Orientação de Estudo de Matemática do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Em Polinômios, estude Briot-Ruffini com sua teoria do resto. Estude também os Números binomiais, e reveja a

construção do triângulo de Pascal, que ajuda no desenvolvimento do Binômio de Newton.

Determinante é um conteúdo de fácil interpretação, e ajuda na resolução da área e alinhamento do triângulo.

Reveja Teorema de Laplace, Binet e teorias para resolver os exercícios, focando principalmente em cofatores.

Para resolver a equação geral da reta, basta desenvolver o determinante, que o resultado torna-se mais fácil para

resolução.

Procedimentos importantes para a realização das provas:

Ler atentamente os exercícios

Verifique atentamente os seus cálculos antes de entregar a prova.

Leia com atenção e desenvolva os exercícios: Polinômios – Briot – Ruffini (resto) 1 – Obtenha o quociente e resto das divisões: 8x4 -10x3-20x+10 por ( 2x – 4 ) Fatorial e Número Binomial 2 – Fatore: 6!

3 – Calcule o binômio

Teorema do Binômio de Newton

4 – Qual a soma

Determinantes

5 – Calcule o determinante:

Teorema de Laplace e Binet

6 – Calcular o menor cofator do elemento A23 da matriz M =

Alinhamento de três pontos 7 – Os pontos A( 3,5) , B (1, -1) e C ( x , -16 )pertencem a uma mesma reta, se x for igual a: Equação geral 8 – Uma reta r passa pelos pontos A( 4, 2 ) e B ( 2, 4 ). Determine a equação da retas.

Orientação de Estudo de Inglês do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Durante esse 2º Bimestre, estudamos os verbos anômalos, a voz passiva, discurso direto e indireto,

vocabulário relativo a dinheiro, palavras facilmente confundidas e inúmeros textos sobre os mais diversos

assuntos por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos em grupo. A fim de aprendermos as

técnicas adequadas de interpretação de texto e resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário

trabalhamos com a correção coletiva das aulas e tarefas.

Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É muito importante retomar todos esses

conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes do Testão.

Traga sua OE para esclarecermos as dúvidas na correção coletiva.

Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou

faça uso de um bom dicionário.

Bom trabalho!

Professor Eduardo

Exercícios:

1. Complete as seguintes frases com CAN, COULD ou WILL BE ABLE TO:

A. When I was seven years old, I ______________________ swim very well.

B. I _______________________ speak three languages: Spanish, English and French.

C. When I finish my dancing lessons, I _____________________ do the tango very gracefully.

D. __________________ you speak English? Yes. I speak English and Italian too.

2. Complete com a forma adequada do verbo anômalo;

A. John got drunk at the party. You ______________________________ invited him.

B. When I arrived at the office she wasn’t there. She ____________________________ left earlier.

C. We were robbed last night, but it __________________________ been worse. At least we weren’t

kidnapped.

D. When we got to the restaurant there were no free tables. We ________________________ reserved a

table.

E. How did the fire start? Someone __________________________ dropped a cigarette.

3. Escreva em inglês:

A. O telefone foi inventado por Graham Bell.

_________________________________________________________________________________

B. “Romeo e Julieta” foi escrito por Shakespeare.

_________________________________________________________________________________

C. A igreja está sendo pintada.

_________________________________________________________________________________

D. A conta será paga amanhã.

_________________________________________________________________________________

E. As árvores não deveriam ser cortadas.

_________________________________________________________________________________

F. A televisão está sendo consertada.

_________________________________________________________________________________

G. O emprego foi dado à pessoa mais qualificada.

_________________________________________________________________________________

H. As leis de trânsitos serão mudadas em breve.

_________________________________________________________________________________

4. Observe o modelo abaixo e resolva os exercícios

EXEMPLO: Bob: “I live in Madrid.” He told me that he lived in Madrid.

A. Bob: “I worked in Japan for two years.”

_________________________________________________________________________________

B. Bob: “I will move to Paris next month.”

_________________________________________________________________________________

C. Bob: “My girlfriend won’t movie in with me.”

_________________________________________________________________________________

D. Bob: “I didn’t get a good job.”

_________________________________________________________________________________

E. Bob: “My car broke down near the bank.”

_________________________________________________________________________________

F. Bob: “I am majoring in engineering.”

_________________________________________________________________________________

G. Bob: “I will buy a posh mansion on the beach.”

_________________________________________________________________________________

H. Bob: “I was packing my bags.”

_________________________________________________________________________________

I. Bob: “I work as a bank manager.”

_________________________________________________________________________________

J. Bob: “I played soccer when I was younger,”

_________________________________________________________________________________

Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisados os exercícios, registre aqui ou no caderno,

aqueles que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um que você realizou com

muita facilidade.

Orientação de Estudo de História do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Para responder as questões, lembre-se dos procedimentos aprendidos em classe:

Ler mais de uma vez a pergunta;

Grifar os dados importantes para a resolução e a(s) pergunta(s);

Revisar suas respostas ao final.

1-Quais as consequências da crise de 1929?

2-O que foi a Revolução de 1930?

3-Como surge o Estado Novo?

4-Comente sobre o governo de JK?

5-Qual o objetivo do Golpe militar de 1964?

6-Explique o que foi o neocolonialismo

7-Comente sobre a PGM?

8-Explique o que foi a Revolução Russa?

9-Quais os principais tratados assinados no fim da PGM?

10-Por que surgiu a Segunda Guerra Mundial?

Agora que finalizou, revise os exercícios e registre aqui ou no caderno, aqueles que você encontrou mais

dificuldade em realizar e também escolha um que você realizou com muita facilidade.

Orientações de estudo

São dicas simples, mas que contribuem de forma significativa para o desenvolvimento e desempenho dos estudantes,

desde os mais novos até os mais experientes. Experimente, comprove e bons estudos!

1. Procure estudar mais os conteúdos que você menos gosta. Estudar aquilo de que se gosta é prazer; trabalho de

verdade é aprender o que parece difícil.

2. Procure não estudar em sequência matérias parecidas, pois uma pode atrapalhar a outra. Por exemplo, intercale

Português com Matemática; Física com História, etc. A mudança de assunto entre um estudo e outro é uma forma de descansar

a sua mente.

3. Faça de sua escola apenas um lugar onde você se orienta, tira dúvidas ou que adquirir conhecimentos novos. Estudo

mesmo é o que você faz por conta própria. Não espere que o seu professor lhe “ponha a matéria na cabeça”; o máximo que ele

pode fazer é orientá-lo ou mostrar-lhe o caminho mais fácil.

4. Interesse-se por aquilo que esta aprendendo, seja curioso! Queira saber! Faça perguntas! Ligue o botão da curiosidade.

5. O medo de tirar nota baixa irá atrapalhar seu desempenho nos estudos. Não estude porque precisa tirar nota boa;

estude para aprender.

6. Caso você esteja com problemas pessoais, não se culpe por não conseguir estudar. É normal perder a concentração

nesses momentos, procure aconselhar-se com alguém.

7. Organize um horário não só de estudos, mas de todas as suas atividades. Siga esse horário para que você tenha tempo

de realizar tudo que programou fazer no dia. Se algum imprevisto acontecer, você saberá que não realizou determinada tarefa

por um ato inesperado e não porque você não administrou bem o seu dia.

8. Fixe o lugar e as horas em que irá estudar. Isso o ajudará a obter concentração e transformar-se-á em hábito. Quando

não fixamos lugar e horário para os estudos corre-se o risco de não consegui estudar nenhuma matéria.

9. Cuide também do seu ambiente de estudo, não deixe que as circunstâncias atrapalhem seu momento de estudo.

Estudar exige concentração, principalmente quando é uma matéria nova.

Bons estudos!

Prof. André

Orientação de Estudo de Química do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Durante esse 2º Bimestre, retomamos e aprofundamos diversos conteúdos da química como a cinética química, estudando quais os fatores que influenciam na velocidade das reaões químicas, como descobrir a fórmula da velocidade das reações químicas; O equílibrio químico, quando ele é estabelecido e por que?; Os diferentes tipos de compostos inorgânicos, como defini-los e nomea-los, além de suas principais reações; e nas últimas semanas relembramos os conceitos e cálculos da termoquímica, o conceito de entalpia e como calcular a entalpia de uma reação. Nesta segunda avaliação do bimestre o principal foco serão os compostos inorgânicos e suas reações e os conceitos de termoquímica.

Durante este mês trabalhos com aulas expositivas, correção de exercícios, e tarefas, sobre os assuntos acima.

Lembrando que este é um momento importante na sua aprendizagem, aproveite para revisar os conteúdos, através da realização desta atividade, da leitura de sua apostila e de suas anotações no caderno. Responda com bastante atenção aos exercícios a seguir, com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da prova bimestral. Apesar do testão ser composto apenas por questões de alternativa esta atividade é composta por questões dissertativas, pois assim você aproveita para revisar os conteúdos de forma mais completa.

Traga sua OE no dia 14/06, para esclarecer as dúvidas na correção coletiva.

Para auxilia-lo nessa tarefa, tenha a mãos seu caderno, sua apostila e sua tabela periódica, leia atentamente as questões destacando os dados e lembre-se de revisar todas as suas contas (aproveite este momento para treinar um pouco a sua matemática e deixe a calculadora de lado) escreva respostas completas justificando suas afirmações, caso não se recorde de algo pesquise.

Bom trabalho!

Professora Deborah. Exercícios: 1- Para os compostos inorgânicos a seguir I)classifique como ácido ou base. II) Nomeie todos os compostos. III) Escreva a reação de dissociação iônica, quando existir.

a) HCl b) HClO3 c) HClO4 d)HClO2 e) HClO f) NaOH g) Fe(OH)2 h) Fe(OH)3

i) KClO4 j) CaO k) NO2 l)N2O4 m) Fe(NO3)2 2- Escreva as reações de neutalização totais entre os compostos a seguir, dê o nome dos sais formados a) NaOH + H2SO4--> b) Al(OH)3 + HCl--> c) KOH e HNO2--> 3- Considere que as reações entre os seguintes composto ocorre espôntaneamente e escreva as reações completas e balanceadas: a) K2CO3(aq) + HBr(aq) --> b) Na2SO4 (aq) + Ba(NO3)2(aq) --> c) NaCl (aq) + AgNO3(aq) --> 4- Considere os gráficos de entalpia a seguir e classifique as reações em exotérmicas ou endotrérmicas, justifique mostrando/calculando o valor de ΔH das reações.

a) b)

5- Calcule o ∆H da reação: (Mostre todos os passos!!!)

)()(4)(2)(42 426 gggg HFCFFHC

Etapas:

)()(2)(2 422 ggg HFFH ∆H = -1.092 kJ/mol

)(4)(2.)( 242 gggraf CFFC ∆H = -1.360 kJ/mol

)(42)(2.)( 22 gggraf HCHC ∆H = -52 kJ/mol

6- O gás hidrogênio pode ser obtido pela reação equacionada a baixo. Dadas as entalpias de formação em kJ/mol,

CH4 = - 75, H2O = - 287 e CO = - 108, calcule a entalpia da reação a 25°C e 1 atm.

CH4 (g) + H2O (v) CO (g) + 3 H2 (g)

Sabemos que é fundamental fazer a revisão das atividades depois de feitas com o intuito de aprimorá-las, assim

podemos confirmar o que está correto e arrumar os erros que não foram percebidos durante a tarefa. Agora, faça

a revisão dos exercícios que você fez, as perguntas abaixo ajudarão você nesta etapa! Caso a resposta para alguma

destas perguntas seja "não" ou "não sei", você deve retomar as atividades e conferir.

1. Identifiquei a pergunta?

2. Identifiquei os dados da questão?

3. Quando necessário busquei na tabela periódica, dados que não eram fornecidos pelo exercício?

4. Selecionei o método matemático adequado (regra de três ou fórmula)?

5. Realizei corretamente os cálculos matemáticos? Revisei todas as contas?

6. Obtive o resultado com a unidade correta em todos os exercícios?

7. Revisei minhas respostas e resultados?

8. Apresentei todos os passos da resolução de forma clara e legível? Escrevi respostas completas?

Agora que você terminou a atividade, é capaz de identificar quais conteúdos você já sabe e em quais ainda resta

alguma dúvida. Então pense nisso e deixe anotado no seu caderno, escreva suas dúvidas de forma específica (não

vale falar "eu não sei nada sobre..."), identifique claramente a dúvida (não lembro as fórmulas, ou confundo isso

com aquilo, ...). Durante a correção coletiva tire TODAS as suas dúvidas, não deixe nada para depois da prova!!

Orientação de Estudo de Biologia do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Durante esse 2º Bimestre, estudamos Ecologia, estudo das populações, sucessão ecológica, biociclos

aquáticos, noções de imunização e o sangue humano. Por meio de resumos, atividades, seminários,

tarefas, aulas expositivas e debates. Nas leituras, grifamos trechos importantes dos textos e trabalhamos

com a correção coletiva das aulas e tarefas.

Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. Responda em seu caderno os exercícios a

seguir, retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as

possíveis dúvidas antes do Testão.

Para auxilia-lo nessa tarefa, consulte seus resumos, fichamentos, trechos grifados na apostila e tarefa de

casa. Lembre-se de escrever respostas completas, observe atentamente as questões quando se pede para

citar, exemplificar e esquematizar.

Bom trabalho!

Professora Josi.

1. Explique o que são antígenos e anticorpos?

2. Como ocorre a produção de anticorpos?

3. Diferencie imunização ativa de imunização passiva.

4. Fale sobre a constituição do sangue.

5. Determine as funções: Das hemácias, dos glóbulos brancos e das plaquetas.

6. O maior biociclo aquático é o marinho. Cite as três regiões que é subdividido,

aponte três fatores abióticos e três fatores bióticos.

7. Como ocorre uma sucessão ecológica primária e secundária?

8. Quais são os organismos pioneiros de uma sucessão ecológica?

9. Defina flutuações de populações.

10. Defina: competição, predatismo, parasitismo e amensalismo.

Caro aluno revise os exercícios e registre aqui ou no caderno, aqueles que você encontrou mais

dificuldade em realizar e também escolha um que você realizou com muita facilidade.

Orientação de Estudo de Ed. Física do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Durante esse bimestre realizamos atividades práticas e teóricas, através de questionário

e aulas práticas. Foi feita a correção do questionário e foram tiradas as dúvidas em

relação as aulas práticas.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em

casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de

fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em

classe no dia da correção.

1- Em uma partida de Handebol jogado pelas equipes A x C. O jogador da equipe C,

quando vai arremessar pisa na linha da área do goleiro da equipe A.O que o árbitro

deve marcar?

2- O goleiro ao cobrar o tiro de meta, lança a bola e a mesma vai direto para o gol, sem

tocar em ninguém. O que o árbitro deve marcar?

Orientação de Estudo de Espanhol do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Durante esse bimestre realizamos várias atividades concernentes a gramática e a cultura

espanhola propostas na apostila. Interpretamos textos, fizemos ditados, escrevemos diálogos e

vimos os usos dos pronomes de complemento direto e indireto, também chamado de pronomes

pessoais átonos.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os

exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já

sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Tenha sua apostila de espanhol em mãos para consultá-la caso necessite. Lembre-se de que o

material de Espanhol deve estar em sua mochila, caso precisemos dele em classe.

Bom trabalho!

Salud

La madre de la niña con amputaciones confía en que Cavadas haga un "milagro"

El cirujano Pedro Cavadas. EFE/Archivo

Valencia, 15 nov (EFE).- La madre de Olaya, la niña de un año de edad que sufrió la amputación de varias extremidades tras sufrir una sepsis meningocócica y que va a ser intervenida por Pedro Cavadas, ha asegurado hoy que el cirujano valenciano le va a hacer un "milagro" a su hija.

"Igual que nos tocó la desgracia, nos ha tocado la suerte de que Pedro Cavadas le vaya a tratar", ha asegurado en declaraciones a EFE-TV Purificación Cortebarra, quien ha señalado que aunque la fecha de la operación aún no está fijada, será a partir del próximo mes de enero. Cuando Olaya tenía seis meses sufrió una meningitis bacteriana que le hizo pasar tres meses en la UCI y dos más en la habitación de un hospital, y le tuvieron que amputar algunas extremidades y parte del labio y la nariz.

"Fue muy duro, es como si todos los días te mataran y volvieras a revivir por ella", ha señalado Purificación, quien ha recordado que la llevó al Hospital porque le habían salido unas manchitas y allí "me la arrancaron de las manos y empezó el calvario".

Un familiar envió un correo electrónico a la Fundación Pedro Cavadas explicándole la situación de la niña y, según ha explicado Purificación Cortebarra, enseguida les llamaron y les dijeron que "iban a hacer lo posible para que tuviera la mejor calidad de vida posible dentro de lo que tiene".

Según ha relatado, aunque pensó que no iba a poder hacer frente a los gastos económicos de una operación tan complicada, desde la Fundación le dijeron que no iban a tener que abonar cantidad alguna.

"Estamos muy contentos y agradecidos, encima es el 'doctor milagro', qué más puedo pedir, que le va hacer el milagro a mi hija", ha manifestado.

La intervención que realizará Cavadas consistirá en hacer una especie de "pinza básica" en la mano izquierda para que pueda ir cogiendo las cosas con normalidad, y en el futuro se plantearía la posibilidad de hacerle un trasplante.

Olaya "está muy bien, es muy risueña, simpática, come un montón. Es la que nos da a nosotros fuerzas, después de lo que ha pasado sigue ahí tan fuerte", ha explicado su madre, quien ha afirmado: "todo esto es muy duro, pero no debemos dejarnos caer. Intentamos mantenernos fuertes por ella".

"Casi estoy cien por cien segura de que la va a dejar bien. Tengo la esperanza cien por cien", ha concluido Purificación.

El cirujano Pedro Cavadas explicó a EFE el pasado viernes que la niña, que sufrió la amputación del antebrazo izquierdo por la mitad y del derecho a nivel metacarpiano, además de los dedos de ambos pies, podrá volver a coger las cosas "con normalidad".

Según Cavadas, se le realizará una "cirugía convencional" en la mano izquierda "para que pueda tener una pinza básica, mientras se desarrolla, y pueda coger cosas como una niña normal mientras crece".

Más adelante, según Cavadas, se plantearán trasplantarla, aunque ha precisado que en la actualidad "es muy pronto, ya que hacer un trasplante en una persona de un año de edad no es una decisión sencilla".

Para realizar corretamente a atividade a seguir, lembre-se dos procedimentos aprendidos em classe:

Ler mais de uma vez a questão;

Grifar os dados importantes para a resolução e a(s) pergunta(s);

Escolher as opções mais adequadas para solucionar as questões;

Revisar suas respostas verificando se as mesmas estão corretas.

3. Completa las frases con los “pronombres personales átonos”.

a) Voy ir de vacaciones com mis hijos. ______________ llevaré a un campamento.

b) ¿Dónde están mis bolígrafos nuevos? ______________ tengo yo.

c) ______________ duelen los brazos y las piernas. ¿Qué ______________ pasa? (yo)

ch) ______________ enseñe mis calificaciones. ______________ las enseñe con mucho gusto.

(ustedes)

d) ______________ compré un regalo chulo. Te ______________ daré mañana. (tú)

e) Ella cambió su móvil por un mp4. Ella ______________ lo cambió por un mp4 .

f) Ella vendió su casa para mí . Ella se ______________ vendió muy caro.

g) ______________ divertimos mucho ayer.

h) Ella compró un coche para ti . Ella ______________ lo compró el viernes.

i) Nos vendes tu moto . Sí, ______________ lo venderé el proximo més. ( vosotros)

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre nas linhas

a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com

muita facilidade.

¡Buena Actividad!

Orientação de Estudo de Filosofia do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Nesse bimestre estudamos os princípios da filosofia política. Portanto, vocês deverão saber: (I) o que é poder? (II) quais instrumentos de poder? (III) o que é Estado? (IV) podemos ter somente uma definição para Estado?(V) Qual é o Ideal de democracia direta? (VI) Por ser ideal, ela é possível? E, por fim, (VII) o que é poder legítimo?

Formule um pequeno texto a partir das perguntas acima.

Orientação de Estudo de Sociologia do 2º Bimestre – 3º Ano Médio

Aluno, começamos um estudo acerca da formação do pensamento político e social do Brasil e para isso, é inevitável um passeio na história brasileira.

Para entendimento e preparação para a prova, você precisa mostrar (I) a importância do século XIX no contexto brasileiro, (II) o sentido da nossa colonização e, tentar responder: O que se convencionou chamar de descobrimento? É senão, um capítulo da história do comércio europeu?