Slides Disciplina 12

7/21/2019 Slides Disciplina 12

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Governo do Estado do CearáUniversidade Estadual do Ceará

Curso de Especialização em Educação a DistânFundamentos e ferramentas

Prezados (as) Alunos,

Nesta disciplina retomaremos discteórica da pesquisa científica, fortalecnatureza teórico-prática necessárias de seu trabalho de conclusão de curso

Teremos a oportunidade de retom

pesquisa já construídos por vocês, ajustes necessários ao bom andamentoe à consolidação da mesma em umacadêmica.

Maria Socorro Lucena Lima Silviane da Silva Rocha





Carga Horária

Ementa

Objetivo Geral

Total: 30 h/a;Carga Horária Presencial: 2 h/a;Carga Horária a Distância: 28 h/a;Período: 01/08/2015 a 23/08/2015.

Retomando a caminhada de pesquisa. O referencial teórico: ocomo dialogar com os autores? Como selecionar e organmetodologia e a análise dos dados: o lócus e os sujeitos da

pesquisa; a pesquisa de campo; a tabulação e análise dos dadconclusões do trabalho.

Fundamentar e auxiliar os cursistas na elaboração do artigo cien

conclusão do curso de especialização.

Dados Gerais da Disciplina





Descrição da Unidade 01

A pesquisa: retomando a caminhada





DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA MONOGRA

ATIVIDADE CARG

Encontro presencial de abertura

Unidade I - Leitura e realização dos exercícios 1;Realização da atividade 1 (Tarefa)

Unidade II - Leitura e realização dos exercícios 2;Realização da atividade 2 (Tarefa)

Unidade III - Leitura e realização dos exercícios 3;Realização da atividade 3 (Tarefa)

TOTAL





Descrição da Atividade da Unidade 01Atividade a ser

realizada Tarefa

Descrição/Enunciado

Caros Alunos,

É chegada a hora de reorganizarmos nosso projeto de artigo pesta etapa de estudo. Para este momento é importante que tenclareza e persistência na construção do trabalho.

Vamos a revisão ou reconstrução de nossa proposta de estudo





REVISÃO OU RECONSTRUÇÃO DE NOSSA PROPOSTA DE Agora iremos construir nosso mapa de estudo. A partir do modelo abaixo, preencha os campoauxiliará na organização do seu estudo.

IntroduçãoTítulo:Descrição:Objetivo:Perguntas:

SessãTítulo:Ementa:Resumo:Objetivo:Perguntas

Título

Problematização: Grande perguntaObjetivo Geral:

Eixo Teórico

Sessão IITítulo:Descrição:Objetivo:Perguntas:

Sessão IIITítulo: Metodologia: Análisede dadosDescrição:Objetivo:Perguntas:

Considera

- Volta aos obj- Achados da P- Reflexão sob- Mensagem F

OBSERVAÇÃO: Uma vez preenchido este mapa fixe o mesmo onde você possa visualizado sempr



Curso de Pedagogia na UAB/UECE:Saberes e Práticas Formadoras no Estágio

Supervisionado. Problematização: Como os professores formadores docurso de Pedagogia UAB da UECE desenvolvem suasatividades nas disciplinas de estágio supervisionado?Objetivo Geral: Compreender o trabalho pedagógico

dos professores das disciplinas de EstágioSupervisionado no exercício de suas práticas e das

atividades propostas.Sessão III:Título: FAZERES DOCENTES NO ESTÁGIOSUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA

UAB/UECEDescrição: Utilizaremos entrevistas semi-estruturadas;

Aplicação de questionários, analise documental de arquivosdo curso em especifico, além de analise dos logs do AVA –

Moodle.Objetivo: Apresentar e discutir os dados da pesquisa.

Perguntas: Estudo de caso; Locus da pesquisa; Sujeito da pesquisa. Professores investigados.

Introdução:Título: Introdução

Descrição: Situar a política e EAD; UAB e UECE e curso de pedagogia

Objetivo: Analisar a modalidade de EAD no contexto das políticasde educação no tocante à formação docente.

Perguntas: - Qual a estrutura, legislação e funcionamento na EADe sua contribuição na formação de professores para a sociedade em

que estamos inseridos?- Qual o contexto de criação e implementação da UAB na UECE?

Sessão Título: SER PROFESSOR NA

FORMANDO PARADescrição: Descrever e refletir sobr

pedagógicas; Formação de professorEstagio superv

Objetivos: Refletir sobre a formação Pergunta: Com que saberes e prá

Supervisionado organiza suas ativida

qual a influencia da sua formação ndesenvolv

Con- Volta arefletir a- Achad- Reflex- Mensaformaç

Sessão II:Título: O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEPOSSIBILIDADES FORMATIVASDescrição: Descrever como as ações dos professores de estágio modalidadeObjetivo: refletir sobre o trabalho desenvolvido pelos professoformadoras em EAD.Perguntas: Como funciona o polo? Quem são os professores daespaço de formação contínua que foram oferecidos? Em q professores empreendem suas práticas? Quais dificuldades e poalém do proposto “oficialmente” foram criadas no espaço da sala

Um modelo de mapa preenchido





Critérios para avaliação da atividade da Unidade 01

Para a correção desta atividade, o tutor deverá considerar a coerência entapontados no mapa pelo aluno:

* Relação entre título e as sessões - (25 pontos);

* Relação entre objetivo geral e os objetivos de cada sessão - (25 pontos);

* Relação entre as perguntas de cada sessão e seus objetivos - (25 pontos);

* Relação entre as descrições das sessões com a temática de pesquicomplementaridade do mapa) - (25 pontos).






O referencial teórico: quem fundamenta a pesquisa?






realizada Tarefa


Agora munidos do nosso mapa iremos organizar e gerenci

aporte teórico de nosso estudo em fichamentos.Os fichamentos serão construídos a partir das frações maitextos e obras selecionadas por você, estes trechos possatividade neste tópico é selecioná-las, fazer e articular seuseu objeto de estudo.

Siga as orientações a seguir:

G d E d d C á





Observações sobre a atividade da Unidade 02•Defina seus tópicos de estudo;

•Pesquise seu tema a partir de palavras – chaves;

•Organize seu material por temática;

•Leia e grife todos os elementos que julgar apropriados para uso em seu texto;

•Transcreva estes pontos destacados para um arquivo;

•Organize em um arquivo as citações sobre a mesma temática para cada uma das sessões teóriabaixo;

•Por fim, organize as referências bibliográficas conforme normas da UECE que você pode en Normalização da UECE.

Desta forma seus tópicos teóricos estarão prontos com maior agilidade e presença de

reflexões.

G d E t d d C á





Critérios para avaliação da atividade da Unidade 02Para a correção desta atividade, o tutor deverá considerar:

* A relação entre os fichamentos apresentados e o tema do TCC definido na ativida pontos);

* A qualidade das referências apresentadas (livros, artigos, documentos, entre outro* A correção na organização das referências bibliográficas – (20 pontos);

* A coerência entre fichamentos e as temáticas das sessões teóricas – (20 pontos);

* A utilização correta de normas (citação curta ou longa e referências) – (20 pontos

G d E t d d C á






A Metodologia e a Análise dos Dados: Nosso caminho de Pesqu

Governo do Estado do Ceará






realizada Tarefa


Caro estudante,

Preencha o organograma apresentado a seguir com suas ese reorganize o seu texto de artigo na sessão que se refeapontando os elementos de natureza teórica (autores e(relação com sua pesquisa) que o fizeram realizar tais escoaponte as categorias a serem utilizadas para análise dos dad






Tipo de pesquisa(qualitativa, quantitativa, quali-

quanti, estudo de caso, etnografia,estudo comparativo, bibliográfico)

Lócus da Pesquisa Instrumentos de coleta Sujeitos

Onde vou pesquisar?Como vou coletar os

dados?Quem vou pesquisa

EntrevistasDocumentosObservação

Diário de Campo

Organograma da atividade 03

Governo do Estado do Ceará U d l d hid




Um modelo de mapa preenchido






Critérios para avaliação da atividade da Unidade 03

Para a correção desta atividade, o tutor deverá considerar a coerência entapontados no mapa pelo aluno, considerando também o texto por ele produrespeito a:

• Relação entre abordagem e problema da pesquisa – (25 pontos);Relação entre método escolhido e o objetivo da pesquisa – (25 pontos);

Relação entre abordagem, método e estratégias de coleta de dados – (25 pon

Relação entre lócus e sujeitos da pesquisa e problematização – (25 pontos).

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