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Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA
Percepção e segmentação
da fala. Ajudá-lo a conhecer
sua voz
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Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.1. > Ajudá-lo a conhecer sua voz (percepção e segmentação da fala)
Se...
2
então...
nos momentos em que a mãe está tranquila e não há muito ruído;
com muita musicalidade e entonação exagerada; coincidindo esses momentos com
− carícias no ventre materno; e − afago nas regiões onde é possível perceber o bebê se movimentando,
falamos para o bebê quando ainda está no ventre:
reconhecer a entonação das pessoas que ouvia falar quando ainda estava no ventre materno; e
estabelecer vínculos afetivos.
será mais fácil para ele, quando nascer:
Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.1. > Ajudá-lo a conhecer sua voz (percepção e segmentação da fala) 3
em situação “cara a cara”; quando ele está alerta e tranquilo; com voz suave, aguda e monótona; e com ritmo mais lento do que falamos aos adultos,
seguimos falando com o bebê, ainda um recém-nascido (mesmo que não nos entenda):
os sons próprios de sua língua e os que são de outras línguas; e
as vozes de cada uma das pessoas com que se relaciona.
nós o ajudamos a distinguir:
Se...
então...
komea poika
Menino bonito
Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA
Percepção e segmentação
da fala.
A pele, os ouvidos, a vista… Todos os sentidos o
ajudam a aprender linguagem
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Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.2. A pele, os ouvidos, a vista… Todos os sentidos o ajudam a aprender linguagem
Precisamos...
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ter contato com o corpo do bebê, enquanto falamos com ele:
acariciando; mexendo; e movendo seu corpo.
oferecer ao bebê uma visão clara:
dos movimentos que fazemos com a boca;
das expressões de nosso rosto; e
de espaços bem iluminados, onde lhe falamos cara a cara, a pouca distância.
proporcionar ao bebê uma fala clara:
audível (nem muito forte, nem muito fraca);
rítmica (com repetições, onomatopeias...); e
com boa pronunciação dos sons.
Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA > 2.2. A pele, os ouvidos, a vista… Todos os sentidos o ajudam a aprender linguagem 6
Para que...
começam e terminam ao mesmo tempo; e há uma correspondência entre o que se ouve, o que se vê e o que se sente.
Assim, o bebê vai aprendendo…
que os sons da fala correspondem a determinadas posições e movimentos da boca;
ele relacione esses estímulos que ocorrem simultaneamente, já que:
que algumas entonações correspondem a determinadas expressões do rosto; e
que a fala e suas diferentes entonações se relacionam a situações que estão ocorrendo.
Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA
Percepção e segmentação
da fala. Observando como faz
novos sons
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Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA E FONOLOGÍA > 2.3. Observando como faz novos sons 8
1. Gorjeios
2. Vogais junto a “semiconsoantes” de forma
separada.
3. Balbucio canônico
Cadeias silábicas - formadas
por consoante seguida de vogal
(CV) - reiteradas e longas.
4. Balbucio conversacional e
primeiras palavrasEstruturas silábicas diversas
(VC, V, CCV...).Uso do contexto comunicativo.
Sequência de sons:IDADEDATA
- Aggggooo- ...
- Da- ...
- Bababata- ...
- Ata tabaiá (empurrando o irmão
mais velho e com
entonação de queixa,
como se dissesse
“Me deixe em paz!”).
- Papa (primeiras palavras com
uma sílaba repetida).
4 julho ’ 13
12 MAIo ’ 13 3 meses
5 meses
26 AGosto ’ 13 6 mesesE meio”
15 feve-reiro ’ 14
12 meses
20 ABRIL ’ 14 14 meses
Desenvolvimento de linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA e FONOLOGIA
Estimulando a produção
de sons
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Percepção e segmentação
da fala.
Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA E FONOLOGÍA > 2.4 Estimulando a produção de sons
Se...imitamos seus sons, estimulamos que a criança
continue fazendo esses sons e explore mais as possibilidades de seus órgãos fonatórios.
fazemos sequências mais longas, partindo dos sons que o bebê acaba de fazer, como:
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então…
damos significado a alguns sons, ainda que a criança não os faça com intencionalidade comunicativa, como em:
estimulamos as tentativas de imitação sonora; e
facilitamos que produza padrões de sons que lhe servirão, mais adiante, para compor palavras.
se dá conta de que os sons que produz geram sentimentos positivos nos demais.
Criança: “Aaaita”. Mamãe: “Aita, tai,tai,taaa”,
Criança: “Papapa.” Mamãe: “Papai, disse papai.” “Olha, papai!
Disse papai!”
inclusive gorjeios, respiração, sons com os lábios, etc.,
Aprender linguagem > 0 a 18 meses > 2. FONÉTICA E FONOLOGÍA > 2.4 Estimulando a produção de sons
Aprender linguagem 0-5 anos ©, 2013 Barcelona Ana Teberosky, coordenadora técnica; Núria Ribera, editora de conteúdo; Maria-Josep Jarque, editora de conteúdo; e Júlia Coromina, roteirista multimídia.
Se...
tanto de sua idade quanto um pouco mais velhas,
fomentamos a interação com outras crianças,
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então…
“Patín, patán, patún…”,
damos ao bebê modelos de jogos vocálicos, como:
seguramente, o bebê incrementará as vocalizações espontâneas nesses encontros.
aumentamos seu interesse em ouvir e produzir sons.
tatatatí
abrrrr
aita
tai tai
taaaa