João Paulo Honorato FernandesProfessor de Teatro para

Educadores02/09/2011

TEATRO PARA EDUCADORES

TEATRO PARA EDUCADORES

A palavra teatro tem sua origem no vocábulo grego theatron que significa "local de onde se vê"

(platéia)

• Jogos Teatrais/ Jogos Dramáticos

• Improvisações

• Montagem Teatral

O Teatro na Sala de Aula

• O Professor

• O Aluno

• O Ambiente

O Professor

• Preparação

• Espontaneidade

• Criatividade

O Aluno

• Espontaneidade

• Criatividade

• Avaliação (auto – avaliação)

O Ambiente

• Adequado

• Limpo

• Espaçoso

• Roupas adequadas

• Círculo

• Silêncio X Barulho

Iniciando a aula:

A palavra drama, também oriunda da língua grega, quer dizer "eu faço, eu luto”.

Jogos Teatrais

Vídeo – Oficina de Stop Motion “Fazendo Arte”

Teatro de Tábuas (pós-produção)

Créditos: Teatro de tábuas – 02’41’’

VÍDEO

No jogo dramático entre sujeitos (Faz-de-conta) todos são "fazedores" da situação imaginária, todos são

"atores".

Nos jogos teatrais o grupo de sujeitos que joga pode se dividir em "times" que se alternam nas funções de

"atores" e de "público", isto é, os sujeitos "jogam" para outros que os "observam" e "observam" outros

que "jogam".

A finalidade do processo é o desenvolvimento cultural e o crescimento pessoal dos jogadores através do

domínio e uso interativo da linguagem teatral, sem nenhuma preocupação com resultados estéticos

cênicos pré-concebidos ou artisticamente planejados e ensaiados.

O Bichinho de Estimação

• Número de participantes: 10 a 20• Material necessário: nenhum• Desenrolar da ação:

Pedir às crianças para colocarem-se em duplas. Um será o bichinho e o outro o dono;

• Cada par irá então por sua vez representar uma cena do amor que o dono tem pelo seu bichinho: brincar, dar de comer, dar banho.

Jogo do Espelho

• Orientações: Jogador A de frente para o Jogador B.A realiza movimentos e B tenta reproduzir fielmente, como se fosse o reflexo de um espelho.

• Após um tempo invertem-se os papéis.• Comandos: Faça movimentos lentos; tente se

concentrar; o ideal é que a platéia não reconheça quem inicia e quem reproduz os movimentos.

• Avaliação: Como você se sentiu? Você conseguiu ser fiel na reprodução dos movimentos?

• Obs – deixe o aluno falar!!!

Interatividade – 10 minutos:

“O conhecimento que não é obtido através da experiência pessoal não é

totalmente conhecimento”Lev Semenovich Vygotsky

“Aprendemos através da experiência, e ninguém ensina nada a ninguém”

Viola Spolin

Improvisações

Os temas podem ser propostos pelo professor, jápensando na montagem, ou de criação livre dos

alunos, assim compreendemos o que eles querem dizer.

Montagem Teatral

• Escolha do Texto

• Cenário

• Figurino

Escolha do Texto

• Temas didáticos – ensinar fazendo teatro.

• "O teatro é um meio muito eficaz de educar o público; mas quem faz teatro educativo encontra-se sempre sem público para poder educar."(Enrique Jardiel Poncela)

Pecinha – dengue, lixo... é a arte? Quem ensina?

As aulas de artes se prestam a ensinar ciências, geografia, etc... menos a própria arte.

Cenário

• Palco enfeitado

• Excesso de materiais de cena

• Decorativo/ Ilustrativo

Figurino

• TNT

• EVA

• Recicláveis

• Vídeo – Giramundo – Miniteatro Ecológico – O Aprendiz Natural

• Crédito: Grupo Giramundo 03’11’’

VÍDEO

Apresentações em Datas Comemorativas

Projeto – Teatro na Sala de Aula

Criar Referências

• A Escola vai ao Teatro

• O Teatro vai à Escola

Interatividade

Por que é importante ensinar Teatro na Sala de Aula e como isso pode ocorrer?

Referências Bibliográficas

• SPOLIN, Viola. [1963] Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 1979.

• __. [1975] Jogos teatrais: o fichário de Viola Spolin. São Paulo: Perspectiva, 2001.

• __. [1985] Jogos teatrais no livro do diretor. São Paulo: Perspectiva, 1999.

Sites Relacionados

• http://www.cobra.pages.nom.br/ecp-teatropedag.html

• http://www.vivendodeteatro.blogspot.com/

Avaliação da aula

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