PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO …educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/... · 2020. 8. 11. · e outros materiais que se fizerem necessário

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 5º. Ano do Ensino Fundamental

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SEMANA 18 – 10 a 14 de Agosto

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS

Dando continuidade as nossas atividades, não esqueçam da importância da realização das

atividades, pois estamos contabilizando conteúdos e presença dos alunos. Segue orientações

importantes para a execução das atividades:

1. Escolher um horário tranquilo do dia para que o aluno faça as atividades, e que algum

adulto possa auxiliar e acompanhar o desenvolvimento das atividades.

2. Escolha um lugar da casa onde seja confortável e livre de aparelhos eletrônicos que

causem distrações.

3. Separe todo o material que será necessário: cadernos, lápis, borracha, apontador, caneta,

e outros materiais que se fizerem necessário.

4. Determine um objetivo para cada dia, exemplo: no primeiro dia farei Matemática e

Português, no segundo dia História e Geografia, e assim por diante.

5. Leia com atenção todas as orientações da atividade, leia todos os textos, a maior parte

das atividades são de interpretar os textos, se necessário, leia mais de uma vez.

6. Não é necessário imprimir as atividades, não é necessário copiar os textos, copie apenas

perguntas e responda no caderno, não esquecendo de colocar a semana que se refere e o nome

da disciplina, para organizar melhor as atividades.

7. Procurem não dar respostas prontas, quando seus filhos tiverem dúvidas sobre as

atividades, ajude-os a pensar em como elaborar as respostas.

8. É importante manter uma rotina diária, onde o aluno possa fazer suas atividades

escolares, cumprir suas obrigações com a casa, tenha seus horários de comer e dormir definidos,

e tenha um tempo livre para brincar, assistir televisão, ou outra atividade de lazer que a criança

goste.

9. No final do arquivo, após as atividades adaptadas, terão as correções das semanas

anteriores, observe no topo a qual semana se refere.

PROFESSORES DOS 5º ANOS

VOCÊS RECEBERAM O CADERNO IMPRESSO “CONSTRUINDO

APRENDIZAGENS”, A PARTIR DESSA SEMANA IREMOS ENVIAR, DENTRO DE

CADA DISCIPLINA, ORIENTAÇÕES PARA REALIZAR AS ATIVIDADES DESTE

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CADERNO. VOCÊ NÃO DEVE FAZER TODAS AS ATIVIDADES DO CADERNO

DE UMA VEZ, SIGA AS ORIENTAÇÕES.

LÍNGUA PORTUGUESA

Objetivos: Durante essa semana de atividade de Língua Portuguesa, vamos relembrar textos já

vistos por você em outras séries, como as FÁBULAS, em que os seres inanimados ganham vida

e ao final temos sempre uma moral ou ensinamento. Além disso, vamos relembrar os

INFOGRÁFICOS, já trabalhados nas atividades online durante esse ano, textos em que são

utilizados vários recursos para dar informações, como recursos visuais e gráficos para dar

informações ao leitor.

Durante essa semana, em Português, você vai explorar o livro “Construindo

Aprendizagens” do 5º ano.

Para a atividade relacionada ao tipo de texto “Fábula”, faça a Atividade 1, das páginas 1, 2 e 3

sobre a Fábula: Assembleia dos Ratos, famosa fábula de Esopo.





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Para a atividade com Infográficos, faça as páginas 4, 5 e 6 – Atividade 2.

MATEMÁTICA

Essa semana vamos trabalhar a resolução de situações-problemas, é importante que leiam cada

uma delas, observando o que está sendo solicitando e compreendendo qual a estratégia e

operação matemática irá utilizar na resolução.

No seu Caderno Construindo Aprendizagens, material impresso entregue na escola, você

irá realizar a Atividade 1, págs.14 e 15. Estas atividades vocês irão fazer diretamente no caderno

impresso.





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Para complementar esse trabalho, no seu caderno de aula, você irá copiar e resolver as

situações-problemas abaixo:

1) Em 2014 Dona. Clara completou 84 anos, em que ano ela nasceu?

2) No jogo entre o Atlético Mineiro e o Vasco tinha na arquibancada 7098 torcedores e nas

numeradas 2684 torcedores. Quantos torcedores estavam neste jogo?

3) No final de semana uma lanchonete vendeu 440 reais em lanches, se cada lanche custou 8

reais, quantos lanches foram vendidos?

4) João tem 235 card, seu primo Carlos tem o triplo de cards do João. Quantos cards tem Carlos?

5) Em uma estufa foram agrupadas 1678 espécies de orquídeas, sendo 889 amarelas e o restante

brancas. Quantas orquídeas brancas tinham na estufa?

6) Uma rede de loja vende 525 blusas femininas e 832 blusas masculinas por dia. Em 7 dias

quantas blusas femininas e masculinas essa rede vende?

HISTÓRIA

Objetivo: Compreender e avaliar o significado social, político e cultural atribuído a esse documento.

Carta de Caminha - A "certidão de nascimento" do Brasil.

Considerada tanto o primeiro documento da História brasileira como o primeiro texto literário

do Brasil, a carta que o escrivão Pero Vaz de Caminha escreveu ao rei D. Manuel, em forma de

diário, leva ao monarca luso uma narrativa pessoal marcada pela observação do que os europeus

chamavam de Novo Mundo.


http://educacao.uol.com.br/biografias/pero-vaz-de-caminha.jhtm




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É possível verificar a expressa preocupação de descrever gestos, corpos e hábitos de

alimentação e abrigo dos nativos. Há o desafio de contar como o local foi encontrado e como vivem

as pessoas que ali habitam. Trata-se, portanto de um documento com valor histórico, pela descrição

de hábitos, e literário, pelo apuro formal e estilístico.

O documento original, intitulado oficialmente Carta a el-rei D. Manuel sobre o achamento do

Brasil, guardado no Arquivo Nacional da Torre do Tombo, em Lisboa, Portugal, é constituído por

sete folhas de papel manuscritas, cada uma em quatro páginas, num total de 27 páginas de texto

e mais uma de endereço.

Primeiro texto escrito no Brasil, foi feito em Porto Seguro, com data de 1 de maio de 1500, e

foi levado a Lisboa por Gaspar de Lemos, comandante do navio de mantimentos da frota. O curioso

é que só foi descoberto, em 1773, no Arquivo Nacional português, por José Seabra da Silva.

A informação foi publicada, pela primeira vez, no Brasil, pelo padre Manuel Aires de Casal

na sua Corografia Brasílica (1817). A consagração do documento ocorreu em 2005, quando ele foi

inscrito no Programa Memória do Mundo, da Organização das Nações Unidas para a Educação, a

Ciência, e a Cultura (UNESCO).

Oscar D'Ambrosio, Especial para a Página 3 Pedagogia & Comunicação

(Atualizado em 25/06/2014, às 17h04)

Trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha

“Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais contra o sul vimos até à outra ponta que

contra o norte vem, de que nós deste porto houvemos vista, será tamanha que haverá nela bem

vinte ou vinte e cinco léguas por costa. Tem, ao longo do mar, nalgumas partes, grandes barreiras,





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delas vermelhas, delas brancas; e a terra por cima toda chã e muito cheia de grandes arvoredos.

De ponta a ponta, é toda praia parma, muito chã e muito formosa.

Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito grande, porque, a estender olhos, não podíamos ver

senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa.

Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro;

nem lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e temperados como os de

Entre Douro e Minho, porque neste tempo de agora os achávamos como os de lá.

Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela

tudo, por bem das águas que tem.

Porém o melhor fruto, que nela se pode fazer, me parece que será salvar esta

gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar.”

A carta de Pero Vaz de Caminha. p. 14. Ministério da Cultura. Fundação Biblioteca Nacional. Disponível em: http://objdigital.bn.br/Acervo_Digital/livros_eletronicos/carta.pdf. Acesso em 18 de janeiro de 2019.

Fonte: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/carta-de-caminha-a-certidao-de-nascimento-do-brasil.

htm#:~:text=Carta%20de%20Caminha%20%2D%20A%20%22certid%C3%A3o%20de%20nascimento%22%20do%20Brasil&text=Considerada%20tanto%20o%20primeiro%20documento,Caminha%20escreveu%20ao%20rei%20d.

Fonte: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/dN8SnfT32JH6pb 68Ks8nzdxsmEhCecb M8Jn8EpaRHDMBbBYNAapxQjbwm2pS/his5-06und05-carta-de-caminha.pdf

ATIVIDADES

1) Qual o motivo de Pero Vaz de Caminha escrever essa carta para o rei de Portugal?

2) Como essa carta chegou a Portugal?

3) Escreva algumas informações sobre o que Pero Vaz de Caminha relatou ao Rei d. Manuel sobre

a terra encontrada.

4) A carta de pero Vaz é uma certidão de nascimento do Brasil. Por que esse documento é tão

importante?

GEOGRAFIA

Esta semana vamos trabalhar com as atividades remotas em diálogo com o Caderno Impresso

"Construindo Aprendizagens", você irá realizar as atividades das páginas 28 e 29, respondendo

diretamente no caderno impresso. Nós já trabalhamos estas atividades nas semanas 13,15 e 16,

então podemos fazer uma pequena revisão retomando os conteúdos abordados anteriormente.


https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/carta-de-caminha-a-certidao-de-nascimento-do-brasil.%20htm#:~:text=Carta%20de%20Caminha%20%2D%20A%20%22certid%C3%A3o%20de%20nascimento%22%20do%20Brasil&text=Considerada%20tanto%20o%20primeiro%20documento,Caminha%20escreveu%20ao%20rei%20d.



https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/dN8SnfT32JH6pb%2068Ks8nzdxsmEhCecb%20M8Jn8EpaRHDMBbBYNAapxQjbwm2pS/his5-06und05-carta-de-caminha.pdf

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/dN8SnfT32JH6pb%2068Ks8nzdxsmEhCecb%20M8Jn8EpaRHDMBbBYNAapxQjbwm2pS/his5-06und05-carta-de-caminha.pdf




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a) Dentre as praias do quadro, quais estavam próprias para banho em 02 de Agosto de 2020?

b) Dentre as praias do quadro quais estavam impróprias para banho em 02 de Agosto de 2020?

c) Por que as praias podem ficar impróprias para banho?

CIÊNCIAS





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Nessa semana vamos trabalhar com a questão da Alimentação Saudável, dialogando com o

caderno impresso que você recebeu. O texto que terá aqui tem a intenção de te ajudar a responder

as perguntas de lá e ainda te ajudar a responder as perguntas de lá e ainda aprofundar o assunto,

para isso, proporemos que respondam um questionamento também no seu caderno.

Alimentação Saudável

Seguem 10 passos que podem te indicar a ter uma alimentação saudável e bem balanceada:

1. Faça dos alimentos in natura ou minimamente processados a base da sua alimentação: A regra

é: descasque mais e desembale menos. Alimentos predominantemente de origem vegetal são a

base ideal para uma alimentação nutricionalmente balanceada, saborosa e sustentável;

2. Utilize óleos, gorduras, sal e açúcar em pequenas quantidades: Desde que usados com

moderação, esses ingredientes contribuem para tornar a alimentação mais saborosa sem

desequilibrá-la;

3. Limite o consumo de processados: A base das conservas, compotas, pães e queijos até pode

ser saudável, mas o método de fabricação e os outros ingredientes usados nessas preparações

alteram de modo desfavorável a composição nutricional desses alimentos.





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4. Evite o consumo de ultra processados: Eles são nutricionalmente desbalanceados, favorecem o

consumo excessivo de calorias, contém aditivos industriais e excesso de gordura, açúcar, sódio,

entre outras substâncias nocivas à saúde;

5. Coma com regularidade e atenção: Procure fazer suas refeições em horários semelhantes todos

os dias e evite “beliscar” nos intervalos entre elas. Coma sempre devagar e desfrute o que está

comendo, sem se distrair com outra atividade;

6. Faça compras em mercados, feiras livres e feiras de produtores e outros locais que

comercializam variedades de alimentos in natura ou minimamente processados;

7. Desenvolva, exercite e partilhe habilidades culinárias: Saber cozinhar ajuda selecionar melhor

os alimentos e o modo de preparo deles, o que evita o consumo de preparações que utilizam

ingredientes ultra processados e/ou aditivos químicos. Além disso, cozinhar em grupo pode ser

uma ótima desculpa para socializar;

8. Planeje a sua alimentação: Planeje as compras de alimentos, organize a despensa doméstica e

defina com antecedência o cardápio da semana. Isso facilita a não cair em tentação;

9. Fora de casa, dê preferência para comidas feitas na hora: No dia a dia, procure locais que servem

refeições feitas na hora, como em restaurantes com buffet self-service. Evite redes de fast-food;

10. Desconfie dos comerciais de alimentos: Lembre-se de que a função essencial da publicidade é

aumentar a venda de produtos, e não informar ou, menos ainda, educar. Avalie criticamente o que

você lê, vê e ouve sobre alimentação.

Fonte: https://www.asaprevflorianopolis.com/single-post/2019/10/03/H%C3%A1bitos-Alimentares

Essa imagem explica um pouco melhor as diferenças entre alimentos in natura, processados e ultra

processados:


https://www.asaprevflorianopolis.com/single-post/2019/10/03/H%C3%A1bitos-Alimentares




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Atividade: No caderno Construindo Aprendizagens, que foi entregue na escola, na atividade 2

você deve ler o texto da página 37 e depois fazer a atividade da página 38.

Depois no seu caderno escreva uma reflexão sobre o que faz as pessoas escolherem alimentos

processados ou ultra processados.

ARTE

Na semana passada vocês estudaram um pouco sobre Dança e realizaram uma coreografia.

Hoje vamos continuar a temática realizando outro exercício.

ATIVIDADE: NOME COM O CORPO

A Dança como Arte, é uma forma de expressar sentimentos, sensações, contar estórias e

histórias, mostra também as mudanças da Arte ao longo do tempo.





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Hoje a proposta é que você conte sua história através do seu corpo. Faremos isso hoje

fazendo o some com o corpo. Veja só a imagem abaixo:

Fonte: http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html


http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html




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Você percebe que a imagem acima mostra um alfabeto em que as pessoas formam as letras

com o próprio corpo? O legal é que não precisa ser exatamente do jeito que está na imagem. Cada

um pode encontrar uma outra forma de fazer as letras.

Se puder, veja este vídeo com outras formas de fazer o alfabeto com o corpo.

Alfabeto Corporal – Link: https://www.youtube.com/watch?v=o2Jh28a5p_w

Dê uma olhada novamente na imagem, agora pense, como você faria o seu nome com o

corpo? Não vale fazer a letra só com as mãos, tem que usar o corpo todo.

Veja, se puder, este vídeo para se inspirar:

Meu nome de Alfabeto Corporal – Link: https://www.youtube.com/watch?v=bh_BspPNB7I

Depois que você definir como vai fazer o seu nome com o corpo, transforme seu nome numa

dança, coloque uma música bem legal, e tente fazer as letras mais ligadas, dentro do ritmo da

música. Procure músicas que não tenham letra, para não influenciar nos seus movimentos.

Deixo aqui uma sugestão de música:

Barbatuques – Link: https://youtu.be/euewFsMy0Pc

Convide as pessoas que estão com você em casa para fazer o nome deles também!

Se for possível, filme o seu nome e envie para o nosso Facebook.

Bons estudos!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Seguindo os estudos sobre os jogos de tabuleiro, com o objetivo de aprimorar a concentração,

aprender noções de estratégia e desenvolver o raciocínio lógico, conheceremos na aula de hoje o

jogo “Alquerque”. O jogo Alquerque é o precursor do conhecido jogo de damas, em sua descoberta

mais antiga, seu tabuleiro foi encontrado talhado em gigantescos blocos de pedra no templo de

Kurna, no Egito, construído por volta de 1400 a.c.


https://www.youtube.com/watch?v=o2Jh28a5p_w

https://www.youtube.com/watch?v=bh_BspPNB7I

https://youtu.be/euewFsMy0Pc




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MATERIAL NECESSÁRIO:

- 1 pedaço quadrado de papelão ou folha para desenhar o tabuleiro;

- 24 tampinhas de garrafa (12 de cada cor) ou outros objetos que possam ser usados como peças

- Lápis ou canetinhas.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

Inicie preparando a base do jogo, em um pedaço de papelão ou folha, utilizando uma régua,

desenhe um quadrado e divida-o em quatro partes, obtendo 4 quadrados menores (imagem 1). Em

seguida, divida cada um dos quatro quadrados em mais 4 partes, totalizando 16 quadrados

menores (imagem 2). Após, corte os quadrados menores na diagonal conforme indicamos com a

marcação em vermelho (imagem 3). Para finalizar, utilizando uma tampinha ou outro objeto

redondo, desenhe as 25 casas onde as peças ficarão estacionadas (conforme a imagem 4).





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REGRAS DO JOGO ALQUERQUE:

Organize colocando as peças no tabuleiro, 12 de cada lado, dispostas em fila dupla formando um

L, conforme imagem acima. Os jogadores se alternam na movimentação da peça sempre para uma

casa vizinha, utilizando a linha horizontal, vertical ou diagonal estabelecida pelo tabuleiro. Como no

jogo de damas, a captura ocorre quando há a possibilidade de saltar sobre a peça adversária e

estacionar na casa vazia seguinte, quando houver a possibilidade de continuar saltando sobre

outras peças (sempre uma a uma e com espaço na casa seguinte para estacionar) pode-se fazer

a captura de mais de uma peça em uma mesma jogada.

Sempre que um jogador não perceber a oportunidade de captura e executar um movimento normal

(sem capturar a peça que poderia ser capturada) o adversário poderá penalizá-lo com a retirada do

tabuleiro da peça com tal chance. Se houver mais de uma alternativa de captura, somente uma

peça em tal condição será retirada. O jogo termina quando um dos jogadores perder todas as peças

ou quando não houver mais possibilidades de capturas, quando então será considerado que houve

empate.

Sugerimos assistir o vídeo a seguir caso fique alguma dúvida sobre o jogo:

Alquerque – um antigo jogo precursor do jogo de Damas:

https://www.youtube.com/watch?v=xu9ubdzsc8u

FONTE: Departamento de matemática Unesp. Jogos matemáticos: Alquerque. Disponível em:

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-

matematica/. Acesso em: 31/07/2020.


https://www.youtube.com/watch?v=xU9UbDZsc8U

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/

https://www.ibilce.unesp.br/#!/departamentos/matematica/extensao/lab-mat/jogos-no-ensino-de-matematica/




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ATIVIDADES ADAPTADAS

ATIVIDADE ADAPTADA DE GEOGRAFIA

LEIA O TEXTO PARA O ALUNO PARA QUE ELE TENHA A COMPREENSÃO DO

ASSUNTO E POSSA DESENVOLVER A ATIVIDADE. APÓS A LEITURA PEÇA QUE ELE

TENTE RECONHECER ALGUMAS PALAVRAS ATRAVÉS DA LEITURA INDIVIDUAL.

ELE NECESSITARA DE SUA AJUDA E ACOMPANHAMENTO NESSE PROCESSO,

DEPOIS IRA RESPONDER AS PERGUNTAS NO CADERNO.

NÃO É NECESSÁRIO QUE O ALUNO COPIE AS PERGUNTAS, APENAS COLOQUE O

NÚMERO E A LETRA DA ATIVIDADE E COLOQUE AS RESPOSTAS EM SEU CADERNO,

SE ELE NÃO CONSEGUIR ESCREVER AS RESPOSTA SOZINHO, PEÇA QUE ELE FALE

A RESPOSTA PRA VOCÊ, ESCREVA EM UMA FOLHA A PARTE, E DEPOIS PEÇA QUE

ELE COPIE NO CADERNO.





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ATIVIDADE ADAPTADA DE PORTUGUÊS:

PEÇA QUE O ALUNO OBSERVE TODAS AS IMAGENS, O QUE OS PERSONAGENS ESTÃO

FAZENDO E FALE PARA VOCÊ O QUE ESTÁ ACONTECENDO EM CADA UMA. DEPOIS

VOCÊ DEVERÁ LER AS FRASES ABAIXO E PEDIR QUE ELE COLOQUE O NÚMERO DA

IMAGEM RELACIONADO A FRASE. ELE DEVE ESCREVER NO CADERNO A DISCIPLINA,

A SEMANA DA ATIVIDADE E DEPOIS COLOCAR A LETRA DE CADA FRASE COM O

NÚMERO DE CADA IMAGEM.

OBSERVE A IMAGEM E VAMOS RELACIONAR AS FRASES COM

ESSAS IMAGENS:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/722475965200261129/


https://br.pinterest.com/pin/722475965200261129/




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AGORA VAMOS VER QUAL FRASE ESTÁ RELACIONADA AS

IMAGENS, COLOQUE O NÚMERO DA IMAGEM NA FRASE:

A) ( ) O CASCÃO E A MAGALI ESTÃO BRINCANDO NA GANGORRA.

B) ( ) A MONICA E O CEBOLINHA PLANTARAM UMA ÁRVORE.

C) ( ) O CASCÃO TOMOU BANHO HOJE. QUE SURPRESA!!!

D) ( ) A MAGALI COMPROU UM SORVETE ENORME.

E) ( ) CASCÃO ADORA SOLTAR PIPA.

F) ( ) A MONICA FOI A NOIVA DA FESTA JUNINA.

G) ( ) O CEBOLINHA E O CASCÃO CORRERAM DA MONICA.

H) ( ) A MONICA LÊ REVISTINHA TODOS OS DIAS.

I) ( ) O CASCÃO É UM ÓTIMO JOGADOR DE FUTEBOL.

ATIVIDADE ADAPTADA DE MATEMÁTICA:

LEIA PARA O ALUNO A SITUAÇÃO PROBLEMA E PEÇA QUE ELE PENSE EM UMA

ESTRATÉGIA PARA RESOLVER. DEPOIS QUE FIZER A CONTA, LEIA AS PERGUNTAS E

PEÇA QUE FAÇA AS RESPOSTA NO CADERNO. ELE JÁ CONSEGUE COPIAR, PEÇA QUE

COPIE A PERGUNTA E DEPOIS COLOQUE A RESPOSTA.

VAMOS AJUDAR A TURMINHA A CONTAR OS OVOS?

CONTE OS OVOS EM CADA SITUAÇÃO, COLOQUE A QUANTIDADE

TOTAL QUE CONTOU E DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS NO

CADERNO:





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1) QUEM GANHOU MAIS OVOS? _________

2) QUEM GANHOU MENOS OVOS? _______

3) QUEM GANHOU 6 OVOS? _____________

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA 16





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LÍNGUA PORTUGUESA

Atividade 1: A)Autor do texto: Flávio de Souza

B) Uma resposta seria o desapontamento do príncipe com o jeito da princesa

C)Uma resposta seria o fato de ela ser exigente e falante.

Atividade 2: Esse tipo de texto seria mais fácil de encontrar em um livro de 5º ano ou em livros de

histórias, jornais são portadores de notícias e atualidades.

Atividade 3: Resposta pessoal

Atividade 4: casa, passeata, girassol, pessoa, vassoura, sossego,assado, carrossel, pulseiras

salsicha, passeio, pêssego, pássaro, progresso, cansado, assobio, sucesso, conserva, assinar.

MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1:

A) Neste caso você deveria somar a quantidade de figurinhas compradas: 347 + 238 = 585

figurinhas

B) Neste caso você deveria somar a quantidade de fantasia das duas escolas: 3.447 + 2.982 =

6.429 fantasias.

C) Neste caso você deveria subtrair a quantidade de livros queimados da quantidade total de livros:

4.556 – 1.917 = 2.639 livros.

D) Neste caso você deveria subtrair o valor que ela economizou do valor total da televisão: 3.894

– 1.950 = R$1.944,00 ainda faltam.

E) Neste caso você deveria dividir o valor total do notebook pela quantidade de parcelas: 3.864 :

12 = R$322,00 por mês.

F) Neste caso você deveria multiplicar a quantidade vendida pela quantidade de dias: 15 x 350 =

5.250 jornais

ATIVIDADE 2: A)

VENDAS NO 1º TRIMESTRE VENDAS NO 2º TRIMESTRE

JANEIRO 350 ABRIL 250





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FEVEREIRO 300 MAIO 200

MARÇO 250 JUNHO 50

TOTAL 900 TOTAL 500

VENDAS NO 3º TRIMESTRE VENDAS NO 4º TRIMESTRE

JULHO 50 OUTUBRO 150

AGOSTO 100 NOVEMBRO 250

SETEMBRO 150 DEZEMBRO 300

TOTAL 300 TOTAL 700

B) Janeiro (350)

C) Junho e Julho (50)

D) De Agosto para frente.

E) No 1º semestre vendeu 900 poliedros e no 2º semestre vendeu 500 poliedros.

ATIVIDADE 3

A) (45 + 26) – (15 + 13)= E) (13 + 22) – (18 – 12)=

71 - 28 = 43 35 - 6 = 29

B) 58 – (29 – 6) + 42 = F) (69 – 28 ) + (14 – 9)=

58 - 23 + 42= 41 + 5 = 46

35 + 42 = 35

C)89 – (19 + 22) + 42 = G) 192 – (86 + 35) + 24=

89 - 41 + 42 = 192 - 121 + 24=

48 + 42= 90 71 + 24= 95

D) 100 – (52+ 15) – 27 = H) 398 + (138 – 97) + 45=





25

100 - 67 - 27= 398 + 41 + 45=

33 - 27 = 6 439 + 45 = 484

HISTÓRIA

1) Resposta pessoal – As cartas que as pessoas costumam mandar nos dias de hoje são pelo as escritas em papeis enviadas pelo correio ou as escritas por meios eletrônicos enviadas por e-mail. 2) Essas cartas chegavam ao destino por meio de pombo correio, navio ou cavalo. 3) As primeiras cartas foram escritas com um material chamado de papiro, um tipo de papel feito com uma planta chamada papiro e que serviu de suporte para as pessoas escreverem e enviar mensagens. Muitos anos depois, no século II antes de Cristo, em uma região na Turquia chamada de Pérgamo, foi inventado o pergaminho, um tipo de papel feito de pele de carneiros e bezerros. O papel que utilizamos atualmente foi inventado 100 anos depois do nascimento de Cristo por um chinês chamado T’sai Lun. Que misturou e bateu fibras de vegetais formando uma massa que, depois de peneirada e colocada para secar, formava uma fina folha de papel ideal para ser transportada e para escrever cartas, bilhetes, livros e o que mais fosse preciso. 4) Resposta pessoal - A carta que você escreveu deve seguir a estrutura do quadro abaixo.

GEOGRAFIA

1 – Resposta pessoal, no lugar onde eu vivo aqui em Diadema no bairro Serraria não tem

rios, provavelmente eles se transformaram em esgoto e foram canalizados, mas em São

Paulo na capital o rio Tietê que passa no trecho do municipio as águas recebem tanto

esgoto que são consideradas impróprias para qualquer tipo de uso. Muitos outros rios em

São Paulo e no Brasil estão nas mesmas condições.





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2 – Resposta pessoal é papel dos cidadãos e do governo na manutenção da qualidade

das águas dos rios. O governo tem o dever de instalar estações de tratamento e de coleta

de esgoto, de despoluir os rios de recolher o lixo, etc..., é dever dos cidãos de manter os

ambientes limpos, não jogando lixo nas vias públicas nem nas águas dos rios.

3 – É o derramamento de petróleo nos mares e oceanos.

CIÊNCIAS

ABELHAS ANFÍBIOS ANTAS CUPINS ONÇAS PEIXES-BOI

Ajuda a

polinizar a

Terra,

fazendo

que outras

espécies de

plantas

nasçam.

Eles indicam

se algo de

ruim está

acontecendo

no ambiente,

se está

faltando

insetos ou

alguma outra

base da sua

alimentação,

nos indica

que aquele

ambiente

não está

bom.

São

jardineiras da

fauna

brasileira,

distribuem as

sementes

das frutas

que comem

por onde

passam,

enriquecendo

a nossa flora.

Servem de

alimentos

para várias

espécies,

seus buracos

servem de

abrigo para

vários

animais, como

também

permite que o

solo respire e

receba água, e

ainda ajuda na

decomposição

de nutrientes

no solo.

Controla o

número de

alguns

animais por

esse serem

seus

produtores

(presa), e

evitam que

com suas

pisadas e

hábitos

alimentares,

diminua a

vegetação

local.

Ele fertiliza a

água dos

rios, com

sua urina e

fezes,

alimentando

espécie, e

controla o

excesso de

plantas

nocivas para

as águas, as

comendo.

2 – Se acontecer o que a notícia diz será o fim de muitas espécies de plantas na Terra e a

morte de muitos seres que dependem dessas plantas.


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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO …educacao.diadema.sp.gov.br/educacao/attachments/article/... · 2020. 8. 11. · e outros materiais que se fizerem necessário