“Ensinar para Aprender, Valorizar para Ter!”

“Feliza Nação cujo Deus é o Senhor!”

ATIVIDADES DOMICILIARES SEMANAIS DAS TURMAS DE 2º ANO

PERÍODO: 31/08/2020 A 04/09/2020

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA “________________________________”

PROFESSOR (A)_________________________________________________________

ALUNO (A)_________________________________________________________________

DATA___/___/____ COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA – 5 HORAS

ATIVIDADE 1: ATIVIDADES DO LIVRO “PÉ DE IMAGINAÇÃO” - PAES(PACTO PELA

APRENDIZAGEM NO ESPÍRITO SANTO).

SecretariaMunicipalde

EDUCAÇÃO

LEIA ESTE TRECHO DO TEXTO “O PAPAGAIO TAGARELA”. SE TIVER DIFICULDADE PEÇA

AJUDA DE UM ADULTO.

RESOLVEU PEDIR AJUDA

A UM GATO QUE DORMIA

TRANQUILO, QUEIXO PRA CIMA

SOBRE UM SACO DE RAÇÃO.

−SEU GATO, PRESTE ATENÇÃO:

GOSTARIA DE OUVIR

UMA CANÇÃO DE NINAR

OU UM SAMBA PRA SAMBAR?

ESCUTA,LÁ ONDE EU MORO

EXISTE UMA DONA ONÇA

QUE PARECE COM VOCÊ.

SE VOCÊ NÃO ACREDITA,

VAMOS LÁ, PRA VOCÊ VER?

O GATO, ESFREGANDO OS

OLHOS, PERGUNTOU: − COMO

É QUE É? ESTOUMORRENDO

DE SONO.

JÁ TERÃO FEITO O CAFÉ?

JÁ SEI, VOCÊ QUER FUGIR

E, NA MINHA OPINIÃO,

VOCÊ É MUITOCRIANÇA

PRA ACABAR COMO

LEMBRANÇA, EMPALHADO

NUM MUSEU.

PRA VOLTAR PRA ONDE VEIO,

VOE ATÉ AQUELE PRÉDIO,

PROCURE O POMBO-CORREIO.

E PRA CHEGAR ATÉ LÁ,

EU TE LIBERTO NO ATO,

COM MINHA GARRA DE GATO,

PUXO AQUI ESTE FERRINHO

DO FERROLHO, COM JEITINHO,

E ESTÁ SOLTO. AGORA, VÁ!

O PAPAGAIO VOOU.

EXPLICOU A SITUAÇÃO.

O POMBO ESCUTOU CALADO

AQUELA HISTÓRIA SENTIDA

DA SUA TRISTE PARTIDA.

E DISSE: − SEI ONDE É

ESSA SUA MORADIA.

VAMOS? ESTOU DE SAÍDA.

LEVA UMA NOITE E UM DIA.

O PAPAGAIO CANSADO,

MAS FELIZ, CHEGOU EM CASA

RECEBIDO COM ESTILO.

FESTA, FORRÓ E FANFARRA,

BAIÃO DE DOIS, ALFENIM,

RAPADURA E GOIABADA.

“O PAPAGAIO TAGARELA” - LINDA DIAS

(PÁGINA - 45 DO LIVRO PÉ DE IMAGINAÇÃO 2º

ANO Nº1)

“Ensinar para Aprender, Valorizar para Ter!”

“Feliza Nação cujo Deus é o Senhor!”

ATIVIDADE 2. RESPONDA AS QUESTÕES DE ACORDO COM O TEXTO: A) NESSA ETAPA DA HISTÓRIA QUEM ESTÁ PEDINDO AJUDA?

B) COM QUEM O PAPAGAIO DISSE QUE SE PARECE COM O GATO?

C) QUANTO TEMPO LEVARIA PARA O PAPAGAIO CHEGAR A SUA CASA?

D) COMO ELE FOI RECEBIDO?

ATIVIDADE 3.RETIRE DO TEXTO 1 PALAVRA QUE SE INICIAM COM AS LETRAS:

A_________________ B_______________________ C_________________ D_______________________ G_________________ L________________________ M_________________ P________________________ O_________________ S________________________ T__________________ V________________________

ATIVIDADE 4. RETIRE DO TEXTO PALAVRAS QUE TENHAM AS LETRAS:

TR________________________ RR________________________ LH________________________ PL_________________________

ATIVIDADE 5. ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS ABAIXO:

ATIVIDADE 6.AGORA, REALIZE AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 46 A 50,DO LIVRO “PÉ DE

IMAGINAÇÃO” - PAES (PACTO PELA APRENDIZAGEM NO ESPÍRITO SANTO).

“Ensinar para Aprender, Valorizar para Ter!”

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ALUNO (A)_____________________________________________________________________ DATA___/___/____COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA – 2 HORAS

COMO VOCÊ SABE, NÓS MARCAMOS OS DIAS ATRAVÉS DO TEMPO. HOJE É UM DIA,

ONTEM JÁ PASSOU E AMANHÃ AINDA VAI ACONTECER. O RELÓGIO MARCA O HORÁRIO,

QUE É O MOMENTO EM QUE ELAS ACONTECEM.

ATIVIDADE 1. AGORA, VAMOS EXERCITAR CONSTRUINDO O CALENDÁRIO DO MÊS QUE

NÓS ESTAMOS E ASSIM VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE O TEMPO.

MÊS QUE NÓS ESTAMOS:_____________________________ DE 2020.

Domingo Segunda

feira

Terça

feira

Quarta

feira

Quinta

feira

Sexta

feira

Sábado

ATIVIDADE2.RESPONDA DE ACORDO COM O CALENDÁRIO ACIMA.

A- EM QUE DIA DA SEMANA INICIOU ESSE MÊS? ________________________

B- EM QUE DIA DA SEMANA TERMINARÁ ESSE MÊS? __________________

C- QUANTOS DIAS TEM ESTE MÊS? _________________________________

D- QUANTOS DOMINGOS TEM ESTE MÊS? ____________________

E- QUANTOS SÃO OS SÁBADOS? __________________

F- QUAL É O PRIMEIRO DIA DA SEMANA? ____________________________

G- ESSE MÊS TEM ALGUM DIA QUE É FERIADO? QUAL? _________________

H- QUAL FOI O MÊS PASSADO? QUAL SERÁ O PRÓXIMO MÊS? _____________________

ATIVIDADE 3. ESCREVA O NOME DE ALGUNS ITENS QUE USAMOS PARA MARCAR O

TEMPO._________________________________________________________________________

https://escolakids.uol.com.br/matematica/unidades-de-medida-de-tempo.htm

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ALUNO (A)_____________________________________________________________________ DATA___/___/____COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA – 2 HORAS

COM O TEMPO NÓS NOS TRANSFORMAMOS, CRESCEMOS, APRENDEMOS A ANDAR E A

NOS ALIMENTARMOS SOZINHOS. AS BRINCADEIRAS QUE MINHA AVÓ BRINCOU, NÃO

FORAM AS MESMAS QUE A MINHA MÃE E NEM AS MESMAS QUE EU BRINQUEI OU BRINCO.

ASSIM NÓS VAMOS MUDANDO A HISTÓRIA DA NOSSA VIDA. BASEADO NESSE CONTEXTO

VOU LHE PROPOR UM DESAFIO.

ATIVIDADE 1. DESENHE VOCÊ OU COLE UMA FOTO SUA:

QUANDO ERA BEBÊ VOCÊ AOS 5 ANOS VOCÊ HOJE

ATIVIDADE 2 – AGORA, REGISTRE EM FORMA DE DESENHO, GRAVURA OU FOTO: COMO

VOCÊ SE VESTIA?

QUANDO BEBÊ AOS 5 ANOS E AGORA /HOJE

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ALUNO (A)_____________________________________________________________________ DATA___/___/____COMPONENTE CURRICULAR:CIÊNCIAS –2 HORAS

HOJE VAMOS FALAR UM POUCO SOBRE SERES VIVOS E NÃO VIVOS. VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE SER VIVO E NÃO VIVO? SERES VIVOS SÃO AQUELES QUE POSSUEM VIDA E SERES NÃO VIVOS SÃO AQUELES QUE NÃO POSSUEM VIDA. ATIVIDADE 1: PESQUISE NO TRECHO DA FÁBULA UM SER VIVO E NÃO VIVO QUE

PODEMOS ENCONTRAR. DEPOIS, DESENHE-OS ABAIXO SEPARANDO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.

SERES VIVOS SERES QUE NÃOTEM VIDA

ATIVIDADE 2: PODEMOS DESCOBRIR MUITAS COISAS NO AMBIENTE POR MEIO DA OBSERVAÇÃO. QUE TAL OBSERVAR AO REDOR DE SUA CASA OU QUINTAL: QUEM É SER VIVO E QUE NÃO TEM VIDA?FAÇA UMA LISTA E REGISTRE ABAIXO.

SERES VIVOS

SERES QUE NÃOTEM VIDA

ATIVIDADE 3:ANALISANDO AS IMAGENS ABAIXO, ESCREVA QUAIS SÃO SERES VIVOS E QUAIS SÃO SERES NÃO VIVOS. LEMBRE-SE: SER VIVO É TUDO AQUILO

QUE NASCE, CRESCE, REPRODUZ E MORRE.

http://janetecleia.blogspot.com/2013/06/ciencia-seres-vivos-e-nao-vivos.html

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VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NA PALAVRA DOBRO? DOBRO É DUAS VEZES A QUANTIDADE DE

ALGUMA COISA.

EX: O DOBRO DE 4 MAÇAS = 4+4 OU 2 X 4 = 8 MAÇÃS

ATIVIDADE 1:OBSERVE AS IMAGENS E AS INFORMAÇÕES QUE SEGUEM:

PEDRO TEM 2 CARRINHOS, JOÃO TEM O DOBRO DE CARRINHOS DE PEDRO.

ATIVIDADE 2:CALCULAR DUAS VEZES O MESMO NÚMERO É O MESMO QUE ENCONTRAR O

DOBRO. VAMOS BRINCAR? CALCULE O DOBRO E LEVE MAGALI ATÉ A MELANCIA.

ATENÇÃO! A CADA CASA VOCÊ DEVE FAZER O CÁLCULO E ANOTAR NA TRILHA.

https://www.turmadaprof.com/2019/09/para-uma-impressao-mais-clara-e-bonita.html

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ALUNO (A)_____________________________________________________________________ DATA___/___/____COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA – 4 HORAS

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ATIVIDADE 3: VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA MULTIPLICAR? MULTIPLICAR É ACHAR

O TODO, É ADICIONAR PARCELAS IGUAIS.

EXEMPLO: TEMOS AQUI 2 VASINHOS DE FLORES, COM 2 FLORES EM CADA UM.

2 FLORES + 2 FLORES = 4 FLORES OU 2 X 2 = 4 https://www.nicepng.com/ourpic/u2e6w7a9y3a9a9i1_bees-vaso-com-flores-desenho-png/

AGORA É A SUA VEZ! VAMOS RESOLVER AS SITUAÇÕES COM MULTIPLICAÇÕES:

A) MARIA HELENA FOI AO MERCADO COMPRAR MAÇÃS PARA SUA MÃE. MAS O

MERCADO SÓ OFERECIA MAÇÃS EM PACOTES, CONFORME A FIGURA ABAIXO.

MARIA HELENA COMPROU 4 PACOTES IGUAIS A ESSE.

A) QUANTAS MAÇÃS MARIA HELENA COMPROU AO TODO? ___________________

B) INDIQUE A ADIÇÃO CORRESPONDENTE:_________________________________

C) E SE MARIA HELENA TIVESSE COMPRADO 6 PACOTES, QUANTAS MAÇÃS

SERIAM AO TODO? COMO VOCÊ CHEGOU A ESSE RESULTADO?FAÇA O CALCULO.

________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4: VOCÊ CONSEGUE REPRESENTAR AS ADIÇÕES ABAIXO ATRAVÉS DE

UMA MULTIPLICAÇÃO? QUANDO QUEREMOS SOMAR A MESMA QUANTIDADE

VÁRIAS VEZES FAZEMOS A MULTIPLICAÇÃO PARA FACILITAR. MULTIPLICAÇÃO É A

SOMA DE VÁRIAS PARCELAS IGUAIS.

SIGA O EXEMPLO: 2+2=2X2=4

2+2+2=____________________

2+2+2+2+2=___________________

2+2+2+2+2+2+2=_____________________

2+2+2+2+2+2+2+2+2=_____________________

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/785/multiplicacao-parte-i

http://prefeitura.cachoeiro.es.gov.br/educaci/apostila.php?eadcodigo=1468 http://prefeitura.cachoeiro.es.gov.br/educaci/apostila.php?eadcodigo=1321

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ALUNO (A)_____________________________________________________________________ DATA___/___/____COMPONENTE CURRICULAR:ENSINO RELIGIOSO– 1 HORA

QUANDO NOS UNIMOS EM UMA COMUNIDADE, SOMOS MAIS FORTES!

BIA ESTÁ PENSANDO EM VÁRIAS COISAS! PINTE AS ATITUDES QUE FAVORECEM A

CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS:

http://www.petropolis.rj.gov.br/see/phocadownload/documentos/cadernos_pedagogicos/ensino_religioso/

ensino%20religioso%201%20ano.pdf

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ALUNO (A)_____________________________________________________________________ DATA___/___/____COMPONENTE CURRICULAR: ARTE – 1 HORA

Arte - Independência do Brasil

O DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL É COMEMORADO EM 7 DE SETEMBRO E,

FOI UM DOS ACONTECIMENTOS QUE MUDOU OS RUMOS DE NOSSA NAÇÃO. AS

MARGENS DO RIACHO IPIRANGA, D. PEDRO BRADOU “INDEPENDÊNCIA OU

MORTE” E FICAMOS LIVRE DE PORTUGAL.

ATIVIDADE

SEGUE O COMANDO, VAMOS CONFECCIONAR UM CAVALO UTILIZANDO MATERIAIS

RECICLADOS.

MATERIAIS:

CABO DE VASSOURA; COLA;

TESOURA; GARRAFA PET;

EVA;

BARBANTE.

FONTE:

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=xKOMFR6n&id=E32432E3AF27F971EB57EB6C7F

AC6C1DC7870F6A&thid=OIP.xKOMFR6nMSke6ARYpNXuyAHaJ

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ALUNO (A)_____________________________________________________________________ DATA___/___/____COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – 2 HORAS

JOGO DO ARREMESSO

https://br.freepik.com/vetores-gratis/bola-colorida-em-caixa-de-papelao-ondulado_4543699.htm

-MATERIAL: BOLA E 3 CAIXAS DE PAPELÃO. -DESENVOLVIMENTO:

-COLOQUE AS CAIXAS EM DIVERSOS LUGARES.

-CADA CAIXA VALERÁ UM DETERMINADO PONTO.

- 1 PONTO PARA O QUE ESTIVER MAIS PRÓXIMA.

- 5 PONTOS PARA QUE ESTIVER A CERTA DISTÂNCIA.

- 10 PONTOS PARA QUE ESTIVER MAIS LONGE.

-DEPOIS FAÇA UMA LINHA NO CHÃO, PARA MARCAR A DISTÂNCIA DO ARREMESSO.

-AS CRIANÇAS DEVERÃO ARREMESSAR A BOLA NAS CAIXAS.

-O GRUPO QUE CONSEGUIR MAIOR PONTUAÇÃO GANHARÁ O JOGO.

RESPONDA:

1 – QUEM GOSTOU MAIS DA BRINCADEIRA?

______________________________________________________________

2 – COMO É O NOME DO JOGO?

______________________________________________________________

3 – QUAL O GRUPO VENCEDOR?

______________________________________________________________

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1 – OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E ESCREVA OS NOMES DAS FRUTAS EM

INGLÊS. LEMBRANDO QUE O CARTAZ É A SUA FONTE DE PESQUISA:

ATIVIDADES EXTRAÍDAS DA

COLEÇÃO HAPPY KIDS

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PROJETO: PASSEAR? SÓ COM POESIA...

TEMA: “CIRCULANDO NAS MINHAS LEMBRANÇAS”.

Bráulio Bessa Uchoa É um poeta, cordelista,

declamador e palestrante brasileiro.

Definição de saudade –

Bráulio Bessa

Eu já vi muitos poetas

falando sobre saudade,

da dor que a danada causa

e de sua crueldade.

Meu resumo é mais miúdo:

é a lembrança de tudo

que faz falta de verdade

Quem tem um pé de saudade

no vaso do coração

adubado de lembrança,

regado de solidão,

vê a raiz se espalhar

sem conseguir respirar

pois vai bater no pulmão. [...]

RESPONDA DE ACORDO COM O POEMA:

ATIVIDADE 1 – PINTE COM LÁPIS DE COR AMARELO AS PALAVRAS QUE RIMAM NO

POEMA. (RIMAM= TERMINAM COM O MESMO SOM DE OUTRA)

ATIVIDADE 2 – QUAL É O SIGNIFICADO DE SAUDADE?

ATIVIDADE 3 –PASSEAR É DIVERTIDO! MAS AINDA PRECISAMOS FICAR EM CASA.

ENQUANTO ISSO,VAMOS PASSEAR NAS NOSSAS LEMBRANÇAS?

AS NOSSAS LEMBRANÇAS SÃO AS MELHORES FORMAS DE GUARDAMOS

MOMENTOS IMPORTANTES NA NOSSA VIDA.

VIAJE NAS SUAS LEMBRANÇAS, PODE SER DA ESCOLA, DE SEUS AMIGOS,

PROFESSORES, FAMILIARES OU ATÉ MESMO, LUGARES E MOMENTOS. DEPOIS,

PRODUZA UMA FRASE BEM BONITA SOBRE ALGUNS DESSES MOMENTOS

IMPORTANTES E QUE SENTE SAUDADE.

FAÇA TAMBÉM UM LINDO DESENHO. CAPRICHE!

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