Donnangelo, 1983).”

Diálogo entre Saúde Coletiva e Saúde Pública Superar concepções tradicionais no campo da saúde;A dicotomia entre clínica e promoção à saúde;Reconhecer que uma teoria tem implicações nas práticas sociais;Superar a fragmentação do saber e dialeticamente pensar, de fato, em teoria e praxis, eis alguns desafios desse diálogo e práxis.

Para iniciar essa reflexão é necessário pensar antes sobre o que entendemos sobre saúde. Qual o conceito de saúde que cada um de vocês tem?Como poderia defini-lo?



“Saúde é um tema complexo, produto da história, da cultura, da religião, da organização social e econômica, das condições de vida e de trabalho, da subjetividade, dos valores, desejos e das relações afetivas das pessoas e dos grupos de que elas são parte.”

(Akerman & Feuerwerker)

Art. 196 da Constituiçao Federal

“A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante

políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença

e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e

serviços para sua promoção, proteção e recuperação.”



Qual a concepção de Saúde?Qual a concepção do processo

saúde-doença?Qual o pensamento da sociedade

sobre saúde?Qual o pensamento dos profissionais de saúde e usuários sobre saúde?


Qual a concepção de saúde?

Medicina social X medicina de intervençãoTratamento X CuidadoAcolhimento X Adoecimento Novas tecnologias X Acesso


A Reforma Sanitária é fruto do debate de idéias e concepções avançadas e fundamenta a construção do SUS:

Críticas ao modelo positivista, biológico e individualista;Concepção do processo saúde-doença como processo social;Contextualiza o Estado, a sociedade e o seu papel;Medicina social e saúde coletiva.


Príncipios do SUS:

Universalidade;Integralidade;Eqüidade;Descentralização; Controle Social.


“O SUS é diálogo, é consenso, é participação, é luta política e técnica. Principalmente o SUS é uma oportunidade, para a população, de ter acesso aos serviços primários de saúde bem como aos serviços especializados, tornando possível o uso de tecnologias e procedimentos até então negados.” (Horácio Toro).


Produzir saúde é produzir valores, em especial vida e qualidade de vida.A produção de qualquer valor implica em sujeitos, portanto é preciso resgatar os sujeitos do processo de produção de saúde, em toda a sua dimensão – saberes e práticas.Produção da saúde, portanto de vida, implica também em direitos e cidadania.

Diálogo entre Saúde Coletiva e Controle Social

Qual o conceito de controle social?Quais os espaços de exercício do controle social?Quais as práticas de controle social?Quais os atores do controle social?Qual o conceito de gestão participativa?Quais os atores da gestão participativa?Quais os mecanismos de construção e implementação de uma gestão participativa?

Diálogo entre Saúde Coletiva, Controle Social e Prática

PedagógicaComo definir a prática pedagógica?Escolha ideológica X técnicaEducação Permanente em Saúde – desafios da prática pedagógicaPrática pedagógica transformando práticas de saúdeAtores sociais desse saber e fazer

ALGUNS DESAFIOS

CONCEITUAL: precisar os conceitos de educação continuada e permanente;METODOLÓGICO: desenvolver

metodologias que propiciem uma melhor definição dos problemas do trabalho, de saúde da população e suas respostas educacionais;

CONTEXTUAL: reorganização do mundo do trabalho redesenhando cenários;

POLÍTICA: pactuação entre atores institucionais; inscrever na agenda de gestores a prioridade dos processos educacionais na rede de serviços de saúde

Educação Permanente X Educação Continuada

Distinções conceituais:

1. Multiprofissional2. Prática

institucionalizada3.Problemas de saúde4.Transformação das

práticas5.Contínua6.Centrada na

resolução de problemas

1.Uniprofissional2.Prática autônoma3.Temas de especialidade4.Atualização técnica

5.Esporádica6.Centrada na

transmissão de conhecimentos.

Diante destes desafios,

Qual a melhor escolha pedagógica?

CONCEPÇÃO PROBLEMATIZADORA

Engloba tanto a Tendência Progressista Libertadora

quanto a Tendência Progressista “crítico social” dos conteúdos ou “histórica-

crítica”.

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