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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 4º ano.

NOSSA ROTINA DIÁRIA – 17ª SEMANA:

2º DIA – 11/08/2020 – 3ª feira

Faça sempre uma leitura 04.294.LP

(30 minutos)

Atividades de Língua Portugues e Arte Cultura – Fotografia e Memes

04.295.LP.A, 04.296.A (2 horas)

Brincando com Matemática 04.297.M – Desafios e Matemática

(30 minutos)

LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 16ª SEMANA QUE SE ENCONTRA NO SITE.

Querido(a) aluno (a),

Para facilitar a compreensão das propostas do Educa em Casa, antes de algumas atividades

você encontrará símbolos que representam orientações necessárias para a realização das mesmas.

Observe as legendas:

Responda oralmente.

Pesquise mais sobre o assunto.

Anote no caderno.

Você precisará do auxílio de um leitor/escriba.

Você precisará do auxílio de um adulto.

Envie a atividade realizada para o e-mail indicado.

Assista ao vídeo.

A atividade proposta solicita retorno à Unidade Escolar.

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2º DIA – 11/08/2020 – 3ª feira

04.294.LP – Leitura

APRENDENDO A INTERPRETAÇÃO POR MEIO DO OLHAR

A leitura faz parte do nosso cotidiano, lemos o dia inteiro. Lemos o olhar de um colega, a

permissão do motorista para cruzarmos a rua, uma expressão

reprovadora, a disposição dos móveis num ambiente, a roupa

ou o uniforme de alguém, um gesto de dúvida etc.

Observe a imagem abaixo.

Podemos observar que a fotografia não está completa, porém podemos imaginar que, se

a imagem estivesse completa, a criança possivelmente estaria chorando, assustada ou ainda

sorrindo sem graça, pois estas são reações comuns a uma criança que derruba seu sorvete.

O texto visual está presente nos seguintes gêneros: charge, história em quadrinhos, tirinha,

cartum, placa de trânsito, fotografia, propaganda, caricatura, etiqueta de roupa, memes, entre

outros.

Fonte de pesquisa:< http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1841-6.pdf> Acesso em 05/08/2020.

04.295.LP.A – Para responder às questões a seguir, assista ao vídeo.

Você conseguiu entender o vídeo? Precisa assisti-lo novamente?

Os pinguins utilizaram um idioma que não conhecemos. Esse fator dificultou sua

interpretação? Você ficou impossibilitado de compreender o texto?

Todo texto precisa ser verbal? (ter palavras escritas ou faladas)

Você gosta mais de que modalidade de textos? (verbal, não-verbal ou misto)

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01- Vamos ver algumas imagens e exercitar nossa percepção visual:

Ilusão de Ótica 1

a) O que você vê na imagem?

____________________________________________

_____________________________________________

b) Você consegue visualizar um bebê?

_________________

Ilusão de Ótica 2

c) Olhe rapidamente para imagem. O que você vê?

____________________________________________________

d) Percebendo os detalhes, quantos rostos você consegue

identificar?

_____________________________________________________

Ilusão de Ótica 3

e) O que você vê na imagem?

_______________________________________________________

f) Você conseguiu perceber que na mesma imagem podemos ver

uma linda moça ou um bruxa?

_______________________________________________________

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02 - Observe com muita atenção:

a) O que as duas imagens apresentam em comum?

______________________________________________________________________________

b) Que diferenças você visualiza?

______________________________________________________________________________

03 - Que profissão poderia ser representada pelas imagens abaixo:

04 - Observe a fotografia atentamente:

a) O que você vê? _______________________________________________________________

b) Quem aparece em destaque na fotografia?

______________________________________________________

c) Analise a expressão facial da mulher. O que ela demonstra sentir?

_____________________________________________________

d) A mão no rosto parece dar suporte para o rosto ou para suas

emoções?

______________________________________________________

e) Por que a mãe não abraça seus filhos que parecem tristes?

______________________________________________________

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f) Observe as crianças em pé, ao lado da mãe. Na sua opinião, estão confortando a mãe, buscando

o conforto dela, ou nenhuma dessas alternativas? Explique:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

g) Que impressão causa o fato de não vermos os rostos dos meninos?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

A fotografia registra momentos. Elas retratam situações que ficaram congeladas, podendo

representar momentos históricos. Para compreendermos o significado de uma fotografia,

além da cuidadosa observação podemos pesquisar a seu respeito.

04.296.A – Alfabetizando o Olhar com Claudio Paolino.

A Oficina Alfabetizando o Olhar permite ao participante conhecer mais sobre o processo de

captura de imagens por meio de exercícios fotográficos que

aprofundam o conhecimento sobre técnicas básicas da linguagem

fotográfica. A oficina possibilita aos participantes adquirir conteudo

sobre composicao, enquadramento, distanciamento, aproximacao e

angulo visual para produzir fotografias, conhecendo mais o processo de captura de imagem.

04.297.M - Desafios e Matemática

Os desafios matemáticos podem ser vistos como um passatempo ou até mesmo uma

brincadeira, dependendo da abordagem de como são colocados para serem resolvidos.

Vamos encarar alguns deles.

1° Desafio – Os passageiros

No táxi que entrei havia 8 passageiros. Pouco depois, 3

pessoas desceram e duas entraram. Quantos pessoas há no táxi?

Disponível em:< https://www.google.dreamstime.com%2Fillustration> Acesso em: 04/08/2020

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2° Desafio – As pessoas

Disponível em:< https://www.google.pinterest.com%2Fpin%2F7616> Acesso em: 04/08/2020

3° Desafio – Qual o preço?

Disponível em:<https://www.matematicagenial.com>Acesso em 30/07/2020.

4° Desafio – Qual o preço?

Disponível em: https://www.google.facebook.comcharadasdematematica Acesso em:04/08/2020

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Nestas atividades trabalhamos:

Objetivos Gerais:

Desenvolver a leitura de imagens e refletir sobre as mudanças interpretativas, partindo de cada

indivíduo e da quantidade de informações disponíveis sobre a imagem em questão.

Desenvolver a habilidade de ver, julgar e interpretar uma imagem dentro de seu contexto histórico,

social, político e cultural.

Desenvolver a habilidade de descrever, analisar, interpretar textos verbais e não verbais.

Desenvolver o seu raciocínio lógico e estimular a sua curiosidade.

Desenvolver e resolver situações-problemas, criando e elaborando técnicas de resolução válidas

no encontro das soluções.

Habilidades da BNCC:

EF35LP03 Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.

EF15LP04 Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.

EF15AR01 Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

EF04MA06 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.