PROJETO: EXPRESSO E ARTE NA EDUCAO INFANTIL E AS OBRAS DE ROMERO BRITTO

Simone Helen Drumond Ischkanian

AREA ESPECIFICA: ARTE (PINTURA, DESENHO, TEATRO, MSICA E DANA ) PBLICO ALVO: Ensino Infantil, turma do maternal 3 anos JUSTIFICATIVA Ensinar Artes na Educao Infantil significa ir alm da mera produo de desenhos, pinturas,

e colocar uma musica simplesmente para ouvir, mexer o corpo, ou dramatizar, por que h

uma data comemorativa por vir. A arte na Educao Infantil, no o tempo de aula, onde a

criana deixada a deriva, simplesmente como uma hora do descanso, para a professora

desenvolver outra atividade enquanto as crianas pintam, modelam, danam ou ouvem

msicas. Artes linguagem e como tal fundamental para desenvolver aspectos cognitivos,

sensveis e culturais, sendo assim o ensino das Artes significa articular os trs campos

conceituais: fazer artstico, apreciao e reflexo fundamentada no desenvolvimento cultural

da criana.

A arte tambm pode promover uma maior independncia das crianas, melhorar a sua

autoestima, despertar e desenvolver os seus potenciais em diversos sentidos atravs de uma

comunicao introspectiva, alm de ajudar crianas com dificuldades diferenciadas, por ser

um instrumento de expresso e comunicao do inconsciente. As crianas, em geral, tm

uma grande criatividade e sensibilidade expressiva, e ns, professores, temos uma imensa

responsabilidade por trabalhar dia a dia com esse emocional.

O desenvolvimento da criana apresenta direta relao entre o conhecimento e a

compreenso que este venha a ter do mundo das artes, uma vez que s o ser humano

capaz de produzir cultura, deixar legado histrico e cultural para outras geraes. De acordo

com os Parmetros Curriculares Nacionais para a Educao Bsica 1997: O ser humano que

no conhece arte tem uma experincia de aprendizagem limitada, escapa-lhe a dimenso do

sonho, da fora comunicativa dos objetos sua volta, da sonoridade instigante da poesia, das

criaes musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam o sentido da vida.

O contexto retratado nesta disciplina, evidencia a importncia das diversas formas de arte e

cultura no contexto infantil. Segundo Vigotsky (2009) quanto mais veja, oua e experimente,

quanto mais aprenda e assimile, quanto mais elementos reais disponha em sua experincia,

quanto mais ser considervel e produtiva a imaginao infantil. A concluso pedaggica

segundo o autor que dessa forma poderemos ampliar as experincias e a capacidade

criadora suficientemente slida das crianas. Com esse entendimento que o Projeto:

expresso e arte na educao infantil e as obras de Romero Britto.

OBJETIVO GERAL:

Despertar nas crianas o gosto pelo desenho e pintura, a partir da releitura das obras do

artista plstico Romero Britto.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Conhecer a biografia de Romero Britto, uma vez, que ele comeou a demonstrar j na

infncia o gosto, talento e interesse pelas artes. Pintava em jornais e papelo sempre usando

muitas cores em suas pinturas. Seu estilo infantil ou estilo icnico emana calor, otimismo e

amor.

Fazer leitura de imagem. Desenvolver oralidade, interao e socializao. Aprofundar conhecimentos sobre cores, linhas e formas. Identificar cores primrias e secundrias. Trabalhar coordenao motora fina e ampla. Perceber traos da natureza em suas obras. Desenvolver raciocnio lgico matemtico por meio de trabalho concreto. Desenvolver a imaginao, criatividade, ateno, concentrao, expresso artstica, percepo visual, noo espacial. Trabalhar conceito de releitura de uma obra artstica de acordo com o entendimento infantil a partir de materiais diversos. Utilizar materiais reciclveis como caixas de papelo, jornal, revistas, para reproduzir trabalhos do autor. FUNDAMENTAO TERICA DA REA ESPECIFICA:

As crianas da Educao Infantil devem pintar desenvolvendo tcnicas variadas, especficas

e diferenciadas, respeitando sempre a individualidade expressiva de cada um, e o seu tempo

de desenvolvimento artstico. Esse trabalho no objetiva resultados de tcnicas em

construes perfeitas e sim o prazer de explorar e conhecer diversos materiais. Esta postura

de ensino, incuti habilidades, competncia, valorizao e interpretao do mundo por

intermdio da observao das cores, imagens, harmonia dos sons, apreciao de suas

prprias produes, constituindo assim sua prpria linguagem artstica, afinal, o

desenvolvimento artstico de uma criana jamais pode ser comparado com o de outra. Cada

aluno tem seu tempo, e no cabe a ns, professores, interferir nessa particular evoluo. A

criana constantemente movida por meio de estmulos, e o que podemos fazer na educao

com arte oferecer-lhe ferramentas encorajadoras desse processo, mas sem interferncia na

sua expresso artstica. As artes visuais pelo sentido de um tempo histrico nos permite d

sentidos e significados sobre o mundo, apropriando-nos de modos de ser, pensar e sentir.

Constituindo um acervo pessoal de valores, concepes e sentimentos que de certa forma

orientam a atribuio de significados e sentidos ao vivido (MARTINS; PICOSQUE; GUERRA,

1998, p. 21). Nesse sentido a apreciao das esculturas de Romero Britto, pode ser utilizada

no cotidiano, infantil como experincias reais e simblicas.

SEQUNCIA DIDATICA: 1 - Roda de Conversa (educandos e educadora).

2 - Quem Romero Britto? Apresentar s crianas, imagens (telas) e vdeo no Data Show

sobre a vida e algumas telas do autor. Ex: borboleta, peixe, cachorro, flor, bola, outras.

Prtica: Desenho livre; criar um desenho a partir da obra de Romero Britto.

AREA DE DESENVOLVIMENTO: MSICA, DANA E DRAMATIZAO (TEATRO) Tela: Borboleta (cantar e danar a msica borboletinha)

Borboletinha ( Cantigas Populares)

Borboletinha t na cozinha fazendo chocolate para a madrinha

Poti, poti perna de pau olho de vidro e nariz de pica-pau pau pau

Obs. Dramatizar o movimento sequencial da cano e dana no vdeo da Galinha Pintadinha.

http://letras.mus.br/cantigas-populares/

Tela: Cachorrinho (cantar e danar a msica borboletinha)

Cachorrinho - Cantigas Populares

Cachorrinho est latindo l no fundo do quintal Cala a boca, Cachorrinho, deixa o meu benzinho entrar Refro - Crioula l ! Crioula l, l ! Crioula l ! No sou eu quem caio l ! Atirei um cravo n'gua de pesado fou ao fundo Os peixinhos responderam, viva D. Pedro Segundo. Refro

3. Fazer leitura de imagem de algumas telas do autor. Observar, trabalhar conceitos de formas e cores e o desenvolvimento da oralidade (na sala de aula). Prtica: Pintar com lpis de cor as telas em preto e branco do autor em folha de papel A4. Tcnica: Mosaico com a obra O PEIXE.

Peixe Vivo - Palavra Cantada

Como pode um peixe vivo viver fora da gua fria Como poderei viver Como poderei viver Sem a tua, sem a tua, Sem a tua companhia

Os pastores dessa aldeia fazem prece noite e dia Como poderei viver Como poderei viver

Como pode um peixe vivo viver fora da gua fria...

1.Cantar, dramatizar e danar a cano do peixe. 2. Fazer releitura da obra Peixe. Prtica: usando a tcnica Mosaico. Usar pedacinhos de EVA coloridos e cola.

http://letras.mus.br/cantigas-populares/http://letras.mus.br/palavra-cantada/

4. Estudo das cores primrias e secundrias.

Assistir ao vdeo: Doki Descobre as Cores (Discovery Kids). Explorar as cores que o cachorrinho apresenta no vdeo. Prtica: Formar outras cores usando tinta guache, retome as informaes do vdeo do Doki. Pintar telas em preto e branco (xerox papel A4) do autor Romero Britto tendo as telas coloridas como referncia.

Doki Descobre as Cores

5. Releitura da Obra do autor Romero Britto. Realizar com as crianas trabalhos de releitura de uma obra do autor. Sugesto: Flor. Professor: selecionar materiais com antecedncia. Materiais: telas, pincel (individual) e tinta guache vrias cores.

Obra:

Cano:

Sou Uma Florzinha de Jesus

Msica Infantil Gospel

Sou uma florzinha... Eu sou uma florzinha... Sou uma florzinha... Sou uma florzinha de jesus

Abro a boquinha para cantar, Fecho os olhinhos para orar.

Releitura:

6. Organizao e seleo de Materiais para a Exposio - junto com as crianas, selecionar e organizar os desenhos que sero apresentados no dia da Exposio de Arte na escola. Tambm expor material nas salas para visitao de outros colegas. 7. Exposio de Arte - finalizar o projeto com uma linda exposio de arte para toda a escola e pais dos alunos. RECURSOS MATERIAIS

TV, DVD

Mquina fotogrfica/filmadora

Xerox coloridas de algumas telas do autor Romero Britto: borboleta, peixe, gato, cachorro,

flor, bola.

Xerox preta e branca de algumas telas do autor (outras)

http://letras.mus.br/musica-infantil-gospel/

Fita gomada

Tinta guache, lpis de cor, giz de cera

Papel 40kg diversas cores

Cartolina colorida

Retalhos de EVA

Revistas para recorte

Cola branca

Pincel de maior espessura

Tesoura

Papel crepom diversas cores

Caixas de papelo mdias

CULMINNCIA Exposio de Arte Releituras da Obra de Romero Britto na viso das crianas da Educao Infantil. Apresentao do vdeo mostrando as atividades realizadas pelas crianas durante o projeto. AVALIAO

Observar e compreender o dinamismo presente no desenvolvimento infantil

fundamental para redimensionar o fazer pedaggico. Essa compreenso

influenciar diretamente na qualidade da interao dos professores com a infncia, uma vez

que conhecimento de uma criana construdo em movimento de idas e vindas, portanto,

fundamental que os envolvidos no projeto, assumam seu papel de mediadores na ao

educativa; mediadores que realizam intervenes pedaggicas no

acompanhamento da ao e do pensamento individualizado infantil. Nesse processo, todos

devem, sentir-se comprometidos com o ato avaliativo. A avaliao dever ser realizada

durante todo o processo e transcorrer das atividades e com as construes de cada criana

de acordo com suas percepes artsticas e seu desenvolvimento.

REFERNCIAS

GOBB, Mrcia. Mltiplas linguagens de meninos meninas no cotidiano da educao infantil Disponvel em: http://cefort.ufam.edu.br/posinfantil/mod/resource/view.php?id=477. Acessado em 08/08/2013

Vdeo: Msica na educao infantil - a expresso musical e a criana de 0 a 5 anos. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=hhpmug58abc. Acessado em 07/08/2013

Vdeo: Grafismo infantil - leitura e desenvolvimento. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=dpzyg6zw8w8. Acessado em 09/08/2013

http://danipsicopedagogia.blogspot.com.br/2013/02/projeto-de-artes-para-educacao-

infantil.html. Acessado em 23/08/2013

BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais: Arte. Braslia: MEC/SEF, 1997. VIGOTSKY, Lev Semenovich. La imaginacin y el arte en la infncia. Madrid: Akal, 2009.

ANEXOS

ALGUMAS TELAS DO AUTOR EM PRETO E BRANCO PARA AS CRIANAS

TRABALHAREM.

"A arte muito importante para no ser compartilhada" Romero Britto

A FLOR DE ROMERO BRITTO

O CACHORRINHO DE ROMERO BRITTO

O GATO DE ROMERO BRITTO

A BORBOLETA DE ROMERO BRITTO

O GATO DE ROMERO BRITTO

O PEIXE DE ROMERO BRITTO

O BOI DE ROMERO BRITTO