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LÍNGUA PORTUGUESA, LEITURA, PRODUÇÃO DETEXTOS E LITERATURA INFANTIL
Objetivos da aula:
• Conceituar linguística, língua, linguagem efala.
• Compreender a importância da gramática na
estruturação da língua.
• Analisar as mudanças ocorridas na novaortografia.
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LÍNGUA PORTUGUESA, LEITURA, PRODUÇÃO DETEXTOS E LITERATURA INFANTIL
A LÍNGUA COMO OBJETO DE ESTUDOS
A linguagem é a essência da ação humana eobjetivo principal de várias vertentes que se
preocupam em estudar os processos quepermeiam as estruturas comunicativasestabelecidas pelas sociedades em seus
diversos períodos da evolução.
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OS FUNDAMENTOS LINGUÍSTICOS DACOMUNICAÇÃO
Devemos compreender signo como todo
objeto, som, palavra e imagem capaz derepresentar um significado e transmitir umamensagem. Somos dependentes dos signos,
nos orientamos no trânsito por meio de signos,como em placas, semáforos, e mapas.
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A língua é um conjunto de grafias combinadasentre si, que representam a linguagem verbal
utilizada por um grupo de indivíduosconstituintes de uma comunidade.
A linguagem é o uso de procedimentosvariáveis que possibilitam a comunicação
humana, faculdade inerente ao homem decomunicar-se utilizando a fala.
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VARIANTESLINGUÍSTICAS:
• Norma culta.
• Forma coloquial.
• Forma vulgar.
• Forma regional.• Forma grupal.
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A COMUNICAÇÃO ORAL
Para Bakhtin (2010), o euindividual só é possível
graças ao contato com o
outro, ou seja, só possome considerar um ser
individual porque tem o
outro para me confrontar,para me comparar.
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MODELO DE JAKOBSON
Emissor: inicia a comunicação, é quem transmiteuma mensagem durante a comunicação.
Receptor: para quem se transmite umamensagem durante a comunicação.
Mensagem: conteúdo da comunicação.
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Código: linguagem ou conjunto de signosusados na mensagem.
Contexto: assunto da comunicação se
estabelece e ganha significado por meio docontexto.
Canal: meio físico por onde circula amensagem.
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FALA X ESCRITA
FALA ESCRITA
O texto mostra todo o seu processode criação.
O texto tende a esconder o seuprocesso de criação, mostando
apenas o resultado.Interação face a face. Interação a distância.
Planejamento simultâneo ou quasesimultâneo à produção.
Planejamento anterior à produção.
Impossibilidade de apagamento. Possibilidade de revisão.
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FALA ESCRITA
Criação coletiva: administrada passoa passo.
Criação individual.
Sem condições de consulta a outrostextos.
Livre de consulta.
Reformulação pode ser promovidotanto pelo falante como pelo
interlocutor.
Reformulação é promovida apenaspelo escritor.
O falante pode processar o texto,redirecionando-o a partir das
reações do interlocutor.
O escritor pode processar o texto apartir das possíveis reações do leitor.
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A GRAMÁTICA
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Tipos deGramática
Normativa Descritiva Internalizada
O que é regra? Deve ser seguido por
todos os falantes
Seguido no uso de
cada comunidade
O que cada falante
mobiliza ao falarQual a função? Prescrever como o
falante deve seexpressar
Descrever ou explicaros vários
funcionamentospossíveis de uma
língua
Auxiliar para saberinconscientemente
como se usa
O que é língua? Forma de expressão deuma classe socialmente
mais favorecida
Forma de expressãoheterogênea,
mutável, variável,com pequeno índice
de regularidade
Maquinário cerebralque permite ao
falante aprender aforma de expressão
de seu “habitatnatural”
O que é erro? O que foge à variedadeeleita como correta
Formas que nãofazem parte dasvariantes de uma
língua
Formulaçãointeriorizada de
regras equivocadas.
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NOVA ORTOGRAFIA
• O alfabeto passa a ter 26 letras (K, W, Y).
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U VW X Y Z
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• Não se usa mais o trema (¨) sobre a letra “u”para indicar que ele deve ser pronunciado
nos grupos GUE, GUI, QUE, QUI .
Bilingüe Bilingue
Cinqüenta Cinquenta
Liqüidificador Liquidificador
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• Não são mais acentuadas as palavrasparoxítonas com ditongos abertos.
ANTES DEPOIS
Alcatéia AlcateiaBóia Boia
Colméia ColmeiaParanóico Paranoico
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• Nas palavras paroxítonas, não se usa mais oacento no “i” e “u” tônicos quando vierem
depois de ditongos.
ANTES DEPOISBaiúca Baiuca
Bocaiúva Bocaiuva
Feiúra Feiura
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• Não se usa mais acento nas palavras queterminam em “ee” e “oo”.
ANTES DEPOISAbençôo Abençoo
Enjôo Enjoo
Vêem Veem
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• Não se usa mais o acento diferencial.
Pára/paraPéla/pela
Pêlo/pelo
Pêra/pera
OBS: permanece o acento diferencial pôde/pode; pôr(verbo); verbos que se diferenciam no plural.
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Hífen• Usa quando o prefixo termina em vogal e a
segunda palavra começa com a mesmavogal (anti-inflamatório).
• Usa diante de palavras iniciadas por H (anti-higiênico).
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CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O homem constitui-se como um ser dotado delinguagem que o permite interagir, produzir,transformar e perpetuar a sua espécie.
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L NGUA PORTUGUESA, LEITURA,PRODUÇ O DE TEXTOS E LITERATURA
INFANTIL
Prof. Me. João Carlos Dias Furtado