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7/17/2019 TIPOS DE INTRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO (1).pdf
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TIPOS DE INTRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
A introdução deve ser construída por um ou mais parágrafos. Quando o texto é
construído pelo método dedutivo (do modo geral para o particular), é nela que se lança a
tese ou ideia principal a ser desenvolvida no texto.
Os principais tipos de introdução são os relacionados a seguir:
Formulação de uma tese a partir de uma declaração inicial
Nesse parágrafo, a autora primeiramente apresenta a idade da lei que aboliu a
escravidão no Brasil para, a partir desse dado, formular a tese em torno da qual o texto será
desenvolvido nos parágrafos seguintes: apesar da lei, persiste no país uma mentalidade
atrasada e há ações com vistas a retirar diretos de afro-brasileiros.
Às vezes, a tese apresenta uma subdivisão. Veja um exemplo:
Nesse caso, é comum o autor desenvolver a tese em um número de parágrafos
equivalente ao da subdivisão. No texto de que faz parte a introdução acima, por exemplo, o
autor criou dois parágrafos no desenvolvimento: um para analisar o argumento da “falta de
vontade política dos países desenvolvidos” e outro para desenvolver o argumento do
insucesso de movimentos ambientalistas, a “desidratação da chamada economia verde”.
Interrogação
Nesse tipo de introdução, o autor formula uma ou mais perguntas sobre o tema e ele
próprio deve dar respostas a elas ao longo do texto. Nenhuma pergunta deve ficar sem
resposta.
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Exemplo
Para introduzir e situar a tese do texto - a harmonia da natureza deve ser o
referencial para a busca humana da perfeição – o autor fala de seu gato e toma-o como
modelo da sua busca.
Essa introdução é ilustrativa e simbólica e pode ser retomada diversas vezes. Nas
redações para vestibular, entretanto, é preciso tomar cuidado para que a narrativa do
exemplo não seja longa demais e prejudique o desenvolvimento da argumentação.
Citação
Nessa introdução, o autor constrói sua tese a partir de uma citação, o que confere
maior credibilidade ao seu ponto de vista, pois ele se apoia na palavra outrem, que pode ser
uma autoridade no assunto, como no texto apresentado, ou em documentos e órgãos de
imprensa dignos de crédito, como neste outro texto do mesmo autor:
Roteiro
Nesse tipo de introdução, o autor anuncia o que pretende desenvolver e a forma
como vai fazê-lo. Na introdução, o roteiro fornecido pelo autor consiste na questão do
surgimento do Universo a partir do nada (o que ele pretende desenvolver) e na análise
histórica desse conceito (a forma como pretende desenvolver a questão).
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Histórica
Esta introdução traça um rápido panorama histórico da questão, servindo muitas vezesde contraponto ao presente.
Às crianças nunca foi dada a importância devida. Em Canudos e em Palmares nãoforam poupadas. Na Candelária ou na Praça da Sé continuam não sendo.
Deve-se tomar o cuidado de se escolher fatos históricos conhecidos e significativos parao desenvolvimento que se pretende dar ao texto.
Comparação - por semelhança ou oposição
Procura-se neste tipo de introdução mostrar como o tema, ou aspectos dele, seassemelham - ou se opõem - a outros.
É comum encontrar crianças de dez anos de idade vendendo balas nas esquinasbrasileiras. Na França, nos EUA ou na Inglaterra, nessa idade as crianças estão naescola e não submetidas à violência das ruas.
É bastante importante que a comparação seja adequada e sirva a algum propósito bemclaro - no caso, mostrar o subdesenvolvimento brasileiro na questão do menor.
UMA BOA INTRODUÇÃO(Revista Língua Portuguesa, Especial Redação, 2009)
Lucília H. do Carmo Garcez sugere que, para começar uma dissertação sobre o tema“preservação da Amazônia”, por exemplo, é preciso antes de tudo evitar certos cacoetestípicos de aberturas de textos mal-escritos:
1) O excesso de generalização;
2) Começar já no meio da questão;3) Pressupor que o leitor já sabe do que trata o texto;4) Usar clichês como “A Amazônia é o pulmão do mundo”.
Em seguida, ela sugere algumas possibilidades de abertura para o tema:
Colocando e limitando o problema:
“A questão do desmatamento da Amazônia pode se refletir em nossa vida diária, pois
o clima de todo o país, principalmente do Mato Grosso e de São Paulo, sofre influência das
chuvas produzidas pela mata.”
Citando um especialista:
“Um dos mais respeitados cientistas brasileiros, Eneas Salati, concluiu em suas
pesquisas que a Amazônia produz a maior parte de sua própria chuva e que o
desmatamento pode degradar o ciclo hidrológico.”
Desfazendo uma ideia incorreta:
“Pode parecer que o clima da Amazônia não tem nada a ver com o clima do resto dopaís, mas não é verdade. Quando a umidade amazônica se desloca para o ocidente, atinge
o paredão dos Andes e parte dela é desviada, influindo no regime de chuvas das regiões ao
sul do Amazonas.”[...]
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...expandir um texto de forma satisfatória pressupõe algo além de
parafrasear o texto proposto como estímulo ou recorrer a clichês ou
modismos, ou ainda se apropriar do conteúdos já veiculados e do saber
comum, sem nenhuma inova!o" expandir um texto de maneira satisfatória
exige um leitor#autor criador, $ue leia, selecione, planeje e organi%e seu
texto, $ue, sobretudo, relacione seu conhecimento num determinado
contato para a reda!o de seu texto.
(MARQUESI, S. C. A coerência textual como critério para a avaliação de redações.)
Com uma citação:
“O governo e os meios de comunicação anunciaram recentemente que, apesar dos
esforços, o desmatamento continua crescendo na região amazônica.”
“Como ligo o início ao fim?”(Reportagem da revista Língua Portuguesa, Especial Redação, 2009)
INTRODUÇÃO
O parágrafo introdutório pode ter múltiplas possibilidades. Simone Motta, professora
de redação do curso Etapa, aponta três: intertexto, citação e resumo.
A pretexto de estabelecer um ponto de partida para a elaboração de argumentos, o
intertexto pressupõe a citação, reprodução de algum texto-base para com ele dialogar. A
segunda possibilidade consiste em estabelecer esse ponto de partida por meio de uma
citação.[...]
Já a terceira possibilidade pressupõe um resumo das ideias que serão defendidas no
desenvolvimento da redação. Independentemente de qual seja sua escolha, todos os
processos citados deverão ser cuidadosamente articulados, sempre respeitando a
adequação ao tema e à proposta.
Primeiros parágrafos construídos com expressões do tipo “eu penso”, “eu acho” ou
“eu acredito” são inserções subjetivas que em nada colaboram para a estruturação de texto
dissertativo antenado à realidade.- O aluno entre para o debate olhando para o próprio umbigo. É uma abordagem
cega para a realidade e surda para os outros. A inserção objetiva, ou o contrário, traz uma
abordagem com dados estatísticos e outras informações que colaborem para uma análise
mais concreta – critica Wella Borges Costa, professor de redação do curso Positivo.
NO MEIO DO CAMINHO
Se você já passou da
primeira etapa, que é o
parágrafo introdutório, agorasua missão será trabalhar
essencialmente com a
clareza e a coesão. Abra o
seu leque de conhecimentos
e opiniões dos temas da
atualidade e escolha quais
deles vão constar nas 30
linhas avaliadas.
A professora Eliete Bindi se lembra das duas possibilidades de abordagem de tema:
pelo método indutivo ou o dedutivo. No primeiro, o vestibulando pode partir da observação
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de fatos específicos para depois abrir a discussão para o tema central. Ou seja, ele parte do
efeito para a causa.
Pelo método dedutivo, acontece o contrário: parte-se do geral para o específico. Aí,
juntam-se as hipóteses para chegar à conclusão.
FIM DE PAPOA conclusão da redação deve, de preferência, retomar o pretexto inicial da redação.
Assim, fica claro que sua relação de argumentos está chegando ao fim. Além disso, esse
formato atesta que aquele pretexto usado não foi em vão.Também é interessante que esse
parágrafo reúna de forma concisa os principais pontos do desenvolvimento do texto. Nada
de argumentos novos, senão dá a entender que a redação prosseguirá.
Ainda em relação à forma, o vestibulando precisa escolher se sua conclusão
apresentará uma solução para a problemática ou se fará uma previsão, com alerta de como
o tema da redação se desenvolverá no futuro.- A conclusão é a última impressão deixada pelo redator, portanto, deve ser
primorosa e, para isso, deve ser lida e relida. Sobre ela o estudante deve fazer uma reflexão
para que o encerramento encante o leitor – indica Simone, do Etapa.
Nesse sentido, justificar o título dado à redação é também um dos aspectos
que devem ser ressaltados na conclusão. Nada de reproduzir no título o tema da redação.
Senão, todos seriam iguais e sem identidade nenhuma. Jogos de palavras, desde que bem
empregados, podem ser uma boa estratégia.
Todas as indicações descritas acima só terão resultado com a práticaexaustiva da escrita.
[...]
Como ligo o início ao fim? , Revista Língua Portuguesa – especial Redação. Segmento: São Paulo. Ano III,
out.2008. pp. 47-49.