Tema 3 - 4 Sociologia

8/18/2019 Tema 3 - 4 Sociologia

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CATEDRA DE SOCIOLOGIA

CLASE Nº 3 LOS PADRESFUNDADORES

Dr. MSc. Gonzalo Castellón Ge!ara

Coc"a#a$#a $arzo %&'(

UNI)ERSIDAD DE A*UINO +OLI)IAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE MEDICINA


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Esta Un,-a- ro/n-,za en las con-,c,ones -e

e$er0enc,a -e la -,sc,l,na soc,oló0,ca

anal,zan-o a tres atores 1e contr,#2eron-e so#re$anera a -arle na cara a lasoc,olo0a conte$or4nea.

La elecc,ón or A0sto Co$te5 Carlos Mar65

Ma6 7e#er est4 #asa-a en la er$anenc,a -es ,n8enc,a -rante el s,0lo 995 or scontr,#c,ón al -esarrollo -e esta -,sc,l,na 2or s est,lo art,clar.

LOS PADRES FUNDADORES


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Mar6 no es n soc,ólo0o ro5 ero s

sens,#,l,-a- a los trastornos soc,ales -er,!a-os

-e la re!olc,ón ,n-str,al 2 s art,c,ac,ónen los $o!,$,entos o#reros le er$,t,eronasar -e n s,ste$a :losó:co "e0el,ano ane!os $o-os -e ensar ",stór,cos 2

econó$,cos.

LOS PADRES

FUNDADORES


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M. 7e#er ,ntenta /n-ar -,sc,l,nas

,nno!a-oras en los concetos 0enerales -e s

soc,olo0a co$rens,!a. Atento a lae$er0enc,a -e las c,enc,as -e la cltra lo0ra


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AUGUSTO COMTE


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A0sto Co$te >'?@B'? es cons,-era-o el

a-re -e la soc,olo0a or ser el r,$ero en

-es,0narla con ese t


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La soc,olo0a era cons,-era-a5 se0n el

ensa$,ento -e Co$te5 no sólo la arte :nal

-el -esarrollo c,ent:co5 s,no 1e na c,enc,a1e t,ene or $,s,ón resol!er los ro#le$as-el "o$#re 2 la soc,e-a-

El ensa$,ento co$teano se e6resa en s

/a$osa le2 -e los tres esta-,osJ Esta-,o Teoló0,co5 Esta-,o Meta/s,co 2 Esta-,o Pos,t,!o

AUGUSTO COMTE


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Con s roesta soc,oló0,ca Co$te reten-e

e!,tar5 o al $enos $,t,0ar lo $4s os,#le5 la

cr,s,s $4s o $enos 0ra!es 1e -eter$,na n-esarrollo esontaneo can-o no se "are!,sto>K5 la c,enc,a nos lle!a a la re!,s,ón52 la re!,s,ón er$,te la acc,ón

Co$te se s,ta en la ót,ca soc,oló0,ca -elor-en soc,al 2 recla$a la neces,-a- -e nconsenso n,!ersal e6resa-o en naco$n,-a- -e ,-eas co$art,-as

AUGUSTO COMTE


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Co$te -,/erenc,a tres -,$ens,ones en la soc,e-a-J El

,n-,!,-o5 1e no es arte -e an4l,s,s soc,oló0,co5 la/a$,l,a 1e e6resa la n,-a- soc,al #4s,ca !,ncla-a orna n,-a- $oral 1e er$,te -,/erenc,arla -e otrasn,-a-es soc,ales 2 Las co$#,nac,ones soc,ales5 1ecorreson-en n n,!el alto a la "$an,-a-

El aorte -e Co$te es s concec,ón os,t,!a so#re la,-ea -e n e-,:c,o -e las c,enc,as 2 -on-e el l0ar $4s

alto se encentra la soc,olo0a5 la le2 -e los tres esta-,oso etaas -e la "$an,-a- 2 la retens,ón -e 1e lasoc,olo0a se trans/or$ar4 en na 0a ara la acc,ón 2 ala !ez en na ne!a rel,0,ón la,ca -e la "$an,-a-

AUGUSTO COMTE


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CARLOS MARX


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Los escr,tos -e Mar6 t,enen or o#=eto el

-e#ate teór,co5 ,-eoló0,co 2 en lt,$a

,nstanc,a el an4l,s,s5 olt,co. Mar6 /e :lóso/o5soc,ólo0o 2 econo$,sta 25 al $,s$o t,e$o5 n"o$#re -e acc,ón.

Una arte -e los tra#a=os -e C. Mar6 est4 #,en

,-ent,:ca-a co$o :losó:ca 2 la otra co$oeconó$,ca5 s,n e$#ar0o no se e-e "a#lar-e tra#a=os soc,oló0,cos ro,a$ente tales5sal!o los relac,ona-os con las clases soc,ales.

CARLOS MARX


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Mater,al,s$o -,al


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Para Mar6 la /ente #4s,ca -e to-o t,o -e

!alor es la cant,-a- -e t,e$o -e tra#a=o

soc,al$ente necesar,o ara ro-c,r n o#=etoen con-,c,ones nor$ales -e ro-cc,ón 2 conn 0ra-o $e-,o -e cal,:cac,ón e ,ntens,-a--e t,e$o

La ls!ala es la -,/erenc,a entre el !alor -elro-cto 2 el -e los ele$entos ,n!ert,-os en la/or$ac,ón -e ese ro-cto

CARLOS MARX


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El ca,tal es tra#a=o $erto 1e5 co$o n !a$,ro5

sólo e-e !,!,r c"an-o tra#a=o5 $4s c"a5

$4s !,!e El t


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Para Mar6 el tra#a=o en el ca,tal,s$o 2 las

consecenc,as -e la al,enac,ón s,0n,:ca 1e elser "$ano no se rea:r$a5 s,no 1e se n,e0a nose s,ente sat,s/ec"o5 s,no ,n/el,z no -esarrollal,#re$ente s ener0a $ental 2 /s,ca5 s,no 1e$ort,:ca s cero 2 arr,na s $ente

Las clases con/or$an n s,ste$a -e relac,ones en

1e ca-a na -e ellas resone la e6,stenc,a -ela otra

Una clase con conc,enc,a -e clase es naconc,enc,a ara s.

En Occ,-ente se -a n !er-a-ero o-er5 el $4s

CARLOS MARX


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MAX WEBER


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M. 7e#er nac,ó en Ale$an,a5 ",=o -e n =r,sta 2

D,ta-o 2 -e na $a-re clta 2 cre2ente.

Da-o s or,0en -e clase5 $2 te$rana$ente ens casa to$a contacto con ,ntelectales 2"o$#res olt,cos.

Real,za est-,os =r-,cos5 ero al $,s$o t,e$o se,nteresa or la econo$a olt,ca5 or la ",stor,a 2la :loso/a5 -es-e '@ enseHa econo$a en laUn,!ers,-a- -e Fr,#or0 2 oster,or$ente a art,r-e '@(5 en la Un,!ers,-a- -e e,-el#er0.

MAX WEBER


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El conoc,$,ento -e la acc,ón soc,al asa or el

sent,-o 1e el ,n-,!,-o le con:ere

Al ,0al 1e Dr;"e,$ en Franc,a5 7e#er seen/rentó al ,n,c,o -e s carrera a la cest,ón-el stats -e las c,enc,as soc,ales

7e#er -,st,n0e tres t,os -e /enó$enosJ

A1ellos 1e son ro,a$ente econó$,cos5a1ellos 1e son econó$,ca$ente,$ortantes 2 a1ellos 1e son con-,c,ona-osor la econo$a

MAX WEBER


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No son los ntos -e relac,ones $ater,ales -e las cosas

los 1e const,t2en la #ase -e -el,$,tac,ón -el tra#a=oc,ent:co5 s,no las relac,ones concetales -e losro#le$as

Un aorte ,nteresante -e 7e#er es la constrcc,ón -el,-eal Bt,o. Se o#t,ene n ,-ealt,o acentan-on,lateral$ente no o !ar,os ntos -e !,sta 2relac,onan-o na $lt,t- -e /enó$enos -a-osa,sla-a$ente5 -,/sos 2 -,scretos

El ca,tal,s$o se ,-ent,:ca antes 1e na-a con la-o$,nac,ón5 con la $o-erac,ón rac,onal -e este ,$lso,rrac,onal

MAX WEBER


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7e#er -e:ne la acc,ón econó$,ca ca,tal,sta a a1ella

1e reosa so#re la e6ectat,!a -e na 0ananc,a or lae6lotac,ón -e os,#,l,-a-es -e ,nterca$#,o5 es -ec,r5so#re os,#,l,-a-es ac:cas -e 0ananc,a5-escart4n-ose to-a os,#,l,-a- -e enr,1ec,$,ento orla /erza o or el so -e la !,olenc,a

7e#er lantea 1e el -esarrollo -el rac,onal,s$oeconó$,co -een-e -e na $anera 0eneral -e lat


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Lla$are$os soc,olo0a a na c,enc,a 1e se roone

co$ren-er or ,nterretac,ón la act,!,-a- soc,al 2 a art,r-e esto e6l,car casal$ente s -esarrollo 2 ss e/ectos.

Enten-e$os or act,!,-a- n co$orta$,ento "$ano 1eco$n,ca n sent,-o s#=et,!o 2 or act,!,-a- soc,al laact,!,-a- 1e -e acer-o al sent,-o -a-o or el a0ente oor los a0entes5 se relac,ona con el co$orta$,ento -e losotros5 en relac,ón a a1el 1e or,enta s -esarrollo

La act,!,-a- soc,al e-e to$ar catro /or$as esenc,ales5ellas son las s,0,entesJ acc,ón rac,onal con arre0lo a :nes5acc,ón rac,onal con arre0lo a !alores5 acc,ón a/ect,!a 2acc,ón tra-,c,onal

MAX WEBER


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EMILIO DURKHEIM


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E. Dr;"e,$ nac,ó en ' 2 real,zó ss est-,os

en la Escela Nor$al Ser,or s,0,en-o con

,nter'B'@%' 2 -el ",stor,a-or N.D. Fstel -eColan0es >'3&B'@. En '% tra#a=a co$oro/esor -e la enseHanza secn-ar,a.

Interesa-o en las c,enca,s soc,ales real,za na

esta-a en Ale$an,a entre ' 2 '(. A sre0reso -e Ale$an,a #l,ca !ar,s artclosrelac,ona-os con el te$a en la Re!,sta -e F,loso/a.

EMILIO DURKHEIM


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Dr;"e,$ -e:en-e catro tes,sJ' La sol,-ar,-a- soc,al es la /ente -e la $oral 2

no cal1,er r,nc,,o trascen-ente% Coloca el acento so#re el s,ste$a -e re0las -econ-cta #a=o s /or$a cr,stal,za-a or1e to-o"ec"o $oral cons,ste en na re0la sanc,ona-a

3 El roceso -e#e ser e$r,co 2 co$enzar orest-,ar los "ec"os $orales 2 Esta c,enc,a os,t,!a -e "ec"os $orales no sere-ce a n ro ,nter


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La soc,e-a- es co$o n or0an,s$o. El cero soc,al

/nc,ona5 0rosso $o-o5 se0n los $,s$os r,nc,,os

-e n or0an,s$o !,!,ente5 ero en n 0ra-o ser,or Los "ec"os soc,ales -e#en ser cons,-era-os co$ocosas

Dr;"e,$ -e:ne lo soc,al co$o n o#=eto esec:co1e no o-r4 ser e6l,ca-o n, or la #,olo0a5 n,

sola$ente to$an-o en centa las s,colo0as,n-,!,-ales. l roone na aro6,$ac,ón c,ent:ca$4s r,0rosa5 ao24n-ose no sólo en las ,-eas s,noen los "ec"os5 -est,na-os a "acernos co$ren-ern esta-o resente en la soc,e-a-

EMILIO DURKHEIM


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Lla$are$os s,c,-,o a to-o caso -e $erte 1e

sea consecenc,a -,recta o ,n-,recta -e n acto

os,t,!o o ne0at,!o5 lle!a-o a ca#o or la ro,a!ct,$a 2 sa#,en-o elle 1e se ro-c,ra esereslta-o. La tentat,!a5 ser4 el acto as $,s$o-e:n,-o5 ero -eten,-o antes 1e reslte la $erte

Ca-a soc,e-a- est4 re-,sesta a #r,n-ar n

cont,n0ente -eter$,na-o -e $ertes !olntar,as La soc,e-a- tra-,c,onal5 tanto co$o la soc,e-a-

rel,0,osa5 es n otente reser!ante contra els,c,-,o. Esta reser!ac,ón es $4s co$leta en la$e-,-a en 1e la /a$,l,a es $4s -ensa

EMILIO DURKHEIM


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CATEDRA DE SOCIOLOGIA

CLASE Nº LAS GRANDESCORRIENTES SOCIOLQGICAS

Dr. MSc. Gonzalo Castellón Ge!ara

Coc"a#a$#a $arzo %&'(

UNI)ERSIDAD DE A*UINO +OLI)IAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE MEDICINA


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+a=o este tta$#,o Fnc,onal,s$o Mo-era-o 2 elEstrctralBFnc,onal,s$o -e Talcott Parsons

EL

FUNCIONALISMO


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En la corr,ente /nc,onal,sta la soc,e-a- es cons,-era-a

co$o n to-o >or0an,s$o -on-e ca-a arte no e-e

ser co$ren-,-a s,no en relac,ón a la total,-a- El Fnc,onal,s$o A#soltoJ La /nc,ón s,0n,:ca s,e$rela sat,s/acc,ón -e na neces,-a-

El Fnc,onal,s$o relat,!,za-o -e Ro#ert Merton lantea1e -e acer-o al esta-o -e a!ance c,ent:co es

,$os,#le ostlar na teora 0eneral en soc,olo0a5 orlo tanto5 lantea las teoras -e alcance ,nter$e-,oconstr,-as a art,r -e la co-,:cac,ón -e reslta-ose$r,cos o#ten,-os -e o#=etos soc,oló0,cos -el,$,ta-oscon rec,s,ón

EL

FUNCIONALISMO


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Stats es el l0ar 1e oca n ,n-,!,-o -a-o5 en n

s,ste$a -a-o5 en n $o$ento -eter$,na-o

Rol es el con=nto -e $o-elos cltrales asoc,a-os a nstats -a-o El EstrctralBFnc,onal,s$o -e T. Parsons se -,!,-e en

-os etaasJ La r,$era :nal,za en '@3? con la #l,cac,ón-e La Estrctra -e la Acc,ón Soc,al5 la se0n-a !a -e

'@3? "asta los ,n,c,os -e los aHos &5 en este ero-o-esarrolla s Teora General -e la Acc,ón5 en laUn,!ers,-a- -e ar!ar-. El reslta-o -e esta se0n-aetaa es la #l,cac,ón -e tres 0ran-es o#rasJ T"e Soc,alS2ste$5 7or;,n0 Paers ,n t"e T"eor2 o/ Act,on 2

Toar- a General T"eor2 o/ Act,on

EL

FUNCIONALISMO


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La Teora General -e la Acc,ónJ Esta teora reosa

so#re catro /nc,ones r,$ar,as -esc#,ertas en

'@35 ellas son las s,0,entesJ La /nc,ón -e$antenc,ón -e los $o-elos -e control5 la /nc,ón-e ,nte0rac,ón ,nterna -el s,ste$a -e acc,ón5 la/nc,ón -e real,zac,ón -e :nes colect,!os 2 la/nc,ón -e a-atac,ón -el s,ste$a -e acc,ón

En s an4l,s,s5 Parsons -,st,n0e catros#s,ste$asJ ' El s,ste$a -e $antenc,ón -e loss,ste$as cltrales5 % la co$n,cac,ón soc,etal5 3el s,ste$a olt,co 2 el s,ste$a econó$,co

EL

FUNCIONALISMO


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El ,n-,!,-al,s$o $eto-oló0,co no es na teora

0eneral s,no n $o-elo o n ara-,0$a. El

r,nc,al ,n,c,a-or en Franc,a es Ra2$on +o-on Lo central en este ara-,0$a es lo s,0,enteJ

ara co$ren-er n /enó$eno cal1,era es,n-,sensa#le reconstr,r las $ot,!ac,ones -elos ,n-,!,-os ,n!olcra-os en el /enó$eno encest,ón 2 are"en-er este /enó$eno co$o elreslta-o -e la a0re0ac,ón -e co$orta$,entos,n-,!,-ales -,cta-os or ss $ot,!ac,ones

EL INDIVIDUALISMOMETODOLÓGICO


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To-o /enó$eno soc,al se e6l,ca or la

a0re0ac,ón -e /enó$enos ,n-,!,-ales

Lo soc,al 2a no es $4s el -eter$,nante -e laacc,ón ,n-,!,-al5 s,no to-o lo contrar,o5 losoc,al es el reslta-o -e co$orta$,entos

,n-,!,-ales

EL INDIVIDUALISMOMETODOLÓGICO


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M,c"el Cro,zer es ante to-o n soc,ólo0o -e las

Or0an,zac,ones. nto a otros soc,ólo0os /n-a en

'@(3 el Centro -e Soc,olo0a -e las Or0an,zac,ones5el 1e oster,or$ente aso a ser el La#orator,o -eCentro Nac,onal -e In!est,0ac,ones Soc,oló0,cas

En esta teora se "a#la -el crclo !,c,oso#rocr4t,co5 este crclo !,c,oso se caracter,za or

catro ras0os /n-a$entales5 o#ser!a-os en lasor0an,zac,onesJ El -esarrollo -e re0las ,$ersonales5la central,zac,ón -e las -ec,s,ones5 el a,sla$,ento -eca-a cate0ora =er4r1,ca 2 el -esarrollo -e relac,ones-e o-er aralelas

EL ANÁLISIS

ESTRATÉGICO


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El acc,onal,s$o es el ro-cto -e los tra#a=os -e

Ala,n Tora,ne 2 -e s e1,o. No se trata

ro,a$ente -e "a#lar -e na teora 0eneral alsent,-o -e Parsons5 s,no $4s #,en -e n rocesosoc,oló0,co 1e #sca colocar a la soc,olo0a enos,c,ón -e e$ren-er ss ro,os an4l,s,s

El tra#a=o es la con-,c,ón ",stór,ca -el "o$#re 2es el 1e /n-a$enta los concetos -e s=eto",stór,co5 acc,ón ",stór,ca 2 1e lo con-ce al$


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El an4l,s,s acc,onal,sta se estrctra alre-e-or

-e se,s concetos /n-a$entales5 estos son la

,stor,c,-a-5 el S,ste$a -e Acc,ón ,stór,ca5las Relac,ones -e Clase5 el S,ste$aInst,tc,onal 2 Or0an,zac,ón Soc,al5 losMo!,$,entos Soc,ales 2 el Ca$#,o Soc,al

EL ACCIONALISMO


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La corr,ente ,nteracc,onal,sta nace en los EE.UU en

los aHos c,ncenta en la Un,!ers,-a- -e C",ca0o

En '@3? . +l$er ,n!enta la e6res,ón,nteracc,onal,s$o s,$#ól,co. Poster,or$ente el$o!,$,ento se ,nst,tc,onal,za 2 se con:r$a con lacreac,ón -e la Soc,e-a- ara el Est-,o -e laInteracc,ón S,$#ól,ca

Los ,nteracc,onal,stas t,l,zan co$n$ente lanoc,ón -e ,nteracc,ón ara e6resar la n,-a-$n,$a -e ,nterca$#,os soc,ales 2 -es,0nar nas,tac,ón soc,al -on-e ca-a no acta 2 seco$orta en /nc,ón -el otro

EL INTERACCIONISMO


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A. Sc"Vtz es n reresentante -e esta

corr,ente. S ostra se ,ns,ra en la

soc,olo0a co$rens,!a -e M. 7e#er 2 en la/eno$enolo0a -e sserl El acento est4 -a-o en la s,0n,:cac,ón -e la

!,-a cot,-,ana 2 la ,$ortanc,a -el $n-o

!,!,-o

LA

ETNOMETODOLOGÍA


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La soc,olo0a -el "a#,ts se est4 ,$on,en-o

ro0res,!a$ente en Franc,a a art,r -e los ,n,c,os

-e los aHos (& 0rac,as al tra#a=o -el Centro -eSoc,olo0a Eroea -esarrolla-o or n e1,o -e,n!est,0a-ores -,r,0,-os or P,erre +or-,e

Los concetos /n-a$entales ela#ora-os oreela#ora-os or esta teora son J Le0,t,$,-a-5

ca,tal5 "a#,ts 2 ca$o El "a#,ts co$o caac,-a- -e en0en-rar r4ct,cas

ne!as /nc,ona co$o na 0ra$4t,ca 0enera-ora-e con-ctas

LA DINÁMICA DEL

HABITUS


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La teora crt,ca o Escela -e Fran;/rt se relac,ona

a n 0ro -e neoB$ar6,stas ale$anes 1e no se

encontra#an -e acer-o con las -,!ersas,nterretac,ones real,za-os so#re la teora$ar6,sta 2 esec:ca$ente5 el -eter$,n,s$oeconó$,co 1e -o$,na#a en el $ar6,s$o

La Escela -e Fran;/rt se ,n,c,a en '@%35 ero con

la lle0a-a -e los naz,s al o-er ss ,nte0rantes-e#en e$,0rar a Esta-os Un,-os -on-e cont,nancon s tra#a=o teór,co

LA TEORÍA CRÍTICA


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Para los teór,cos -e la Escela -e Fran;/rt

na central,-a- -e s ensa$,ento se

encentra en las act,!,-a-es "$anas 2 en los-,st,ntos $o-os en 1e las act,!,-a-es"$anas ,n82en en las 0ran-es estrctrassoc,ales

La crt,ca a la soc,e-a- $o-erna se or,enta/n-a$ental$ente "ac,a la cltra5 co$oe6res,ón $4s clara -e las soc,e-a-esca,tal,stas $o-ernas

LA TEORÍA CRÍTICA


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Una -e las r,nc,ales contr,#c,ones -e la

teora crt,ca es reor,entar la teora $ar6,stas

a na -,recc,ón s#=et,!a ara la co$rens,ón-e los ele$entos s#=et,!os -e la !,-a soc,al.Esta reocac,ón se centra a n,!el cltral 2a n,!el -e las ersonas

LA TEORÍA CRÍTICA


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Los pr!"p#$%s p#r#&'(#s %! so"o$o')#* T%or)# &%$ F+!"o!#$s(o

T%or)# &%$ "o!,"-o T%or)# &% $# #"".!

Pr,nc,ales teoras en

Soc,olo0a


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Teora -el

Fnc,onal,s$o


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F+!"o!#$s(o

El /nc,onal,s$o es n ara-,0$a teór,co se0n el cal la soc,e-a-

es n s,ste$a co$le=o c2as artes enca=an entre s5 ro-c,en-oe1,l,#r,o 2 esta#,l,-a- soc,al. Ent,en-e las estrctras soc,ales entla /a$,l,a5 or e=e$locontr,#2e al /nc,ona$,ento -e la soc,e-a-. +scan ,-ent,:car lasestrctras -e las 1e se co$one la soc,e-a- 2 las /nc,ones 1ec$len ca-a na -e ellas.

D%s#rro$$o &%$ p#r#&'(# /+!"o!#$s-#* est4 l,0a-o al-esarrollo -e la soc,olo0a a$er,cana5 /n-a$ental$ente -es'@&%B'@?@.


Soc,olo0a


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CRITICAS AL PARADIGMA FUNCIONALISTA*

E6ces,!o ",nca,< en el orden natural -e lasoc,e-a-es5 el -esor-en es !,sto co$o na atolo0a aresol!er. Es n resesto -,/c,l -e $antenercan-o se !en !ar,ac,ones tan sstanc,ales entre las-,st,ntas soc,e-a-es 2 en las $,s$as soc,e-a-es a lolar0o -el t,e$o.

A-e$4s5 al car0ar tanto las t,ntas en el e1,l,#r,o 2 laesta#,l,-a- se corre el el,0ro -e ol!,-ar la otra cara-e la $one-aJ la -es,0al-a- 2 los con8,ctos soc,ales.


Soc,olo0a


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Teora -el con8,cto


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T%or)# &%$ "o!,"-o +a=o este rótlo se a0ran las teoras soc,oló0,cas 1e anal,zan la

soc,e-a- -es-e el nto -e !,sta -e la -es,0al-a-5 el con8,cto 2 elca$#,o soc,al.

Para los art,-ar,os -e esta corr,ente las estrctras soc,ales lo 1e"acen es eretar la -,str,#c,ón -es,0al -e los recrsos econó$,cos2 olt,cos entre la o#lac,ón. Se resaltan las relac,ones -e -o$,nac,óntanto entre -,/erentes ases co$o -entro -e ellos5 2 1e los en/rentanentre s,. W se anal,zan las estrate0,as -e los 0ros o ases 1e-o$,nan ara $antener esa os,c,ón -e o-er5 2 -e los -o$,na-osara ,ntentar $e=orar s os,c,ón. Esta $,s$a re8e6,ón se e6traola ala relac,ón entre clases soc,ales.

Por lt,$o5 -ec,r 1e los 1e se s,tan en esta lnea no sólo secon/or$an con -escr,#,r 2 e6l,car co$o /nc,ona la soc,e-a-5 s,no1e ta$#,


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CRITICAS AL PARADIGMA DEL CONFLICTO*

Se "a -,c"o 1e al -estacar tanto las

-es,0al-a-es 2 los con8,ctos -e=a -e la-oa1ellos otros $ecan,s$os > !aloresco$art,-os5 ,nter-een-enc,a entre lasersonas5 etc. 1e /a!orecen el e1,l,#r,o 2 laaz soc,al.

Ta$#,


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Teora -e la acc,ón


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E$ p#r#&'(# &% $# #"".! El an4l,s,s -e 1e se arte son las ,nteracc,ones entre las

ersonas en los -,st,ntos conte6tos soc,ales. Se trata5 or tanto5 -e

n con=nto -e teoras a n,!el $,cro -es-e las 1e se anal,za có$olos actores -otan -e s,0n,:ca-o el $n-o 1e les ro-ea.

El or,0en -e este ara-,0$a es M. 7e#er >'(B'@%&5 ara el1e J las acciones de las personas y el signifcado que ellasmismas dan a estas acciones van confgurando la sociedad.

Se trata -e enten-er el conte6to soc,al -es-e la ót,ca -e los,n-,!,-os 1e art,c,an en


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Cr)-"#s #$ p#r#&'(# &% $# #"".!

Al centrarse en na ersect,!a $,cro5t,en-e a er-er -e !,sta la ,n8enc,a -e las!ar,a#les estrctrales >clase5 raza5 rel,0,ón...


Soc,olo0a

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Tema 3 - 4 Sociologia