PARTE I

TEXTO A

Leia atentamente o texto transcrito e responda, de forma clara e concisa, às questões que lhe são apresentadas.

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

- 2006 / 2007 -

O Professor: _____________________ Classificação: ____________________ Enc. Educação: ___________________ Data: 18 de Maio 07

FICHA DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA

9º ANO

Aluno: _____________________________ Turma: 2 Código: __________Duração: 90 minutos

COTAÇÕESO questionário que se segue fornece-lhe, para cada questão, várias hipóteses de

resposta. Assinale a alternativa correcta, de acordo com o sentido do texto.

1. O narrador, quanto à posição e à presença é:

□ Participante e subjectivo.

□ Não participante e objectivo.

□ Subjectivo e não participante.

2. O tempo histórico da acção é:

□ Idade Média.

□ Renascimento.

□ Idade Moderna.

3. O modo de organização das sequências narrativas utilizado é:

□ Introdução, desenvolvimento e conclusão

□ Encadeamento

□ Encaixe

4. Faça a caracterização psicológica dos três irmãos. Justifique a sua resposta.______________________________________________________________________________

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5. Relacione a simbologia da palavra: “negra” com o desfecho do conto.______________________________________________________________________________

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6. Explique o significado da expressão:”No terror e esplendor da emoção…”______________________________________________________________________________

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7. Retire do texto uma aliteração e uma hipérbole. Refira a respectiva expressividade.______________________________________________________________________________

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Leia com atenção o texto B. Em caso de necessidade, consulte o vocabulário que é apresentado, por ordem alfabética, a seguir ao texto.

TEXTO B

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Nas questões 8 e 9, assinale a opção que completa, de acordo com o texto B, cada uma das afirmações apresentadas.

8. A Convenção sobre os Direitos da Criança

a) critica os governos que não respeitam os direitos da criança.b) estabelece os direitos de todas as crianças do mundo.c) consagra os direitos das crianças pobres e abandonadas.d) fixa as leis sobre o trabalho infantil e a criança soldado.

9. A convenção sobre os Direitos da Criança é o mais abrangente instrumento da história sobre direitos humanos, porque

a) abrange os direitos de todas as crianças do mundo.b) foi discutida, item por item, por todos os seus redactores.c) integra todo o conteúdo das leis humanitárias anteriores.

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d) resulta da colaboração de todos os governos do mundo.

10. Identifique as funções sintácticas das expressões sublinhadas:a) “Depois, mergulhando furiosamente as mãos no ouro…”

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b) Guanes e Rostabal apalpavam nos cintos os cabos das grandes facas.”

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11. Divida e classifique as orações presentes nas frases:“Então, Rui, que era gordo e ruivo e o mais avisado, ergueu os braços como um árbitro e começou por decidir que o tesouro…”

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12. Indique a classe e a subclasse das palavras sublinhadas na pergunta anterior.

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______________________________________________________________________________13. Transforme para o discurso indirecto:Rui disse:- O tesouro pertence aos três, vamos dividi-lo em três partes e cada um de nós guarda a sua chave.

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14. Classifique as palavras das frases quanto à sua relação som/ grafia

a) Visitei a Serra da Estrela.

Uso a serra para cortar madeira.

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b) Tenho uma nova saia.

Ele não saía de casa!

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PARTE II

Há muitas pessoas que pensam que a presença de imagens violentas na comunicação social (por exemplo cenas de guerra, crimes sanguinários, tragédias naturais...) aumenta o grau de violência da sociedade em que vivemos. Para outras pessoas, pelo contrário, justifica-se a presença de tais imagens, porque compete à comunicação social mostrar o que se passa no mundo.

Redija um texto de opinião, entre 140 a 240 palavras, que pudesse ser publicado num jornal escolar, em que escreva o que pensa sobre o assunto.

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A professora, Isabel Duarte