PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2010-2011ebitopo.weebly.com › uploads › 4 › 6 › 7 › 0 › 4670025 › paa_2010-201… · Plano Anual de Actividades 10/11 EBI da Vila do Topo

PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

2010-2011

Plano Anual de Actividades 10/11

EBI da Vila do Topo

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ÍNDICE Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 Finalidades -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 Calendário escolar --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 Projecto/Programa Apoio Educativo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6 Programa de Educação especial ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 Formação Contínua --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Actividades de animação escolar e comunitária --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 Actividades de carácter fixo ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 44 Outros projectos dinamizados na EBI da Vila do Topo -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46

Anexos ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 48


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INTRODUÇÃO

O Plano Anual de Actividades traduz-se num documento de planeamento que define os objectivos, as formas de organização e de programação das actividades,

identificando os recursos envolvidos.

Deste modo, são incluídas as finalidades da escola face a este plano, assim como os objectivos gerais pressupostos pelo conjunto de actividades propostas pelas várias

estruturas pedagógicas da escola. Este plano contempla, também, as propostas de actividades, os seus objectivos específicos, os intervenientes, os recursos materiais

necessários, as temáticas e a respectiva calendarização. Gradualmente tem vindo a ser incutido o hábito de introduzir a previsão dos custos financeiros envolvidos em

cada actividade proposta.

O Plano Anual compreende as medidas de apoio educativo previstas para o presente ano lectivo, inseridas no respectivo Programa de Apoio educativo.

As actividades de complemento curricular em funcionamento nesta unidade orgânica compreendem os clubes, ateliers e as actividades desportivas.

O documento também contempla o plano de formação contínua e a diagnose das necessidades de formação do pessoal docente e não docente, bem como o conjunto

de acções formativas previstas no inicio do ano lectivo.

Ao longo do ano lectivo, e de forma gradual, será feita uma avaliação da implementação das actividades previstas.

Este ano lectivo inseriu-se no Plano Anual da EBI da vila do Topo o conjunto de projectos dinamizados internamente, que incluem ou não actividades de animação

comunitária.

Este documento é dinâmico, prevendo, por isso, uma monitorização constante, que poderá conduzir a reformulações, alterações e adaptações.


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FINALIDADES

- Contribuir para a valorização, aperfeiçoamento individual e melhoria da acção pedagógica;

- Promover o desenvolvimento global e equilibrado do aluno, nos aspectos intelectual, sócio-afectivo, estético-cultural e psicomotor, visando a sua correcta

integração na sociedade;

- Promover o sucesso escolar e educativo dos alunos, accionando todos os meios disponíveis para dar respostas às suas necessidades, interesses e motivações;

- Colaborar com entidades locais, no sentido de organizar e participar em acções de âmbito educativo, difusão cultural e animação sócio-comunitária;

- Estimular o envolvimento da comunidade educativa na inventariação de problemas, partilhando a responsabilidade de todos na sua resolução

- Favorecer a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo, entre todos os intervenientes no processo educativo.

- Estimular a iniciativa e o trabalho em equipa, tendo em conta os recursos materiais, perspectivando atitudes de autonomia, de cidadania e de participação.


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CALENDÁRIO ESCOLAR 2010-2011

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Set 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Out 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Nov 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Dez 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Jan FN 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 TPL 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Fev 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Ma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Abr 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Abr 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Ma FN 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Jun 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Jul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Feriado Dias lectivos Fins-de-semana Tolerância Ponto Interrupção lectiva Semana formação/Interrupção lectiva para os alunos


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PROJECTO/ PROGRAMA DE APOIO EDUCATIVO

Apoio lectivo de um professor na sala de aula Para os alunos que apresentam maiores dificuldades de aprendizagem e para os que apresentarem risco de retenção ou abandono escolar, a escola desenvolve um conjunto de medidas de atenuação superação das dificuldades. No âmbito da elaboração do PCT são diagnosticadas as dificuldades específicas dos alunos e elaborado o respectivo Plano Individual de trabalho (prevenção do insucesso ou abandono escolar), onde estão descritas as medidas a aplicar por cada um dos intervenientes no processo. São exemplos: - Ensino diferenciado no interior da sala de aula ( devidamente proposto e articulado no âmbito do PCT da turma); - Programas específicos elaborados pelos CT de alunos dos 2º e 3º ciclos. - Apoio a alunos através da Acção Social Escolar; Para além disso, a escola procura garantir o apoio a um pequeno grupo de alunos, dentro da sala de aula, nas turmas do 1º ciclo do EB. A nível do 2º e 3ºs ciclos a escola tem vindo a implementar uma modalidade semelhante nos apoios às turmas que incide, sobretudo, ao nível dos alunos sinalizados com maiores necessidades, não sendo, contudo exclusivo para isso. Sempre que o professor titular da turma se ausentar ficará o professor de apoio responsável pela; a excepção ocorrerá se houver um docente em substituição com necessidade de dar uma aula de reposição. Nesse caso o docente de apoio continua a desempenhar a sua função inicial. Ocasionalmente, e se houver essa necessidade, está prevista a deslocação de professores em horário de Substituição, mas sem serviço efectivo naquele segmento, à sala de aula (por exemplo na aula de Cidadania) para prestar apoio pontual a um ou mais alunos, por solicitação de um ou vários elementos do Conselho de Turma e mediante a autorização do CE.

Aulas de substituição

A escola integra num mesmo estabelecimento de ensino os três ciclos do EB, pelo que toda a planificação de actividades procura integrar e articular os referidos ciclos. 1º ciclo: uma docente que substitui os colegas; 2º e 3º ciclo de acordo com os recursos humanos e dento da área de formação profissional . A articulação realiza-se no âmbito de Departamento curricular. Actividades de substituição de aulas As actividades de substituição nesta escola funcionam para colmatar a ausência imprevista de um docente ou ausência de curta duração. Para exercer estas funções há docentes que para completamento de horários têm segmentos destinados para tal, organizados de forma a abranger todos os segmentos semanais, de forma a cumprir o objectivo de ocupar os alunos com actividades educativos durante o tempo de permanência na escola.


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No caso de haver um professor que falta, sem ter avisado previamente, é destacado um professor para orientar actividades com os alunos de forma a possibilitar a sua ocupação educativa Para que haja uma plena articulação e organização, é elaborado um mapa de substituições para o ano lectivo; também são definidos procedimentos e critérios internos para a realização das actividades de substituição:

1. Procedimento:

• deve o professor destacado para aulas de subst ituição aguardar na sala de professores até ser informado da existência ou não da referida aula.;

• deve o mesmo permanecer na sala de estudo-bibl ioteca, mesmo que não haja aula de subst ituição, para prestar apoio a qualquer aluno que al i se dir i ja.

2. Os critér ios de substituição, para quando haja mais do que um professor nessa função, são os seguintes: � primeiro: ser professor da turma; � segundo: ser professor da disc ipl ina lecc ionada pelo professor a faltar; � terceiro: ser professor do ciclo de ensino da turma; � Exceptuando-se o caso do 1º ciclo em que se dará pr ioridade às professoras deste cic lo e só depois ao critér io da turma

Sempre que se verifiquem as primeiras duas situações anteriores, o docente substituto deverá dar uma aula da sua área curricular à turma, procedendo à respectiva numeração de aula, que será contabilizada para efeitos das aulas dadas. A coordenação é da responsabilidade do Conselho Executivo da escola. Sala de estudo A escola procura rentabilizar ao máximo os recursos humanos e materiais existentes, por forma a estarem professores sempre disponíveis para atender a alunos que eventualmente necessitem. No caso de não haver aula de substituição para dar, o docente estará na sala de estudo- biblioteca. Durante o ano lectivo estarão professores disponíveis na sala de estudo durante os intervalos de almoço, para prestação de eventual apoio aos alunos, no âmbito dos dois segmentos de CNL de escola, sendo que o seu apoio poderá ser solicitado por colegas ao longo do ano lectivo. Sala de encaminhamento disciplinar Sempre que um aluno é expulso da sala, por perturbar o normal funcionamento da aula, é encaminhado para esta sala com actividades destinadas pelo docente que executou a expulsão.


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Salas de Apoio às TIC A sala de informática está disponível para professores e alunos requisitarem, como sala de trabalho. Serviços especializados de Apoio educativo:

a) Serviço de Psicologia e Orientação da escola: apoio especializado da Psicóloga a funcionar 1 vez por semana nesta escola, por decisão da DREF é prestado o apoio pela técnica da EB Sec da Calheta.

b) Funcionamento da Equipa multidisciplinar de apoio sócio-educativo, que reúne 2 vezes por ano e sempre que necessário, para reanálise de processos dos alunos.

c) Apoio do Núcleo de Educação Especial, constituído por uma docente especializada e do quadro de nomeação definitiva da escola, por uma docente do 1º ciclo, a desempenhar funções de educação especial, e pela técnica de psicologia a prestar apoio semanal nesta escola, que se rege pelo previsto no Programa de Educação Especial, parte integrante deste documento.

Apoio no âmbito da orientação vocacional

O programa de orientação vocacional da escola é dirigido à turma do 9º ano e pressupõe a realização de várias sessões – de 45 minutos - ao longo do ano que ocorrerão nas aulas de Cidadania. O coordenação deste projecto é da responsabilidade da psicóloga a prestar apoio à escola, Leonor Pereira.

Actividades de enriquecimento e complemento Curricular

As actividades de complemento e enriquecimento curricular traduzem-se em ofertas aos alunos de várias actividades, a funcionarem semanalmente, após o final das actividades lectivas. As actividades oferecidas pela escola no ano lectivo para ocupação plena dos alunos são: � Clube de Informática Público-alvo: alunos do 3º ciclos Horário de funcionamento: Quarta das 15:05 às 16:45 Coordenador: David Couto


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� Desporto Público-alvo: alunos do 1º, 2º e 3º ciclos Horário de funcionamento: Quinta-feira das 15:10-15:55 3º e 4º ano; Terça o 1º e 2º ano das 15:10-15:55. quintas -feiras das 15:05 às 16:45 os 2º e 3º ciclos Coordenadores: Maria Rita Araújo: 1º e 2º anos Pedro Alves: 3º e 4º anos Maria Rita Araújo e Pedro Alves: 2º ciclo e 3º ciclo � Atelier das Manualidades Público-alvo: alunos do 1º ciclo Horário de funcionamento: quarta-feira para o 1º e 2º anos e sextas -feiras para o 3º e 4º anos das 15:10-15:55 Coordenadoras: Paula Alexandra Bettencourt e Teresa Coelho ��Oficina de Inglês Público-alvo: alunos do 1º ciclo Horário de funcionamento: quarta -feira das 15:10-15:55 para o 1º e 2º anos e quinta -feira das 15:10-15:55 para o 3º e 4º anos Coordenadoras: Anabela Rego e Sílvia Silva � Clube de Xadrez Público-alvo: alunos do 2º e 3º ciclos Horário de funcionamento: quarta- feira das 15:05 às 16:45 Coordenador: Nuno Pinheiro � Expressão Corporal Público-alvo: alunos do 2º e 3º ciclos Horário de funcionamento: quarta -feira das 15:05 às 16:45 Coordenador: Ricardo Lario � Eco-Escola Público-alvo: alunos do 2º e 3º ciclos Horário de funcionamento: quarta - feira das 15:05 às 16:45 Coordenadora: Susana Torres


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� Karaté Público-alvo: alunos do 2º e 3º ciclos Horário de funcionamento: quarta - feira das 15:05 às 16:45 Coordenador: Dinis Moreira � Clube de Informática Público-alvo: alunos do 1º ciclo Horário de funcionamento: sexta-feira das 15:10 às 16:55 para o 3º e 4º anos e terça- feira das 15:10 às 16:55 para o 1º e 2º anos Coordenador: David Couto � Clube de Informática Público-alvo: alunos do 2º ciclo Horário de funcionamento: segunda-feira das 15:05 às 16:50 para o 5º ano e quintas- feiras das 15:05 às 16:50 para o 6º ano Coordenador: David Couto ��Clube de Modelismo Público-alvo: alunos do 2º e 3º ciclos Horário de funcionamento: quarta - feira das 15:05 às 16:45 Coordenador: Jorge Simões � Teatro Público-alvo: alunos do 2º ciclo Horário de funcionamento: sexta –feira – 6ºano e quinta - feira – 5ºano - das 15:05 às 16:50 Coordenador: Graça Silva


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PROGRAMA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

O programa de Educação Especial, em anexo ao Plano Anual de Actividades compreende o seu enquadramento legal, as metas, estratégias, orientações e gestão de recursos. Engloba, ainda, as problemáticas e as respostas educativas para os alunos integrados no regime educativo especial no ano lectivo 2010-2011, que são parte integrante deste documento. Problemáticas dos alunos integrados no Regime Educativo Especial e respostas educativas.

UN

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cup

acio

nal

FEMININO

b117.3 (funções intelectuais, deficiência grave), b1400.3 (manutenção da atenção, deficiência grave), b1470.3 (controlo psicomotor, deficiência grave), b2351.3 (funções vestibulares de equilibrio, deficiência grave), b320.3 (funções da articulação, deficiência grave), d130.3 (imitar, dificuldade grave), d133.4 (adquirir linguagem, dificuldade completa), d135.4 (ensaiar/repetir, dificuldade completa), d155.3 (adquirir competências, dificuldade grave), d160.3 (concentrar a atenção, dificuldade grave), d415.3 (manter a posição do corpo, dificuldade grave), d440.2 (movimentos finos da mão, dificuldade moderada), d450.3 (andar, dificuldade grave), d550.3 (comer, dificuldade grave), d560.3 (beber, dificuldade grave).

- Integração numa Unidade Especializada com Currículo Adaptado (UNECA): - Ocupacional; - Adaptações materiais e de equipamentos especiais de compensação: - Cadeira com apoios laterais e para perna e pés; - Adaptação da classe ou turma: - Redução de turma; - Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio individualizado prestado por docente do núcleo de educação especial; - Fisioterapia; - Terapia da fala; - Apoio psicológico.

FEMININO

b117.3 (funções intelectuais, deficiência grave), b122.3 (funções psicossociais globais, deficiência grave), b1470.3 (controle psicomotor, deficência grave), b735.1 (funções relacionadas com o tónus muscular, deficiência ligeria), b760.2 (funções relcaionadas com o controle do movimento voluntário, deficiência moderada), b765.1 (funções relacionadas com o controle do movimento involuntário, deficiência ligeira), b770.2 (funções relacionadas com o padrão de marcha, deficiência moderada), b780.1 (funções relacionadas com os músculos e funções do movimento, deficiência ligeira), d160.4 (concetrar a atenção, dificuldade completa), d210.4 (levar a cabo uma tarefa única, dificuldade completa), d230.4 (levar a cabo a rotina diária, dificuldade completa), d310.4 (comunicar e receber mensagens orais, dificuldade completa), d315.3 (comunicar e receber mensagens não verbais, dificuldade grave), d330.4 (falar, dificuldade completa), d335.4 (produzir mensagens não verbais, dificuldade completa), d440.3 (actividades de motricidade fina da mão, dificuldade grave), d445.2 (utilização da mão e do braço, dificuldade moderada), d450.1 (andar, dificuldade ligeira), d455.2 (deslocar-se, dificuldade moderada), d510.4 (lavar-se, dificuldade completa), d520.4 (cuidar de partes do corpo, dificuldade completa), d530.4 (higiene pessoal relacionada com as excreções, dificuldade completa), d540.4 (vestir-se, dificuldade completa), d550.3 (comer, dificuldade grave), d560.3 (beber, dificuldade grave), d710.4 (interacções interpessoais básicas, dificuldade completa), e110-3 (produtos para consumo pessoal, barreira grave), e310-2 (apoio e

Integração numa Unidade Especializada com Currículo Adaptado (UNECA): - Ocupacional; - Adaptações materiais e de equipamentos especiais de compensação: - Redutor de sanita; - Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio individualizado prestado por docente do núcleo de educação especial; - Fisioterapia; . Terapia da fala.

Nível de ensino/

Turma

Caracterização das Problemáticas dos Alunos

Respostas Educativas


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relacionamento da família próxima, barreira moderada), e410-2 (atitudes individuais dos membros da família próxima, barreira moderada), e570+1 (serviços relacionados com a segurança social, facilitador ligeiro).

2º

AN

O

MASCULINO

b.117.0 (funções intelectuais, nenhuma deficiência ); b.140.1 (funções da atenção, deficiência ligeira); b.144.1 (funções da memória); b.167.3 (funções mentais da linguagem, deficiencia grave); b. 172.2 (funções do cálculo,deficiência moderada); b.320.3 (funções da articulação, deficiência grave); d.134.3 (desenvolvimento da linguagem, deficiência grave); d.140.3 (aprender a ler, deficiência grave); d. 145.3 (aprender a escrever, deficiência gtrave); d.150.3 (aprender a calcular, deficiência grave); d.160.1 (concentrar a atenção, deficiência ligeira); d.315.2 (comunicar e receber mensagens não verbais, deficiência moderada); d.330.3 (falar, deficiência grave); e.110.4 (para consumo pessoal, facilitador completo); e. 310.4 (família próxima, facilitador completo).

- Adopção de Projecto Curricular Adaptado: - Currículo individual adaptado; - Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio individualizado prestado por docente do núcleo de educação especial; - Terapia da fala.

3º

AN

O

MASCULINO

b117.1 (funções intelectuais, deficiência ligeira), b140.3 (funções da atenção, deficência moderada), b144.8 (funções da memória, deficiência não especificaada), b167.9 (funções mentais da linguagem, não aplicável), b230.1 (funções de articulação, deficiência ligeira), d134.1 (desenvolvimento da linguagem, dificuldade ligeira), d137.2 (adquirir conceitos, dificuldade moderada), d140.3 (aprender a ler, dificuldade grave), d145.2 (aprender a escrever, dificuldade moderada), d150.3 (aprender a calcular, dificuldade grave), d160.3 (concetrar a atenção, dificuldade grave), d210.2 (levar a cabo uma tarefa única, dificuldade moderada), d310.9 (comunicar e receber mensagens orais, não aplicável), e110-8 (produtos para consumo pessoal, barreira não especificada), e115+8 (produtos e tecnologia para uso pessoal na vida diária, facilitador não especificado), e410-2 (atitudes individuais dos membros da família próxima, barreira moderada).

- Adopção de Projecto Curricular Adaptado: - Currículo individual adaptado; - Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio individualizado prestado por docente do núcleo de educação especial; - Terapia da fala.

FEMININO

b117.1 (funções intelectuais, deficiência ligeira), b1400.2 (manutenção da atenção, deificência moderada), b1471.1 (qualidade das funções psicomotoras, deficiência ligeira), d.132.2 (adquirir informação, deficiência moderada); d.133.1 (adquirir linguagem, deficiência ligeira); d.140.2 (aprender a ler, deficiência moderada); d. 145.2 (aprender a escrever, deficiência moderada); d.150.2 (aprender a calcular, deficiência moderada); d.155.2 (adquirir competências, deficiência moderada); d.160.3 (concentrar a atenção, deficiência grave); d.161.2 (dirigir a atenção, deficiência moderada); d.163.2 (pensar, deficiência moderada); e310-8 (família próxima, barreira não especificacda).

- Adopção de Projecto Curricular Adaptado: - Currículo individual adaptado; - Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio individualizado prestado por docente do núcleo de educação especial.

3

º A

NO

MASCULINO

b.117.0 (funções intelectuais, nenhuma deficiência ); b.140.1 (funções da atenção, deficiência ligeira); b.167.2 (funções mentais da linguagem, deficiencia moderada); b.320.1 (funções da articulação, deficiência ligeira); d.115.8 (ouvir, deficiência não especificada); d.132.2 (adquirir informação, deficiência moderada); d.133.1 (adquirir linguagem, deficiência ligeira); d.137.2 (adquirir conceitos, deficiência moderada); d.140.1 (aprender a ler, deficiência ligeira); d.150.1 (aprender a calcular, deficiência ligeira); d.155.2 (adquirir competências, deficiência moderada); d.160.3 (concentrar a atenção, deficiência grave); d.161.1 (dirigir a atenção, deficiência ligeira); d.163.1 (pensar, deficiência ligeira); d.170.1 (escrever, deficiência ligeira); d.175.2 (resolver problemas, deficiência moderada); d.177.2 (tomar decisões, deficiencia moderada); d.220.2 (levar a cabo tarefas múltiplas, deficiência moderada); d.310.1 (comunicar e receber mensagens orais, deficiência ligeira); d.350.1 (conversação, deficiência ligeira); e. 310.8 (família próxima, barreira não especificada.

- Adopção de Projecto Curricular Adaptado: - Currículo individual adaptado; - Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio individualizado prestado por docente do núcleo de educação especial; - Terapia da fala; - Condições Especiais de Avaliação: - Tipo de prova ou instrumento de avaliação; - Forma ou meio de expressão do aluno; - Duração.

6º

AN

O

MASCULINO

b117.3 (funções intelectuais, deficiência grave), b140.3 (funções da atenção, deficiência moderada), b144.8 (funções da memória, deficiência não especificada), b147.3 (funções psicomotoras, deficiência

Adaptação da classe ou turma: - Redução de turma; - Apoio Sócio Educativo Específico:


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grave), b167.8 (funções mentais da linguagem, deficiência não especificada), b210.2 (funções da visão, deficiência moderada), b320.8 (funções de articulação dos sons da fala, deficiência não especificada), d140.3 (aprender a ler, dificuldade grave), 145.3 (aprender a escrever, dificuldade grave), d150.4 (aprender a calcular, dificuldade completa), d155.3 (adquirir competências, dificuldade grave), d520.3 (cuidar de partes do corpo, dificuldade grave), e130+4 (produtos e tecnologias para a educação, grande facilitador), e330+4 (pessoas em posição de autoridade, grande facilitador).

-Apoio individualizado prestado por docente do núcleo de educação especial; - Fisioterapia; - Terapia da fala; - Currículo Específico Individual

MASCULINO b122.3 (funções psicossociais globais, deficiência grave), b126.8 (funções do temperamento e da personalidade, deficiência não especificada), b140.2 (funções da atenção, deficiência moderada), b144.8 (funções da memória, deficiência não especificada), d170.2 (escrever, dificuldade moderada), d175.1 (resolver problemas, dificuldade ligeira), d177.1 (tomar decisões, dificuldade ligeira), d315.3 (comunicar e receber mensagens não verbais, dificuldade grave), d355.3 (discussão, dificuldade grave), e110+3 (produtos ou substâncias para consumo pessoal, grande facilitador), e130+3 (produtos e tecnologias para a educação, grande facilitador), e310+3 (família próxima, grande facilitador).

- Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio educativo; - Apoio psicológico; - Condições Especiais de Avaliação: - Tipo de prova ou instrumento de avaliação; - Forma ou meio de expressão do aluno; - Duração.

MASCULINO

b117.1 (funções intelectuais, deficiência ligeira), b126.8 (funções do temperamento e da personalidade, deficiência não especificada), b140.3 (funções da atenção, deficiência grave), b144.3 (funções da memória, deficiência grave), b167.2 (funções mentais da linguagem deficiência moderada), b210.8 (funções da visão, deficiência não especificada), d140.2 (aprender a ler, dificuldade moderada), d145.2 (aprender a escrever, dificuldade moderada), d155.2 (adquirir competências, dificuldade moderada), d175.2 (resolver problemas, dificuldade moderada), e130+3 (produtos e tecnologias para a educação, grande facilitador), e330+2 (pessoas em posição de autoridade, facilitador moderado).

- Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio educativo; - Apoio social; - Condições Especiais de Avaliação: - Tipo de prova ou instrumento de avaliação; - Forma ou meio de expressão do aluno; - Duração.

8º

AN

O

MASCULINO

b.117 (funções intelectuais, dificuldade ligeira); b. 140 (funções da atenção, dificuldade moderada); b. 144 (funções da memória, dificuldade grave); b. 167 (funções mentais da linguagem, dificuldade moderada); d. 155 (adquirir competências, dificuldade moderada); d. 166 (ler, dificuldade grave); d. 170 (escrever, dificuldade grave); d. 220 (realizar tarefas múltiplas, dificuldade grave); d. 310 - (comunicar e receber mensagens orais, dificuldade ligeira); d. 820 (educação escolar, dificuldade moderada); d. 325 (comunicar e receber mensagens escritas, dificuldade moderada); e. 130+3 (produtos e tecnologias para a educação, grande facilitador) e. 310 - 1 (família próxima, barreira ligeira); e. 330 – 2 (pessoas em posição de autoridade, facilitador moderado). xc

Adopção de Projecto Curricular Adaptado: Adequações curriculares (redução parcial do currículo e dispensa das actividades que se revelam de difícil execução em função da incapacidade). - Apoio Sócio Educativo Específico: - Apoio educativo; - Outros (apoio na oficina da escola); - Condições Especiais de Avaliação: - Tipo de prova ou instrumento de avaliação; - Forma ou meio de expressão do aluno.

Pré

MASCULINO Em fase de avaliação

1º

ano

MASCULINO Em fase de avaliação


EBI da Vila do Topo

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FORMAÇÃO CONTÍNUA

INTERNA Gradualmente vai sendo prática normal nas escolas da região a organização de formação interna, através da duplicação de formações recebidas ou outras da iniciativa do corpo docente da escola. Para este ano lectivas estão previstas, na fase inicial, as formações respeitantes à duplicação dos novos programas de Português e de Matemática. A Equipa de Saúde Escolar da EBI da Vila do Topo em conjunto com o Dietista da Unidade de Saúde da ilha de São Jorge procurarão promover uma formação sobre a higiene e segurança alimentar para as funcionárias afectas ao refeitório da escola, caso a empresa fornecedora esteja receptiva. A empresa fornecedora será confrontada com exemplos de ementas saudáveis para o refeitório, podendo optar pela sua implementação. A ESE em conjunto com a terapeuta da fala do Centro Saúde da Calheta – Joana Rodrigues – irá promover, no decorrer do 2º período, uma acção de formação de 45 minutos, em horário pós-lectivo, para pessoal docente no âmbito da comemoração do Dia Mundial da Voz .

Ao longo do ano lectivo os NEE das três escolas da ilha pretendem realizar reuniões que serão “Os Encontros de Partilhas”, cujos objectivos são:

- Partilhar boas práticas e experiências;

- Partilhar/analisar legislação;

- Trocar materiais de suporte à prática lectiva;

- Pensar em estratégias e actividades;

- Partilhar bibliografia das temáticas das NEE.

EXTERNA O Conselho Pedagógico da EBI da Vila do Topo procedeu à análise e reflexão do levantamento das necessidades de formação efectuado internamente, junto do pessoal docente e não docente da escola para o triénio, por solicitação do Centro de Formação das ilhas da Terceira, Graciosa e São Jorge, que foi divulgada e que fica sistematizado de seguida:

A- PESSOAL DOCENTE DA EBI DA VILA DO TOPO

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

� Desafios do novo programa da disciplina de EMRC – Construção de materiais; � A Escola do século XXI – Desafios para a Educação dos Valores; � As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na História; � Dramatização da História;


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� História Insular; � Sistemas de Informação Geográfica (SIG) � Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Geografia.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

� “Inglês no primeiro ciclo” � “Leitura extensiva em Língua Estrangeira”

DEPARTAMENTO DE 1º CICLO

� A magia da ciência no Primeiro Ciclo e no Pré-escolar � Língua Gestual Portuguesa – “Mãos Criativas – Nível Um; � Criação e disponibilização de conteúdos didácticos, utilizando software disponibilizado pelo Windows, pelo Office e por software gratuito; � Trabalho por projectos no jardim-de-infância e no Primeiro Ciclo (MEM); � Expressão e Educação Físico-Motora: rumo à transversalidade; � Primeiros socorros; � Insegurança na escola: formas sociais de identificação e de controlo; � Qualis: Como avaliar; � Como elaborar o relatório de avaliação de desempenho; � Iniciação à matemática para crianças com dificuldades; � As primeiras letras e formas de leitura para crianças com pouca motivação para a leitura; Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação para a iniciação da escrita e leitura � Formação em Protecção Civil; � Diferentes métodos para ensinar a ler;

A criança e o autismo: como intervir; � Excel; � Como estimular crianças com dificuldades de aprendizagem e/ou com pouca motivação. Integrar crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regular;

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES

� Iniciação ao Corfeball; � Iniciação ao Rugby; � Rugby na escola; � Artes Decorativas; � Materiais e Técnicas de Expressão Plástica; � Serigrafia; � Escultura em pedra; � Flauta de Bisel, � Instrumental Orff.


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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA, CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS

� Flash iniciado e avançado; � Excel avançado; � Linux; � Software livre no ensino das ciências; � Metodologia do ensino da Biologia.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Temas para abordagem em futuras formações: � melhor e correcta utilização da nossa voz, enquanto instrumento de trabalho; � sobre o acordo ortográfico; � sobre a abordagem ao texto lírico; � sobre a TLEBS (caso as mesmas venham a ser implementadas); � sobre a educação sexual (identificação e interpretação de atitudes e comportamentos diários, os quais permitam abordar o tema quando não existem conteúdos programáticos que estabeleçam a

ligação entre a área disciplinar e a educação sexual); � sobre a elaboração/construção, pertinência e avaliação de um portefólio de aluno ou de turma; � sobre a identificação de necessidades educativas especiais; � sobre o acompanhamento e a integração, na sala de aula, de alunos com problemas como a dislexia, a disgrafia, a disortografia, dificuldades de leitura/pronunciação e demais necessidades.

B- PESSOAL NÃO DOCENTE

Lidar com crianças com NEE: paralisias, deficiências motoras, Síndrome de “asperger” e outros.

Formas de ocupação e entretenimento de crianças. Jogos tradicionais, etc

Insegurança nas escolas

Encarregado pessoal apoio educativo

C- ÓRGÃO EXECUTIVO

Currículo regional

Avaliação de pessoal docente e não docente à luz da legislação recente.

A proposta para a calendarização nem sempre é fácil definir. O início de Setembro não é muito adequado, sobretudo para uma escola de dimensões reduzidas. Também, no final do ano lectivo será complicado, porque alguns dos professores não regressam à escola, pelo que o estabelecimento de ensino não beneficia com essa formação.


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Deste modo, a janela de formação proposta pela escola é sempre coincidente com uma altura do ano lectivo em que o pessoal tenha oportunidade ( e tempo) de duplicar e aplicar os conteúdos da formação, sem prejudicar muito o funcionamento normal da escola. Apesar de não ser o ideal, a proposta que reúne mais consenso é o final de Outubro ou início de Novembro. PLANO FORMAÇÃO PESSOAL DOCENTE DO CENTRO DE FORMAÇÃO DAS ESCOLAS DE SÃO JORGE, TERCEIRA E GRACIOSA Semana de formação : 25 a 29 de Outubro 2010

DESIGNAÇÃO DESTINATÁRIOS DURAÇÃO FORMADORES

LOCAL

33 Produção de Materiais Didácticos para EVT, ET e Artes Visuais 2 e 3 de Set.(11h), 25 e 26 de Out.(11h) e 20 de Nov.(3h)

240,530 e 600

25h Pres./ 25h Trab. Aut. Cred. Max. 2.0.U.C

Dr. Francisco Costa E.B.I. da Praia da Vitória

38 Musicoterapia em Crianças com N.E.E 700

25h/1.0 U.C. Mestre Luísa Costa Gomes E.B.I. da Praia da Vitória

39 História, Expansão e Insularidade

200 e 400

30h/1.2 U.C. Mestre Teresa Valadão E. Sec. J.E. de Andrade

40* Abordagem do Texto Literário na Aula de Francês 210 e 320

25h/1.0 U.C. Dr. António Couto E. Sec. Vitorino Nemésio

42* Edição de Partituras com o FINALE (Continuação) 250,610 e M01 até M25

e do M28 até ao M32

25h/1.0 U.C. Dr. Antero Ávila E.B./Sec. Tomás de Borba

43 Judo na Escola

260 e 620

25h/1.0 U.C Dr. Mário Duarte Complexo Desportivo

Vitorino Nemésio

44* Interpretação do Sentir uma Visão Estética

410

25h/1.0 U.C. Prof. Doutora M.ª Gabriela Castro

Mestre Marta Barcelos E. Sec. J.E. de Andrade

45* Reflexão sobre as Metodologias de E/A da Geografia em Contexto de Sala de

Aula:Uma Necessidade de Mudança?

420

25h/1.0 U.C. Dra. Carla Freitas, Dr. Filipe Almeida

Dra. Maria da Luz Filipe E.B.I. da Praia da Vitória

46* SNC – Novo Desafio Para a Contabilidade das Empresas

430

25h/1.0 U.C. Dr. Henrique Ornelas E. Sec. J.E. de Andrade

47 Utilização da TI Nspire em Contexto de Sala de Aula

500

25h/1.0 U.C. Dr. João Rocha E. Sec. J.E. de Andrade

48* Actividades Práticas de Sala de Aula e a Utilização de CBL e CBR

510

25h/1.0 U.C. Dra. Cátia Homem

Mestre Tânia Fonseca E. Sec. J.E. de Andrade


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ANIMAÇÃO ESCOLAR E COMUNITÁRIA Objectivos das actividades a Desenvolver

- Promover o desenvolvimento de aspectos considerados fundamentais na formação dos alunos, espírito de iniciativa, organização, autonomia, solidariedade, respeito, cooperação e tolerância;

- Proporcionar através de actividades e projectos multidisciplinares a aquisição, relacionação e concretização de saberes, numa perspectiva interdisciplinar;

- Estimular o gosto pela pesquisa, desenvolvendo competências e práticas relacionadas com o tratamento de dados e informação, individualmente ou em grupo;

- Sensibilizar os alunos para a importância do património cultural, histórico e natural da sua comunidade, no sentido de o valorizar, preservar e respeitar;

- Garantir a descoberta e o desenvolvimento, aptidões e capacidades dos alunos;

- Promover a educação artística face aos interesses revelados pelos alunos, atendendo aos recursos disponíveis;

- Estimular a realização de projectos individuais, no sentido de proporcionar uma gradual autonomização dos alunos;

- Fomentar a intervenção de elementos exteriores à escola, estabelecendo uma relação de cooperação entre a mesma e a comunidade


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ACTIVIDADES DE ANIMAÇÃO ESCOLAR E COMUNITÁRIA

Mapa de Organização Temática

TEMÁTICA

OBJECTIVOS

ACTIVIDADES

DINAMIZADORES

INTERVENIENTES

RECURSOS MATERIAIS

RECURSOS FINANCEIROS ESTIMADOS

CALENDARIZAÇÃO

1º PERÍODO

Dia das Línguas - Desenvolver as capacidades linguísticas dos alunos; - Incentivar o uso das línguas estrangeiras;

1º ciclo – elaboração de balões com a classroom

language; - 3º ciclo – escrita de frases referentes aos locais onde se encontram afixados balões associados às bandeiras de Portugal, França e Inglaterra.

Dep. LE

Professores do departamento e alunos

Marcadores e lápis de cor Cartolina “blue tack”

--------------------

De 21 a 27 de Setembro

DDiiaa ddaa IInnffâânncciiaa Sensibilizar a comunidade para a existência destes dias. Promover o convívio entre as crianças, apelando à camaradagem, à convivência e à partilha. Desenvolver a motricidade e a sociabilidade

Realização de jogos tradicionais. -Pinturas faciais. -Realização de um percurso com meios de transporte adequados. -Execução de jogos de destreza

Dep. 1º ciclo

- Professores e alunos do departamento - Assistentes operacionais

Campo de futebol/auditório.

-Carrinhos, bicicletas, triciclos… - Balões. -Pinturas. -Ovos. -Colheres. -Farinha. -Rebuçados.

- 20 Euros (A requisitar ao C.E.)

1 de Outubro

Comemoração Centenária da República

Mobilizar a participação cívica; Promover a articulação curricular; Promover a participação dos alunos na Comemoração do Centenário da República, Promover o desenvolvimento integral do aluno;

Projecção da slides sobre os “Cem anos da República” e “ Presidentes da República”. Actividade “Vamos pintar a nossa bandeira”. Actividade “Vamos aprender o Hino da Portugal”. Realização de fichas de

CSH: HGP e Hist.

Todos os alunos, professores e funcionários da Escola.

Computador Vídeo projector Sistema de som Fotocópias Lápis de cor Cartolinas Câmara de vídeo Televisão

Placards

€ € 4 Outubro


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Estimular a criatividade e sensibilidade estética; Consciencializar para as mudanças ocorridas no nosso país nos últimos cem anos; Promover o reforço da identidade nacional e regional; Divulgar os trabalhos dos membros da comunidade educativa

carácter lúdico-educativo “A República em quebra-cabeças”. Apresentação de panfleto informativo com resolução de questões. Apresentação de contos alusivos à República.

Corta- mato (Fase Escola)

-Proporcionar o desenvolvimento das qualidades psico-físicas e morais que constituem as bases do desporto; -Consciencializar os alunos para a importância de hábitos desportivos; -Desenvolver o espírito competitivo sadio; -Desenvolver a capacidade aeróbia; -Apuramento para a Fase Regional.

Participação numa corrida de resistência aeróbia (Resistência)

Dep. Expressões: Professores de Educação Física.

2º & 3º Ciclos - Campo de Futebol do Topo

------------------- 13 Outubro

Contos Tradicionais

Consolidação de conteúdos programáticos.

Promover hábitos de leitura;

Aperfeiçoar o domínio da Língua Portuguesa (expressão oral e escrita);

Desenvolver a criatividade e o sentido estético.

Visita de Estudo ao Museu Francisco de Lacerda para participar na Sessão Contos Tradicionais.

Museu Francisco de Lacerda. / Dep. Port.

Transporte Motorista

13-15 Outubro

Planetário Visita ao Planetário nas Velas

Ecoteca em colaboração com a escola: docente Susana Torres e Ana Paiva

7º ano Transporte

15 Outubro

Regras de Higiene alimentar

Promover hábitos regulares de higiene antes e após as refeições.

Elaboração de regras de higiene e monitorização da sua implemntação.

ESE Todos os alunos da escola

1º período


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Comemoração do Dia da Alimentação

Sensibilizar os alunos para a importância de uma alimentação saudável.

Construção de uma “roda viva de alimentos”; Poster criativa como cenário fotográfico Elaboração de cartazes promotores de uma alimentação saudável.

ESE

Alunos e DTs/PT Alimentos diversos recolhidos pelos diversos alunos da escola.

Entre 13 a 16 de Outubro

SOS Cagarro

Deslocação à escola de técnicos para promoção e e divulgação da campanha S.O.S. Cagarro

Ecoteca Alunos da Pré e 1º ciclo

21 e 22 de Outubro

Halloween Promover o convívio entre aluno/aluno e aluno/professor. - Sensibilizar os alunos para a celebração de datas festivas. - Conhecer e identificar aspectos culturais dos países anglo-saxónicos. - Promover a participação nas actividades e concursos escolares. - Promoção do uso da L.E. - Estimular a criatividade; promover a sociabilidade e o respeito por diferentes culturas.

Concurso de Abóboras com exposição no Bar da Escola e votação por toda a comunidade educativa; -“Trick or Treat” na sala de aulas.

Dep. LE

Professores do departamento, Encarregados de Educação, alunos e restante comunidade educativa

Prémios (1º, 2º e 3º lugares) Cartolina preta, cor de laranja e branca Fita-cola “blue tack” Rebuçados Velas Sacos de plástico pretos Abóboras fornecidas pelos alunos.

Prémios – 30 €

Material – 30 €

22 de Outubro

PPããoo ppoorr DDeeuuss

- Reavivar tradições. - Fomentar a solidariedade. - Desenvolver a criatividade, a destreza ocúlo-manual e a sociabilidade.

- Elaboração e enfeite de saquinhos. - Realização de um peditório pelas ruas da localidade.

Dep. 1º ciclo

-Alunos e professores do departamento -Assistentes operacionais -Comunidade

-Pacotes de leite, de cerais…

- Cola - Folhas - Grãos… - Garrafões de água - Tintas - Cartolinas

Uso de materiais recicláveis e do existente na sala.

2 de Novembro

Dia das Ciências

Despertar o interesse e curiosidade dos alunos para as ciências.

Realização de actividades de carácter prático com materiais e reagentes geralmente acessíveis em casa. Estas pretendem demonstrar fenómenos e alertar para conceitos científicos. nos Laboratórios de Biologia e

Dep. MCT Paulo Ávila /SusanaTorres

Alunos dos1º, 2º e 3º Ciclos

Material e reagentes disponíveis nos laboratórios.

Nada a referir 5 de Novembro 2010


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Física.

SSããoo MMaarrttiinnhhoo - Sensibilizar os alunos para a tradição. - Promover o convívio entre alunos e professores. - Preservar as suas tradições. -Conhecer a origem desta comemoração.

-Realização de um concurso: «o melhor traje de São Martinho». - Realização de um magusto.

Dep. 1º ciclo

- Assistentes operacionais - Alunos e professores do departamento

10Kgcastanhas - 3 garrafas sumo concentrado -5 garrafões de água de 5l - 100 copos plástico - Canecas -sal - Lenha -Acendalhas -Bar/auditório e espaço exterior.

Sunquick 11,55€ Castanhas 40€ Água 5,50€ Copos 2,60€ (a requisitar ao C.E.) Os alunos trarão parte das castanhas e a lenha.

11 de Novembro

Exposição “Rosa-dos-ventos”

Elaborar uma rosa-dos-ventos; Aplicar os pontos cardeais e colaterais; Estímulo da criatividade; Incentivar da aprendizagem da orientação através da rosa-dos-ventos; Promover a articulação com outros conteúdos programáticos da disciplina de HGP. Consolidar conteúdos programáticos.

Construção de rosas- dos- ventos com materiais escolhidos pelos alunos e exposição do produto final na sala de convívio da escola. Pintura de uma rosa-dos-ventos na entrada da escola.

CSH

Alunos 5º Ano

Papel; Madeira; Lã; Cartolina; Massas; Plasticina; Gesso; Tintas; Pincéis.

Out. - Nov.

Rastreio de doenças

Proceder ao despiste de eventuais problemas de saúde dos alunos; Sensibilizar para a importância da realização de exames e rastreios regulares.

Realização de rastreio de algumas doenças: Diabetes, pressão arterial, colesterol, IMC, etc.,

ESE em parceria com o Centro de Saúde da Calheta

Toda a comunidade educativa

Novembro


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“Brincar com os alimentos”

Sensibilizar os alunos para a importância dos alimentos na saúde individual. Promover hábitos alimentares saudáveis.

Realização dinamização de uma actividade lúdica e pedagógica para salientar a importância do consumo de alimentos saudáveis.

ESE com colaboração do dietista Bruno Silva

Alunos das turmas da Pré

Novembro

Mega- salto

Proporcionar o desenvolvimento das qualidades psico-físicas e morais que constituem as bases do desporto; - Consciencializar os alunos para a importância de hábitos desportivos; - Desenvolver o espírito competitivo sadio; - Desenvolver a capacidade anaeróbia; - Apuramento para a Fase Regional.

- Participação numa corrida de resistência anaeróbia (Velocidade)

Dep. Expressões: Professores de Educação Física.

2º e 3º Ciclos - Campo de Futebol do Topo

------------------- Novembro

Festival de Sopas

Promover hábitos alimentares saudáveis. Promover a sopa como alimento sistemática nas refeições diárias.

Realização de uma feira de Sopas. ESE com colaboração

da docente Lara Duarte e alunos da Pré B

Comunidade escolar e extra-escolar

Novembro

“Tu Decides”

Desenvolvimento do Programa “Tu Decides”

Coordenador do ESE, Paulo Ávila e colaboração das docentes Ana Paiva e Sandra Alves

7ºA e 9º A

Nov/Dez

“Trevo de 4 Folhas”

- Sensibilizar a comunidade escolar e a comunidade em geral sobre a temática das Necessidades Educativas Especiais; - Participar na II Feira de Capacidades, comemorativa do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência;

- Publicação de uma brochura alusiva à temática das NEE, nomeadamente DISLEXIA.

Núcleo educação especial (NEE)

- Alunos do Núcleo da Educação Especial; - Profissionais do Núcleo de Educação Especial; - Professores de EVT.

- Papel cavalinho; - Cola branca; - Cartão prensado; - Fio de nylon; - Papel reciclado; 1º Periodo


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Dia Mundial do Não Fumador

Realização de uma acção de sensibilização de prevenção ao consumo de tabaco; Realização de um concurso de cartazes.

ESE e Centro de Saúde de Calheta: enfermeira Cláudia Cunha

Comunidade escolar Semana de 17 Novembro

Mega- sprint

Contribuir para o despertar do gosto e interesse pelo património cultural; Contactar directamente com o património Histórico-cultural da nossa ilha; Contribuir para a divulgação e defesa do património histórico-cultural no meio local; Desenvolver competências de tratamento e apresentação de informação recolhida; Proporcionar aos alunos outras formas de enriquecimento curricular.

Participação numa corrida de resistência anaeróbia (Velocidade)

-Professores de Educação Física.

2º & 3º Ciclos Campo de Futebol do Topo

------------------- Novembro


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Visita ao museu de Arte Sacra

Contribuir para o despertar do gosto e interesse pelo património cultural; Contactar directamente com o património Histórico-cultural da nossa ilha; Contribuir para a divulgação e defesa do património histórico-cultural no meio local; Desenvolver competências de tratamento e apresentação de informação recolhida; Proporcionar aos alunos outras formas de enriquecimento curricular.

Visita de estudo ao Museu de Arte Sacra, na Igreja Matriz de Velas; Cumprimento do itinerário estipulado para a visita com a orientação do padre vigário responsável pelo templo; Registo das peças de maior interesse desta colecção de arte; Contacto directo com peças de grande valor artístico que vão desde figuras e alfaias religiosas do século XVI a XIX, mobiliário e ourivesaria, telas e conjuntos de vitrais, entre outras peças).

Dep. CSH:

Alunos do 2º Ciclo

Autocarro; Máquina fotográfica;

Novembro

II Feira de Capacidades

- Sensibilizar a comunidade escolar e a comunidade em geral sobre a temática das Necessidades Educativas Especiais; - Divulgar os trabalhos realizados pelos alunos do Núcleo; - Estimular o relacionamento entre os diversos agentes da comunidade educativa;

- Exposição de materiais, equipamentos e trabalhos do Núcleo; - Visita à Feira.

NEE - Alunos do Núcleo da Educação Especial; - Profissionais do Núcleo de Educação Especial; - Assistentes operacionais.

- Transporte

3 e 4 de Dezembro

1º convívio de EF – Jogos de Inverno (Pré/1º ciclo)

Proporcionar um momento de convívio entre as crianças e os professores do 1.º Ciclo e Jardim-de-infância; - Culminar, através da actividade lúdica, o trabalho desenvolvido durante o primeiro período lectivo no âmbito das aulas curriculares de Educação Física; - Desenvolver as competências

- Estafeta comum a todos os anos de escolaridade - Percurso de dificuldade adaptada aos respectivos anos de escolaridade - Jogos Tradicionais e Recreativos diferenciados para cada grupo de trabalho – Pré; (1.º e 2.º anos); (3.º e 4.º anos).

Dep. Expressões - Professores de Educação Física.

Pré; - Jardim “Bem Me Quer”; - 1º Ciclo.

- Material Desportivo.

------------------- ( 8) Dez


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gerais e especifica da disciplina em cada ano de escolaridade.

Apresentação do conto “Menina dos fósforos”

Sensibilizar os alunos para o espírito natalício; Motivar os alunos para a leitura; Conhecer uma das obras de Hans Christian Andersen; Aprender a ser e a estar; Desenvolver valores de entreajuda e de respeito pelo próximo.

Leitura dialogada, expressiva e interactiva: entre os apresentadores e o público-alvo. Realização de uma actividade: ficha de trabalho

Dep. Port.

Auditório Datashow Computador Folhas A4 Cartolinas Panos Cola Fita-cola Bostik Linhas Tesouras Lápis de cor Pontas de feltro

Dez

Dia da Multimédia. Dar a conhecer os novas

tecnologias e o trabalho desenvolvido no clube de informática

Abertura da sala de informática à comunidade escolar e apresentação de materiais e conteúdos relacionados com a informática.

Dep. MCT: David Couto Comunidade escolar.

Sala de informática, data show e portáteis disponíveis.

------------------

15 de Dezembro.

NATAL TRADICIONAL COMEMORAÇÃO DA QUADRA NATALÍCIA E ENCERRAMENTO DO 1º PERÍODO LECTIVO Cumprimento de objectivos e actividades que seguem listadas em baixo.

Presépio de Natal

Mobilizar os valores da cooperação e partilha; Sensibilizar os alunos e comunidade educativa para a simbologia do Natal.

Construção do Presépio utilizando elementos criados ou facultados pelos alunos

Dep. CSH:EMRC

Alunos de diversas turmas

Materiais diversos enquadrados com a restante decoração natalícia da escola.

Primeira semana de

Dezembro

NNaattaall Reconhecer o Natal como uma época dedicada à família, ao Amor e à fraternidade. Preservar tradições. Combinar diferentes técnicas na elaboração do postal de Natal. Desenvolver atitudes de cooperação, respeito e cordialidade tendo em conta as regras estabelecidas no grupo.

- Distribuição de prendas, oferecidas pela CMC -Realização de um musical.

Dep. 1º ciclo

- Comunidade - Alunos e professores do departamento

- Apoio da Câmara Municipal da Calheta.

17 de Dezembro


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NNaattaall

- Reconhecer o Natal como uma época dedicada à família, ao Amor e a Fraternidade;

- Proporcionar aos alunos um momento lúdico e de convívio;

- Fomentar o espírito natalício.

- Participação no sarau de Natal, integrando o musical que o departamento da pré e 1º ciclo apresentará.

NEE

- Alunos do departamento;

- Professoras titulares e professoras do núcleo.

- A definir

17 de Dezembro

Natal (Decoração do espaço escolar)

- Dar continuidade a costumes e a tradições. - Viver o espírito do Natal e o seu significado. - Promover a socialização. - Desenvolver capacidades de representação. - Desenvolver a criatividade. - Promover a cooperação na comunidade escolar. - Desenvolver a criatividade e o gosto por actividades artísticas, mediante um tema previamente escolhido e estudado pelos alunos. - Proporcionar um momento de convívio entre as crianças e os professores do 1.º Ciclo e Jardins-de-infância; - Culminar, através da actividade lúdica, o trabalho desenvolvido ao longo do 1º Período. - Desenvolver as competências gerais e especifica da disciplina em cada ano de escolaridade. - Participação em actividades de carácter cultural.

- Realização de enfeites de Natal para decorar a escola. - Realização de arranjos de mesa. - Decoração do Jantar de Natal

Dep. Expressões Artes Visuais Professores de EVT

1º, 2º e 3º Ciclos.

- Tinta dourada e prateada 12 - Cartolinas (5 vermelhas, 7 douradas e 7 prateadas metalizadas) - Materiais recicláveis. - Papel de feltro. - Papel crepe - Cola - Tintas - Velas - Fitas metalizadas - Arame - Neve artificial

Cartolinas 19X0,45= 15€ Papel celofane 15€ Brilhantes 20€ Tinta metálica 10€ Cartão prensado 10€ Total: 70€

Dezembro.


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Torneios de Natal

- Promover a cooperação na comunidade escolar. - Desenvolver o espírito competitivo sadio; - Desenvolver hábitos de prática desportiva saudável.

Futebol de 5 Mini Voleibol Ténis de Mesa

Dep. Expressões Professores de Educação Física.

2º & 3º Ciclo - Material Desportivo.

-------------------

15 Dezembro

Audições Instrumentais

- Desenvolver a criatividade e o gosto pela música. - Participação em actividades de carácter musical

- Interpretação de algumas canções de Natal pelos alunos.

Dep. Expressões Professor de Educação Musical

2º Ciclo

- Material da sala de aula.

-------------------

Festa de Natal

Dança

Apreciar, compor e realizar elementos técnicos em coreografias de grupo ou individuais.

Apresentação de coreografias

Dep. Expressões Educação Artística

3º Ciclo Dez

Jogo Selecção de Prof. Vs Alunos

Promover a cooperação na comunidade escolar. Desenvolver o espírito competitivo sadio; Desenvolver hábitos de prática desportiva saudável.

Modalidade: vóleibol

Dep. Expressões -Professores de Educação Física.

Alunos & Professores

Material Desportivo.

-------------------

17 de Dezembro

Exposição: “A República Figuras e Factos”

Contribuir para o despertar do gosto e interesse pela história nacional; Contribuir para a construção de uma ideia de cidadania nacional e regional activas; Desenvolver competências de tratamento e apresentação de informação recolhida; Proporcionar aos alunos outras formas de enriquecimento curricular.

Visita de estudo ao Museu Francisco Lacerda; Aprofundar o conhecimento dos acontecimentos relevantes na implantação da República e nas várias etapas do processo histórico que marcaram a evolução da sociedade portuguesa até à época actual; Conhecer e apreciar os valores cívicos presentes na acção de figuras históricas determinantes na implantação da República e na consolidação do regime republicano e da democracia;

DEP CSH

Alunos do 3º Ciclo

Autocarro; Máquina fotográfica

---------------------

A agendar


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Contacto com elementos que vieram alterar a estrutura política, social e cultural do país; Análise do contributo de personalidades açorianas na construção da República.

FESTA DE NATAL

Promover a manutenção de tradições; Desenvolver práticas de cooperação e organização entre pares; Promover o convívio entre pessoal da comunidade escolar e extra-escolar. Revelar e divulgar junto da comunidade local o esforço e trabalhos levados a cabo na escola, durante o trimestre. Valorizar e reforçar positivamente a envolvência de todos os membros, especialmente dos alunos.

Realização de um sarau cultural dinamizado por professores e alunos da escola.

Comunidade escolar

Comunidade educativa: Alunos; Prof; Pessoal não docente; Pais e Enc. Educação; Membros da comunidade local

Previsto individualmente pelos diversos participantes

18 Dezembro

2º PERÍODO

DDiiaa ddee RReeiiss - Cantar canções. -Reavivar e preservar tradições. - Reconhecer o papel dos Reis.

- Canto das Janeiras pelas ruas da localidade.

-Dep. 1º Ciclo Pré; 1º Ciclo

Assistentes operacionais - Alunos e professores do departamento -Comunidade -Professor Dinis

- Rádio gravador -Instrumentos musicais

Custo 0

6 de Janeiro

Corrida dos Reis (Ilha do Pico)

Proporcionar o desenvolvimento das qualidades psico-motoras e morais que constituem as bases do desporto; - Consciencializar os alunos para a importância de hábitos desportivos na promoção da saúde;

-Participação numa corrida de resistência aeróbia (Corta-Mato)

DEP. Expressões Professores de Educação Física.

- 1º, 2º e 3º Ciclo (Selecção Alunos Corta-Mato)

- Transporte Ilha do Pico; - Estadia; - Alimentação.

Comparticipado pela organização do evento.

Janeiro Mediante Convite


EBI da Vila do Topo

30

- Desenvolver o espírito competitivo sadio.

Concurso Intra-Ciclo Matemático

Motivar os alunos para a aprendizagem da Matemática de forma lúdica e educativa.

Realização de um concurso sobre conteúdos matemáticos do 3.º Ciclo.

Mat CT: Ana Paiva

Alunos do 3.º Ciclo.

- Vídeo- projector- 6 prémios para os vencedores (Sugestão: material didáctico)

0 € 26 Janeiro

Corrida “ Corta- Mato” Fase Ilha

Proporcionar o desenvolvimento das qualidades psico-físicas e morais que constituem as bases do desporto; Consciencializar os alunos para a importância de hábitos desportivos; Desenvolver o espírito competitivo sadio; Desenvolver a capacidade aeróbia; - Apuramento para a Fase Regional.

- Participação numa corrida de resistência (Corta-Mato)


-Diferentes escalões etários, (Selecção Alunos - Corta-Mato escolar)

- Transporte para as Velas;

Comparticipado pela organização do evento.

A definir pelo Serviço Desporto de S. Jorge.

Mega- Sprinter Mega- Salto Fase Ilha

Proporcionar o desenvolvimento das qualidades psico-físicas e morais que constituem as bases do desporto; - Consciencializar os alunos para a importância de hábitos desportivos; - Desenvolver o espírito competitivo sadio; - Desenvolver a capacidade anaeróbia; - Apuramento para a Fase Regional.

- Participação numa corrida de resistência anaeróbia (Velocidade)

- Dep. Expressões Professores de Educação Física.

- Diferentes escalões etários, (Selecção Alunos – Corta-Mato escolar)

- Transporte para as Velas;

Organização do evento.

A definir pelo Serviço Desporto de S. Jorge


EBI da Vila do Topo

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La Chandeleur Five o’clock tea

- Conhecer e identificar aspectos culturais franceses e britânicos. - Desenvolver a expressão escrita em Línguas estrangeiras (inglês e francês) - Adquirir/Utilizar vocabulário do campo lexical festivo

Distribuição de crepes e chá no bar da escola em quiosque previamente construído e decorado para o efeito. - Distribuição de folhetos com descrição histórica do La Chandeleur e da tradição do Chá das cinco.

DEP. LE

Intervenientes Professores do departamento, Encarregados de Educação, alunos.

Material Ingredientes para os crepes (farinha, açúcar, leite, óleo, chocolate, canela e compostas) – a fornecer pelos Encarregados de Educação e Escola Chá Folhas brancas e fotocópias Fogões eléctricos (Departamento de Ciências) Frigideiras Quiosque em madeira Papel crepe (azul, branco e vermelho) Guardanapos e copos de plástico

Material – 20 € Ingredientes – 15 €

2 de Fevereiro

Prevenção do consumo de substâncias ilicitas

Sensibilizar os alunos para os maleficios causados pelas substâncias;

ESE e projecto “Tu Decides” com a colaboração directa dos docentes Sandra Alves e David Couto

9ºano 2º período

Prevenção do consumo de substâncias licitas

Sensibilizar os alunos para os maleficios causados pelas substâncias;

ESE e projecto “Tu Decides” com a colaboração directa dos docentes Ana Paiva e Jorge Simões

7ºano 2º período

Dia Mundial Doente

Reconhecer a existência deste dia. - Sensibilizar para a pessoa doente. - Desmistificar os centros de saúde. -Reconhecer o papel «amigo» dos profissionais de saúde.

-Visita de estudo ao Centro de Saúde da Relvinha.(3º e 4º ano) -Palestra ministrada por um profissional de saúde. (Pré A e B,UNECA e 1º e 2º ano)

Dep. 1º ciclo

-Assistentes operacionais - Alunos e professores do departamento - Profissionais de saúde

-Auditório -Centro de Saúde -Transporte

11 Fev


EBI da Vila do Topo

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S. Valentines day

Sensibilizar os alunos para a celebração de datas festivas. - Escrever em língua estrangeira. - Transmitir ideias e pensamentos ligados aos sentimentos. - Desenvolver nos alunos a capacidade para produzirem textos com diferentes objectivos comunicativos, adequados à situação e destinatário. - Desenvolver nos alunos a criatividade e o sentido estético. - Promover a participação nas actividades e concursos escolares - Estimular a criatividade. - Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita.

Exposição de mensagens, elaboradas pelos alunos do 2º e 3º ciclos. O júri, constituído pelos membros de departamento mais dois convidados, elegerá a melhor mensagem. Será eleita a melhor mensagem para o segundo ciclo e para o terceiro ciclo. As mensagens serão expostas e a comunidade educativa será convidada a escolher o cartão mais apelativo. Haverá, assim, dois prémios para a escrita e um prémio para a criatividade.

Dep LE

Professores do departamento, alunos e restante comunidade educativa.

Cartolinas de cores Cola Papel de cores Prémios

Prémios e material – 30 €

7 a 11 de Fevereiro 14 de Fevereiro exposição das mensagens e eleição.

Dia Amigos/Dia Amigas

- Reavivar e preservar tradições. -Fomentar a amizade. -Promover o convívio entre docente, alunos e funcionários das escolas intervenientes.

-Realização de um concurso: «o chapéu mais original». -Lanche convívio.

1º ciclo -Professores e alunos do departamento -Assistentes operacionais

Auditório/bar -Sumos -Canecas -Copos Guardanapos

17 Fev

Semana de Educação Física

Proporcionar momentos de convívio entre os alunos. Promover o gosto pela prática regular das actividades físicas e aprofundar a compreensão da sua importância como factores de saúde e componente da cultura, na dimensão individual e social.

Meia Maratona de Dança Mini Trampolim Rappel Jogos Tradicionais

- Professores de Educação Física.

Toda a comunidade escolar.

------------------- 2 a 4 Março

CARNAVAL TRADICIONAL DESFILE DE CARNAVAL 4 Março


EBI da Vila do Topo

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Desfile de Carnaval

Proporcionar momentos de convívio mediante a participação em actividades de carácter cultural. - Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho de grupo, gerir materiais e equipamentos colectivos, partilhar espaços de trabalho e ser capaz de avaliar esses procedimentos. - Procurar soluções originais, diversificadas, alternativas para os problemas. - Participar em momentos de improvisação no processo de criação artística. - Produzir objectos plásticos explorando temas, ideias e situações.

- Elaboração de adereços de Carnaval, explorando personagens. - Realização de máscaras e cartazes identificativos do tema.

Professores de EVT

- Pré - 1º Ciclo; - 2º Ciclo; - 3º Ciclo.

Maquilhagem - Papel de cenário. - Tintas - Roupa de fantasia; - Papel. - Tecidos. - Linhas. - Tesoura. - Agrafador - Agrafos - Agulhas

Previsto: 100€

Desfile de Carnaval. 4 de Março

CCaarrnnaavvaall - Desenvolver atitudes de cooperação, respeito e cordialidade tendo em conta as regras estabelecidas no grupo. -Desenvolver a criatividade, a destreza ocúlo-manual e a sociabilidade.

- Elaboração de mascaras, fantasias,... - Desfile ,pelo lugar, em corso carnavalesco.

Dep- 1º ciclo

- Escola - Comunidade educativa

- Terão a ver com o tema. (a requisitar ao C.E. e uso do existente na sala).

Material de desgaste

(cartolinas, cola, papeis diversos...) - Material de pintura Fantasias / Mascaras -Pasta de papel Plásticos Serpentinas/ Confeitos

4 Março

“A nossa Horta”

Sensibilizar os alunos para a importância da produção e consumo de alimentos frescos e saudáveis.

Criação e manutenção de uma horta.

Dep 1º ciclo e ESE Alunos e professores do 1º ciclo

A partir de Março

2º Convívio de Educação Física Jogos de Primavera

- Proporcionar um momento de convívio entre as crianças e os professores do 1.º Ciclo e Jardins-de-infância; - Culminar, através da

- Estafeta comum a todos os anos de escolaridade. - Destrezas gímnicas (em circuito). - Percurso de dificuldade

Dep Expressões Professores de Educação Física

- Pré; - Jardim “Bem Me Quer”; - 1º Ciclo.

-Material Desportivo.

------------------- 16 de Março


EBI da Vila do Topo

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actividade lúdica, o trabalho desenvolvido durante o primeiro período lectivo no âmbito das aulas curriculares de Educação Física; - Desenvolver as competências gerais e especifica da disciplina em cada ano de escolaridade.

adaptada aos respectivos anos de escolaridade - Jogos recreativos e pré-desportivos, diferenciados para cada grupo/trabalho.

- Professores Pré e 1º Ciclo.

Comemoração do dia Mundial da poesia

Compreensão e expressão oral, escrita e conhecimento explícito da língua; Promover a interdisciplinaridade; Desenvolver as competências da leitura, compreensão/expressão oral, escrita e conhecimento explícito da língua.

Comemoração dinamizada pelo monitor Paulo Condessa; Declamação e distribuição de poemas pelo espaço escolar,

Dep Port

Auditório Cartolinas Cola Fita-cola Bostik Papel A4 de cores

15-18 Março

Canguru Matemático

Estimular o gosto e o estudo pela Matemática. Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas

Realização de um concurso sobre conteúdos matemáticos do 3.º Ciclo

Mat CT: Ana Paiva Alunos do 3.º Ciclo. Vídeo- projector 6

prémios para os vencedores (Sugestão: material didáctico)

25 euros

Março

Circuito de Manutenção físico

Sensibilizar a comunidade para a importância da prática regular de exercícios físicos.

Criação de um circuito de manutenção física na escola.

Órgão de gestão e ESE

Mão de obra Aparelhos de manutenção

Até final do 2º período

Comemoração: Dia Floresta; Agricultura; Água

- Sensibilizar os alunos para a existência destes dias. - Apelar ao uso racional dos recursos naturais. -Promover o convívio e o trabalho em grupo. -Reconhecer a importância do sector primário e do trabalho manual.

- Preparação do terreno (à priori) -Plantio de variados produtos hortícolas. - Rega dos mesmos.

1º ciclo - Professores e alunos do departamento -Assistentes operacionais -Lavrador

-Sementes -Plantas

21 Março

Comemoração Dia Mundial Teatro

Aprender a ser e a estar;

Promover hábitos de leitura;

Aperfeiçoar o domínio da Língua Portuguesa (expressão

Visita de estudo à sociedade Estímulo para compreender toda a dinâmica da arte teatral.

Dep. Port.

Transporte Motorista

25/ 26 Março


EBI da Vila do Topo

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oral e escrita);

Melhorar a relação interpessoal;

Desenvolver o espírito crítico, a autonomia, o sentido de responsabilidade e a capacidade de intervir.

Jogo do “Belemento”

- Reviver as nossas tradições. - Promover o convívio entre os colegas.

Explicação e realização do jogo «belemento». (Este jogo é jogado a pares a realizar na primeira semana de Abril. No início de cada dia os dois colegas procuram-se e o primeiro a ver o outro diz «belemento». Ganha quem no final da semana tiver maior número de belementos. Os grupos são estabelecidos dentro de cada turma.

DEP -Pré - 1º Ciclo

- Professores e alunos e alunos do departamento - Assistentes operacionais

- 6 sacos de amêndoas

-6 euros

1ª Semana Abril

Consumo de substâncias lícitas/ilícitas

Prevenção do consumo de drogas em meio escolar Desenvolvimento do

Programa “TU DECIDES”

ESE e projecto “Tu Decides” com a colaboração directa dos docentes Sandra Alves e David Couto

9ºano - Manual do aluno - Manual do professor

0 € 2º período

Consumo de substâncias lícitas/ilícitas

Prevenção do consumo de drogas em meio escolar Desenvolvimento do

Programa “TU DECIDES”

ESE e projecto “Tu Decides” com a colaboração directa dos docentes Ana Paiva e Jorge Simões

7ºano - Manual do aluno - Manual do professor

0 € 2º período

“S. João espaços e memórias”

Contribuir para o despertar do gosto e interesse pelo património cultural; Contactar directamente com o património Histórico-cultural da nossa ilha; Contribuir para a divulgação e defesa do património histórico-cultural no meio local;

Visita à Fajã de São João Cumprimento do itinerário estipulado para a visita com a orientação do antropólogo Bruno Diogo Registo dos espaços caracterizadores da vivência jorgense;

CSH

Alunos do 3º Ciclo (7.º ano)

Autocarro; Máquina fotográfica;

Abril


EBI da Vila do Topo

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Desenvolver competências de tratamento e apresentação de informação recolhida; Proporcionar aos alunos outras formas de enriquecimento curricular.

Contacto directo com o património mobiliário e imóvel da fajã e dos relatos dos seus habitantes. Visita guiada pelo antropólogo Bruno Diogo

“Hoje lancho contigo…

Promover o convívio com os colegas, professores e auxiliares, fortalecendo os laços de amizade; - Desenvolver a sociabilidade.

Realização de um lanche convívio.

NEE

- Alunos do Núcleo da Educação Especial; - Profissionais do Núcleo; - Assistentes operacionais; - Encarregados de Educação.

Louça descartável; - Guardanapos; - Fruta; - Chá;

5 Abril

PPáássccooaa TRADICIONAL CELEBRAÇÃO PASCAL E DE DE ENCERRAMENTO DO 2º PERÍODO LECTIVO

Cumprimento de objectivos e actividades que seguem listadas em baixo.

Torneios de Páscoa

- Promover a cooperação na comunidade escolar. - Desenvolver o espírito competitivo sadio; - Desenvolver hábitos de prática desportiva saudável.

Basquetebol 3x3 Badminton Salto em altura


2º & 3º Ciclo

-------------------

6 Abril

Páscoa “Easter Eggs”

- Incentivar a criatividade - Sensibilizar os alunos para a celebração de datas festivas. - Proporcionar o contacto com usos e costumes de outras culturas.

Os professores do departamento vão esconder pelo recinto escolar vales de ovos de Páscoa que os alunos durante os intervalos poderão procurar e trocar por ovos na sala dos professores.

LE

Professores do departamento e alunos.

Cartolinas Película plástica autocolante Fotocópias Ovos de chocolate pequenos (+/-200)

Material – 35 €

7 Abril


Desenvolver a criatividade e o gosto pela música. - Participação em actividades de carácter musical.

-Interpretação de algumas canções de Páscoa pelos alunos.

Dep. Expressões Professor de Educação Musical

2º Ciclo

Material da sala de aula

------------------

8 Abril

PPáássccooaa - Sensibilizar os alunos para a existência desta época. - Reconhecer o seu significado. - Realçar os valores inerentes a esta data. - Desenvolver a sociabilidade.

-Participação na actividade a ser planificada para a escola.

Dep. 1º ciclo

-Escola -Comunidade educativa

- Terão a ver com a actividade a desenvolver.

8 Abril


EBI da Vila do Topo

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Celebração Pascal

Apreciar produções estéticas sobre a Páscoa, identificando os eventos pascais com o núcleo central da mensagem cristã.

- Celebração Pascal

Dep. CSH

Comunidade educativa;

---------------------

--------------------

8 Abril

3º PERÍODO

Comemorações do 25 de Abril

Reconhecer os traços fundamentais do regime democrático português; Reconhecer o carácter descentralizador do novo poder autárquico e das regiões autónomas; Proporcionar aos alunos outras formas de enriquecimento curricular.

Exposição de cartazes, banda desenhada, fotografias, biografias e caricaturas relacionadas com 25 de Abril; Concurso de cartazes alusivos ao “ Dia da Liberdade”.

DEP CSH

Alunos do 2º e 3º Ciclos

Expositores Espaço para a exposição.

Abril

Jogos Desportivos Escolares

-Proporcionar o desenvolvimento das qualidades psico-motoras e morais que constituem as bases do desporto; - Consciencializar os alunos para a importância de hábitos desportivos na promoção da saúde; - Educar a juventude através do desporto, dentro do espírito olímpico do respeito e amizade mútua; - Juntar os alunos das escolas numa grande festa desportiva; - Usar o desporto como meio de integração social e igualdade entre todos os alunos.

Modalidades Desportivas Colectivas -Modalidades Desportivas Individuais (Ginástica e Atletismo) - Actividade Artística

- Educação Física - Dança

3º Ciclo

-Recursos disponibilizados pela Escola organizadora

------------------- Data a definir pela Direcção Regional do Desporto : Abril - Maio

Visita de estudo à fábrica de

Conhecer a importância de uma correcta gestão dos recursos marinhos.

Reconhecer a disponibilidade de recursos suficientes para a

Visita guiada pela fábrica para observação do funcionamento e do processo de transformação e de produção.

Dep CSH

3º Ciclo (8ºAno)

Máquina Fotográfica/ Caderno e Esferográfica Transporte

3º Período


EBI da Vila do Topo

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conservas Santa Catarina

população existente no mundo.

Conhecer o fluxo deste produto a nível mundial.

Compreender a importância da indústria para a economia local e regional.

Sensibilizar-se para as vantagens e desvantagens de possuirmos uma indústria no nosso conselho. Sensibilizar-se para a necessidade de proteger o ambiente e preservar os recursos naturais. Promover o convívio entre aluno / aluno e alunos / professores.

Interacção com o espaço físico, odorífico, sonoro e com a relação de trabalho/convívio.

Semana da Escultura

Contribuir para o despertar do gosto e interesse pelo património cultural; -Desenvolver competências de tratamento e apresentação de informação recolhida; -Proporcionar aos alunos outras formas de enriquecimento curricular. - Desenvolver a criatividade. - Promover a cooperação na comunidade escolar. - Desenvolver a criatividade e o gosto por actividades artísticas, mediante um tema previamente escolhido e estudado pelos alunos. - Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho de grupo, gerir materiais e equipamentos colectivos, partilhar espaços de trabalho e ser capaz de avaliar esses

- Exposição de Escultura

Professores de EVT

- 3º Ciclo.

Barro Gesso Madeira Arame

9-13 Maio


EBI da Vila do Topo

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procedimentos.

DDiiaa ddaa FFaammíílliiaa -Realçar a importância da família. - Reconhecer o “Amor” como elo de ligação familiar. - Expressar sentimentos. -Proporcionar momentos de partilha e convívio.

-Realização de um lanche convívio entre todos.

- Pré - 1º Ciclo

-Professores e alunos do departamento -Assistentes operacionais -Familiares dos alunos

Auditório/bar (Se chover) -Espaço exterior da secretaria - Sumos -Canecas -Copos Guardanapos

-5 Sunquick 20€ -10 Garrafões de água 10,50€ -3 Pacotes de guardanapos 2,00€

13 de Maio

Visita de estudo à Cooperativa Finisterra

Conhecer a importância de uma correcta gestão dos recursos agro-pecuários

Conhecer o fluxo deste produto a nível mundial. Compreender a importância da indústria para a economia local. Sensibilizar-se para as vantagens e desvantagens de possuirmos uma indústria na nossa área de residência. Alertar para a necessidade de proteger o ambiente e preservar os recursos naturais. Promover o convívio entre aluno / aluno e alunos / professores.

Visita guiada pela fábrica para observação do funcionamento e do processo de transformação e de produção. Interacção com o espaço físico, odorífico, sonoro e com a relação de trabalho/convívio.

Dep CSH

3º ciclo (8ºano)

Máquina Fotográfica/ Caderno e Esferográfica Transporte

3.º Período

Visita de estudo Parque Eólico e central termoeléctrica da ilha de S. Jorge

Conhecer a importância de uma correcta gestão dos recursos energéticos.

Sensibilizar-se para as vantagens e desvantagens de possuirmos um parque eólico na nossa ilha.

Consciencializar para a necessidade de preservar o ambiente e poupar os recursos como as energias fósseis. Promover o convívio entre aluno / aluno e alunos /

Promoção do contacto directo com o equipamento usado na produção de “energia limpa” a partir da força do vento. Aplicação de conhecimentos adquiridos com a realidade. Sensibilização dos alunos para a poupança de energia proveniente de fontes não-renováveis.

Dep. CSH

Alunos do 3º Ciclo (8ºano)

Máquina Fotográfica/ Caderno e Esferográfica Transporte A orçamentar

3.º Período


EBI da Vila do Topo

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professores. Dar a oportunidade aos alunos de confrontarem os conhecimentos adquiridos com a realidade. Motivar os alunos para a poupança de energia proveniente de fontes não-renováveis. Privilegiar o contacto directo com a maquinaria necessária na produção de energia eléctrica a partir de energias fósseis.

Promoção do contacto directo com a maquinaria necessária na produção de energia eléctrica a partir de energias fósseis.

DIA DA CRIANÇA

1 Junho

IDA DOS ELEMENTOS DA COMUNIDADE ESCOLAR PARA A ZONA BALNEAR E DE PIQUENIQUE DA PONTINHA DO TOPO

Cumprimento de objectivos e actividades que seguem listadas em baixo.

DDiiaa ddaa CCrriiaannççaa Realçar a importância dos “Direitos e Deveres das Crianças”. - Alertar os alunos para a situação desumana das crianças a nível mundial. - Apelar para a solidariedade. - Proporcionar situações de convívio/intercâmbio entre as crianças.

-Participação na actividade a ser planificada para a escola.

-Escola: departamentos curriculares; Pessoal não docente; CE.

-Comunidade educativa

- Terão a ver com a actividade a desenvolver.

Terão a ver com a actividade a desenvolver.

1 de Junho

Actividades de Adaptação ao Meio Aquático: Criança em Movimento

Promover atitudes relacionadas com a conservação e melhoria do meio ambiente; - Relacionar a natureza com a actividade física ao ar livre;

Corrida de Orientação. Natação

Dep Exp EF

Comunidade escolar.

Material de Educação Física. Parque de Campismo do Topo

-----------------

1 de Junho

DDiiaa ddoo AAmmbbiieennttee Promover atitudes relacionadas com a conservação e melhoria do Meio Ambiente. -Apelar ao uso racional dos recursos naturais. -Reconhecer um local conhecido como um ex-líbris do ambiente natural.

- Realização de uma visita de estudo à Fajã dos Vimes, onde se efectuará um percurso na natureza.

-Pré -1º Ciclo

- Professores e alunos do departamento -Assistentes operacionais

-Transporte -Pequeno almoço e/ou almoço

-Apoio da Câmara Municipal da Calheta. -Comida a transportar da escola.

6-7 de Junho


EBI da Vila do Topo

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3º Convívio de Educação Física Jogos de Verão

- Proporcionar um momento de convívio entre as crianças e os professores do 1.º Ciclo; - Culminar, através da actividade lúdica, o trabalho desenvolvido durante o terceiro período lectivo no âmbito das aulas curriculares de Educação Física; - Desenvolver as competências gerais e especificas da disciplina em cada ano de escolaridade.

- Estafeta comum a todos os anos de escolaridade - Jogos Pré-desportivos; - Jogos tradicionais e recreativos; - Percursos; - Atletismo.

Dep Expressões: Professores de Educação Física; - Professores do 1º Ciclo.

- Pré; - Jardim “Bem Me Quer”; - 1º Ciclo.


-------------------

15 de Junho

Malefícios do álcool

Acção de sensibilização sobre os problemas de alcoolismo.

ESE e equipa de enfermeiras do CCC: Cristina Santos e Cláudia Cunha

Alunos do 3º ciclo 3º periodo

Passeio de fim de ano

Promover o convívio com os colegas, professores e auxiliares fortalecendo os laços de amizade.

Visita de estudo à Urzelina. Realização de exercícios de natação na piscina. Promoção do convívio entre alunos, professores e assistentes operacionais. Comemoração do final do ano.

Dep 1º ciclo

Alunos e professores do departamento Assistentes operacionais

- Almoço

- Lanche

- Transporte

-Apoio da Câmara municipal da Calheta.

-Comida a transportar da escola.

17 Jun

Encerramento do ano lectivo

Sensibilizar a comunidade

escolar e a comunidade em

geral sobre a temática das

Necessidades Educativas

Especiais;

- Fomentar o espírito de

inclusão e da não

discriminação;

- Desenvolver atitudes de

cooperação e respeito;

- Angariar fundos monetários

para a aquisição de material e

para a realização de

actividades/trabalhos

- Exploração de uma barraquinha “Doce Barraca”; - Bazar.

NEE

- Alunos do Núcleo da

Educação Especial;

- Profissionais do

Núcleo;

- Encarregados de Educação.

- Barraca;

- Louça descartável;

- Guardanapos; - Açúcar;

21 e 22 de Junho


EBI da Vila do Topo

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Torneio de Futebol - Promover a cooperação na comunidade escolar. - Desenvolver o espírito competitivo sadio; - Desenvolver hábitos de prática desportiva saudável.

Futebol Exp Professores de Educação Física. 2º & 3º Ciclo


20 Jun

Fase final “SPELLING Contest” /”Councours d’épeler dês mots”

Potenciar o gosto pelas Línguas Estrangeiras. - Promover a oralidade e a pronúncia. - Aplicar conhecimentos adquiridos. - Desenvolver a sociabilidade e respeito mútuo.

Ao longo do segundo e terceiro períodos será feita, pelas docentes e nas suas aulas, a selecção dos vencedores de cada turma. Durante as actividades de enriquecimento cultural será eleito o melhor aluno de cada ciclo. A fase final ocorrerá no dia da festa de final do ano em que se confrontarão os melhores dos diferentes ciclos. Será elaborado um regulamento para o concurso.

LE Professores do departamento e alunos.

Papel e esferográfica

22 jun

EEnncceerrrraammeennttoo ddoo

aannoo lleeccttiivvoo 21 e/ou 22 de Junho

FESTA TRADICIONAL DE ENCERRAMENTO DO ANO LECTIVO Cumprimento de objectivos e actividades que seguem listadas em baixo.

Participação nas festas de encerramento do ano lectivo

Promover o convívio com os colegas, professores e auxiliares fortalecendo os laços de amizade. Realização de actividades artísticas. Exibir algum do trabalho efectuado ao longo do ano.

-Exposição de trabalhos realizados ao longo do ano. - As actividades a realizar e sua duração serão entregues, em tempo oportuno, ao Conselho Executivo.

DEp. 1º ciclo - Escola

Alunos e professores do departamento Comunidade educativa

Trabalhos realizados ao longo do ano.

- Mesas. - Sala. -Materiais a definir.

Dependerão das actividades a realizar.

Festa Final de Ano Lectivo

Dança

Apreciar, compor e realizar elementos técnicos em coreografias de grupo ou individuais.

Apresentação de coreografias

Departamento expressões: Expressão Artística

3º Ciclo

Sistema de som



EBI da Vila do Topo

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Expressão dramática

Representar uma peça de teatro, desenvolvida ao longo das aulas de Expressão Dramática

Representação de uma peça teatral

Departamento expressões: Expressão Artística

8º A Palco


Fashion Topo 2010

Cumprir normas democraticamente estabelecidas para o trabalho de grupo, gerir materiais e equipamentos colectivos, partilhar espaços de trabalho e ser capaz de avaliar esses procedimentos. - Procurar soluções originais, diversificadas, alternativas para os problemas. - Participar em momentos de improvisação no processo de criação artística. - Produzir objectos plásticos explorando temas, ideias e situações.

- Realização de figurinos a utilizar no desfile utilizando materiais recicláveis.

Professores de EVT

Pré, 1º, 2º e 3º ciclos

Material reciclável. -Plásticos de várias cores. - Agrafador - Agrafos

Previsto: 100€


Festa do Mercado

Disponibilização de alimentos variados; Demonstrações de actividades físicas e artísticas.

ESE Colaboração da docente Lara Duarte alunos da Pré e respectivos encarregados de educação

Comunidade escolar e extra-escolar

Compotas Legumes Pão Chás



Desenvolver a criatividade e o gosto pela música. - Participação em actividades de carácter musical.

- Interpretação de algumas canções pelos alunos.

Departamento expressões: Professor de Educação Musical

2º Ciclo

Material da sala de aula

------------------

Festa de final do ano lectivo

Nota: qualquer actividade, inserida após a aprovação do PAA, será adicionada, mas em cor azul.


EBI da Vila do Topo

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ACTIVIDADES DE CARÁCTER PERMANENTE

TEMÁTICA

OBJECTIVOS

ACTIVIDADES

RECURSOS

“Hora do Conto” (alunos e docentes do 2º e 3º ciclos)

Promover as competências da leitura/ compreensão de textos; Criar hábitos de leitura; Divulgar autores desconhecidos; Promover o contacto com livros de autores portugueses; Sensibilizar os alunos para a importância da leitura;

Dinamização da biblioteca da escola Selecção de um livro de um autor português e de uma passagem do livro; Leitura de um conto na biblioteca;

Datashow Computador Fichas de requisição de leitura. Papel A4 Cartolinas (20) Entregues no final do ano: - 1º Prémio (2 livros de Aventuras para 2º e 3º ciclos) Diplomas de mérito/participação

“Leitor do Ano” Ao longo do ano lectivo (a desenvolver quinzenalmen- te ou mensalmente nos 2º e 3º ciclos) Dep Português

Promover as competências da leitura/ compreensão de textos; Divulgar autores desconhecidos; Criar hábitos de leitura; Promover o contacto com livros de autores portugueses; Sensibilizar os alunos para a importância da leitura; Desenvolver a competência da leitura expressiva de vários tipos de texto.

Dinamização da Biblioteca de escola; Selecção de um livro de um autor português e de uma passagem do livro; Exposição com a cópia da capa do livro, citação retirada do mesmo e identificação do aluno; Exposição dos grandes nomes da literatura portuguesa de todos os tempos. Leituras recreativas; Resumos; Preenchimento de ficha de leitura; Verificação dos leitores do mês.

Biblioteca

Papel A4 coloridas

Cartolinas

Bostik

Fita-cola Cola Entregues no final do ano 1º Prémio (2 livros de Aventuras para 2º e 3º ciclos) Diplomas de mérito/participação

Spelling contest / Concours d’épeler des mots 2º e 3º períodos 22 de Junho

- Potenciar o gosto pelas Línguas Estrangeiras. - Promover a oralidade e a pronúncia. - Aplicar conhecimentos adquiridos. - Desenvolver a sociabilidade e respeito mútuo.

Ao longo do segundo e terceiro períodos será feita, pelas docentes e nas suas aulas, a selecção dos vencedores de cada turma. Durante as actividades de enriquecimento cultural será eleito o melhor aluno de cada ciclo. A fase final ocorrerá no dia da festa de final do ano em que se confrontarão os

Material: Papel e esferográfica


EBI da Vila do Topo

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Dep LE

melhores dos diferentes ciclos. Será elaborado um regulamento para o concurso.

Intercâmbio escolar Dep LE

Potenciar o gosto pelas Línguas Estrangeiras. - Promover a oralidade e a pronúncia. - Aplicar conhecimentos adquiridos. - Desenvolver a sociabilidade e respeito mútuo. - Desenvolver a escrita e aplicar vocabulário e estruturas gramaticais.

Intercâmbio escolar, em Inglês, no segundo ciclo, com a Escola Mouzinho da Silveira. Intercâmbio escolar, em Francês, no terceiro ciclo, com a Escola Mouzinho da Silveira e com países Francófonos.

Feira de Alimentos ESE com colaboração da docente Lara Duarte e alunos da Pré B

Promover hábitos de vida saudáveis.

Trilhos de São jorge ESE

Promover hábitos de vida saudáveis.

Dia Sem Computadores ESE

Promover hábitos de vida saudáveis. Recuperar vivências e tradições sócio-culturais.

Todas as 6ªs-feiras os computadores não serão ligados e em contrapartida irá promover-se a implementação de jogos tradicionais.

Gabinete de Saúde

Apoiar grupo discente na resolução de eventuais problemas, perturbações ou distúrbios.

Adaptação de um espaço especifico onde funcionará o gabinete. Sessões de esclarecimento e apoio aos alunos por diversos técnicos: enfermeiro, assistente social, dietista, terapeuta da fala, psicóloga, elementos da ESE, etc.

Sala Secretária, cadeiras Tapete Material de escritório de desgaste


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OUTROS PROJECTOS IMPLEMENTADOS E DINAMIZADOS NA EBI DA VILA DO TOPO 2010-2011

- Projectos TIC – Coordenador David Couto - Manutenção e actualização da página da internet da escola: David Couto - Implementação dos novos programas de Matemática na escola: Docente acompanhante 2º e 3º ciclos: Miguel Correia Docentes envolvidos: Graça Tavares, Ana Paiva e Teresa Coelho - Implementação dos novos programas de Português: Docente acompanhante 2º e 3º ciclos: Madalena Correia Docente acompanhante 1º ciclo: Graça Tavares - Jornal “Eu Topo” : coordenadora Rita Araújo - Projecto “Segurança na Escola” - : coordenadora Cláudia Carvalho - Equipa de Saúde Escolar Coordenador: Paulo Ávila Colaboradores: Susana Cabral, Leonor Pereira, (psicóloga), Rita Araújo e Gilda Gonçalves ( Serviços de Administração Escolar) - Qualis Coordenadora: Sílvia Ferreira Colaboradores directos: Graça Tavares, Miguel Correia, Paula Bettencourt e Ana Paiva


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O presente documento, intitulado Plano Anual de Actividades, foi elaborado pelo Conselho Executivo da EBI da Vila do Topo, sob proposta do Conselho Pedagógico de 16/ 09/ 2010. Foi analisado e aprovado em Assembleia de Escola em _____ de __________________ de 2010 Presidente do Conselho Executivo: _______________________________________________ Presidente do Conselho Pedagógico: ______________________________________________ Presidente da Assembleia de Escola: ______________________________________________


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ANEXOS

I - Programa de Desenvolvimento da Educação Física e Desporto Escolar (PDEFDE) II - Programa de Saúde escolar III – Programa de Educação Especial

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PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2010-2011ebitopo.weebly.com › uploads › 4 › 6 › 7 › 0 › 4670025 › paa_2010-201… · Plano Anual de Actividades 10/11 EBI da Vila do Topo