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Seminário Internacional Modelos Pedagógicos 22/06
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DESENVOLVIMENTO ESPORTIVO E
DESENVOLVIMENTO HUMANO
concepções e práticas
Paula KorsakasPrograma de Desenvolvimento Humano pelo EsporteCentro de Práticas Esportivas da Universidade de São Paulo
O PRODHE
Construir, disseminar e comunicar o patrimônio de
ideias e práticas sobre o Esporte como fator de
desenvolvimento humano.
ESPORTE - conceito
ESPORTE MODERNO - século XX
privilégio
ESPORTE - conceito
ESPORTE CONTEMPORÂNEO - século 21
direito constitucional
ESPORTE - conceito
esporte
educacional
esporte de
rendimento
esporte
social
x ≠
+
= esporte
escolar
esporte
participação
?
?
?
ESPORTE DE ALTO DESENVOLVIMENTO
VISÃO ORGÂNICAapreensão
de toda a sua complexidade
sentido da experiência
vivida pelas pessoas
DESENVOLVIMENTO ESPORTIVO
AO LONGO DA VIDA
garantia de acesso ao esporte como direito
e bem cultural
experiência esportiva plena por toda a vida
ESPORTE DE ALTO DESENVOLVIMENTO
FATOR DE DESENVOLVIMENTO
HUMANO“pessoas levando vidas
felizes, produtivas e realizadas, nas quais elas
tenham capacidades e oportunidades para
ser aquilo que desejam ser” (PNUD, 2009)
ESPORTE DE ALTO DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO
HUMANO
DESENVOLVIMENTO
ESPORTIVO?ESPORTE DE ALTO
DESENVOLVIMENTO
DESENVOLVIMENTO HUMANO
DESENVOLVIMENTO ESPORTIVO
PRODUTIVIDADE
FELICIDADE
REALIZAÇÃO PESSOAL
ESPORTE DE ALTO DESENVOLVIMENTO
Garantia do direito ao esporte
Saberes esportivos incorporados para apreciar, criticar e
produzir cultura esportiva
Prática corporal autônoma no cotidiano
indicadoresDESENVOLVIMENTO
ESPORTIVO
Contextos
FAMILIAR
FÍSICO
SOCIOCULTURAL
fatoresDESENVOLVIMENTO
ESPORTIVO
prática pedagógicaDESENVOLVIMENTO
ESPORTIVO
DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS
APROPRIAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
CAPACIDADE DE CONSTR
UIR OPORTUNIDADE
S E FAZER
ESCOLHAS PARA
A QUALIDADE DE
VIDA
prática pedagógicaDESENVOLVIMENTO
ESPORTIVO
Tratamento interdisciplinar
prática pedagógicaDESENVOLVIMENTO
ESPORTIVO
Competição inerente à prática esportiva
habilidades individuais e coletivas
regras, dinâmica do
jogo, interesse em
aprender
Esforço, frequência,
autocontrole
respeito, colaboração,
papéis na equipe
Mediação da aprendizagem e desenvolvimento
de competências
Ampliação da compreensão sobre o fenômeno esportivo
Construção do sentido da experiência esportiva
pelos sujeitos
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esporte como fim em si mesmo
Com alto valor social
Capaz de construir uma nova
cultura esportiva
CONSIDERAÇÕES FINAIS
VOCÊ POUCO QUASE SEMPRE/BE
M
SEMPRE/MUITO BEM
... mantem-se concentrado durante o jogo/competição
... consegue manter-se tranquilo na competição
... Incentiva os colegas a jogar
... respeita as pessoas envolvidas na competição (adversários, árbitros, torcida)
... respeita as regras do jogo e da competição
... trabalha em equipe durante o jogo
... demonstra vontade de jogar, dá o máximo de si
... conhece as regras do jogo
... compreende seu papel na equipe
... contribui para impedir situações de finalização
... contribui para criar situações de finalização
... posiciona-se e desloca-se adequadamente para ajudar a garantir a posse de bola da equipe
... posiciona-se e desloca-se adequadamente para ajudar a recuperara posse de bola da equipe
JOGO 5 X 5
IDE máximo em quadra =
10
2
3 3
2
3
1 2
22
de reavaliação
de estabelecer metas de
aprendizagem e desenvolvimento
auto-avaliação da criança/jovem
mediação do educador
