1 - Um outro mecanismo de defesa estudado durante a nossa disciplina é a formação reativa, que se define por:

Alternativas

a) Projetar em outra pessoa ou objeto sentimentos e pensamentos que incomodam em si mesmob) Recordar-se incorretamente de fatosc) Substituir comportamentos e sentimentos que são diametralmente opostos ao desejo real; é uma inversão clara e, em geral, inconsciente do desejod) Reprimir determinada coisa do inconsciente, mantendo-a a distânciae) Projetar em outra pessoa ou objeto sentimentos e pensamentos que incomodam em si mesmo

2 - A teoria de desenvolvimento humano de Piaget contempla quatro estágios.  O aparecimento da linguagem, conforme este autor, acontece no período:

Alternativas

a) Período Sensório-motorb) Período das Operações Concretasc) Período Pré-Operatóriod) Período Operações Formaise) Período Pré-Formal

3 - As escolas desde o Ensino Fundamental até a Educação Superior, precisam oferecer aos jovens uma base que lhes permita transformar cada instante da vida profissional em oportunidade de aprendizado, de participação, que é uma condição para o crescimento individual. A educação é, essencialmente, um processo de comunicação, nesse sentido, as instituições educacionais podem formar indivíduos críticos. A escola nesse sentido, atua como agente de emancipação pessoal. Com base no texto , considere as afirmativas corretas:

 I) A educação é agente de emancipação  pessoal na medida que objetiva formar sujeitos com uma nova consciência acerca do conceito tradicional,

II) A educação é um processo individual que visa estimular a auto-aprendizagem, formando sujeitos capazes de concretizar seu plano de vida,

III) As instituições educacionais são agentes de formação sindical,

IV) A escola é formadora da consciência de classe social, educando sujeitos para atuarem em profissões que lhes garantam estabilidade monetária e vinculo empregatício.

 Estão Corretas, de acordo com as ideias do texto:

Alternativas

a) I e IIb) II e IIIc) III e IVd) I, II e IVe) I, III e IV

4 - Na visão de Berbel, qual é o papel da Metodologia da Problematização?

 

 

Alternativas

a) Proporcionar aos participantes alguma participação na problematização e transformação da realidadeb) Proporcionar aos participantes o protagonismo na problematização da realidadec) Proporcionar aos participantes o protagonismo na problematização e transformação da realidaded) Proporcionar aos participantes o protagonismo na transformação da realidadee) Todas as alternativas estão corretas

Sua resposta

Proporcionar aos participantes o protagonismo na problematização e transformação da realidade  

5 - Na versão de Berbel, qual é o papel da Metodologia da Problematização?

Alternativas

a) Proporcionar aos participantes a reprodução da realidadeb) Proporcionar aos participantes o protagonismo na problematização e transformação da realidadec) Proporcionar aos participantes o protagonismo na transformação da realidaded) Proporcionar aos participantes o protagonismo na problematização da realidadee) Todas as alternativas estão corretas

Sua resposta

Proporcionar aos participantes o protagonismo na transformação da realidade  

6 - Considere a seguinte afirmativa de Dermeval Saviani:

A Pedagogia Histórico-Crítica não é outra coisa senão aquela pedagogia empenhada decididamente em colocar a educação a serviço da ___________________________.

 Alternativas

a) Prática pedagógica autoritáriab) Produção tecnicistac) Transformação das relações de produçãod) Ação-compreensão-acomodaçãoe) Interação social das pessoas e exclusão

7 - A Tendência Progressista Histórico-Crítica visa à conscientização da determinação exercida pela sociedade sobre a educação, fato que a torna crítica e acredita que a educação também interfere sobre a sociedade, podendo contribuir para a sua própria transformação. Em relação a essa Pedagogia é incorreto afirmar que:

 Alternativas

a) Traduz a passagem da visão crítica mecanicista, para uma visão crítica dialéticab) Envolve a articulação de uma proposta pedagógica que tenha o compromisso não apenas de manter a sociedade, mas de transformá-la a partir da compreensão dos condicionantes sociais e da visão de que a sociedade exerce determinação sobre a educaçãoc) A responsabilidade da universidade é a difusão do conhecimento histórico e socialmente produzido, o que contribui para a transformação sociald) Na relação professor-aluno prevalece a autoridade do professor e a passividade do aluno, através de uma atitude receptiva dos alunos, prevalecendo a ausência de comunicação entre eles

e) O professor é o mediador do processo ensino-aprendizagem e o aluno como ser concreto, historicamente situado, com um saber que lhe é próprio e que será valorizado e reelaborado a partir dos conhecimentos científicos trabalhados

8 - Sobre o processo de ensino-aprendizagem para a abordagem sócio-cultural de Vygotsky:

Alternativas

a) A escola possui apenas a função de guardiã, de modo que o processo de ensino-aprendizagem é de responsabilidade somente da família.b) A melhora do processo de ensino-aprendizagem se dá com base no apenas professor, já que a criança somente reproduz o comando do coordenador do grupo.c) Os jogos e brincadeiras são capazes de suprir todas as necessidades educacionais que a criança apresentad) As máquinas de ensino são o meio mais adequado para consolidar o processo de ensino-aprendizageme) O processo de ensino-aprendizagem se constitui com a interação da criança no meio ao qual pertence, realizando trocas de experiências com as outras pessoas

9 - Identifique a alternativa que não condiz com aquilo que está estabelecido legalmente, sendo assim considerado INCORRETO:

Alternativas

a) O CONAES é responsável pela implantação das diretrizes curriculares dos cursos e condições de funcionamento das instituições de ensino superior.b) A CAPES, assegura apoio a projetos de pesquisa, produção acadêmico-científica e/ou diferentes áreas de conhecimento.c) O INEP é o órgão técnico, responsável pela organização do sistema nacional de avaliação da educaçãod) A ANRESC - Surge com o objetivo de capacitar os funcionários da escola pública do ensino básicoe) O SINAES, possibilita ao MEC indicadores de qualidade através do acompanhamento sistemático dos níveis de ensino.

10 - As avaliações sob diferentes enfoques sempre existiram em todos os níveis do ensino brasileiro. Diante desse paradigma o que significa a Sigla SAEB?

Alternativas

a) Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básicab) Sistema de Aprendizagem da Educação Básicac) Sistema de Avaliação do Ensino Superiord) Sistema de Rendimento Escolar Brasileiroe) Nenhuma das alternativas

11 - Considerando a Educação Formal em “toda sua abrangência”, podemos caracterizá-la seguindo o enunciado abaixo:

Alternativas

a) Aquela que apresenta atributos que caracterizam um trabalho pedagógico-didáticob) Caracteriza ensino e aprendizagem de conteúdos historicamente sistematizados em ordem seqüencialc) Aquela que necessita de tempo e local específico, pessoal especializado, organização curricular e caráter metódicod) Aquela que obedece uma estrutura, organização, planejamento intencional, aprendizagem efetiva com certificaçãoe) Todas as alternativas estão corretas

12 - Ainda com relação ao “Para saber Mais”. Quanto o Sistema Escolar Moderno, em que época da nossa história este se desenvolverá plenamente?

Alternativas

a) Na modernidade.b) No século XV.c) Na Idade Média.d) No século XIX.e) Ainda na antiguidade.

13 - Quando da sua criação, qual foi a principal diferença entre a Universidade do Distrito Federal (UDF) e a Universidade de São Paulo (USP)?

Alternativas

a) A UDF se localizava no Rio de Janeiro e a USP na cidade de São Paulo.b) A USP foi criada pela agregação de escolas profissionalizantes já existente e a UDF foi criada pela composição de 5 novas escolas.c) A USP previa o ensino de graduação apenas. Já a UDF previa a graduação e a pós-graduação.d) A primeira privilegiava a pesquisa e a extensão. A segunda previa apenas o ensino.e) Não houve diferenças significativas entre os dois modelos.

14 -  A CNPq, por sua vez, foi criada quase na mesma época da CAPES. Entretanto, muito antes da sua efetiva criação, na década de 30 com o governo de Getúlio Vargas, já se discutia a necessidade de criar um órgão governamental com finalidades especificas. Quais eram essas finalidades? 

Alternativas

a) Promover a integração entre o ensino, a pesquisa e a tecnologia.b) Fomentar a pesquisa em nível acadêmico e empresarial.c) Promover o desenvolvimento científico do país.d) Fomentar a pesquisa, auxiliar na formação strictu sensu e promover intercambio com outras nações.e) Assegurar que todas as crianças e adolescentes em idade escolar frequentassem a escola.

15 - Hoje o processo educativo nos parece normal e até mesmo corriqueiro, mas nem sempre foi assim. Em qual dos países abaixo a educação é pensada pela primeira vez como um problema importante?

Alternativas

a) Na Bélgica.b) Na Grécia.c) Na Itália.d) No Brasil.e) Em Portugal.

16 - Antes de formular objetivos e estabelecer a estratégia para o desenvolvimento de sua ação junto aos alunos é essencial que o professor efetue um balanço sistemático das características, condições e problemas da realidade que vai atuar. Assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

a) Esta fase é denominada conhecimento da realidade e corresponde a primeira etapa do planejamento de ensino;b) A partir desse diagnóstico, o professor tem apoio para elaboração de um plano de ensino;

c) O estabelecimento de uma programação de trabalho requer levantamento e análise das dimensões mais significativas da realidade;d) O professor faz uma sondagem para constatar o que o aluno conhece sobre o conteúdo programático;e) Conhecer a realidade dos alunos é impossível antes da realização do planejamento, pois é algo que se processa em longo prazo.

17 - Os conteúdos representam o conjunto, rico e variado, de conhecimentos que possibilita ao aluno desenvolver suas capacidades. Analise as afirmações abaixo:

 I.    A seleção dos conteúdos deve ser realizada em função dos objetivos propostos;

II.    É importante considerar o nível evolutivo do aluno, seus interesses e necessidades;

III.    Os professores devem selecionar e organizar os conteúdos a serem trabalhados com os alunos, a partir da análise da realidade;

IV.    O professor não participa da seleção dos conteúdos, pois deve seguir unicamente o que foi imposto delo colegiado de curso.

 

São corretas as alternativas:

Alternativas

a) II; III e IV;b) I; III e IV;c) I; II e III;d) I e IV;e) I, II; III e IV.

18 - Planejamento é o processo contínuo, dinâmico, de reflexão, tomada de decisão, colocação em prática e acompanhamento. Analise os conceitos abaixo e coloque (V) para os verdadeiros e (F) para os falsos.

Alternativas

a) Planejar é intervir no vir-a-ser, antever, amarrar ao nosso desejo, os acontecimentos no tempo futuro.b) Planejar é propiciar o uso racional do tempo;c) Planejar é se amarrar é perder a liberdade, limita o trabalho do professor;d) Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto, sendo flexível quando necessário;e) Planejar é elaborar um plano de mediação e intervenção, sendo uma ação intencional.

Sua resposta

Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto, sendo flexível quando necessário;  

19 - Sobre a avaliação da aprendizagem é incorreto afirmar:

Alternativas

a) A avaliação acompanha todo o processo de aprendizagem e não só um momento privilegiado;b) O processo de avaliação deve ser realizado através de provas, pois a diversidade de instrumentos não permite uma avaliação fidedigna do aluno;

c) É um instrumento de feedback contínuo para o educando e o professor;d) A avaliação deve privilegiar aspectos qualitativos do processo;e) Avaliar é verificar em que medida os objetivos educacionais foram atingidos.

20 - Qual o principal objetivo de Piaget ao formular sua teoria denominada Epistemologia Genética?

Alternativas

a) Elaborar um método de pesquisa que permitisse entender como ocorre a construção das estruturas necessárias para a elaboração do conhecimento humano.b) Formular um método de ensino, ou seja, uma forma de ensinar que possa ser empregada por professores dos mais diferentes níveis da educação.c) Estudar as diferentes fases do desenvolvimento infantil, para assim, entender, somente, o desenvolvimento de seus próprios filhos.d) Contrariar todos os teóricos que, até o momento em que elaborou sua teoria, se dedicavam ao estudo da criança e do adolescente.e) Fundar o Centro de Psicologia Genética em Genebra.

Sua resposta

Formular um método de ensino, ou seja, uma forma de ensinar que possa ser empregada por professores dos mais diferentes níveis da educação.