PROPOSTA DE ALTERAÇÃO CURRICULAR DO … · 1 proposta de alteraÇÃo curricular do curso de licenciatura em ciÊncias biolÓgicas da faculdade de engenharia, unesp – cÂmpus de

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PROPOSTA DE ALTERAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DA FACULDADE DE ENGENHARIA, UNESP –

CÂMPUS DE ILHA SOLTEIRA

Coordenadora: Profa. Dra. Ângela Coletto Morales Escolano

Conselho de Curso: Profa. Dr. Elizete Aparecida Checon de F. Lima Profa. Dra. Ana Maria Rodrigues Cassiolato Profa. Dra. Kátia Luciene Maltoni Prof. Dr. Edson Guilherme Vieira Profa. Dra. Rosicleire Veríssimo Silveira Prof. Dr. Sérgio Luiz de Carvalho Profa. Dra. Carolina Buso Dornfeld Profa. Dra. Heloiza Ferreira Alves do Prado Prof. Dr. Antonio Lázaro Sant’ana Graduando: Thais Soto Boni

Outubro/2013

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1. JUSTIFICATIVA DA ALTERAÇÃO

O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas iniciado em 2002 é um

curso noturno, que exige no mínimo cinco anos para a integralização curricular,

atende às Resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE), aprovadas em

2002, bem como a Resolução UNESP 03/2001 e cumpre as exigências legais

constantes das resoluções e pareceres que seguem listados:

Resolução CNE/CP1 de 18/02/2002 que “Institui as diretrizes curriculares para

formação de professores da Educação Básica, em nível superior, curso de

licenciatura, de graduação plena”;

Resolução CNE/CP2 de 19/02/2002 que “Institui a duração e carga horária dos

cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da

Educação Básica em nível superior”;

Resolução CNE/CES7 de 11/03/2002 que “Estabelece as diretrizes curriculares

para os cursos de Ciências Biológicas”;

Resolução UNESP Nº 03, de 05/01/2001 que “Dispõe sobre os princípios

norteadores dos cursos de graduação no âmbito da UNESP” e estabelece o prazo

de dois anos, a partir de 2002, para que todos os cursos estejam ajustados às

normas dessa resolução;

Parecer CNE/CES 583/2001 com “orientação para as diretrizes curriculares para

os cursos de graduação”;

Parecer CNE/CP009/2001 que trata das “Diretrizes curriculares nacionais para a

formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de


Parecer CNE/CP 21/2001 que “Estabelece a duração e a carga horária dos

cursos de formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de

licenciatura, de graduação plena” e

Parecer CNE/CP 27/2001 que “Dá nova redação ao item 3.6., alínea c, do

Parecer CNE/CP 09/2001”;

Parecer CNE/CP 28/2001 cujo objetivo é o de “Dar consequência à

determinação do Art. 12 do Parecer CNE/CP 09/2001 que estabelece uma

especificidade própria para os cursos de formação de professores em nível

superior”.

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Além destas resoluções e pareceres surgem no cenário atual o Parecer

CFBio nº 01/2010 – GT Revisão das áreas de atuação, a Resolução CFBio nº

213/10 que “Estabelece os requisitos mínimos para o Biólogo atuar em pesquisa,

projetos, análises, perícias, fiscalização, emissão de laudos, pareceres e outros

serviços nas áreas de meio ambiente, saúde e biotecnologia”, a Resolução CFBio nº

227/10 que “Dispõe sobre a regulamentação das Atividades Profissionais e das

Áreas de Atuação do Biólogo, em Meio Ambiente e Biodiversidade, Saúde, e

Biotecnologia e Produção, para efeito de fiscalização do exercício profissional” e as

considerações apresentadas no relatório do avaliador do curso, datadas de 2009,

por ocasião da Avaliação Externa do Curso, ação solicitada pela CPA, onde uma

das críticas reside na deficiência de disciplinas das áreas de humanidades.

Diante da publicação da Resolução CFBio 213/2010, de 20/03/10, os

Licenciados no Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Engenharia/Campus

de Ilha Solteira perderiam, a partir de 2013, o direito a receber dos Conselhos

Regionais as atribuições de Biólogo, Resolução esta, revogada pela Res. CFBio

300/2012, publicada em 27/12/2012, que prorroga o prazo até dezembro de 2015.

Como este processo de reestruturação curricular do Curso de Licenciatura em

Ciências Biológicas teve início em 22/02/2011 e as Resoluções do CFBio vigentes

afetavam os discentes ingressantes no curso em 2010 e 2011, uma vez que não

cumpriam a carga horária estabelecida em 3200 horas, bem como uma das ênfases

explicitadas, fez se necessário o estabelecimento de currículos especiais para estes

alunos.

Considerando a solicitação de abertura do Curso de Bacharelado em

Ciências Biológicas, aprovado pelo CEPE, processo 383/50/01/2011, no despacho

08/2011, em 09/02/2011 e a apresentação do Projeto Político Pedagógico do

referido curso, encaminha-se conjuntamente o pedido de reestruturação

curricular do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, para que os

conteúdos de formação específica da área de Biologia sigam articulados entre

os dois cursos, não criando no momento necessidade de duplicação das

disciplinas, oportunizando aos ingressantes de 2010 e 2011 a possibilidade de

obtenção dos dois diplomas e definindo um perfil de egresso que caracterize o

professor de Ciências e Biologia que será formado pela Faculdade de

Engenharia, para os ingressantes a partir de 2012.

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Aos alunos ingressantes em 2010 e 2011 será feita uma consulta sobre o

interesse em atender também à modalidade Bacharelado, permitindo a

complementação de seus estudos em período diurno, por meio de currículos

especiais, de modo a garantir a estes a formação proposta no Projeto Pedagógico

em vigor, restringido o tempo para esta ação ao período máximo para integralização

curricular.

Equacionado o problema dos ingressantes de 2010 e 2011, poderão os

demais ingressantes no Curso que optar pela modalidade Licenciatura noturna, ora

em reestruturação, solicitar o reingresso para a modalidade Bacharelado, nos

moldes da legislação atual da Unesp.

Esta foi a alternativa encontrada para viabilizar e garantir o cumprimento do

proposto no Projeto Político Pedagógico do curso em tela, não produzindo prejuízo

aos alunos, em detrimento da Resolução CFBio 213/2010, alterada neste momento

pela Resolução CFBio 300/2012.

Concomitante às mudanças decorrentes da legislação citada, ocorre na

Unesp uma grande reflexão sobre os Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos,

bem como uma proposição de articulação dos cursos de mesma natureza, que

coloca em discussão a necessidade de definição de Disciplinas Nucleares

Essenciais, que nesta solicitação de reestruturação segue considerada à luz do que

foi construído pelo grupo de Ciências Biológicas, conduzido pela Profa. Dra. Maria

de Lourdes Mendes Vicentini Paulino, articuladora do grupo, cujo parecer se

encontra às fls 761-764.

Aproveita-se a oportunidade para informar que o curso de Licenciatura em

Ciências Biológicas em andamento foi avaliado em sua totalidade (ingressantes e

concluintes) nos dois últimos ENADE e obteve conceito 5,0 e 4,0, respectivamente.

2. RESULTADO DA AVALIAÇÃO DO CURSO E DO CURRÍCULO VIGENTE

2.1. Histórico do curso

Como já informado o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da

Faculdade de Engenharia do Câmpus de Ilha Solteira foi iniciado no 1º semestre de

2002, embora a proposta tenha sido encaminhada à reitoria em março de 1998

(Processo nº 290/1998-FE/IS).

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A proposta curricular apresentada, na ocasião, seguiu a legislação pertinente

até a data, ou seja, as disposições contidas na Resolução do CFE de 04/02/79, que

fixava o currículo mínimo do Curso de Ciências Biológicas, e as orientações

contidas nas Diretrizes Curriculares do CNE e nos Parâmetros Curriculares

Nacionais para o Ensino Médio e conforme o parecer da relatora Dra. Maria de

Lourdes Mendes Vicentini Paulino, às folhas nº 777, “o projeto pedagógico do curso

está bem detalhado e bem desenvolvido e reflete a intenção da Unidade de formar

professores de alto nível na área de Biologia”.

À época o curso apresentava os seguintes dados gerais:

Curso: Ciências Biológicas – Modalidade Licenciatura

Período: Noturno

Número de vagas anuais: 30

Ingresso: por vestibular, uma vez por ano, no início de cada ano

Prazo mínimo para integralização curricular: 05 anos

Prazo máximo para integralização curricular: 07 anos

Limite máximo de carga horária semanal: 24 horas

Limite máximo de carga horária diária: 04 horas

Número de créditos e carga horária de disciplinas obrigatórias e optativas:

Disciplinas Número* Nº de Créditos Carga Horária

Obrigatórias 39 162 2430

Optativas 08 28 420

TOTAL 47 190 2850

* Números médios, existem disciplinas com 2 e 4 créditos ao longo do curso.

Ao longo dos anos de 2001, 2002 e 2003 novas resoluções do Conselho

Nacional de Educação e da UNESP foram publicadas, quais sejam:

Resolução CNE/CP 01/2002 que “institui as diretrizes curriculares para

formação de professores da Educação Básica, em nível superior, curso de


Resolução CNE/CP 02/2002 que “institui a duração e carga horária dos

cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da

Educação Básica em nível superior”;

Resolução CNE/CES 07/2002 que “Estabelece as diretrizes curriculares

para os cursos de Ciências Biológicas”;

Resolução UNESP 03/2001 que “Dispõe sobre os princípios norteadores

dos cursos de graduação no âmbito da UNESP” e estabelece o prazo de dois anos,

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a partir de 2002, para que todos os cursos estejam ajustados às normas dessa

resolução; e

Ofício Circular 14/2003 – PROGRAD que solicita aos Coordenadores de

Cursos de Ciências Biológicas considerar a proposta de Núcleo Comum para os

Cursos de Licenciatura e Bacharelado nos processos de reestruturação curricular e

ressalta que a proposta foi elaborada a partir dos cursos.

Com estas novas indicações, a partir de 2005 o curso de Ciências Biológicas

passou a seguir a Resolução Unesp -15, de 17/02/2005, recebendo uma nova

configuração, no que concerne às práticas pedagógicas e demais componentes da

prática de ensino. Para esta adequação foram acrescidos na grade curricular dos

alunos os conteúdos indicados, mas foram mantidas todas as disciplinas específicas

necessárias à formação do Biólogo, assumindo o curso as seguintes características:

Curso: Ciências Biológicas – Modalidade Licenciatura

Período: Noturno

Número de vagas anuais: 30

Ingresso: por vestibular, uma vez por ano, no início de cada ano

Prazo mínimo para integralização curricular: 5 anos

Prazo máximo para integralização curricular: 7 anos

Limite máximo de carga horária semanal: 24 horas

Limite máximo de carga horária diária: 04 horas

Número de créditos e carga horária de disciplinas Obrigatórias, Optativas,

das Práticas Pedagógicas como Componente Curricular (PPCC) e das Atividades

Acadêmico Científico Cultural (AACC):

DISCIPLINAS NÚMERO* CRÉDITOS CARGA HORÁRIA


Optativas 02 08 120

PPCC 10 28 420

AACC -- 14 210

ECS 05 28 420

TOTAL 55 222 3330


RESUMO NÚMERO* CRÉDITOS CARGA HORÁRIA


Optativas 02 08 120

AACC -- 14 210

TOTAL 55 222 3330


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Além das alterações citadas, os alunos ingressantes eram esclarecidos

sobre a importância dos estágios não curriculares, bem como das viagens didáticas

multidisciplinares a diferentes ecossistemas (Campos do Jordão e Ubatuba; Parque

Estadual Turístico do Alto Ribeira e Ilha do Cardoso; Pantanal e Bonito; Serra do

Cipó e outros locais a serem selecionados com base nos conteúdos em estudo), a

importância destas atividades é reforçada, várias vezes ao longo do curso durante

as disciplinas.

As viagens didáticas multidisciplinares foram inicialmente propostas para

ocorrer uma a cada ano, mas a prática indicou a supressão de duas, ocorrendo

atualmente três viagens multidisciplinares, as quais ocorrem durante a segunda,

terceira e quarta séries do curso, num total de três por turma.

2.2. Situação da profissão

Considerando a situação da profissão, relatada no Boletim do INEP nº 34 de

13 de abril de 2004, “entre professores que lecionam nas turmas de 5ª a 8ª ´séries

do ensino fundamental e no ensino médio 29,3% e 19,2%, respectivamente, não têm

cursos de licenciatura”, fica demonstrada a necessidade de formarmos professores

qualificados nas áreas de Ciências e Biologia.

De acordo com o CRBIO-1, cerca de 80% dos Biólogos, cadastrados no

órgão, estão envolvidos com o ensino nos níveis fundamental e médio. Os 20%

restantes distribuem-se entre o ensino superior público ou privado; centros e

institutos de pesquisa; laboratórios clínicos; hemocentros; indústrias dos setores

farmacêuticos, agropecuários e de alimentos; usinas de álcool; hidrelétricas; órgãos

públicos nas áreas de saúde e de meio ambiente; institutos de criminalística;

empresas de controle de pragas urbanas; zoológicos; Organizações não

Governamentais Nacionais e Estrangeiras, etc.

Destas informações depreende-se que é imprescindível a formação de bons

professores e, neste sentido, solicita-se a reestruturação do atual curso de

licenciatura.

2.3. Caracterização dos alunos e funcionamento do curso

O curso está em seu 11º ano de funcionamento, a relação candidatos/vaga

segue apresentada na Tabela 01, e a evasão na Tabela 02. Cabe comentar que

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grande parte das evasões se dá, na realidade, por transferência para cursos

que apresentam a modalidade Bacharelado, o que reforça a necessidade de

oferecer também esta modalidade aos alunos.

Tabela 01. Relação candidato/vaga para o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, noturno.

Período Vagas Candidatos Relação Candidato/Vaga

2002 30 252 8,4

2003 30 279 9,3

2004 30 411 13,7

2005 30 220 7,3

2006 30 322 10,7

2007 30 170 5,7

2008 30 320 10,7

2009 30 138 4,66

2010 30 163 5,4

2011 30 143 4,8

Tabela 02. Evasão registrada no curso ao longo do tempo de funcionamento.

Ano Transferência (bacharelado)

Abandono Cancelamento

à pedido Outros

Total de Evasões

2002 0 0 0 0 0

2003 1 -- 1 -- 2

2004 2 2 2 1 7

2005 6 -- 2 1 9

2006 6 -- 4 -- 10

2007 10 4 2 -- 16

2008 6 4 2 -- 12

2009 5 1 2 -- 8

2010 5 3 -- -- 8

2011 -- -- 2 1 3

O levantamento socioeconômico efetuado pela VUNESP, ao longo dos anos,

indica que a maior parte dos alunos ingressantes é do sexo feminino e encontram-se

na faixa etária de 18 a 19 anos, sendo todos solteiros.

A grande maioria (90%) dos alunos é do interior do Estado de São Paulo,

demonstrando a importância do curso na região Noroeste de São Paulo.

Quanto ao Ensino Fundamental, a maioria cursou todo, ou a maior parte, em

escola pública, mas grande parte destes cursou o Ensino Médio em escola

particular, e frequentaram “cursinhos” um ano ou mais.

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Tem-se solicitado aos discentes a realização de duas avaliações das

disciplinas e dos docentes por semestre letivo (questionários online) cujos resultados

são analisados pelo “Conselho de Curso”, no entanto há muita dificuldade em

conseguir resultados, pois os alunos não participam da avaliação, e o Conselho de

Curso não tem dados para subsidiar uma discussão sobre a opinião dos alunos em

relação às disciplinas.

As avaliações estão disponíveis no sistema on-line e podem ser acessadas

no momento da matrícula, esta situação poderia ser facilitadora, mas não se

mostrou efetiva, indicando que o Conselho de Curso retome esta discussão.

2.4. Egressos do Curso

O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas já teve sua 7ª turma

formada, excetuando-se os formandos de Dezembro de 2012, seguem

apresentados, na Tabela 03, as áreas de atuação dos egressos do curso.

Tabela 03. Área de atuação dos egressos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas Atividade Atual 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Pós Graduação em Biologia ou áreas afins 11 16 17 13 15 13

Pós Graduação na área de educação -- -- -- 01 01 01

Trabalhando na área de Biologia ou áreas afins

01 -- 01 01 06 --

Trabalhando com educação (ensino básico)

02 01 01 04 02 04

Trabalhando em outras áreas 01 01 -- -- -- 01

Estudando em curso de graduação 01 01 -- 01 -- 02

Não encontrados 03 04 04 04 04 06

Total de Egressos 19 23 23 24 28 27

3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

3.1. Objetivos Gerais

O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas tem por meta principal a

formação de professores de alto nível na área de Ciências e Biologia.

Ao lado da sólida formação pedagógica, os egressos do curso poderão

também dar início a um processo de especialização em campos da educação com

possibilidade de estender seus estudos em cursos de pós-graduação.

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Assim a formação dos futuros professores do Curso de Licenciatura em

Ciências Biológicas deve abranger:

conhecimento do conteúdo numa perspectiva que considere tanto a

Biologia clássica quanto a moderna, que considere a diversidade biológica e a

diversidade de ecossistemas;

conhecimento de conteúdos numa perspectiva interdisciplinar, no

qual se desenvolva a prática, para um futuro professor de Biologia, de relacionar

conteúdos de outras disciplinas como física, química e geociências, por exemplo,

com fenômenos biológicos;

conhecimento intradisciplinar, o que significa compreender a

estrutura da Biologia enquanto disciplina e como as suas partes se relacionam;

conhecimento transdisciplinar, o que significa olhar a Biologia a

partir de perspectivas mais amplas, situando-a em contextos históricos, filosóficos,

epistemológicos e sociais;

conhecimento pedagógico do conteúdo, o que significa saber sobre

transformações, ênfases, adaptações, estratégias, analogias mais poderosas, casos,

etc, próprios do ensino de conteúdos de Ciências e Biologia;

conhecimento curricular, que implica conhecer os recursos

instrucionais próprios e fundamentais desta disciplina;

conhecimento psicopedagógico geral, o que implica conhecer a

respeito daquilo que está envolvido nos “fenômenos” ensinar e aprender;

experiências de ensino orientadas segundo o resultado de uma

interação forte entre professores de disciplinas de conteúdos específicos (biologia,

química, etc) e professores de disciplinas da área pedagógica (psicologia da

educação, didática, metodologia, práticas pedagógica, e etc.);

vivência em pesquisa de iniciação científica relacionada

especificamente a problemas do Ensino de Ciências e Biologia;

participação em grupos de estudo/pesquisa/discussão de ensino

de Ciências e Biologia nos quais, além de textos teóricos, possam ser exploradas as

vivências de professores experientes destas disciplinas.

3.2. Perfil do Licenciado em Ciências Biológicas

3.2.1. Aspectos legais

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O Projeto Político Pedagógico, ora apresentado, tem por base o que

determina a LDB no que se refere à Educação Superior, a regulamentação da

profissão de Professor (RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, de 18 de fevereiro de 2002,

que “Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da

Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena”,

RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 2, de 19 de fevereiro de 2002, que “Institui a duração e

carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de

professores da Educação Básica em nível superior”) e a proposta de Disciplinas

Nucleares Essenciais pela Articulação dos Cursos de Ciências Biológicas da

UNESP.

3.3. Perfil do profissional que desejamos formar

Pretende-se formar um excelente Professor, apto a atuar no Ensino Básico,

entenda-se Fundamental (6º a 9º ano) e Médio, de maneira competente e

comprometida técnica e politicamente com a melhoria do ensino básico nas várias

áreas da educação ligadas à biologia.

Essa formação deverá ter como objeto os saberes necessários à profissão

docente:

saberes críticos-contextuais, que permitam a compreensão das

condições sócio-históricas que determinam a tarefa educativa;

saberes pedagógicos, aqueles produzidos pela Ciência da Educação e

sintetizados em teorias educacionais;

saberes didático-curriculares, relacionados às formas de organização e

realização de atividades educativas no âmbito da relação educador-educando;

saberes atitudinais relativos a comportamentos, atitudes e vivências

adequadas ao trabalho educativo; e

saberes que permitam dar continuidade a seus estudos em cursos de

pós – graduação, em especializações, entre outros.

Sendo assim, a estrutura curricular deste projeto pretende preparar o aluno

para ter:

responsabilidade como educador, nas diferentes atividades de sua

atuação profissional;

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conhecimento teórico e prático relacionados à área de educação e

docência, tais como currículo e desenvolvimento curricular, contrato didático,

planejamento, organização de tempo e espaço, gestão de classe, interação grupal,

criação, realização e avaliação de situações didáticas, avaliação de aprendizagens

dos alunos, consideração de suas especificidades, trabalho diversificado, relação

professor-aluno, acolhimento e trato das diversidades, uso de novas tecnologias e

metodologias em prol do ensino, entre outros;

embasamento teórico que permita o conhecimento profundo da

biodiversidade, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis,

suas relações filogenéticas, evolutivas e com o habitat em que vivem;

conhecimento e responsabilidade para atuar em prol da conservação e

manejo da biodiversidade, de políticas de saúde, meio ambiente, tornando-se agente

transformador da atual realidade, buscando o desenvolvimento sustentável;

atuação multi e interdisciplinar;

capacidade para estar se reciclando continuamente para acompanhar

as mudanças na sua área de atuação;

capacidade para desenvolver ideias inovadoras, pesquisá-las e aplicá-

las em sua área de atuação profissional;

atuação profissional pautada por critérios humanísticos, pela cidadania

e rigor científico, bem como por princípios éticos legais.

3.4. Estrutura Curricular Proposta

As alterações, ora propostas, nas disciplinas da Estrutura Curricular Vigente

continuarão a atender as Resoluções e Pareceres já citados, bem como as

indicações do documento “Linhas de ação para Orientação dos Trabalhos de

Reestruturação Curricular das Licenciaturas”, de 24/11/2003, despacho 661/03-

CCG/SG, e as indicações decorrentes do Processo de Articulação dos cursos de

Ciências Biológicas da UNESP (Tabela 04).

A comparação entre a Estrutura Curricular Proposta à Modalidade

Licenciatura e o Currículo Vigente está apresentada na Tabela 05.

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Tabela 04. Estrutura Curricular em Proposição para o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.

CURRÍCULO EM PROPOSIÇÃO

Disciplinas

1ª Série – 1º Período Créditos CH Pré-requisitos

Anatomia Geral e Humana 4 60 -

Biologia Celular 4 60 -

Fundamentos de Ciências Humanas 2 30 -

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

4 60 -

Química Orgânica 2 30 Co-requisito - Lab de Química Orgânica

Laboratório de Química Orgânica 2 30 Co-requisito - Química Orgânica

Metodologia Científica 2 30 -

Total 20 300


Matemática Aplicada 4 60 -

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

4 60 -

Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa

4 60 -

Química Geral 2 30 Co-requisito: Lab de Química Geral

Laboratório de Química Geral 2 30 Co-requisito: Química Geral

Bioquímica Estrutural 2 30 -

Introdução a Biologia: Bioética e Legislação

2 30 -

Psicologia do Desenvolvimento 2 30 -

Introdução a Docência 2 30 -

Total 24 360


Física Geral 4 60 -

Bioquímica Metabólica 2 30 Química Orgânica Co-requisito: Lab de Bioquímica Metabólica

Laboratório de Bioquímica Metabólica 2 30 Química Orgânica Co-requisito: Bioquímica Metabólica

Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais

4 60 -

Histologia Básica e Comparada 4 60 Biologia Celular

Geologia 4 60 -

História e Filosofia da Educação 2 30 -

Psicologia da Aprendizagem 2 30 -

Total 24 360

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Tabela 04. Continuação CURRÍCULO EM PROPOSIÇÃO

Disciplinas


Protistas e Fungos 4 60 -

Sistemática de Primoplantae sem Sementes

4 60

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

Embriologia Comparada 4 60 Biologia Celular

Bioestatística 4 60 Matemática Aplicada

História e Filosofia da Ciência 2 30 -

Sistemática Biológica 2 30 -

Políticas Educacionais 4 60 -

Total 24 360


Genética Geral 4 60 Biologia Celular

Biofísica Geral 4 60 -

Sistemática de Spermatophyta 4 60

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

Ecologia de Ecossistemas 4 60 -

Microbiologia Básica 4 60 Biologia Celular Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica

Ciências no Ensino Fundamental 4 60 Química geral Física Geral

Total 24 360


Zoologia de Anamniota 4 60

Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4 60

Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

Ecologia de Populações 4 60 Bioestatística

Etologia 4 60 -

Fisiologia Celular 2 30 Biologia Celular

Ecologia de Campo 4 60 -

Estágio Curricular Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da Unidade Escolar

2 30 Introdução a Docência Psicologia do Desenvolvimento Psicologia da Aprendizagem

Total 24 360

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Disciplinas


Zoologia de Amniota 4 60


Biologia Molecular 2 30 Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Genética Geral

Teorias da Evolução 4 60 Bioestatística Genética Geral

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 4 60

Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

Ecologia de Comunidades 4 60 -

Biogeografia 2 30 -

Gestão Ambiental 2 30 -

Estágio Curricular Supervisionado: A Escola como Objeto de Pesquisa


Total 24 360


Paleontologia Geral 2 30 Geologia

Educação Ambiental 2 30 Ecologia de Ecossistemas

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas

4 60 Anatomia Geral e Humana

Genética Molecular 4 60 Biologia Celular

Evolução da Diversidade Biológica 2 30 -

Didática 4 60 -

Estágio Curricular Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Projetos de Ensino no Contexto da Unidade Escolar (2cr em atividades diurnas)


Biotecnologia no Ensino de Ciências e Biologia

4 60

Fundamentos de Ciências Humanas Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Genética Geral

Total 26 390

16


Disciplinas


Imunologia Geral 4 60 Histologia Básica e Comparada

Microbiologia Básica

Parasitologia Geral e Humana 4 60

Anatomia Geral e Humana Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação

4 60 Anatomia Geral e Humana Histologia Básica e Comparada

Paleontologia: Tafonomia e Paleoecologia

2 30 Geologia

Processos Avaliativos no Ensino 2 30 -

Biodiversidade e Meio Ambiente no Ensino de Ciências e Biologia

4 60 Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa Zoologia de Anamniota Ecologia de Ecossistemas

Estágio Curricular Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia I (10cr em atividades diurnas)

10

150 Estágio Curricular Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da Unidade Escolar

Total 30 450


Inclusão escolar 2 30

Saúde no Ensino de Ciências e Biologia

4 60 Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais Microbiologia Básica

Projetos Especiais em Educação (redação do Trabalho de Conclusão de Curso)

4 60 60% de créditos concluídos

Psicologia da Adolescência 2 30 Psicologia do Desenvolvimento

Estágio Curricular Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia II (10cr em atividades diurnas)

10

150 Estágio Curricular Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da Unidade Escolar

Total 22 330

RESUMO Créditos CH

Disciplinas Obrigatórias – Núcleo Comum

172 2580

Disciplinas Obrigatórias – Específicas Licenciatura

42 630

Disciplinas Optativas 08 120

Estágio Curricular Supervisionado (ECS)

28 420

Trabalho de Conclusão de Curso na Área de Educação (TCCe)

06 90

17

Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC)

14 210

Total Geral 270 4050

A comparação entre a Estrutura Curricular Proposta à Modalidade

Licenciatura e o Currículo Vigente é apresentada na Tabela 05.

Tabela 05. Comparação entre o Currículo em Proposição e o Currículo Vigente, em acordo com a Resolução Unesp -15, de 17/02/2005, para o curso noturno de Licenciatura em Ciências Biológicas.

Currículo em Proposição Currículo Vigente

Disciplinas Disciplinas

1ª Série – 1º Período Créditos 1º Período Créditos

Anatomia Geral e Humana 4 Anatomia Geral 4

Biologia Celular 4 Biologia Celular 4

Fundamentos de Ciências Humanas

2 Química I 4


4 Morfologia Vegetal I 4

Química Orgânica 2 Física Geral 4

Laboratório de Química Orgânica 2 Matemática Aplicada 2

Metodologia Científica 2

Total de Créditos do Semestre 20 Total de Créditos do Semestre 22


Matemática Aplicada 4 Química II 4


4 Morfologia Vegetal II 4


4 Invertebrados I 4

Química Geral 2 Fundamentos Filosóficos e Sociais

2

Laboratório de Química Geral 2 Práticas Pedagógicas em Ciências

2

Bioquímica Estrutural 2 Biofísica 4


2

Psicologia do Desenvolvimento 2

Introdução a Docência 2


2ª Série – 3º Período Créditos 3ºPeríodo Créditos

Física Geral 4 Bioquímica 6

Bioquímica Metabólica 2 Sistemática Vegetal I 4

Laboratório de Bioquímica Metabólica

2 Bioestatística 4


4 Geologia 4

Histologia Básica e Comparada 4 Psicologia da Educação 4

Geologia 4

História e Filosofia da Educação 2

Psicologia da Aprendizagem 2

18


Tabela 05. Continuação Currículo em Proposição Currículo Vigente



Protistas e Fungos 4 Invertebrados II 4


4 Sistemática Vegetal II 4

Embriologia Comparada 4 Embriologia Comparada 4

Bioestatística 4 Paleontologia 2

Políticas Educacionais 4 Didática 4

História e Filosofia da Ciência 2 Genética I 4

Sistemática Biológica 2



Genética Geral 4 Histologia 4

Biofísica Geral 4 Estrutura e Func. Ensino Fund. Médio

4

Sistemática de Spermatophyta 4 Microbiologia 4

Ecologia de Ecossistemas 4 Fisiologia Vegetal I 4

Microbiologia Básica 4 Genética II 2

Ciências no Ensino Fundamental 4 Práticas Pedagógicas em Biologia Estrutural

2



Zoologia de Anamniota 4 Ecossistemas 4

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4 Fisiologia Vegetal II 4

Ecologia de Populações 4 Vertebrados I 4

Etologia 4 Práticas Pedagógicas em Botânica

2


2 Estágio Curricular Supervisionado I

2

Fisiologia Celular 2 Metodologia Científica 2

Ecologia de Campo 4 Fisiologia Comparada I 4



Zoologia de Amniota 4 Vertebrados II 4

Biologia Molecular 2 Fisiologia Comparada II 4

Teorias da Evolução 4 Ecologia de Comunidades 4

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento

4 Comportamento Animal 4

Ecologia de Comunidades 4 Práticas Pedagógicas em Zoologia

2


2 Estágio Curricular Supervisionado II

4

Biogeografia 2

19

Gestão Ambiental 2


Tabela 05. Continuação Currículo em Proposição Currículo Vigente



Paleontologia Geral 2 Ecologia de Populações 4

Educação Ambiental 2 Evolução 4


4 Estágio Curricular Supervisionado III

6

Didática 4 Biologia Molecular 4


4 Práticas Pedagógicas em Genética e Evolução

2


4

Genética Molecular 4

Evolução da Diversidade Biológica

2



Imunologia Geral 4 Imunologia 4

Parasitologia Geral e Humana 4 Parasitologia 4


4 Práticas Pedagógicas em Saúde 2

Processos Avaliativos no Ensino 2 Estágio Curricular Supervisionado IV

8


4 Optativa 4


2


10

Optativa 4


20

Tabela 05. Continuação

Currículo em Proposição Currículo Vigente



Inclusão escolar 2 Estagio Curricular Supervisionado V

8


4 Educação Ambiental na Escola 4


4 Optativa 4

Psicologia da Adolescência 2


10

Optativa 4


Total de Créditos em Disciplinas 250 Total de Créditos em Disciplinas 208

Total Geral de Créditos (250 +14 AACC + 06 TCCe)

270 Total Geral de Créditos (208 +14 AACC)

222

Carga Horária Total 4050 Carga Horária Total 3330

14 créditos AACC (Atividades Acadêmico Científico Culturais). 06 créditos TCCe (Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação na Área de Educação). 08 créditos em disciplinas optativas, oferecidas na unidade ou realizadas em outros cursos de graduação, reconhecidos pelo MEC e/ou CEE, em período diurno ou noturno, desde que aprovados pelo CCGCB.

Nesta proposição, em relação à estrutura curricular atual, ocorrem

incrementos na carga horária na área de Educação, da ordem de 240 horas,

cria-se o Trabalho de Conclusão de Curso na Área de Educação (150 horas, 60

horas na disciplina Projetos Especiais em Educação para redação do trabalho e 90

horas para sua execução, que antecederá a redação, devendo este se iniciar a partir

da segunda metade do curso) e atende-se na íntegra a Articulação dos Cursos de

Ciências Biológicas da UNESP como descrito na Tabela 6.

21

Tabela 06. Comparação entre as Disciplinas Nucleares Essenciais definidas pela Articulação, ação da PROGRAD, e as disciplinas indicadas na grade curricular em proposição, com relação aos Conteúdos Básicos de Biologia.

Disciplinas Nucleares Essenciais – Articulação

Cr* CH** Currículo em Proposição

Cr* CH**

Anatomia Geral e Humana


4 60

Bioestatística 4 60 Bioestatística 4 60

Bioética e Legislação 2 30 Introdução a Biologia: Bioética e Legislação

2 30

Biofísica Geral 4 60 Biofísica Geral 4 60

Biogeografia 2 30 Biogeografia 2 30

Biologia Celular 4 60 Biologia Celular 4 60

Biologia Molecular 2 30 Biologia Molecular 2 30

Bioquímica Estrutural 2 30 Bioquímica Estrutural 2 30

Bioquímica Metabólica 4 60

Bioquímica Metabólica 2 30

Laboratório de Bioquímica Metabólica

2 30

Ecologia de Campo 4 60 Ecologia de Campo 4 60

Ecologia de Comunidades

4 60 Ecologia de Comunidades

4 60

Ecologia de Ecossistemas

4 60 Ecologia de Ecossistemas

4 60

Ecologia de Populações 4 60 Ecologia de Populações 4 60

Educação Ambiental 2 30 Educação Ambiental 2 30

Embriologia Comparada 4 60 Embriologia Comparada 4 60

Etologia 4 60 Etologia 4 60

Evolução 4 60 Teorias da Evolução 4 60

Evolução da Diversidade Biológica

2 30 Evolução da Diversidade Biológica

2 30

Física Geral 4 60 Física Geral 4 60


4 60 Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas

4 60

Fisiologia Celular 2 30 Fisiologia Celular 2 30


4 60 Fisiologia Geral e Comparada: Regulação

4 60

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento

4 60 Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento

4 60

Fisiologia Vegetal: Metabolismo

4 60 Fisiologia Vegetal: Metabolismo

4 60

Fundamentos de Ciências Humanas

2 30 Fundamentos de Ciências Humanas

2 30

Genética Geral 4 60 Genética Geral 4 60

22


Disciplinas Nucleares Essenciais – Articulação

Cr* CH** Currículo em Proposição

Cr* CH**

Genética Molecular 4 60 Genética Molecular 4 60

Geologia 4 60 Geologia 4 60

Histologia Básica e Comparada

4 60 Histologia Básica e Comparada

4 60

História e Filosofia das Ciências Biológicas

2 30 História e Filosofia da Ciência

2 30

Imunologia Geral 4 60 Imunologia Geral 4 60

Matemática 4 60 Matemática Aplicada 4 60

Metodologia Científica 2 30 Metodologia Científica 2 30

Microbiologia Básica 4 60 Microbiologia Básica 4 60


4 60 Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

4 60


4 60 Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

4 60

Paleontologia 4 60 Paleontologia Geral 2 30


2 30

Parasitologia Geral e Humana

4 60 Parasitologia Geral e Humana

4 60

Planejamento e Gestão 2 30 Gestão Ambiental 2 30

Protistas e fungos 4 Protistas e fungos 4

Química Geral 4 60 Química Geral 2 30

Laboratório de Química Geral

2 30

Química Orgânica 4 60 Química Orgânica 2 30

Laboratório de Química Orgânica

2 30

Sistemática Biológica 2 30 Sistemática Biológica 2 30

Sistemática de Spermatophyta

4 60 Sistemática de Spermatophyta

4 60


4 60 Sistemática de Primoplantae sem Sementes

4 60

Zoologia de Anamniota 4 60 Zoologia de Anamniota 4 60


4 60 Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais

4 60

Zoologia dos Amniota 4 60 Zoologia dos Amniota 4 60

Zoologia dos Metazoa Basais e Lophotrochozoa

4 60 Zoologia dos Metazoa Basais e Lophotrochozoa

4 60

Total 172 2580 172 2580

Cr= Créditos CH= Carga Horária

23

A carga horária total alocada na proposta para os conhecimentos específicos

é de 2580 horas, valor superior às 1800 horas indicadas na legislação (CNE/CP2 de

19/02/2002).

Atendida a Carga Horária e os Conteúdos Específicos de Biologia, analisa-

se agora a Carga Horária e os Conteúdos da Área de Educação, essenciais para

formação de professores.

A presente proposta de reestruturação visa também atender ao discutido

na Articulação dos Cursos de Ciências Biológicas, no que se refere às

Disciplinas Nucleares Essenciais para Licenciaturas da área.

As disciplinas propostas na Área de Educação ou “Pedagógicas” foram

criadas para atender as normas legais, especialmente a Resolução CNE/CP 2/2002

que institui a duração e carga horária dos cursos de licenciatura, como segue:

. 400 horas de prática como componente curricular (PCCC) vivenciadas ao

longo do curso;

. 400 horas de Estágio Curricular Supervisionado (ECS); e

. 200 horas de Atividades Acadêmico, Científico, Cultuais.

Para o conjunto das Práticas Pedagógicas como Componentes

Curriculares (PPCC) vivenciadas ao longo do curso seguem apresentadas as

disciplinas na Tabela 07, que totalizam 420 horas em carga horária, o que equivale

a 28 créditos.

Tabela 07. Disciplinas Nucleares Essenciais e Disciplinas da Proposta para atendimento das Práticas Pedagógicas como Componente Curricular.

Disciplinas Nucleares Essenciais Disciplinas Propostas

Disciplinas Cr* CH* Disciplinas Cr* CH*

Ciências no Ensino Fundamental

04 60 Ciências no Ensino Fundamental 04 60


04 60 Biotecnologia no Ensino de Ciências e Biologia

04 60


04 60 Biodiversidade e Meio Ambiente no Ensino de Ciências e Biologia

04 60


04 60 Saúde no Ensino de Ciências e Biologia

04 60

Introdução a Docência 02 30

Inclusão Escolar 02 30

História e Filosofia da Educação 02 30

Processos Avaliativos no Ensino 02 30

Projetos Especiais em Educação 04 60

TOTAL 28 420

*Cr=Créditos; CH=Carga Horária

24

Nesta proposta, além das Práticas Pedagógicas como Componentes

Curriculares (PPCC), foram introduzidas mais 210 horas de carga horária na área

de educação para atendimento das discussões ocorridas na articulação dos

cursos (Tabela 08), o que equivale a 14 créditos.

Tabela 08. Disciplinas Nucleares Essenciais indicadas pela Articulação dos Cursos de Ciências Biológicas, na área de Educação.


Disciplinas Cr* CH* Disciplinas Cr* CH*

Didática 04 60 Didática 04 60

Políticas Educacionais 04 60 Políticas Educacionais 04 60

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

04 60 Psicologia do Desenvolvimento 02 30

Psicologia da Aprendizagem 02 30

Psicologia da Adolescência 02 30 Psicologia da Adolescência 02 30

TOTAL 14 210

*Cr = Créditos; **CH=Carga Horária

Nas disciplinas relacionadas às PPCC buscar-se-á utilizar o aprendizado

específico (botânica, zoologia, saúde, etc.) no preparo de aulas teóricas e práticas a

serem ministradas aos alunos do Ensino Fundamental e Médio.

Esse trabalho poderá ser orientado por professores da área específica, bem

como por professor da área de educação que será o responsável pela disciplina.

Com este incremento na carga horária será necessária a contratação de

um docente para ministrar disciplinas da área de educação.

O Estágio Curricular Supervisionado – ECS, indicado na proposta

curricular para ter início na segunda metade do curso, será desenvolvido em escolas

de Ensino Fundamental e Médio e apresentará duas etapas, que irão compor as

420h em carga horária, o equivalente a 28 créditos.

Primeira etapa

Terá 120 horas (8 créditos) distribuídas em módulos de 30, 30 e 60 horas,

no 6º, 7º e no 8º períodos do curso, onde o aluno deverá aprender sobre gestão

escolar, planejar ações que possam contribuir para melhorar a realidade escolar,

propor sua aplicação na escola, por meio de ações de regência, que serão

realizadas na segunda etapa do Estágio Curricular Supervisionado (ECS). Ao final

da primeira etapa do ECS os discentes devem apresentar um cronograma de

atividades, com indicação de conteúdos a serem abordados, propostas de planos de

25

aula, materiais que serão utilizados, escolas onde as ações serão desenvolvidas,

etc.

A responsabilidade por este estágio será do docente da área de educação,

responsável pela disciplina ECS, que deverá auxiliar o discente na definição e

elaboração dos planos de aula e de aulas alternativas que deverão ser

desenvolvidas na segunda etapa do ECS, e poderá contar eventualmente com o

auxílio de docentes das áreas específicas de Biologia.

O professor de Ciências e/ou Biologia, o Coordenador Pedagógico e o

Diretor da escola onde o ECS será desenvolvido participarão da elaboração do

cronograma de atividades, que seguirá modelo apresentado aos alunos por ocasião

da realização do ECS.

A primeira etapa do Estágio Curricular será realizada nas disciplinas:

. Estágio Curricular Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da

Unidade Escolar;

. Estágio Curricular Supervisionado: A Escola como Objeto de Pesquisa;

. Estágio Curricular Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de

Projetos de Ensino no Contexto da Unidade Escolar

O aluno só poderá se matricular na segunda etapa do estágio ao apresentar

o cronograma de atividades contendo o plano de trabalho a ser realizado na(s)

escola(s).

Segunda etapa

Terá 300 horas (20 créditos) e deverá ser totalmente desenvolvido em

escolas de Ensino Fundamental e Médio, seguindo o cronograma e o plano de

trabalho propostos. Ao longo do desenvolvimento do Estágio espera-se que o

discente empreenda ações que contribuam para a melhoria do ensino e

funcionamento da escola, beneficiando assim a escola e seus alunos.

A responsabilidade pela segunda etapa do ECS será do docente da área de

Educação auxiliado pelos docentes das áreas específicas de acordo com os planos

de aula e respectivas regências propostas.

As etapas citadas para o ECS estarão atreladas a disciplinas, para fins de

realização de matrícula, como apresentado na Tabela 9.

Importante explicitar que o aluno que fizer seu Estágio Curricular com

estudantes de Programas de Alfabetização de Jovens e Adultos, desde que

26

fundamentado, poderá ter sua carga horária computada no Estágio Curricular, se

isto fizer parte do projeto apresentado no Estágio Curricular e avaliado pela

Comissão de Estágio da Biologia como adequado a este, contemplando assim a

Portaria 2252, do Gabinete do Ministro, de 21 de agosto de 2003, que “Dispõe

sobre a carga horária referente à participação do aluno de curso de Licenciatura em

programas de alfabetização de jovens e adultos”.

Tabela 09. Organização do Estágio Curricular Supervisionado, para fins de matrícula e sua relação com a indicação da Articulação.


Disciplinas Cr CH Disciplinas Cr CH

Estágio C. Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da Unidade Escolar

02 30 Estágio C. Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da Unidade Escolar

02 30

Estágio C. Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Projetos de Ensino no Contexto da Unidade Escolar

02 30

Estágio C. Supervisionado: A Escola como Objeto de Pesquisa

02 30


02 30


04 60

Estágio C. Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia

10 150

Estágio C. Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia I

10 150

Estágio C. Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia

12 180

Estágio C. Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia II

10 150

TOTAL 28 420 TOTAL 28 420

As 210 (duzentas e dez) horas para outras formas de Atividades

Acadêmico-Científico-Culturais (AACC) poderão ser desenvolvidas desde o

primeiro ano do curso compreendendo tudo que o aluno possa desenvolver no

contexto acadêmico, artístico e cultural, podendo optar pelas atividades

apresentadas na Tabela 10, ou por outras a serem analisadas pelo Conselho de

Curso, para computo da carga horária.

27

Tabela 10. Relação entre atividades acadêmico-científico-culturais e os créditos mínimos e máximos a serem atribuídos ao aluno, em diversas atividades

ATIVIDADES CRÉDITOS

MÍNIMO MÁXIMO

1. Participação em eventos científicos (no máximo 2 por ano)

1.1. Sem apresentação de trabalho 1 5

1.2. Com apresentação de trabalho 2 10

2. Organização de eventos (no máximo 1 por ano)

2.1. Presidente 3 6

2.2. Demais funções 2 4

3. Atividades de Representação (apenas titulares)

3.1. Órgãos Colegiados Centrais 1 2

3.2. Órgãos Colegiados Locais 1 2

3.3. Associações (Diretório Acadêmico, Centro Acadêmico, etc) 1 2

3.4. Representante de Classe 1 2

4. Estágios não obrigatórios (mínimo de 100 horas com apresentação de relatório)

4 8

5. Excursões multidisciplinares (máximo 1 por ano) 2 10

6. Promoção de Atividades de Extensão (Feira de Ciências, Semana do Meio Ambiente, Atuação em atividades em escolas de nível fundamental e/ou médio, etc.)

2 6

7. Participação em cursos ou outras atividades de extensão (por exemplo: “Venha Nos Conhecer!

1 2

8. Atividades Didáticas

8.1. Monitoria Oficial ou Voluntário (1 crédito = 30 horas de atividades)

8.2. Ministrar aulas em Cursos Pré-Vestibulares ou outros (a cada 20 horas-aula ministradas por semestre será contabilizado 1 crédito)

1 10

9. Publicações

9.1. Artigos em revistas indexadas 4 8

9.2. Artigos em revistas não indexadas 2 4

9.3. Trabalhos completos em anais 2 4

10. Freqüentar cursos de outros idiomas 1 crédito = 3 horas/semana/ano)

1 5

11. Disciplinas feitas em outros cursos da Unidade ou em outras Instituições de Ensino, com a devida autorização do Conselho de Curso (1 crédito = 3 horas-aula)

1 8

Ficará a critério do aluno a realização de mais de 210 horas destas

atividades, pois não farão parte de seu Histórico Escolar, cabendo a este apenas a

carga horária indicada no Projeto Pedagógico.

Por tratar-se de atividades extraclasse as mesmas não serão incluídas na

grade horária.

O discente, para computar os créditos destas atividades, deverá reunir toda

documentação comprobatória e entregá-la na Secretaria do Conselho de Curso,

para que se proceda a avaliação da documentação, contagem da carga horária e

posterior encaminhamento à Seção de Graduação para inclusão no Histórico

Escolar. O prazo máximo para efetivação destes créditos/carga horária no histórico

28

será o mesmo que para entrega da média final, no encerramento do último semestre

letivo.

3.4.1. Integralização Curricular/Semestre

Na Tabela 11 estão relacionadas disciplinas obrigatórias e optativas, bem

como as etapas curriculares (semestre) em que serão oferecidas e seus respectivos

números de créditos e carga horária, necessários à integralização curricular.

Tabela 11. Integralização Curricular/Semestre.

Disciplina Etapas

curriculares Créditos

Carga

Horária

Anatomia Geral e Humana 1º 4 60

Biologia Celular 1º 4 60

Fundamentos de Ciências Humanas 1º 2 30

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 1º 4 60

Química Orgânica 1º 2 30

Laboratório de Química Orgânica 1º 2 30

Metodologia Científica 1º 2 30

Matemática Aplicada 2º 4 60

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos 2º 4 60

Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa 2º 4 60

Química Geral 2º 2 30

Laboratório de Química Geral 2º 2 30

Bioquímica Estrutural 2º 2 30

Introdução a Biologia: Bioética e Legislação 2º 2 30

Psicologia do Desenvolvimento 2º 2 30

Introdução a Docência 2º 2 30

Física Geral 3º 4 60

Bioquímica Metabólica 3º 2 30

Laboratório de Bioquímica Metabólica 3º 2 30

Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais 3º 4 60

Histologia Básica e Comparada 3º 4 60

Geologia 3º 4 60

História e Filosofia da Educação 3º 2 30

Psicologia da Aprendizagem 3º 2 30

Protistas e Fungos 4º 4 60

Sistemática de Primoplantae sem Sementes 4º 4 60

Embriologia Comparada 4º 4 60

Bioestatística 4º 4 60

História e Filosofia da Ciência 4º 2 30

Sistemática Biológica 4º 2 30

Políticas Educacionais 4º 4 60

Genética Geral 5º 4 60

Biofísica Geral 5º 4 60

Sistemática de Spermatophyta 5º 4 60

Ecologia de Ecossistemas 5º 4 60

Microbiologia Básica 5º 4 60

Ciências no Ensino Fundamental 5º 4 60

29

Tabela 11. Continuação.

Disciplina Etapas

curriculares Créditos

Carga

Horária

Zoologia de Anamniota 6º 4 60

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 6º 4 60

Ecologia de Populações 6º 4 60

Etologia 6º 4 60

Fisiologia Celular 6º 2 30

Ecologia de Campo 6º 4 60


6º 2 30

Zoologia de Amniota 7º 4 60

Biologia Molecular 7º 2 30

Teorias da Evolução 7º 4 60

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 7º 4 60

Ecologia de Comunidades 7º 4 60

Biogeografia 7º 2 30

Gestão Ambiental 7º 2 30


7º 2 30

Paleontologia Geral 8º 2 30

Educação Ambiental 8º 2 30

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 8º 4 60

Genética Molecular 8º 4 60

Evolução da Diversidade Biológica 8º 2 30

Didática 8º 4 60


8º 4 60

Biotecnologia no Ensino de Ciências e Biologia 8º 4 60

Imunologia Geral 9º 4 60

Parasitologia Geral e Humana 9º 4 60

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação 9º 4 60

Paleontologia: Tafonomia e Paleoecologia 9º 2 30

Processos Avaliativos no Ensino 9º 2 30


9º 4 60


9º 10 150

Optativa 9º 4 60

Inclusão escolar 10º 2 30

Saúde no Ensino de Ciências e Biologia 10º 4 60


10º 4 60

Psicologia da Adolescência 10º 2 30


10º 10 150

Optativa 10º 4 60

Trabalho de Conclusão de Curso (TCCe) 10º 6 90

Atividades Acadêmico Científico Culturais (AACC) 10º 14 210

30

Prazo mínimo para integralização curricular: 5 anos Prazo máximo para integralização curricular: 7 anos Limite máximo de carga horária semanal: 24 horas *1 e *2 Limite máximo de carga horária diária: 04 horas *1 Para alunos que optarem pelas duas modalidades, Licenciatura e Bacharelado, o

limite máximo de carga horária semanal será de 40 horas.

*2 Observar que quando o aluno estiver matriculado em Estágio Curricular

Supervisionado, onde as atividades a serem realizadas forem práticas, o número

máximo de créditos excederá 24, podendo chegar a 34 créditos quando

concomitantes ao ECS, como segue na Tabela 12.

Tabela 12. Créditos das disciplinas Estágio Curricular Supervisionado a serem desenvolvidas fora da grade curricular e créditos totais no semestre em que deverão ser realizadas. Estágio Curricular Supervisionado Créditos totais no semestre

Planejamento e desenvolvimento de projetos de ensino no contexto da unidade escolar (02 créditos fora da grade curricular)

26

Planejamento e desenvolvimento de aulas de Ciências e Biologia I (10 créditos fora da grade curricular)

34

Planejamento e desenvolvimento de aulas de Ciências e Biologia II (10 créditos fora da grade curricular)

34

Tabela 13. Resumo geral do Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Licenciatura.

RESUMO GERAL CRÉDITOS CARGA HORÁRIA

Disciplinas obrigatórias 242 3630

Disciplinas optativas 08 120

AACC + TCCe 20 300

TOTAL 270 4050

O Trabalho de Conclusão de Curso na área de Educação (TCCe) terá

destinado para sua execução uma carga horária de 90h, contando os discentes com

a disciplina Projetos Especiais em Educação (60h) para redigi-lo.

Esta carga horária (90h) não será alocada na grade curricular, pois pode ser

desenvolvida em qualquer horário, mas o aluno deverá solicitar sua matricula no

TCCe e obedecer as normas do Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso

para o Curso de Ciências Biológicas, Modalidade Licenciatura da UNESP –

Faculdade de Engenharia – Campus de Ilha Solteira.

31

3.4.2. Departamentos e Disciplinas

A relação das disciplinas obrigatórias e optativas que ficarão sob a

responsabilidade dos Departamentos de Biologia e Zootecnia, Física e Química,

Fitossanidade, Engenharia Rural e Solos, Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e

Sócio-Economia e Matemática seguem apresentadas na Tabela 14.

Tabela 14. Departamento e Disciplinas Obrigatórias. U.U.: Faculdade de Engenharia

Curso: Ciências Biológicas

DEPARTAMENTO DISCIPLINAS CRÉDITOS

Biologia e Zootecnia

Anatomia Geral e Humana 4

Biologia Celular 4

Biologia Molecular 2


4

Biogeografia 2

Biotecnologia no Ensino de Ciências e Biologia 4

Ciências no Ensino Fundamental 4

Ecologia de Campo 4

Ecologia de Comunidades 4

Ecologia de Ecossistemas 4

Ecologia de Populações 4

Educação Ambiental 2

Embriologia Comparada 4

Estágio C. Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da Unidade Escolar

2


2


4

Estágio C. Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia I

10

Estágio C. Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia II

10

Etologia 4

Evolução da Diversidade Biológica 2

Fisiologia Celular 2

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação 4

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 4

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 4

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4

Genética Geral 4

Genética Molecular 4

Gestão Ambiental 2

32

Tabela 14. Continuação U.U.: Faculdade de Engenharia

Curso: Ciências Biológicas

DEPARTAMENTO DISCIPLINAS CRÉDITOS

Biologia e Zootecnia

Histologia Básica e Comparada 4

História e Filosofia da Ciência 2

História e Filosofia da Educação 2

Imunologia Geral 4

Inclusão Escolar 2

Introdução a Biologia: Bioética e Legislação 2

Introdução a Docência 2

Metodologia Científica 2

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos 4

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 4

Paleontologia Geral 2

Paleontologia: Tafonomia e Paleoecologia 2

Parasitologia Geral e Humana 4

Processos Avaliativos no Ensino 2

Protistas e Fungos 4

Projetos Especiais em Educação 4

Psicologia da Adolescência 2

Psicologia da Aprendizagem 2


Saúde no Ensino de Ciências e Biologia 4


Sistemática de Primoplantae sem Sementes 4

Sistemática de Spermatophyta 4

Teorias da Evolução 4

Zoologia de Amniota 4

Zoologia de Anamniota 4

Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa 4

Total de créditos em disciplinas obrigatórias 190

Física e Química

Bioquímica Estrutural 2

Bioquímica Metabólica 2

Laboratório de Bioquímica Metabólica 2

Didática 4

Física Geral 4

Química Geral 2

Laboratório de Química Geral 2

Química Orgânica 2

Laboratório de Química Orgânica 2


Fitossanidade, Engenharia Rural e

Solos

Geologia 4

Microbiologia Básica 4

Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais 4


Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-

Economia

Fundamentos de Ciências Humanas 2

Biofísica Geral 4


Matemática

Bioestatística 4

Matemática Aplicada 4

Políticas Educacionais 4


33

3.4.3. Estrutura Curricular

A sequência aconselhada de disciplinas com seus respectivos créditos,

carga horária e pré-requisitos encontram-se abaixo.

REGIME DE MATRÍCULA

O regime de matrícula por disciplina será semestral e segue indicado:

Sequência aconselhada de disciplinas.

Curso: Ciências Biológicas – Modalidade Licenciatura Semestre: 1º - Ano: 1º

nº de ordem

DISCIPLINAS Créditos Carga

Horária Pré-requisitos

01 Anatomia Geral e Humana 4 60 -

01 Biologia Celular 4 60 -

01 Fundamentos de Ciências Humanas

2 30 -

01 Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

4 60 -

01 Química Orgânica 2 30 Co-requisito: Lab de Química Orgânica

01 Laboratório de Química Orgânica

2 30 Co-requisito: Química Orgânica

01 Metodologia Científica 2 30 -

Total 20 300


nº de ordem



02 Matemática Aplicada 4 60 -

02 Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

4 60 -

02 Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa

4 60 -

02 Química Geral 2 30 Co-requisito: Lab de Química Geral

02 Laboratório de Química Geral 2 30 Co-requisito: Química Geral

02 Bioquímica Estrutural 2 30 -

02 Introdução a Biologia: Bioética e Legislação

2 30 -

02 Psicologia do Desenvolvimento 2 30 -

02 Introdução a Docência 2 30 -

Total 24 360

34

Sequência aconselhada de disciplinas - Continuação


nº de ordem



03 Física Geral 4 60 -

03 Bioquímica Metabólica 2 30 Química Orgânica Co-requisito: Lab de Bioquímica Metabólica

03 Laboratório de Bioquímica Metabólica

2 30 Química Orgânica Co-requisito: Bioquímica Metabólica

03 Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais

4 60 -

03 Histologia Básica e Comparada 4 60 Biologia Celular

03 Geologia 4 60 -

03 História e Filosofia da Educação 2 30 -

03 Psicologia da Aprendizagem 2 30 -

Total 24 360


nº de ordem



04 Protistas e Fungos 4 60 -

04 Sistemática de Primoplantae sem Sementes

4 60

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

04 Embriologia Comparada 4 60 Biologia Celular

04 Bioestatística 4 60 Matemática Aplicada

04 História e Filosofia da Ciência 2 30 -

04 Sistemática Biológica 2 30 -

04 Políticas Educacionais 4 60 -

Total 24 360


nº de ordem



05 Genética Geral 4 60 Biologia Celular

05 Biofísica Geral 4 60 -

05 Sistemática de Spermatophyta 4 60

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

05 Ecologia de Ecossistemas 4 60 -

05 Microbiologia Básica 4 60 Biologia Celular Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica

05 Ciências no Ensino Fundamental

4 60 Química geral Física Geral

Total 24 360

35



nº de ordem



06 Zoologia de Anamniota 4 60


06 Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4 60

Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

06 Ecologia de Populações 4 60 Bioestatística

06 Etologia 4 60 -

06 Fisiologia Celular 2 30 Biologia Celular

06 Ecologia de Campo 4 60

06


2 30

Introdução a Docência Psicologia do Desenvolvimento Psicologia da Aprendizagem

Total 24 360


nº de ordem



07 Zoologia de Amniota 4 60


07 Biologia Molecular 2 30 Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Genética Geral

07 Teorias da Evolução 4 60 Bioestatística Genética Geral

07 Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento

4 60

Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

07 Ecologia de Comunidades 4 60 -

07 Biogeografia 2 30 -

07 Gestão Ambiental 2 30 -

07 Estágio Curricular Supervisionado: A Escola como Objeto de Pesquisa

2 30


Total 24 360

36



nº de ordem



08 Paleontologia Geral 2 30 Geologia

08 Educação Ambiental 2 30 Ecologia de Ecossistemas

08 Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas


08 Genética Molecular 4 60 Biologia Celular

08 Evolução da Diversidade Biológica

2 30 -

08 Didática 4 60 -

08


4 60


08 Biotecnologia no Ensino de Ciências e Biologia

4 60

Fundamentos de Ciências Humanas Bioquímica Estrutural Bioquímica Metabólica Genética Geral

Total 26 390


nº de ordem



09 Imunologia Geral 4 60 Histologia Básica e Comparada Microbiologia Básica

09 Parasitologia Geral e Humana 4 60

Anatomia Geral e Humana Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais

09 Fisiologia Geral e Comparada: Regulação

4 60 Anatomia Geral e Humana Histologia Básica e Comparada

09 Paleontologia: Tafonomia e Paleoecologia

2 30 Geologia

09 Processos Avaliativos no Ensino

2 30 -

09 Biodiversidade e Meio Ambiente no Ensino de Ciências e Biologia

4 60

Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa Zoologia de Anamniota Ecologia de Ecossistemas

09


10 150


09 Optativa 4 60 -

Total 34 510

37



nº de ordem

5ª Série – 10º Período Créditos Carga


10 Inclusão escolar 2 30 -

10 Saúde no Ensino de Ciências e Biologia

4 60

Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais Microbiologia Básica

10 Projetos Especiais em Educação (redação do Trabalho de Conclusão de Curso)

4 60 60% de créditos concluídos

10 Psicologia da Adolescência 2 30 Psicologia do Desenvolvimento

10


10

150


10 Optativa 4 60 -

Total 26 390

3.4.4. Disciplinas Equivalentes entre o Currículo em Proposição e o Currículo

Vigente

Tabela 15. Equivalência de disciplinas entre o currículo vigente e o currículo proposto. Disciplinas do Currículo Proposto Cr Disciplinas do Currículo Vigente Cr

Anatomia Geral e Humana 4 Anatomia Geral 4

Bioestatística 4 Bioestatística 4

Biofísica Geral 4 Biofísica 4

Biogeografia 2 -

Biologia Celular 4 Biologia Celular 4

Fisiologia Celular 2

Biologia Molecular 2 Biologia Molecular 4

Bioquímica Estrutural 2

Bioquímica 6 Bioquímica Metabólica 2

Laboratório de Bioquímica Metabólica 2

Ecologia de Campo 4 -

Ecologia de Comunidades 4 Ecologia de Comunidades 4

Ecologia de Ecossistemas 4 Ecossistemas 4

Ecologia de Populações 4 Ecologia de Populações 4

Educação Ambiental 2 Educação Ambiental 4

Embriologia Comparada 4 Embriologia Comparada 4

Etologia 4 Comportamento Animal 4

Evolução da Diversidade Biológica 2 Evolução 4

Teorias da Evolução 4

Física Geral 4 Física Geral 4

38

Tabela 15. Continuação. Disciplinas do Currículo Proposto Cr Disciplinas do Currículo Vigente Cr


4 Fisiologia Comparada I 4


4 Fisiologia Comparada II 4

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4 Fisiologia Vegetal I 4

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 4 Fisiologia Vegetal II 4

Fundamentos de Ciências Humanas 2 Fundamentos Filosóficos e Sociais 2

Genética Geral 4 Genética I 4

Genética Molecular 4 Genética II 2

Geologia 4 Geologia 4

Gestão Ambiental 2 -

Histologia Básica e Comparada 4 Histologia 4

História e Filosofia da Ciência 2 -

Imunologia Geral 4 Imunologia 4


2 -

Matemática Aplicada 4 Matemática Aplicada 2

Metodologia Científica 2 Metodologia Científica 2

Microbiologia Básica 4 Microbiologia 4


4 Morfologia Vegetal I 4


4 Morfologia Vegetal II 4

Paleontologia Geral 2

Paleontologia 0

2 Paleontologia: Tafonomia e Paleoecologia

2

Parasitologia Geral e Humana 4 Parasitologia 4

Protistas e Fungos 4

Invertebrados I

Invertebrados II

Sistemática Vegetal I

Sistemática Vegetal II

Microbiologia

Química Geral 2 Química I 4

Laboratório de Química Geral 2

Química Orgânica 2 Química II 4

Laboratório de Química Orgânica 2


Sistemática Vegetal I

Sistemática Vegetal II

Invertebrados I

Invertebrados II

Vertebrados I

Vertebrados II


4 Sistemática Vegetal I 4

Sistemática de Spermatophyta 4 Sistemática Vegetal II 4

Zoologia de Anamniota 4 Vertebrados I 4

Zoologia de Amniota 4 Vertebrados II 4


4 Invertebrados I 4


4 Invertebrados II 4


4 Práticas Pedagógicas em Botânica 2

Práticas Pedagógicas em Zoologia 2

39

Tabela 15. Continuação. Disciplinas do Currículo Proposto Cr Disciplinas do Currículo Vigente Cr


4

Práticas Pedagógicas em Biologia Estrutural

2

Práticas Pedagógicas em Genética e Evolução

2

Ciências no Ensino Fundamental 4 Práticas Pedagógicas em Ciências 2

Didática 4 Didática 4


2 Estágio Curricular Supervisionado I 2


2 Estágio Curricular Supervisionado II 4


4 Estágio Curricular Supervisionado III 6


10 Estágio Curricular Supervisionado IV 8


10 Estágio Curricular Supervisionado V 8

História e Filosofia da Educação 2 -

Inclusão Escolar 2 -

Introdução a Docência 2 -

Políticas Educacionais 4 Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio

4

Processos Avaliativos no Ensino 2 -


4 -

Psicologia da Adolescência 2 -

Psicologia da Aprendizagem 2 Psicologia da Educação 4



4 Práticas Pedagógicas em Saúde 2

3.4.5. Corpo docente

O curso conta atualmente com os docentes citados na Tabela 16, que

continuarão a ministrar aulas no curso, e com a abertura do Curso de Bacharelado

em Ciências Biológicas terão sua carga horária aumentada.

40

Tabela 16. Corpo Docente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas

Nome Titulação

acadêmica

Regime de

Trabalho

Disciplina(s)/ Semestre

Horas/aula Semanais (por

semestre letivo)

Alexandre Ninhaus Silveira

Doutor RDIDP 1.Embriologia Comparada 2.Histologia Básica e Comparada

1º semestre 04h 2º semestre 04h

Ana Maria Rodrigues Cassiolato

Doutor RDIDP 2.Microbiologia Básica

2º semestre 04h

Angela Coletto Morales Escolano

Doutor RDIDP

1.Psicologia do Desenvolvimento 2.Psicologia da Aprendizagem 3. Estágio Curricular Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da Unidade Escolar 4. Estágio Curricular Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Projetos de Ensino no Contexto da Unidade Escolar 5. Estágio Curricular Supervisionado: A Escola como Objeto de Pesquisa 6. Estágio Curricular Supervisionado: Planejamento e Desenvolvimento de Aulas de Ciências e Biologia I e II 7.Psicologia da Adolescência


Antonio Lázaro Sant’Ana

Doutor RDIDP 1.Fundamentos de Ciências Humanas 2.Sociologia e Ética*


Inocêncio Fernandes Balieiro Filho

Doutor RDIDP 1.Matemática Aplicada 1.Políticas Educacionais


Luiz Roberto Trovati

Livre Docente

RDIDP 1.Física Geral 1º semestre 04h

Devaney Ribeiro do Carmo

Doutor RDIDP 1.Química Geral 2.Laboratório de Química Geral


Edson Guilherme Vieira

Doutor RDIDP 1.Biologia Celular 1º semestre 04h

Elizete Aparecida Checon de Freitas Lima

Doutor RDIDP 1.Ecologia de Populações

1º semestre 04h

41


Nome Titulação

acadêmica

Regime de

Trabalho



semestre letivo)

Eder Pires de Camargo

Doutor RDIDP

1.Didática 2.Atividades Experimentais Multisensoriais de Ciências como Alternativa à Inclusão Escolar de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais*

1º semestre 08h

Fernando Tadeu de Carvalho

Livre Docente

RDIDP 1.Morfologia Vegetal: órgãos vegetativos

2º semestre 04h

Geraldo Papa Doutor RDIDP 1.Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais (parte)

2º semestre 04h

Hélio Ricardo Silva

Doutor RDIDP 1.Geoprocessamento 1º semestre 04h

Heloiza Ferreira Doutor RDIDP 1.Biofísica Geral 2.Tópicos em Microbiologia*


Jean Richard Dasnoy Marinho

Livre Docente

RDIDP

1.Química Orgânica 2.Laboratório de Química Orgânica 2.Produtos Naturais*

2º semestre 06h

Jorge Teodoro Decker Vargas

Doutor RDIDP 1.Geologia 1º semestre 04h

José Luis Susumu Sasaki

Doutor RDIDP 1.Plantas Medicinais* 1º semestre 04h 2º semestre 04h

Kátia Luciene Maltoni

Doutor RDIDP

1.Paleontologia 2.Introdução à Ciência do Solo* 3.Solos dos Biomas Brasileiros* 3.Pedologia


Luiz Antonio Graciolli

Livre Docente

RDIDP 1.Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos

1º semestre 04h

Marcos Chiquittelli Neto

Doutor RDIDP 1.Etologia 1º semestre 04h

Marília Rodrigues Pereira de Noronha

Doutor RDIDP 1.Sistemática Vegetal I

2º semestre 06h

Marineide Rosa Vieira

Doutor RDIDP 1. Zoologia de Ecdysozoa e Deuterostomia Basais (parte) 2. Acarologia e Nematologia*


Mário Luiz Teixeira de Moraes

Titular RDIDP 1.Evolução 2º semestre 04h

Milton Passipiéri Livre Docente RDIDP 1.Anatomia Geral e Humana 1º semestre 04h

Sérgio Luis de Carvalho

Livre Docente RDIDP 1.Ecologia de Ecossistemas

2º semestre 04h

42


Nome Titulação

acadêmica

Regime de

Trabalho



semestre letivo)

Urquisa de Oliveira Bicalho

Doutor RDIDP

1.Bioquímica Estrutural 2.Bioquímica Metabólica 1. Laboratório de Bioquímica Metabólica

1º semestre 06h

Rosangela da Silva de Laurentiz

Doutor RDIDP 1.Laboratório de Bioquímica Metabólica

1º semestre 03h

Walter Veriano Valério Filho

Doutor RDIDP 1.Bioestatística 2.Técnicas e Análises Experimentais*


Wilma Aparecida Starke Buzetti

Titular RDIDP

1.Imunologia Geral 2.Parasitologia Geral e Humana 3.Zoologia de Metazoa Basais e Lophotrochozoa


Flávia Cristina Rodrigues Lisoni

Doutor RDIDP

1.Genética Geral 2. Genética Molecular 3.Biologia Molecular 4. Princípios Básicos em Genética Humana*


Rosicleire Veríssimo Silveira

Doutor RDIDP

1.Zoologia de Anamniota 2.Zoologia de Amniota 3.Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 4. Fisiologia Geral e Comparada: Regulação


Liliane Santos de Camargos

Doutor RDIDP

1.Fisiologia Vegetal: Metabolismo 2.Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento I 3.Métodos em Fisiologia do Metabolismo Vegetal*


Carolina Buso Dornfeld

Doutor RDIDP

1.Ciências no Ensino Fundamental 2.Biotecnologia no Ensino Fundamental 3.Biodiversidade no Ensino Fundamental 4.Saúde no Ensino Fundamental 5.Educação Ambiental


Rafael Silvio Bonilha Pinheiro

Doutor RDIDP 1.Metodologia Científica 2º semestre 02h

Marco Eustáquio de Sá

Titular RDIDP 1.Produção e Tecnologia de Sementes*

1º semestre 04h - 2º semestre 04h

Salatier Buzetti Titular RDIDP 1.Nutrição de Plantas* 1º semestre 04h - 2º semestre 04h

43


Nome Titulação

acadêmica

Regime de

Trabalho



semestre letivo)

Carlos Alberto Hector Flechtmann

Livre Docente RDIDP 1.Entomologia Geral* 1º semestre 04h-2º semestre 04h

Paulo Cézar Ceresini

Doutor RDIDP 1.Fitopatologia Geral* 1º semestre 04h-2º semestre 04h

Pedro César Santos

Livre Docente RDIDP 1.Melhoramento Vegetal* 1º semestre 04h- 2º semestre 04h

Silvia Maria Almeida Lima Costa

Doutor RDIDP 1.Empreendedorismo* 1º semestre 04h 2º semestre 04h

3.4.6. Corpo docente a ser contratado A contratação solicitada foi atendida, mas seguem apresentadas as

justificativas indicadas para sua solicitação, como posto no início do processo.

A contratação de docente na Área de Educação é necessária e urgente visto

que há um incremento de 12 créditos ou 180 horas na carga horária da área, que

conta com 02 docentes com carga horária elevada como descrito abaixo:

Docente 01 responsável por:

Psicologia do Desenvolvimento (Curso de Licenciatura em Ciências

Biológicas-CLCB), carga horária semestral/semana 2h

Psicologia da Aprendizagem (Curso de Licenciatura em Ciências

Biológicas-CLCB), carga horária semestral/semana 2h;

Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (Curso de

Licenciatura em Matemática), carga horária anual/semana 2h;

Psicologia da Adolescência (CLCB), carga horária semestral/semana

4h;

Estágio Curricular Supervisionado: Diagnóstico Sócio-Educativo da

Unidade Escolar (CLCB), carga horária semestral/semana 2h;

Estágio Curricular Supervisionado: Planejamento e

Desenvolvimento de Projetos de Ensino no Contexto da Unidade Escolar (CLCB),

carga horária semestral/semana 4h;

44

Estágio Curricular Supervisionado: A Escola como Objeto de

Pesquisa (CLCB), carga horária semestral/semana 2h;


Desenvolvimento de aulas de Ciências e Biologia I (CLCB), carga horária

semestral/semana 3h (30%);


Desenvolvimento de aulas de Ciências e Biologia II (CLCB), carga horária

semestral/semana 3h (30%);

Carga Horária Anual/Semana = 12 horas

Docente 02 responsável por:

Educação Ambiental (CLCB), carga horária semestral/semana 2h;

Ciências no Ensino Fundamental (CLCB), carga horária

semestral/semana 4h;

Biotecnologia no Ensino de Ciências e Biologia (CLCB), carga

horária semestral/semana 4h;


(CLCB), carga horária semestral/semana 4h;

Saúde no Ensino de Ciências e Biologia (CLCB), carga horária

semestral/semana 4h;


Docente a ser contratado responsável pelas disciplinas:

Introdução a Docência, carga horária semestral/semana 2h;

Inclusão Escolar, carga horária semestral/semana 2h;

Processos Avaliativos no Ensino, carga horária semestral/semana

2h;

História e Filosofia da Educação, carga horária semestral/semana

2h;

Projetos Especiais em Educação, carga horária semestral/semana

4h; e

Disciplinas optativas na área de educação, carga horária

semestral/semana 4h.


45

Com esta carga horária será possível equalizar a carga horária dos outros

02 docentes da área, bem como adicionar disciplinas optativas, o que não vem

ocorrendo, e se faz necessário para fortalecimento do curso e da área dentro do

espaço Licenciatura.

Ressalta-se que dentre as disciplinas citadas tem-se ofertas de

Primeiro e Segundo Semestres Letivos.

Este docente será lotado no Departamento de Biologia e Zootecnia,

onde estão os outros dois docentes citados, para que estes possam integrar seus

trabalhos e incrementar as pesquisas na área.

3.5. Corpo Técnico Administrativo

Os funcionários técnicos administrativos que participam diretamente do

curso são apresentados a seguir:

Tabela 17. Relação de funcionários técnico-administrativos envolvidos no curso e suas respectivas funções.

Funcionário Cargo ou

função Atividades

Desempenhadas Órgão de Lotação

Aparecida Duarte Cardoso

Técnico de Laboratório

Preparação de aulas práticas

Departamento de Biologia e Zootecnia

Circélia S. P. S. Caetano




João Augusto da Paixão




Juarez dos Santos Técnico de Laboratório



Meiri Sayuri Nishida Máximo da Cruz

Secretária Digitação de provas, apostilas, aulas teóricas e práticas


Zeneide Ribeiro Campos

Auxiliar Acadêmico

Digitação de provas e apostilas. Prep. de aulas


Erlon Batista Nogueira


Preparação de Experimentos

Departamento de Física e Química

Mara R. de Oliveira


Preparação de experimentos


Marli Esbizerra Simões




Mario Pinto Carneiro Júnior




Graciela R Bergamo Andreotti




Levi Júnior Técnico de Laboratório



46



função Atividades


Gilberto Antonio de Brito

Téc. de Apoio Acadêmico



Solange Araújo do Nascimento

Assistente Administrativo III

Digitação de provas e apostilas.


Rosemary Galana Gerlim



Carlos Araújo da Silva



Departamento de Fitossanidade, Engª Rural e Solos

Cristiane Gabas Negrão Milan de Souza




João Batista Mariano de Carvalho




José Antonio Augustini

Técnico Agrícola

Coleta de material para aulas práticas


Domingos Pinto Carneiro

Auxiliar Acadêmico

Auxiliar no preparo de aulas práticas


Ângela Marcelino M. Kato



Selma Bozitte de Moraes


Auxiliar os docentes nas aulas de laboratório

Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia

Simone aparecida de Oliveira




José Hernandes Marangoni Corrêa




Alexandre Marques da Silva

Técnico Agrícola

Auxiliar os docentes na montagem de experimentos e aulas


Irineu Braziliano Auxiliar de Laboratório



Valdecir A. de Souza

Auxiliar Acadêmico

Preparo de aulas Departamento de Fitotecnia, Tecnologia de Alimentos e Sócio-Economia

Clarice Trindade dos Santos

Secretária Serviços de digitação


João Anastácio dos Santos

Secretário Digitação de provas, apostilas, aulas teóricas e práticas

Departamento de Matemática

André Luis Domingues

Secretário Digitação de provas, apostilas, aulas teóricas e práticas

Departamento de Matemática

47



função Atividades


Daniele Perez Viegas

Assistente Administrativo II

Secretariar e redigir atas dos Conselhos de Curso de Graduação

DTA (Secretaria dos Conselhos de Curso)

Arlindo Avanso Urzulin

Assistente Administrativo II

Secretariar e redigir atas dos Conselhos de Curso de Graduação

DTA (Secretaria dos Conselhos de Curso)

3.6. Contratação para o corpo técnico administrativo.

Em vários momentos o CCGCB já manifestou a necessidade de contratação

de servidores para suporte em aulas práticas no período noturno e neste momento

reforça tal solicitação, indicando a necessidade de contratação de 03 técnicos para

atender às disciplinas do Segundo, do Terceiro e do Quarto ano do curso.

O CCGCB entende que as contratações ficam atreladas a departamentos,

no entanto esta situação dificulta a solução do problema dos cursos noturnos, pois

os técnicos são contratados para áreas específicas e não para o curso, restringindo

a atuação deste a uma ou duas disciplinas e não resolvendo o problema.

Para os cursos noturnos deveria ser considerado um projeto especial de

contratação, para que estas pudessem atender a anos de curso e não a áreas

específicas.

3.7. Implantação Curricular

A partir de 2012, com o início do Curso de Licenciatura em Ciências

Biológicas reestruturado em período noturno, seguirá o regime de matrícula proposto

e as equivalências indicadas.

Para os alunos do currículo vigente todas as disciplinas da área de

educação novas, que forem oferecidas, serão incorporadas ao currículo como

optativa, podendo o aluno matricular-se, se houver interesse.

3.8. Previsão de Despesas

Além da contratação docente e de técnicos já citada nos itens 3.4.6 e 3.6,

para que a área de educação passe a ter espaço de trabalho faz-se necessária a

48

construção de Laboratórios Didáticos de Práticas Pedagógicas e Estágio

Curricular Supervisionado, com 240 m2 de área construída, para abrigar os

alunos das escolas do município que participam das atividades propostas, tanto das

disciplinas de práticas pedagógicas, como do estágio curricular supervisionado, uma

vez que as escolas públicas do município não dispõem de laboratórios para

realização de aulas práticas de Ciências e Biologia.

Estes laboratórios precisam ser equipados e materiais bibliográficos

adquiridos.

3.9. O Vestibular

Com a solicitação de ampliação do Curso de Ciências Biológicas na

modalidade Bacharelado deverão ser ofertadas 50 vagas, e ao final do primeiro

semestre letivo o discente fará sua escolha entre as modalidades, ou por

ambas modalidades. Aquele que optar por apenas uma das modalidades

poderá ao final do curso solicitar o reingresso, nos moldes das leis vigentes na

Unesp, e respeitado o horário de desenvolvimento das atividades.

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ANEXO CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

MODALIDADE LICENCIATURA

Ementas das disciplinas

ANATOMIA GERAL E HUMANA (4 créditos)

Introdução a Anatomia Geral. Estudo dos Sistemas: Esquelético, Articular, Muscular,

Digestório, Respiratório, Urinário e Genital. Caracterização de Glândulas Endócrinas

e Órgãos dos Sentidos. Descrição de Tegumento Comum. Estudo dos Sistemas

Circulatório, Linfático e Nervoso.

BIOESTATÍSTICA (4 créditos)

A bioestatística como instrumento de pesquisa. Estudo de níveis de mensuração

com variáveis qualitativas e quantitativas. Distribuição de frequências em

representação tabular e gráfica. Estudo de medidas de tendência central e de

dispersão. Análise de representação gráfica de medidas de tendência central e

variabilidade. Conceitos de Regressão Linear Simples e Correlação Linear Simples

Definição de probabilidade, Experimentos determinísticos e aleatórios. Eventos

mutuamente exclusivos e independentes, Axiomas e Teorema de Bayes. O emprego

de Variáveis Aleatórias Discretas e Contínuas. Principais Distribuições de

Probabilidade Noções de Amostragem.

BIOFÍSICA GERAL (4 créditos)

Introdução à Biofísica; Biofísica Celular; Biofísica de Sistemas Complexos; Dinâmica

de Movimento: trabalho, energia e potência mecânica, energia potencial, energia e

conservação de energia no corpo humano; Biofísica da Circulação; Fenômenos

Elétricos; Bioeletricidade; Lei de Nernst-Planck; Radiação; Bioacústica; Biofísica da

visão; Toniciadade e Osmolaridade.

BIOGEOGRAFIA (2 créditos)

Filogênese e Relacionamento geográfico das populações. Padrões e processos

Populações, linhagens e processos e cladogenéticos. Biogeografia histórica.

Biogeografia ecológica. Especiação e extinção. Endemismo, Provincialismo e

disjunção.

BIOLOGIA CELULAR (4 créditos)

Organização geral das células procariotas e eucariotas; Métodos de estudos das

células; Membrana Plasmática; Citoplasma, Citoesqueleto; Mitocôndrias; Sistema de

endomembranas: síntese de macromoléculas (retículo endoplasmático, complexo de

Golgi, sistema endossômico-lisossômico e peroxissomos); Mecanismos de

internalização de partículas e digestão intracelular; Núcleo interfásico: envoltório

nuclear, cromatina, matriz nuclear, nucléolo e biogênese de ribossomos; Ciclo

celular; Mitose e meiose; Matriz extracelular.

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BIOLOGIA MOLECULAR (2 créditos)

História da Biologia Molecular. Marcadores moleculares. Ferramentas e técnicas

básicas da Biologia Molecular: Biotecnologia; Engenharia genética: transgênicos;

genômica e proteômica. Biologia sintética; Ferramentas e aplicações de

Bioinformática na Biologia Molecular. Biossegurança e Introdução à Legislação.

BIOQUÍMICA ESTRUTURAL (2 créditos)

Importância da água para as biomoléculas; Conceito de biomolécula; Carboidratos e

Glicobiologia; Aminoácidos e peptídeos; Proteínas: conformação e função; Enzimas;

Lipídeos e membranas.

BIOQUÍMICA METABÓLICA (2 créditos)

Biossinalização. Metabolismo de carboidratos. Transporte de elétrons e Fosforilação

oxidativa. Metabolismo de lipídeos. Fotossíntese. Metabolismo de aminoácidos e

proteínas. Metabolismo do glicogênio, do amido e gliconeogênese. Integração e

regulação do metabolismo. Biossinalização e regulação hormonal.

LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA METABÓLICA (2 créditos)

Caracterização, separação e propriedades de proteínas, enzimas, aminoácidos,

carboidratos e lipídios.

ECOLOGIA DE CAMPO (4 créditos)

Introdução de vida das espécies e sua relação com a rede local de interações e com

a paisagem. Atividades de campo. Observação de populações e comunidades.

Elaboração e uso de caderneta de campo. Abordagem de escala em sistemas.

ECOLOGIA DE COMUNIDADES (4 créditos)

Estrutura de comunidades. Redes tróficas e análises de topologia de rede.

Interações bióticas e suas implicações na dinâmica e evolução das comunidades.

Padrões de variabilidade e diversidade genética. Relações de nicho. Biodiversidade.

Fragmentação de habitat. Sucessão Ecológica. Ecologia da paisagem.

ECOLOGIA DE ECOSSISTEMAS (4 créditos)

Produtividade nos ecossistemas. Organização de redes tróficas variabilidade

espacial e temporal do clima. Diagramas climáticos. Ciclagem de nutrientes.

Ecossistemas aquáticos. Ecossistemas terrestres. Ecossistemas antrópicos.

Mosaico sucessional e a paisagem. Heterogeneidade ambiental e os efeitos de

escala. Metacomunidades.

ECOLOGIA DE POPULAÇÕES (4 créditos)

Histórias de vida e estratégias reprodutivas. Estrutura populacional. Modelos de

Crescimento Populacional e Tabelas de vida. Metapopulações. Relações

intraespecíficas e interespecíficas. Modelos de competição e de relação Predador-

Presa. Nicho: tamanho e sobreposição. Conservação e manejo de populações.

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL (2 créditos)

Histórico. Educação Ambiental no Brasil: conceitos, objetivos, princípios. Educação

Ambiental: aspectos pedagógicos. Hipótese Gaia. Mudanças Climáticas e os

mecanismos de desenvolvimento limpo. Educação Ambiental e os recursos hídricos

– superficiais e subterrâneos. Educação Ambiental e os Resíduos Sólidos.

Legislação Ambiental. Educação como Prática Social: possibilidades e limites da

transformação social. A Temática Ambiental na Sociedade Contemporânea:

significados e desafios. Educação Ambiental, Políticas Públicas e Políticas

Curriculares.

EMBRIOLOGIA COMPARADA (4 créditos)

Embriologia Comparada dos Vertebrados: conceitos gerais. Períodos e fases do

desenvolvimento ontogenético pré-natal. Gametogênese: definição e etapas.

Ovogênese e Espermatogênese: desenvolvimento e maturação dos gametas

feminino e masculino. Transporte dos gametas e fertilização nos animais com

fecundação interna e externa. Tipos de ovos e tipos de clivagem. Blastulação e

mapas de destino. Gastrulação e a formação dos 3 folhetos embrionários.

Dobramento do embrião e organogênese rudimentar: neurulação e formação dos

primórdios dos órgãos. Desenvolvimento posterior do ectoderma, mesoderma e

endoderma. Anexos embrionários: estrutura, função e destino. Teratologia: definição

e princípios básicos. Causas das malformações congênitas. Reprodução Humana.

ETOLOGIA (4 créditos)

Introdução histórica ao estudo do comportamento; Métodos de observação, registro

e análise de dados comportamentais (atividades de campo e de laboratório); Causas

proximais e distais do comportamento animal; Adaptação, diversidade e evolução da

comunicação animal; Genética e plasticidade comportamental; Controle e

organização do comportamento; Estresse e bem-estar animal; Aprendizagem e

memória; Comportamento alimentar; Mecanismos de predação e defesa anti-

predatória; Comportamento reprodutivo; Investimento reprodutivo e sistemas

reprodutivos; Cuidado parental; Comportamento social dos animais; Sociedades

animais; Hierarquia, dominância social e territorialidade; Técnicas de coleta, captura

e contenção animal.

EVOLUÇÃO DA DIVERSIDADE BIOLÓGICA (2 créditos)

História evolutiva da diversidade biológica: origem da vida e formação dos grandes

grupos. Origem dos grupos dominantes. Evolução da Interação entre as espécies.

Paleobiologia e Macroevolução: taxas de evolução e extinção, gradualismo e

pontualismo, tendências macroevoltivas, origem dos grandes grupos. Origem e

evolução do homem moderno.

FÍSICA GERAL (4 créditos)

Introdução a Mecânica. Noções de termodinâmica. Estudo de dinâmica de fluidos.

Compreensão e interpretação de fenômenos ondulatórios. Aspectos da física da

radiação.

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FISIOLOGIA CELULAR (2 créditos)

Fisiologia das membranas biológicas; Receptores de membranas e transdução de

sinais; Comunicabilidade e Adesão celular; Migração e movimentação celular;

Fisiologia da secreção celular; Tráfego intracelular de vesículas; Fisiologia das

endomembranas; Fisiologia da célula cancerosa e biologia da invasão tumoral;

Fisiologia da morte celular e processos de descarte de células nos tecidos;

Transporte núcleo-citoplasmático; Fisiologia do envelhecimento celular; Fisiologia

das Células-tronco.

FISIOLOGIA GERAL E COMPARADA: REGULAÇÃO (4 créditos)

Princípios Básicos da Fisiologia: Homeostasia; Neurofisiologia; Fisiologia do Sistema

Endócrino.

FISIOLOGIA GERAL E COMPARADA: SISTEMAS (4 créditos)

Fisiologia Cardio-vascular; Fisiologia Respiratória; Osmorregulação; Fisiologia dos

órgãos excretores; Fisiologia Digestória.

FISIOLOGIA VEGETAL: DESENVOLVIMENTO (4 créditos)

Crescimento e desenvolvimento; Hormônios e Reguladores Vegetais; Movimentos

Vegetais; Fotomorfogênese; Floração; Frutificação; Germinação e Dormência de

sementes.

FISIOLOGIA VEGETAL: METABOLISMO (4 créditos)

Permeabilidade; Relações hídricas; Nutrição Mineral; Fotossíntese; Translocação de

Solutos; Fixação e assimilação de nitrogênio; Metabolismo secundário.

FUNDAMENTOS DE CIÊNCIAS HUMANAS (2 créditos)

Natureza e especificidades das ciências humanas e naturais. Apreciação dos

conceitos e teorias fundamentais de cada ciência humana; Breve revisão das

principais ciências humanas e de suas relações com os fenômenos biológicos.

GENÉTICA GERAL (4 créditos)

História e desenvolvimento das idéias sobre herança biológica. Mendelismo. Teoria

cromossômica da herança. Citogenética. Padrões de herança. Interações alélicas e

não-alélicas. Ligação e mapeamento genético; Herança extra-cromossômica e efeito

materno. Genética quantitativa. Introdução ao estudo da estrutura e função dos

ácidos nucléicos. Citogenética: cariótipo, organização do DNA de cromossomos de

eucariotos, alterações cromossômicas numéricas e estruturais.

GENÉTICA MOLECULAR (4 créditos)

Mecanismos de duplicação, transcrição e tradução do material genético. Mutações

gênicas: mecanismos, polimorfismos e sistemas de reparo. Regulação de expressão

gênica. Elementos Genéticos de Transposição. Genética bioquímica. Genética do

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desenvolvimento. Citogenética molecular. Epigenética. Células-tronco. Genética do

câncer. Terapia Gênica.

GEOLOGIA (4 créditos)

Introdução a Origem do Universo, sistema solar e da Terra. Estrutura interna da

Terra. Conceitos sobre Tectônica de Placas. Noções de mineralogia e petrologia.

Processos geológicos externos e internos. Princípios de Pedologia. Noções de

Recursos hídricos e energéticos. Estudo de processos oceânicos e formação de

paisagens. Práticas de campo geológicas.

GESTÃO AMBIENTAL (2 créditos)

Introdução à Gestão Ambiental e à proteção de recursos naturais. A informação

ambiental básica para o planejamento do desenvolvimento sustentável.

HISTOLOGIA BÁSICA E COMPARADA (4 créditos)

Abordar as características estruturais e histofisiológicas dos tipos de tecidos

fundamentais (tecidos epiteliais, conjuntivos, musculares, neural, sangue e

hemocitopoese) comparativamente entre os diferentes grupos de vertebrados.

Estes estudos serão aplicados aos Sistemas Circulatório e Pele e Anexos nestes

grupos.

HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA (2 créditos)

Caracterização do conhecimento científico; apontamentos sobre história da biologia;

os principais biólogos, suas realizações, seu contexto histórico-social. Os

paradigmas científicos da ciência na modernidade e contemporaneidade. Estatuto

das teorias biológicas, como elas são utilizadas para explicar os fenômenos da vida.

IMUNOLOGIA GERAL (4 créditos)

Mecanismos naturais e adaptativos de defesa; Células da resposta imune e órgãos

linfóides; Imunoglobulinas: estrutura e função; Sistema Complemento; Fisiologia da

resposta Imune; Mecanismos efetores da respostas imunes humoral e celular;

Reações de hipersensibilidade; Vacinação e Soroterapia; Imunologia dos

transplantes.

INTRODUÇÃO A BIOLOGIA: BIOÉTICA E LEGISLAÇÃO (2 créditos)

Atividades realizadas pelo profissional biólogo; Regulamentação da profissão;

Atribuições. Avaliação de modos de fazer ciência, considerados corretos ou

incorretos pela comunidade científica; em particular, da exigência de

reprodutibilidade (atitude desejável) e da ocorrência de fraudes (atitude condenável).

Princípios da Bioética e sua aplicação na área biológica. Questionamento a respeito

da utilização do conhecimento científico na sociedade atual, em particular frente a

sua aplicação tecnológica e consequente impacto sobre a natureza.

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MATEMÁTICA APLICADA (4 créditos)

Funções exponenciais, logarítmicas e trigonométricas. Continuidade e cálculos de

limites. Equações Diferenciais e Ordinárias. Derivadas e Integrais.

METODOLOGIA CIENTÍFICA (2 créditos)

A importância do processo metodológica na pesquisa científica; organização e

estruturação da pesquisa científica; a escolha das bases teóricas (fundamentos) da

pesquisa; definição e processo de coleta de dados; o processo da análise dos

dados; a apresentação dos resultados. Pesquisa teórica e empírica.

MICROBIOLOGIA BÁSICA (4 créditos)

Origem e Evolução dos Monera; História e Importância dos microorganismos;

Bactérias: Morfologia, Classificação, Reprodução e Crescimento, Cultivo, Métodos e

isolamento e de cultivo, Metabolismo bacteriano; Fungos: Morfologia, Classificação,

Reprodução e Crescimento, Cultivo, Métodos e isolamento e de cultivo; Virus:

Composição e estrutura, Métodos de isolamento e cultivo; mecanismos de infecção

e multiplicação; Cianobactérias: Morfologia, Classificação, Reprodução e

Crescimento, Cultivo, Métodos e isolamento e de cultivo, Metabolismo; Controle do

crescimento microbiano; Importância do microorganismos e aplicações em

processos biotecológicos.

MORFOLOGIA VEGETAL: ÓRGÃOS REPRODUTIVOS (4 créditos)

Flor: morfologia externa e variabilidade estrutural de flores e inflorescências,

anatomia do perianto, do androceu e do gineceu, organização do rudimento seminal

(óvulo), esporogênese e gametogênese, estrutura do grão de pólen e

desenvolvimento do tubo polínico, estrutura do gametófito feminino maduro,

polinização e fecundação; Fruto: morfologia externa, anatomia e variações

estruturais de frutos secos e carnosos; Semente: morfologia externa, anatomia e

variações estruturais da semente, tecidos de reserva (tipos, origem e

desenvolvimento), estratégias de dispersão.

MORFOLOGIA VEGETAL: ÓRGÃOS VEGETATIVOS (4 créditos)

Introdução à Botânica e à Morfologia Vegetal; Métodos de estudo em morfologia

vegetal, microscopias de luz e eletrônica; Célula vegetal: o protoplasma e suas

organelas, plastos, substâncias ergásticas, parede celular, características

estruturais que distinguem a célula vegetal da célula animal; Desenvolvimento

vegetal: embriogenia, germinação da semente, organização e desenvolvimento do

corpo da planta, meristemas e diferenciação celular; Sistemas de tecidos

(dérmico, fundamental e vascular) e tecidos vegetais diferenciados: epiderme,

parênquima, colênquima, esclerênquima, xilema, floema, estruturas secretoras;

Raiz: sistemas radiculares, morfologia externa e adaptações da raiz, estrutura

primária e crescimento secundário da raiz.

Caule: organização do sistema caulinar e adaptações do caule, estrutura primária e

crescimento secundário do caule, anatomia do lenho de gimnospermas e de

angiospermas; Folha: morfologia externa (estrutura geral e variações), anatomia

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foliar de gimnospermas e angiospermas, anatomia foliar em plantas C3 e C4,

influência de fatores ambientais sobre a anatomia foliar.

PALEONTOLOGIA GERAL (2 créditos)

Fósseis - hipóteses – origem. - Preservação. - Identificação. - Importância. - Fósseis

do Brasil.

PALEONTOLOGIA: TAFONOMIA E PALEOECOLOGIA (2 créditos)

Origem e história evolutiva dos grandes grupos nas diferentes eras. Extinções

Grandes eventos na história geológica da vida. Paleobiologia. Paleobotânica:

grandes eventos, extinções, paleobiologia.

PARASITOLOGIA GERAL E HUMANA (4 créditos)

Definição e conceitos em Parasitologia. Protozoologia e Protozoários parasitas:

morfologia, ciclo biológico e ecologia, relação hospedeiro-parasita; Helmintologia e

Helmintos parasitas: morfologia, ciclo biológico e ecologia, relação hospedeiro-

parasita; Artropodologia e Artrópodes parasitas: morfologia, ciclo biológico e

ecologia, relação hospedeiro-parasita.

PROTISTAS E FUNGOS (4 créditos)

Classificação, morfologia, ocorrência e importância ecológica, reprodução (ciclos de

vida), origem e evolução de Amebozoa, Choanoflagellata, Chromoalveolata,

Rhizaria, Excavobionta, Chytridiomycota, Zygomycota, Ascomycota e

Basidiomycota; Caracterização, classificação, morfologia, reprodução e importância

ecológica de fungos liquenizados.

QUÍMICA GERAL (2 créditos)

Fórmulas e Equações Químicas; Estudo de ácidos, sais e óxidos; Noções de

solução, emulsão e suspensão; Concentração e soluções; Reações químicas;

Equilíbrio iônico; Estudo do pH; Solubilidade e produto de solubilidade; Hidrólise de

sais, tampão e buffer; Métodos volumétricos ou volumetria; e Métodos Físico-

Químicos ou Instrumentos de análise.

LABORATÓRIO DE QUÍMICA GERAL (2 créditos)

Manuseio adequado de reagentes e vidrarias de laboratório; treinamento e operações

em capela, aparelhos de aquecimento e medidas; soluções; ácidos e bases, equilíbrio

químico; equilíbrio iônico; e óxido-redução.

QUÍMICA ORGÂNICA (2 créditos)

Conceitos básicos e importância; Alcanos; Isomeria; Alcenos e alcinos; Compostos

aromáticos; Grupos funcionais da química orgânica; Moléculas complexas; Polímeros

sintéticos e naturais; Carboidratos; Aminoácidos e peptídeos; Feromônios; Outros

produtos naturais; Radicais livres.

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LABORATÓRIO DE QUÍMICA ORGÂNICA (2 créditos)

Atividades Práticas de Laboratório; Alcanos; Isomeria; Alcenos e alcinos; Compostos

aromáticos; Grupos funcionais da química orgânica; Moléculas complexas; Polímeros

sintéticos e naturais; Carboidratos; Aminoácidos e peptídeos; Feromônios; Outros

produtos naturais; Radicais livres.

SISTEMÁTICA BIOLÓGICA (2 créditos)

Conceitos gerais de taxonomia: Sistemática, Taxonomia e conceitos correlatos. Os

papéis da taxonomia e do taxonomista. Classificações, hierarquias e chaves.

História da taxonomia. A prática taxonômica: Nomenclaturas, Coleções, Descrição

taxonômica e problemas correlatos. A filogenia como sistema de referência da

biologia. Conceitos básicos da metodologia cladística. Análise filogenética. A

ordenação filogenética: Relações entre filogenia e classificação. Propostas de

classificação filogenética.

SISTEMÁTICA DE PRIMOPLANTAE SEM SEMENTES (4 créditos)

Introdução à Sistemática Vegetal: histórico, sistemas de classificação, nomenclatura

botânica e métodos de estudo em taxonomia dos grupos abordados; Classificação,

morfologia, ocorrência e importância ecológica, reprodução (ciclos de vida), origem e

evolução de Glaucophyta, Rhodophyta, Chlrorophyta, Zygnematales,

Coleochaetales, Charales, Hepathophyta, Anthocerotophyta, Bryophyta,

Rhyniophyta, Lycopodiophyta e Monylophyta (Trimerophytales, Equisetopsida,

Psilotopsida, Marattiopsida e Polypodiopsida); Embryophyta: origem evolutiva e

conquista do ambiente terrestre (estruturas e adaptações); Técnicas de coleta e

preservação de material botânico e manejo de coleções.

SISTEMÁTICA DE SPERMATOPHYTA (4 créditos)

Introdução à Sistemática das espermatófitas: histórico, sistemas de classificação,

nomenclatura botânica e métodos de estudo em taxonomia dos grupos abordados;

Lignophyta basais (pró-gimnospermas); Classificação, morfologia, ocorrência e

importância ecológica, reprodução (ciclos de vida), origem evolução de

Cycadophyta, Ginkgophyta, Gnetophyta, Coniferae (Pinopsida e Cupressopsida) e

Angiospermae (angiospermas basais, magnoliídeas, monocotiledôneas e

eudicotiledôneas); Caracteres diagnósticos das principais famílias de angiospermas;

Técnicas de coleta e preservação de material botânico; Manejo de coleções.

TEORIAS DA EVOLUÇÃO (4 créditos)

História da teoria evolutiva: lamarckismo, darwinismo, mutacionismo, teoria sintética,

neutralismo. Origem e organização da variabilidade genética. Aplicação da genética

de populações em estudos evolutivos. Seleção natural e alteração das freqüências

alélicas: conceituação e tipos. Deriva genética e migração na alteração da

composição genética das populações. Evolução Molecular. A espécie na perspectiva

evolutiva. Origem dos mecanismos de isolamento reprodutivo. Mecanismos de

especiação.

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ZOOLOGIA DE AMNIOTA (4 créditos)

Origem, evolução morfológica, aspectos fisiológicos dos sistemas orgânicos,

ecologia, distribuição zoogeográfica, filogenia e sistemática, técnicas de coleta,

captura, contenção, fixação, preservação, conservação de Amniota: Testudines;

Diapsida, Lepidosauria, Sphenodontia, Lacertilia, Ophidia, Archosauria, Crocodylia,

Ornithischia, Saurischia, Synapsida; Mammalia. Conhecimento da biodiversidade

regional. Práticas de campo sobre os grupos estudados.

ZOOLOGIA DE ANAMNIOTA (4 créditos)

Origem, evolução morfológica, aspectos fisiológicos dos sistemas orgânicos,

ecologia, distribuição zoogeográfica, filogenia e sistemática, técnicas de coleta,

captura, contenção, fixação, preservação, conservação de Chordata: Tunicata;

Cephalocordata; Craniata; Myxinoidea; Vertebrata: Petromyzontoidea,

Gnathostomata, Chondrichthyes, Actinopteygii, Sarcopterygii; Tetrapoda,

Lissamphibia. Conhecimento da biodiversidade regional. Práticas de campo sobre os

grupos estudados.

ZOOLOGIA DE ECDYSOZOA E DEUTEROSTOMIA BASAIS (4 créditos)

Morfologia externa e interna, modo de vida, reprodução, filogenia, sistemática, de:

Grupos Ecdysozoa: Filos Gastrotricha, Nematoda, Nematomorpha, Priapulida,

Loricifera, Kinorhyncha, Chaetognatha, Onychophora, Tardigrada, Arthropoda; Filo

Echinodermata; Filo Hemichordata. Conhecimento da biodiversidade regional.

Técnicas de coleta, captura, contenção, fixação, preservação, conservação. Práticas

de campo sobre os grupos estudados.

ZOOLOGIA DE METAZOA BASAIS E LOPHOTROCHOZOA (4 créditos)

Morfologia externa e interna, modo de vida, reprodução, filogenia, sistemática, de:

Filo Porifera; Filo Placozoa; Filo Cnidaria; Filo Ctenophora; Grupo Lophotrochozoa:

Filos Phoronida, Bryozoa, Brachiopoda, Cycliophora, Kamptozoa, Acantocephala,

Rotifera, Gnathostomulida, Platyhelminthes, Nemertea, Sipuncula, Mollusca,

Annelida. Conhecimento da biodiversidade regional. Técnicas de coleta, captura,

contenção, fixação, preservação, conservação. Práticas de campo sobre os grupos

estudados.

BIODIVERSIDADE E MEIO AMBIENTE NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA (4

créditos)

A disciplina articula o conteúdo pedagógico com o conteúdo específico nas áreas de Zoologia, Botânica, Ecologia e Geociências para a formação do Professor de Ciências e Biologia e promove o desenvolvimento de mecanismos de transformação de conhecimento nestas áreas em materiais diversos destinados ao ensino fundamental e médio.

BIOTECNOLOGIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA (4 créditos)

A disciplina articula o conteúdo pedagógico com o conteúdo específico na área das

biotecnologias para a formação do Professor de Ciências e Biologia e promove o

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desenvolvimento de mecanismos de transformação do conhecimento científico e

tecnológico em materiais diversos destinados ao ensino.

CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL (4 créditos)

A disciplina articula o conteúdo pedagógico com o conteúdo específico na área de

ciências para a formação do Professor de Ciências e promove o desenvolvimento de

mecanismos de transformação de conhecimento na área em materiais diversos

destinados ao ensino fundamental. A ciência e o ensino de Ciências. Ciências,

tecnologia e sociedade.

DIDÁTICA (4 créditos)

Trajetória histórica da didática e sua importância na formação do professor.

Planejamento de ensino: objetivos, procedimentos, avaliação e conteúdo. Didática e

ensino. Observação como recurso didático para o ensino de ciências. Metodologia de

ensino e instrumentação. Conteúdo programático: fundamentos, seleção e a

degradação. Relação professor/aluno. Habilidades técnicas de ensino. Recursos

didáticos para o ensino de ciências e biologia.

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: DIAGNÓSTICO SÓCIO-EDUCATIVO

DA UNIDADE ESCOLAR (2 créditos)

Compreensão do trabalho docente como práxis, por meio de um processo de

reflexão acerca das experiências vivenciadas pelos mesmos e pela avaliação

diagnóstica da unidade escolar.

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: A ESCOLA COMO OBJETO DE

PESQUISA (2 créditos)

Esta disciplina tem por objetivo desencadear, junto aos discentes, a compreensão do

trabalho docente como práxis, pensando a escola como objeto de pesquisa.

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: PLANEJAMENTO E

DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS NO CONTEXTO DA UNIDADE ESCOLAR (4

créditos)

Compreensão do trabalho docente como práxis e planejamento de atividades viáveis e

adequadas para o ensino de Ciências e Biologia.


DESENVOLVIMENTO DE AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA I (10 créditos)

Atividades práticas em docência. O discente deverá observar, planejar e reger aulas de

Ciências e Biologia em escolas do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Médio (1ª a 3ª

série).


DESENVOLVIMENTO DE AULAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA II (10 créditos)

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Atividades práticas em docência. O discente deverá observar, planejar e reger aulas de

Ciências e Biologia em escolas do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e Médio (1ª a 3ª

série).

HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (2 créditos)

Problemas filosóficos, Filosofia e Filosofia da Educação. Análise filosófica de teorias

da educação a partir de elementos antropossociais, ontológicos e gnosiológicos.

Marcas e trajetórias mais significativas da história da educação (geral e brasileira),

considerando o aspecto social, político, econômico e cultural de cada período.

INCLUSÃO ESCOLAR (2 créditos)

A disciplina irá tratar da Educação Inclusiva compreendendo-a como estudo

aprofundado que propõe discutir a diversidade existente na sociedade, tomando

como foco a educação especial na perspectiva inclusiva. A disciplina se norteará em

análises de fenômenos sociais, históricos e políticos que perpassam pela inclusão

social, discutindo a diversidade existente na população escolar e a necessidade de

respeitá-los e atende-los segundo suas habilidades.

INTRODUÇÃO A DOCÊNCIA (2 créditos)

Caracterização da Pedagogia e das demais ciências da educação (contexto

epistemológico). Aproximação conceitual de “Escola e Currículo” a partir de

pressupostos sociais e culturais. Elementos constituintes da formação e o trabalho

pedagógico do professor.

POLÍTICAS EDUCACIONAIS (4 créditos)

Contexto sócio-político e histórico da educação. História da educação no Brasil. O

sistema escolar brasileiro. Escolaridade básica. Educação profissionalizante e

educação para o trabalho. Estrutura administrativa do ensino fundamental e médio.

Estrutura didática do ensino fundamental e médio. Problemas do ensino fundamental e

médio no Brasil. Financiamento da educação. O papel do educador na escola de

ensino fundamental e médio. As políticas públicas para a educação no Estado de São

Paulo de 1960/1990. As ciências biológicas como componente curricular do ensino

fundamental e médio.

PROCESSOS AVALIATIVOS NO ENSINO (2 créditos)

Discussão sobre a evolução do conceito de avaliação educacional, a partir dos diversos contextos e dimensões do trabalho pedagógico, caracterizando-a conforme suas funções, critérios e categorias. Identificação da avaliação (aprendizagem e institucional) no contexto dos currículos oficiais e das políticas públicas.

PROJETOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO (4 créditos)

Redigir o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do curso de licenciatura em Ciências

Biológicas em conformidade com normas da ABNT.

PSICOLOGIA DA ADOLESCÊNCIA (2 créditos)

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Conceituação de adolescência; Reorganização da personalidade e padrões de

ajustamento; Valores, conflitos, identidade adolescente e padrões da vida adulta;

Dinâmica do comportamento adolescente; Maturação cognitiva; O meio ambiente na

facilitação e/ou na inibição cultural na adolescência; Identidade e escolha vocacional;

Atuação do professor na formação da identidade adolescente.

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM (2 CRÉDITOS)

Psicologia da Educação e Psicologia da Aprendizagem: Conceituação, objetivos e

limites; Teorias de Aprendizagem; Teorias Comportamentais; Teorias Cognitivistas:

cognitivismo, construtivismo e o ensino de Ciências; O processo de aprender:

Contribuições de Piaget, Ausubel e Bruner; Conhecimentos prévios e aquisição de

conceitos; Aprendizagem e solução de problemas; Estilos cognitivos e motivação;

Distúrbios de aprendizagem e alunos com necessidades educativas especiais.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO (2 créditos)

A Psicologia enquanto ciência; Objeto de estudo da Psicologia; Campos de atuação

da Psicologia; Psicologia do Desenvolvimento Humano: Conceituação, objetivos e

métodos; Abordagem psicanalítica do desenvolvimento; Abordagem psicossocial do

desenvolvimento; Abordagem psicogenética do desenvolvimento; Abordagem sócio-

histórica do desenvolvimento.

SAÚDE NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA (4 créditos)

A disciplina articula o conteúdo pedagógico com o conteúdo específico na área de saúde para a formação do Professor de Ciências e Biologia e promove o desenvolvimento de mecanismos de transformação de conhecimento na área de saúde em materiais diversos destinados ao ensino.

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PROPOSTA DE ALTERAÇÃO CURRICULAR DO … · 1 proposta de alteraÇÃo curricular do curso de licenciatura em ciÊncias biolÓgicas da faculdade de engenharia, unesp – cÂmpus de