Seminario Laboral Fio

7/25/2019 Seminario Laboral Fio

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Proyecto de tesis

LaExplotación Laboral

a Menoresen el



Mercado“Bombon

era “Seminario de Derecho del Trabajo Y DerechoProcesal del Trabajo

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FIORELA CONDORI SAAVEDRA

Sicuani- Cusco- Perú



I. AREA Y TEMA DE INVESTIGACION

I.1 AREA DE ESTUDIO:

Derecho laboral

1.2 TEMA DE INVESTIGACION:

“La explotación laboral a menores en el mercado la bombonera”

1.3 TITULO DEL PROYECTO:

“La explotación laboral a menores en el mercado la bombonera entre los 9 y

12 años, año 2015”

II PROBLEMA DE INVESTIGACION!

"#$les son los a%entes ca#sales y consec#enciales &#e lle'an a los niños a

traba(ar extremadamente

III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

3.1.- OBJETIVO GENERAL:

Desc#brir los )actores y las consec#encias de la explotación laboral a

menores entre *+12 años en la ci#dad de ic#ani, d#rante el año 2015

3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a- Determinar las necesidades b$sicas &#e lle'an a los niños a ser

explotados



b- .eco%er la percepción de los niños, niñas y adolescentes &#e traba(an

acerca de la explotación In)antil y las condiciones en &#e desarrollan

s# acti'idad

IV. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN:

/ste proyecto de in'esti%ación se hace con el )in de conocer las raones &#e

lle'an a &#e los niños ten%an &#e traba(ar, &#e problemas conlle'an estos

traba(os y tambin nos dar$ a conocer a ciencia cierta s# alcance (#rdico y

social, p#esto &#e 3iños, niñas y adolescentes &#e a pesar de s# es)#ero y

sacri)icio, perciben cantidades irrisorias de dinero por s# labor, labor &#e no

tiene nin%4n tipo de reconocimiento, incl#so existen )ormas de escla'it#d

disim#ladas

Los derechos y protección de los niños y niñas merecen especial atención y

%oan de m#cha importancia tanto a ni'el interno de cada pas como a ni'el

internacional, tanto m$s &#e no solamente en n#estro pas, ha sido di)cil e'itar

el traba(o y la explotación in)antil, las normas le%ales, los pro%ramas y acciones

&#e se han p#esto en marcha, no han lo%rado mayores res#ltados y la le%islación

sobre el traba(o in)antil si%#e tropeando con %randes di)ic#ltades, incl#so la

le%islación es ins#)iciente al no abarcar todos los tipos de traba(o &#e hacen los

niños y niñas de )orma cotidiana, sectores &#e con m$s )rec#encia son excl#idos

de la normati'idad nacional, tanto en materia de edad mnima, c#anto de

protección y sanciones



V. M!"# TE$!%"#&

V.1 ANTECEDENTES

/l señor "ristian onalo il'a 6re en s# in'esti%ación de tipo social7 el

traba(o in)antil en el 6er4 p#blicado en

http!88mono%ra)iascom8traba(os:08traba(oin)antes+per#8traba(o+

in)antes+per#;shtml<xconcl 6lantea las si%#ientes concl#siones acerca

del traba(o in)antil!

a La desn#trición es #n problema &#e lamentablemente no solo a)ecta a

los niños traba(adores, si no a m#chos pases en s#bdesarrollo a ni'el

m#ndial Lamentablemente las a#toridades de n#estro pas, localidad no se

ponen las =pilas= para sol#cionar este lamentable problema

b La mala alimentación7 es el caso de los niños traba(adores, les hace

cansar m#cho d#rante s#s labores, de($ndolos en #na talla m#y ba(a para

s# talla normal y #n peso preoc#pante, ya &#e es m#y ba(o

c /s lamentable 'er a niños de > años traba(ando, c#ando la ?6oblación

/conómicamente @cti'a- 6/@ sólo permite &#e la sociedad, el hombre,

traba(e a partir de los 1: años de edad, pero as es, esta es n#estra triste

realidad

d /l traba(o in)antil en los distintos niños y adolescentes traba(adores de

6i#ra se da mayormente para ay#dar a la )amilia, por la ca#sa del 11

desempleo en el 6er4, &#e es otro problema de n#nca acabar, y por





lxicos son el pre)i(o e ?hacia )#era- ,!"#$%&e ?hacer

plie%es-, m$s el s#)i(o $#'( ?acción y e)ecto-

2/ste 'erbo, procedente del )rancs exploiter )&#e p#ede

trad#cirse como “sacar pro'echo”*

V.2.1.2.- SEGÚN LA RAE.-

;/n s# 'i%simo tercera edición, nos o)rece #na

de)inición de explotación &#e es de)inido como

@cción y e)ecto de e!"'+%& H &#e este trmino esB

tiliar ab#si'amente en pro'echo propio el traba(o o

las c#alidades de otra persona

V.2.1.3. SEGÚN GOGLEE.-

5/s la tiliación de #na persona en bene)icio propio de

)orma ab#si'a, especialmente hacindola traba(ar m#cho

y pa%$ndole poco

22+ D/JI3I"IF3 D/L CK.I3F L@MF.@L+

e entiende por laboral a todas a&#ellas sit#aciones o elementos

'inc#lados de #na # otra )orma con el traba(o, entendido este

4ltimo como c#al&#ier acti'idad )sica o intelect#al &#e recibe

2 http!88de)inicionde8explotacion8

; http!88dleraees8GidNAO"OJP5, el c#al de)ine explotación se%4n la real academia dela len%#a española

B http!88dleraees8GidNAODxM1, el c#al de)ine explotar se%4n la real academia de lalen%#a española

5https!88%oo%lecompe8searchG&NexplotacionQde)inicionQse%#nRbiN911RbihNBB5Rso#rceNlnmsRsaNER'edN0ah

O/ilsS'3O@hMlMBOAb+T@hBPU@IMi%@RdprN15<&N&#eQesQQexplotacion



al%4n tipo de respaldo o rem#neración en el marco de #na

acti'idad o instit#ción de ndole social

2;+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F /E6LFC@"IV3

L@MF.@L+

e de)ine como recibir #n pa%o in)erior al traba(o &#e se

realia, lo &#e incl#ye el ab#so por parte empleador hacia el

empleado hasta la precariedad laboral.

2B+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F C.@M@WF I3J@3CIL+

:/s a&#l &#e pri'a a los niños de 'i'ir s# etapa de niñe de

manera nat#ral on las tareas &#e les impiden desarrollarse

adec#adamente y de manera di%na

25+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F /E6LFC@"IF3

I3J@3CIL+

/s la #tiliación, para )ines económicos o de otra ndole, de

menores de edad por parte de ad#ltos, a)ectando con ello el

desarrollo personal y emocional de los menores y el dis)r#te de

s#s derechos

2:+ D/JI3I"IV3 D/L CK.I3F /E6LFC@"IF3

L@MF.@L @ /3F./ I3J@3CIL+

/s el traba(o de menores de edad &#e impide s# ed#cación,

amenaa s# sal#d )sica o ps&#ica y les impide (#%ar7 (ornadas

: Fr%aniación Internacional del Craba(o



&#e s#peran las doce horas7 rem#neraciones n)imas y traba(os

&#e a)ectan a s# di%nidad o a#toestima

; @."F L/@L

; 1 @."F L/@L /3 /L 6/.X

V.3.1.1 Constitución Política Del Perú De 1993

V.3.1.2 Código De Los Niños Y Adolescentes

V.3.1.2 Código Civil.

III; 2 I3C./3CF I3C/.3@"IF3@L/

VIII.3. 2. 1 "on'ención internacional sobre los derechos del

niño

VIII.3. 2. 2 3ormas de la FIC en traba(o in)antil

VIII.3. 2. 3 con'enios y recomendaciones adoptados por la

VIII.3. 2. , "on)erencia Internacional de Craba(o ?"IC-,

VIII.3. 2. "on'enio sobre la Libertad indical y la

6rotección del Derecho de indicación, 19B* ?3Y *>-

VIII.3. 2. "on'enio sobre el Derecho de indicación y de

3e%ociación "olecti'a, 19B9 ?3Y 9*-

VIII.3. 2. / "on'enio sobre I%#aldad de .em#neración, 1951

?3Y 100-

VIII.3. 2. 0 "on'enio sobre la @bolición del Craba(o Joroso,

195> ?3Y 105-



VIII.3. 2. "on'enio sobre la Discriminación en el /mpleo y

la Fc#pación, 195* ?3Y 111-

VIII.3. 2. 1 "on'enio sobre la /dad nima de @dmisión al

/mpleo, 19>; ?3Y 1;*-

VIII.3. 2. 11 "on'enio sobre la 6rohibición de las 6eores

Jormas de Craba(o In)antil y la @cción Inmediata para s#

/liminación, 1999 ?3Y 1*2-

VI. LA IPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN:

VI.1. LA IPÓTESIS DE TRABAJO:

Los menores &#e participan en acti'idades laborales lo hacen con el

)in de &#erer experimentar lo &#e es traba(ar y conse%#ir dinero

e da por&#e hay niños del campo &#e no tienen acceso a la esc#ela

deciden dedicarse a traba(ar

6#ede darse a ca#sa de &#e s#s )amilia es pobres y por ende el tiene

&#e salir a traba(ar

e da a ca#sa de la mala ed#cación &#e existe en el pas

La explotación laboral se da a ca#sa de &#e los mismos padres los

obli%an a traba(ar lle'$ndolos a no ed#carse

VI.2 LAS VARIABLES:

I21 @.I@ML/ I3D/6/3DI/3C/+



• La explotación laboral a menores.

I22 @.I@ML/ D/6/3DI/3C/+• A falta de educación de los menores

VI.3. INDICADORES:

/l %rado de instr#cción de los menores

/l traba(o &#e realian los padres

VII. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN:

VII.1. DISE4O DE LA INVESTIGACIÓN:

/l diseño de la in'esti%ación aplicable al presente traba(o ser$

mediante diseño c#alitati'o

VII.2.TIPOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN:

La tipolo%a de la in'esti%ación aplicable al presente traba(o ser$ de

casos, ya &#e el presente traba(o se basa en enc#estas tambin ser$

aplicable se%4n el ni'el de medición el tipo de in'esti%ación

c#alitati'a

VII.3. M5TODO DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA:

/l mtodo W#rdico de la In'esti%ación aplicable al presente traba(o ser$!

+todo ocioló%ico

VII.,. FUENTES DE INVESTIGACION:

IIB1 J/3C/ [email protected]@!



/n el presente traba(o la )#ente primaria es la obser'ación y las

enc#estas

IIB2 J/3C/ /"[email protected]@!

/n el presente traba(o las )#entes sec#ndarias aplicadas son!

+ Libros

+ 6#blicaciones periódicas

+ ono%ra)as

+ Cesis

+ Cestimonios de /xpertos

+ Diccionarios

+ Internet

+ .e'istas F)iciales

+ 6#blicaciones de enc#estas

VII.. UNIVERSO6 MUESTRA6 ÁMBITO Y TIEMPO

II51 3I/.F

/l total de la población de menores &#e participan, traba(an en el

mercado la bombonera, con)ormado por 100 menores entre

'arones y m#(eres

II52 /C.@



e tomara la m#estra de 20 menores &#e laboran dentro del

mercado bombonera

II5; @MICF

/l mercado la Mombonera, distrito de ic#ani pro'incia de

"anchis y departamento del c#sco

IIB CI/6F

/l proyecto de in'esti%ación se dar$ d#rante el periodo de ;

meses comp#tados a partir del mes de no'iembre del 2015 a

enero del 201:

VII. T5CNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

/l presente proyecto de in'esti%ación #tiliara los si%#ientes

instr#mentos y tcnicas!

II:1 L@ FM/.@"IV3!

6#esto &#e esta permitir$ conocer la realidad mediante la

precepción directa del ob(eto y )enómenos

II:2 L@ /3C./IC@!

e desarrollara esta para conocer las ideas, opiniones, actit#des

y expectati'as de los mismos actores sociales

II:; L@ /3"/C@!



/n mi proyecto se aplicara ello tanto a personas mayores y

menores ya &#e ello permite explorar la opinión p4blica

VIII.ANALISIS DE DATOS

VIII.1. GRÁFICOS DE LAS ENTREVISTAS REALI7ADAS A

LOS MAYORES

GRAFICO 81: CONOCIMIENTO DE LOS MAYORES A CERCA DE LA

E9PLOTACIÓN INFANTIL

95

5

:CON OCE UD. ;UE ES LA E9PLOTACION INFANTIL< )MENOR ES D E EDAD*

si sa!e no sa!e

De la enc#esta realiada podemos ded#cir &#e dentro del $rea de

in'esti%ación! “mercado bombonera” el conocimiento de las personas

mayores acerca de lo &#e es explotación laboral a menores de edad es

#n total de 95Z y solo #n pe&#eño porcenta(e de personas no saben

&#e es la explotación in)antil



GRAFICO ' (& )"T#!ES *+E ,"E- *+E L#S ME-#!ES

SE- EPL#TD#S

"

5

#"

#5

$"

$5

%"

%5

:POR ;UE CREE UD. ;UE SE DE LA E9PLOTACION LABORAL A MENORES<

/n esta %r$)ica podemos obser'ar &#e los enc#estados en

estos casos y &#e se aseme(an a la realidad nos dicen &#e los

)actores y ca#sas de la explotación laboral a menores es la

)alta o &#e en este caso no tienen padres o al%#no de s#s

padres ?madre o padre- y &#e otra de las ca#sas es &#e en

%ran n4mero niños no tiene rec#rsos económicos y por ende

est$n s#mer%idos en la pobrea&



GRAFICO 8 3: CONSECUENCIAS DE LA E9PLOTACIÓN LABORAL A

MENORES

"

5

#"

#5

$"

$5

%"

%5

:SABE UD ;UE CONSECUENCIAS TRAE LA E9PLOTACION<

consecuencias

/n esta %r$)ica se obser'a &#e la mayora de las personas

piensan &#e la consec#encia de la explotación laboral a

menores es la )alta de ed#cación o hace &#e el menor no

acceda a la ed#cación anhelada por los menores /ntre las

c#ales tambin cabe destacar &#e otra consec#encia de esta es

&#e son propensos a contraer en)ermedades



GRAFICO '/& !ESP#-SBLES DE L EPL#T"%$- ME-#!ES.

PERSONAS 'A(ORES CON 'EN)ALIDAD CRUEL

OR*ANI+ACIONES CRI'INALES

E'PRESAS ILICI)AS

FA'ILIARES

PADRES

" 5 #" #5 $" $5 %" %5

0SBE *+%E-ES S#- L#S !ESP#-SBLES DE L E.PL#T"%#- ME-#!ES1

RESPONSA,LES

De esta %r$)ica podemos notar la cantidad de personas &#e

piensan &#e los responsables de este tipo de explotación

son los mismos padres ya sean por circ#nstancias no

desci)radas pero lo existen, no es tampoco poco e'idente

&#e son la mayora de empresas ilcitas son los &#e hacen

esto por ca#sas de &#e la mano de obra de los menores es



m$s barata &#e los de personas especialiadas en ese

r#bro

GRAFICO 8! PERSONAS ;UE CONOCEN DE MENORES

;UE SUFRAN E9PLOTACION LABORAL

SI- .5

NO- $5

:CONOCE O 3A VISTO ALGUNA VE7 MENORES REALI7ANDO TRABAJOS FOR7OSO O RIESGO7O PARA ELLOS<

SI NO

La mayora de las personas enc#estadas nos hacen notar en la

%r$)ica &#e en al%4n da o al%#na 'e notaron o apreciaron y

'ieron &#e los menores son sometidos a traba(os &#e re&#ieren

demasiada )#era o #na )#era mayor para realiar este tipo de

traba(o y &#e a s# 'e p#ede constit#ir ries%oso para l



.@JI"F <: FL"IV3 @ L@ /E6LFC@"IV3 L@MF.@L @

/3F./

D%"T! -#!MS MS !%2%DS

TLLE!ES P! *+E "#-#S"- L#S ME-#!ES S+S DE!E",#S%-"#!P#!"%#- DE PE-S MS SEVE!S

%-SPE""%#- E- L#S L+2!ES DE T!B3#

0*+E ,!% +D. P! S#L+"%#-! # EL%M%-! L EPL#T"%#- LB#!L ME-#!ES1

Del %ra)ico podemos obser'ar &#e la opinión de los enc#estados

en este caso para la sol#ción o erradicación de la explotación

seria los talleres para &#e cada #no de los menores sepan acerca

de los derechos &#e tienen como menores y tambin la

inspección en centros de labor de los menores y &#e si no

c#mplieran ello tendra &#e incorporarse normas m$s r%idas con

penas m$s r%idas



VIII.1. GRÁFICOS DE LAS ENTREVISTAS REALI7ADAS A

LOS MENORES



GRAFICO 8/: AMBITO DE TRABAJO DE LOS MENORES

"

5

#"

#5

$"

$5

%"

%5

0E- *+E T!B3S1

)RA,A/OS REALI+ADOS



Del %ra)ico podemos ded#cir &#e los niños 'arones son los &#e

traba(an como estibadores de carreta, y &#e otra de las acti'idades

&#e realian son de 'enta de helado esta lo hacen tanto 'arones y

m#(eres, pero c#ando se habla de la 'enta de salteñas y h#e'os son

las niñas &#ienes est$n sometidas a este tipo de traba(o y &#e lo

realian en #n %ran n#mero a#n&#e no i%#al al de menores

estibadores



GRAFICO 80: GANANCIAS DE DINERO DE MENORES

0 SOLES

. SOLES

1 SOLES

9 SOLES

#" SOLES

#$ SOLES

#5 SOLES

" 5 #" #5 $" $5

0"+-T# 2-S L D%1

*ANANCIAS DIARIAS

De este %ra)ico se da por entendido &#e los menores entre 9

y 12 años %anan #na rem#neración m#y n)ima a la &#e

reciben los mayores y con relación a las horas de traba(o es

m#y ba(a tal rem#neración

@lrededor de ello tambin existen niños &#e %anan #n haber

&#e sobresale pero en relación de las horas7 tambin res#lta

menor al tiempo empleado para obtener dicha %anancial

Las %anancias del B0 Z de los menores oscilan entre * y 10

soles por al menos * horas de traba(o



GRAFICO 8: CONVIVENCIA CON PADRES POR PATE DE LOS MENORES

.5

$5

0V%VES "#- T+S PD!ES1

SI NO

Fbser'ando las enc#estas realiadas se p#ede apreciar &#e %ran

parte 'i'en con s#s padres, y &#e #n n4mero no n)imo no 'i'e con

s#s padres

T%="% 81: EDUCACION DE MENOR

15

#5

2ES)UDIAS3

SI NO



Del %ra)ico podemos obser'ar &#e los menores en s# mayora si

asisten a centros de est#dios y por tanto est#dian y solo #n 15

por ciento no 'an a centro escolares



GRAFICO 811: ORAS DE TRABAJO

% 4oras

4oras

5 4oras

0 4oras

. 4oras

1 4oras

#$ 4oras

" "&5 # #&5 $ $&5 % %&5 &5

0"45ntas horas trabajas1

2Cu6ntas 4oras tra!a7as3



/n s# mayora los menores traba(an * a 12 horas pero

apreciando n#estra le%islación #n menor solo p#ede

traba(ar B horas diarias /ntonces del %ra)ico diremos &#e

se est$ contra'iniendo las normas (#rdicas &#e prote%en al

menor



GRAFICO 812: AMBITO DE TRABAJO DE LOS MENORES

"

#

$

%

5

0

.

1

9

#"

0P#! *+E T!B3S1

Serie #

De %r$)ico, se int#ye &#e los menores traba(an en s# mayora

para ay#dar a s# )amilia ya sea por necesidad o por&#e son los

padres &#ienes no p#eden c#brir con las necesidades del

menor



GRAFICO 813: UTILI7ACIÓN DEL DINERO

OBTENIDO

"

$

0

1

#"

#$

064e haces con el dinero 64e 7anas1

28ue 4aces con e dinero 8ue :anas3

La mayora de los menores enc#estados nos dan a

conocer &#e el dinero &#e %anan por la 'enta o el traba(o

realiado se lo dan a s#s padres y son m#y pocos los &#e

lo tiene para s# propio bene)icio



I9. ELEMENTOS ADMINISTRATIVOS:

XI.1. Cronograma:

21 21

ACTIVIDADES 3F DI"I/M./ /3/.F J/M./.F

%* D#>e?' @e" !&'e$+' EE EEE

=* U=#$%$#( &e$'!#"%$#( @e @%+'>

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EE

$*T&%=%' @e $%!'6 e($He>+% e(+&e#>+% E

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*Re@%$$#( @e" !&'e$+' @e #(e>+#%$#( EE

* P&e>e(+%$#( >H>+e(+%$#( @e" +&%=%' E

9I.2. PRESUPUESTOS:

1 Mienes

"ompra de textos, M

8 1000

2 er'icios

Joto%ra)as, 6asa(e, internet

81500

; Impro'isto 8B000

Cotal 8 :500



9. CONCLUSIONES

Del traba(o realiado podemos in)erir &#e en el mercado la bombonera

de ic#ani los menores realian traba(os &#e en re)eridas ocasiones

necesitan de #na )#era mayor al de ellos, &#e el tiempo empleado

para realiar los traba(os &#e hacen conlle'an #na %ran parte del da,

&#e la rem#neración percibida no 'a de ac#erdo con el des%aste )sico

y tiempo empleado para realiarlos

Los menores no p#eden dis)r#tar plenamente del dinero &#e %anan

p#es es a s#s padres o )amiliares &#e los c#idan a &#ienes les dan ello

Dentro del mercado hay #n n4mero no n)imo de niños entre 9 y 12

años &#e de al%#na manera s#)ren #na explotación laboral por parte de

s#s padres 6#esto &#e el tiempo empleo es el )actor b$sico para s#)rir

tal trans%resión al menor y &#e por tanto contra'iene al marco le%al

del 6er4 sobre protección al menor y a las normas internacionales &#e

los prote%en



II REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1 omalia, W#an, eliminación del traba(o in)antil, se%#nda edición, editorial Cemis,

200B

2 FIC, #n )#t#ro sin traba(o in)antil In)orme %lobal con arre%lo al se%#imiento de

la declaración de la FIC relati'a a los principios y derechos )#ndamentales en el

traba(o, %inebra, 2002

; oitor%pe8ipec

B mintra%obpe

5 #nice)or%

9II. ANE9OS

http://www.oit.org.pe/ipec

http://www.unicef.org/

http://www.unicef.org/

http://www.oit.org.pe/ipec

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