Plano AnualPlano Anual - escolas.madeira-edu.ptescolas.madeira-edu.pt/Portals/102/Lucília/projectos/inter.pdfEscola Básica do 1ºCiclo C/P.E de Água de Pena Ano Lectivo: 20008/09

Escola Básica do 1ºCiclo C/P.E de Água de Pena Ano Lectivo: 20008/09

Plano AnualPlano AnualPlano AnualPlano Anual

Docente: Lucília do Carmo Gonçalves Lourenço de Brito

Escola Básica do 1ºCiclo C/P.E de Água de Pena

Ano Lectivo: 2008/09

Nota introdutória:

Tendo em conta o tema do Projecto Educativo e consequente

Projecto Curricular de Escola onde, no presente ano lectivo, se destaca a

Educação Ambiental, foi minha intenção, ao elaborar o presente plano

anual de Expressão Plástica, abranger durante os três trimestres escolares

o vasto tema em aprendizagem.

Assim, a questão motivadora para o desenvolvimento do trabalho

nesta área, para os alunos será: De que cor pintarias o mundo?

Pretende-se pois, uma ligação objectiva e acima de tudo artística ao

mundo de cada criança e, a partir deste, abarcar o mundo na sua

globalidade, ou seja um mundo de sentidos, físicos e emocionais em que

nos movemos e onde surge cada vez mais a necessidade de o preservar.

Pela Expressão Plástica, os alunos serão guiados numa viagem onde

impera a reciclagem e o reaproveitamento convertendo-se assim, o

espaço da sala de aula, num espaço ecológico de produção de arte e de

conhecimentos.

O grande pressuposto deste plano de trabalho é pois, através das

experiências de aprendizagem, sensibilizar para as problemáticas do

mundo, tomando consciência da nossa identidade e procurando soluções

que na prática se traduzam num mundo melhor para todos.



Plano Anual de expressão Plástica:Plano Anual de expressão Plástica:Plano Anual de expressão Plástica:Plano Anual de expressão Plástica: De que cor pintarias o mundo?De que cor pintarias o mundo?De que cor pintarias o mundo?De que cor pintarias o mundo?

As artes são elementos indispensáveis no desenvolvimento da

expressão pessoal, social e cultural do aluno. São formas de saber que

articulam imaginação, razão e emoção. Elas perpassam a vida das pessoas,

trazendo novas perspectivas, formas e densidades ao ambiente e à

sociedade em que se vive.

A vivência artística influencia o modo como se aprende, como se

comunica e como se interpretam os sinais do quotidiano. Desta forma,

contribui para o desenvolvimento de diferentes competências e reflecte-

se no modo como se pensa, no que se pensa e no que se produz com o

pensamento.

As artes permitem participar em desafios colectivos e pessoais que

contribuem para a construção da identidade pessoal e social, exprimem e

enformam a identidade nacional, permitem o entendimento das tradições

de outras culturas e são uma área de eleição no âmbito da aprendizagem

ao longo da vida. *

• in: Currículo nacional do Ensino Básico



CCCCompetências Geraisompetências Geraisompetências Geraisompetências Gerais

As competências artísticas contribuem para o desenvolvimento dos

princípios e valores do currículo e das competências gerais, consideradas

essenciais e estruturantes, porque:

• Constituem parte significativa do património cultural da

humanidade

• Promovem o desenvolvimento integral do indivíduo, pondo em

acção capacidades afectivas, cognitivas, cinestéticas e provocando

a interacção de múltiplas inteligências

• Desempenham um papel facillitador no desenvolvimento (…).

• Implicam uma constante procura de actualização

• Constituem um terreno de partilha de sentimentos, emoções e

conhecimentos

• Proporcionam ao indivíduo, através do processo criativo, a

oportunidade para desenvolver a sua personalidade de forma

autónoma e crítica, numa permanente interacção com o mundo

• Usam como recurso elementos da vivência natural do ser humano

(imagens, sons e movimentos) que ele organiza de forma criativa

• Permitem afirmar a singularidade de cada um, promovendo e

facilitando a sua expressão, podendo tornar-se uma mais valia

para a sociedade.



Experiências de aprendizagemExperiências de aprendizagemExperiências de aprendizagemExperiências de aprendizagem

• Práticas de investigação;

• Produção e realização de mostras e exposições;

• Assistência a espectáculos;

• Práticas interdisciplinares;

• Intercâmbios entre outras instituições;

• Conhecimento do património artístico;

• Exploração de diferentes formas e técnicas de criação e de

processos comunicacionais.

Competências Específicas

1.Comunicação Visual1.Comunicação Visual1.Comunicação Visual1.Comunicação Visual

• Experimentar a leitura de formas visuais em diversos contextos -

pintura, escultura, fotografia, cartaz, banda desenhada, televisão,

vídeo, cinema e Internet

• Ilustrar visualmente temas e situações

• Explorar a relação imagem/texto na construção de narrativas

visuais;

• Identificar e utilizar códigos visuais e sistemas de sinais;

• Reconhecer processos de representação gráfica convencional.

2.Elementos da Forma2.Elementos da Forma2.Elementos da Forma2.Elementos da Forma

• Reconhecer o seu corpo e explorar a representação da figura

humana;

• Identificar vários tipos de espaço: vivencial, pictórico, escultórico,

arquitectónico, virtual e cenográfico;

• Reconhecer e experimentar representações bidimensionais e

tridimensionais



• Exprimir graficamente a relatividade de posições dos objectos

representados nos registos bidimensionais;

• Compreender que a forma aparente dos objectos varia com o

ponto de vista;

• Relacionar as formas naturais e construídas com as suas funções e

os materiais que as constituem;

• Perceber que a mistura dês cores gera novas cores;

• Reconhecer a existência de pigmentos de origem natural e

sintética;

• Conhecer e aplicar os elementos visuais – linha, cor, textura,

forma, plano, luz, volume – e a sua relação com as imagens

disponíveis no património artístico, cultural e natural;

• Criar formas a partir da sua imaginação utilizando

intencionalmente os elementos visuais.



Recursos HumanosRecursos HumanosRecursos HumanosRecursos Humanos

Alunos;

Docentes.

Auxiliares de Acção Educativa

Animadores/Professores

Casa do Povo

Junta de Freguesia

Loja de móveis: Nóbrega

Recursos MateriaisRecursos MateriaisRecursos MateriaisRecursos Materiais

Material de desgaste

Livros

Revistas

Televisão/Leitor de Dvd

Material reutilizável

Jornais

Imagens



Material diverso: sabão líquido, gesso, sal, verniz, leite, barro,

tecos, farinha, molas de roupa, arame, tecido, lãs, produtos

alimentares que permitem colorir ex: canela, especiarias etc..

(…)

Elementos da natureza: folhas, calhaus, conchas, canas, flores,

paus, (…)

Página Web do docente disponível no site da escola

Computador



Critérios de avaliação na Actividade de Enriquecimento Curricular: Critérios de avaliação na Actividade de Enriquecimento Curricular: Critérios de avaliação na Actividade de Enriquecimento Curricular: Critérios de avaliação na Actividade de Enriquecimento Curricular:

Expressão PlástExpressão PlástExpressão PlástExpressão Plásticaicaicaica

Serão registados em grelha própria os seguintesSerão registados em grelha própria os seguintesSerão registados em grelha própria os seguintesSerão registados em grelha própria os seguintes itens:itens:itens:itens:

Assiduidade

Pontualidade

Participação nas actividades

Correcta aplicação dos conhecimentos adquiridos

Interesse na realização das actividades propostas

Espírito crítico

Empenho

Espírito de iniciativa

Organização

Respeito

Comportamento



Turma: 1ºanoTurma: 1ºanoTurma: 1ºanoTurma: 1ºano

CalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarizaçãoCalendarização Competências específicasCompetências específicasCompetências específicasCompetências específicas Estratégias de Estratégias de Estratégias de Estratégias de Ensino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/AprendizagemEnsino/Aprendizagem

1º 1º 1º 1º

períodoperíodoperíodoperíodo

Setembro/OutubroSetembro/OutubroSetembro/OutubroSetembro/Outubro

- Exercita a destreza manual

- Desenvolve a criatividade

- Explora a plasticidade

- Faz e desfaz construções

- Explora as possibilidades de

diferentes elementos naturais (papeis,

jornais…) rasgando, colando,

amassando, procurando formas e

texturas, fazendo composições

- Modela utilizando diferentes

materiais

- Diálogo sobre o tema do projecto de E.P;

Reciclagem e reutilização de materiais

- Desenho livre

- Desenho orientado

- Audição de músicas

- Visualização de espaços

- Utilização de barro/areia molhada

- Construir o seu mundo

- Elaboração de maquetas simples sobre o

espaço que o rodeia

NovembroNovembroNovembroNovembro

- Modela com as mãos a terra e areia

- Desenha em diferentes suportes

- Explora as possibilidades dos dedos,

paus, giz, lápis de cor, cera, carvão,

feltros e tintas

- Desenvolve a destreza manual

- Desenvolve o sentido estético

- Desenho livre

- Desenho orientado: Da minha janela

- Pintura de maquetas e de objectos

modelados

- Contornar formas da natureza

- Construir em plasticina figuras/formas

representativas do seu “mundo” e do mundo

que o rodeia

- Ilustrar de forma pessoal uma história

alusiva à protecção do ambiente.

DezembroDezembroDezembroDezembro


- Alargar o sentido estético


diferentes materiais reutilizáveis

- Explorar as possibilidades das lãs, tecidos,

papel colorido, recortando, dobrando, para

construir objectos decorativos de Natal.

- Reutilizar material para a construção de um

boneco de neve em frasco de vidro.

- Proceder, colectivamente, à elaboração de

um cartão de Natal, apenas com material

reutilizável.

- Elaborar e ilustrar o placar dos desejos do

Meio ambiente para este Natal

JaneiroJaneiroJaneiroJaneiro

- Realiza estampagem

- Desenvolve o sentido estético e a

criatividade


- Estampar animais e plantas

- Elaborar painéis de preservação da natureza

- Fazer construções com material reutilizável



2º 2º 2º 2º

períodoperíodoperíodoperíodo

- Reinventa, com diversos materiais,

meios de transporte

alternativos/futuristas

FevereiroFevereiroFevereiroFevereiro


- Faz construções

- Construir fantoches a partir de uma música

ouvida: Vicky salva o planeta

- Constrói mascaras

- Constrói cenários

- Cria histórias a partir de músicas.

- Cria adereços a partir de histórias

inventadas

MarçoMarçoMarçoMarço

- Ilustra de forma pessoal

- Modela com diferentes materiais

- Explora as possibilidades técnicas da

cera

- Imprimir com carimbos feitos em vegetais,

cortiça…

- Construir uma história, tendo por base um

texto alusivo à água e a partir desta modelar

as diferentes personagens

- Desenhar livremente com lápis de cera

3º 3º 3º 3º

perperperperíodoíodoíodoíodo

AbrilAbrilAbrilAbril

- Desenvolve a criatividade e

expressividade

- Desenvolve a capacidade de

expressão

- Desenhar as formas da natureza e pintar a

aguarela

- Desenhar e pintar a cera formas de

preservar a vida animal

MaioMaioMaioMaio

- Exprime ideias e vivências através de

diferentes materiais


expressão/exploração através de

técnicas e materiais diversificados

- Aplica as suas capacidades de

expressão e criatividade na exploração

de materiais

- Explorar as possibilidades técnicas de: mãos,

tintas de água….

- Realizar trabalhos variados sobre o tema:

Mundo Colorido e A minha casa

JunhoJunhoJunhoJunho



- Pinta, fazendo construções

- Fazer composições ecológicas, colando

diferentes materiais, rasgados, desfiados,

cortados ou recortados

- Desenha de forma pessoal construindo

cidades terrestres e aquáticas

- Termina o seu livro/capa: De que cor

pintarias o mundo?



Turma: 2ºano

Calendarização Objectivos Actividades

1º

período

Setembro/Outubro

- Explora sensorialmente diferentes

materiais e objectos


transformação e invenção de novos

objectos a partir de materiais

recuperados

- Desenvolve as capacidades

expressivas e criatividade a partir da

utilização de diferentes matérias e

técnicas

- Faz composições e estampagens,

utilizando moldes feitos em


- Pintar painéis utilizando materiais diversos

- Desenhar paisagens recorrendo a várias

técnicas: colagem de areia, elementos

naturais, mosaicos de papel…

Novembro

- Desenvolve a destreza sensorial

- Explora sensorialmente materiais e

objectos

- Explora a massa salgada, plasticina,

pasta de papel de modo a

desenvolver a motricidade fina

- Explora livremente meios de

expressão gráfica e plástica

- Desenho livre

- Realizar estampagens de elementos

naturais

- Construir diversas figuras com diferentes

materiais

- Descobrir vários objectos através do tacto

- Modelar elementos da natureza

- Fazer bonecos com pasta de papel

- Fazer construções com pacotes de leite

vazios

Dezembro


- Modela usando apenas as mãos


transformação e criação de novos

objectos

-

- Fazer recortes e através destes

composições gráficas

- Trabalhar com barro na construção de um

trabalho alusivo ao Natal

- Construir bonecos

2º

período

Janeiro

- Explora livremente meios de

expressão gráfica e plástica

- Desenvolve a sensibilidade estética

- Cria jogos alusivos à protecção da

natureza

- Faz dobragens

- Cria frisos de cores

- Constrói objectos alusivos ao Inverno

- Ilustra os mesmos objectos com os frisos

criados

Fevereiro

- Comunica livre e criativamente

- Explora técnicas e materiais

diversos

- Cria objectos de comunicação e

expressão

- Faz experiências de mistura de

cores

- Construir máscaras e disfarces

- Fazer desenhos e pintura sobre o tema do

projecto

- Criação de fantoches utilizando materiais

reutilizáveis



Março

- Exprime-se livre e criativamente,

utilizando técnicas e materiais

diversos


- Desenvolve a sensibilidade estética

- Faz composições com fim

comunicativo (usando a imagem e a

palavra) recortando e colando

elementos

- Pinta superfícies e por

descoloração, desenha

- Desenhar livremente aplicando um toque

pessoal

- Reproduzir através de colagens uma

história ouvida alusiva à água

- Compor um painel alusivo ao dia da árvore

- Criar trabalhos em que evidenciem o sol e

a água como fonte de vida

3º período

Abril


comunicação/expressão

- Cria objectos de

comunicação/expressão




elementos

- Pinta superfícies e por

descoloração, desenha

- Elabora cenários alusivos à Primavera e ao

“renascimento da vida”

- Expressa sentimentos através do desenho,

aplicando diferentes técnicas

- Desenha sobre histórias narradas

- Inventa, através do desenho, finais para

histórias

Maio

- Realiza projectos de finalidade

prática

- Explora as diferentes

potencialidades dos materiais

- Imprime com carimbos

- Faz experiências de mistura de

cores


diferentes materiais procurando

formas, texturas e cores

- Preparar cartões alusivos ao ambiente e

sua protecção

- Fazer flores de papel

- Construir jóias de papel

- modelar animais a partir de diferentes

matérias primas

Junho

- Explorar as possibilidades técnicas

de: dedos, paus, lápis, grafite,

carvão, tintas e feltro, utilizando

suportes de diferentes tamanhos,

espessuras e cores

- Criar objectos lúdicos

- Ilustrar recorrendo a diferentes técnicas as

suas vivências

- Confeccionar brinquedos de forma a

reduzir o gasto e desperdício

- Concluir e apresentar à turma a sua capa

de trabalho.



Turma: 3ºano

Calendarização Objectivos Actividades 1º

período

Setembro/Outubro




elementos


comunicação

- Explora e tira partido da resistência

e plasticidade dos materiais

/expressão

- Modela usando as mãos e outros

utensílios

- Constrói novos objectos utilizando

materiais ou objectos recuperados

- Explora as possibilidades técnicas

de: lápis de cor, giz, tintas e feltros

- Elaborar cartazes informativos sobre a

importância da água no nosso planeta

- Elaborar cartazes com regras sobre como

salvar/poupar água

- Efectuar desenhos sobre o tema: o meu

mundo

- Modelar-se a si e aos outros

- Modelar folhas e elementos da natureza

- Construir fantoches para dramatizar

histórias alusivas à água

- Pintar fantoches

- Elaborar cenários

- Pintar cenários

Novembro



- Faz comunicações com fim

comunicativo


- Contornar figuras

- Fazer construções com barro

- Fazer experiências de mistura de cores

- Constrói cartões com materiais

reutilizáveis

- Realiza pinturas de forma livre e orientada

Dezembro

- Inventa e constrói adereços e

cenários

-Desenvolve capacidades expressivas

através da utilização de diferentes

materiais e técnicas

- Dramatizar histórias alusivas ao Natal

- Escutar canções e representá-las

graficamente

- Construir um boneco de neve em barro e

colocá-lo em frasco de vidro

2º

período

Janeiro

- Cria objectos de comunicação


- Desenha plantas e mapas

- Desfaz texturas

- Modelar com pasta de papel

- Criar objectos de uso pessoal (porta-

chaves, marcadores, porta canetas…) com

pasta de papel

- Decalcar plantas e mapas

- Desfazer malhas, tecidos e criar

composições

Fevereiro

- Cria objectos de comunicação

- Aprende a usar o espaço de pintura


- Constrói mascaras e outros objectos de

adorno

- Pintar/ilustrar adornos e máscaras



Março

- Explora, sensorialmente, diferentes

materiais

- Explora técnicas diversificadas

- Utiliza livremente a régua o

esquadro e o compasso

- Recolher diferentes tipos de materiais que

a natureza proporciona

- Explorar esses materiais

- Elaborar composições com os materiais

recolhidos

- Utilizar a máquina digital para registar

- Fazer o tratamento da imagem, por

grupos, no computador da sala

- Utilizar a foto trabalhada e fazer o seu

prolongamento através do desenho

- Desenhar e pintar composições, formando

frisos e rosáceas

- Pintar papel de cozinha

3º

período

Abril


diferentes técnicas


- Faz desenhos alusivos à Primavera

- Realiza diversas composições sobre o

tema: O Mundo a renascer

- Realiza desenhos livres e orientados sobre


Maio

- Constrói instrumentos de trabalho

- Utiliza diferentes materiais na

elaboração de tapeçarias


de lápis de cor, giz, lápis de cera,

tintas….

- Faz composições colando diferentes

materiais

- Constrói uma balança

- Tecer com lã, ráfia, corda…

- Pintar painéis onde se vão colocar

elementos recolhidos no meio ambiente

- Realizar composições com recortes e

dobragens

Junho

- Enriquece o campo de experiências

individuais e de grupo

- Desenhar livremente tendo como ponto

de partida o projecto realizado ao longo do

ano

- Construir papagaios de papel

- Construir brinquedos com material

reutilizável



Turma: 4ºano

Calendarização Objectivos Actividades 1º

Período

Setembro/Outubro

-Explora as possibilidades técnicas de

tintas

- Contacta com diferentes materiais

- Desenvolve o sentido estético e a

capacidade de criação

- Modela, utilizando utensílios

- Faz experiência de mistura de cores

- Ilustra livremente

Utiliza técnicas de colagem e

aproveitamento de formas e texturas

em madeiras e folhas

- Pintar com dedos e mãos trabalhos

sugeridos dentro do tema da E.P

- Explorar a resistência e plasticidade da

terra, areia e barro

- Desenvolver técnicas de contacto directo

com a matéria através do uso das mãos e

dos dedos

- Fazer modelagem com e sem moldes,

utilizando materiais diversos

- Pintar seguindo instruções

- Pintar seguindo imagens

- Pintar depois de ouvir histórias e visionar

quadros de grandes pintores

Novembro

- Faz dobragens


de: mão, esponja, pincéis, rolos e

aguarelas

- Cria objectos de suporte a outras

áreas de estudo

- Construir objectos

- Construir painéis

- Elaboração de um friso cronológico

- Construir uma casa

Dezembro


- Constrói objectos alusivos ao Natal

- Pinta livremente

- Decorar a sala e outros espaços de relativo

interesse para os alunos com motivos de

Natal

- Elaborar um presépio

- Elaborar um cartão de Natal

2º

período

Janeiro

-Tece em teares de cartão

- Faz recortes e colagens

- Constrói de instrumentos musicais

a partir de objectos

- Elaborar teares de cartão

- Tecer

- Recortar e montar puzzles criados

- Construir instrumentos musicais (tubo de

chuva, maracas, tambor e árvore de guizos)

Fevereiro

- Desenha livremente

- Desenha com régua, compasso e

esquadro

- Desenha sob orientação

- Desenha em superfícies não planas

- Faz construções a partir de

representações no plano

- Criar painéis e frisos utilizando figuras

geométricas

- Pintar superfícies modeladas pelos alunos

- Elaborar um painel com as recolhas feitas

Março

- Estampa elementos naturais

-Desfaz diversas texturas: tecidos,

malhas, cordas, elementos naturais

- Fazer estampagem utilizando diferentes

materiais

- Manipular texturas



- Elabora fantoches

- Organizar uma sessão de fantoches

3º

período

Abril

- Ata, agrafa e/ou prega elementos

para uma construção

- Faz pintura soprada e lavada

- Construir objectos

- Executar pinturas usando o sopro

- Executar pintura lavada sobre diferentes

suportes

Maio

- Modela utilizando utensílios

- Imprime carimbos utilizando

diferentes materiais (batata,

cortiça…)

- Explora técnicas de colagem,

estampagem e desenho

- Trabalhar modelando com barro

- Elaborar um painel sobre as

problemáticas/soluções para o mundo

Junho

- Faz estampagem de água e tinta

oleosa

- PintA superfícies e por

descoloração, desenhar

- Pintar superfícies

- Concluir a sua capa de projecto de E.P.

Documents

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