REDACÃO PARA CONCURSOS - diferencialensino.com.br · DO DESENVOLVIMENTO ... Texto dissertativo-argumentativo O texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo persuadir e convencer,

MÓDULO DE REDAÇÃO

1 diferencialensino.com.br

REDACÃO

PARA

CONCURSOS

Prof. ESP. MÁRCIO TADEU

AULA 01. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA REDAÇÃO.......... 03

AULA 02. COERÊNCIA E COESÃO............................................ 05

AULA 03. DA INTRODUÇÃO ....................................................... 07

AULA 04. DO DESENVOLVIMENTO.......................................... 09

AULA 05. DA CONCLUSÃO........................................................... 12





AULA 01 – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS DE REDAÇÃO

Como estudar ?

✓ Para produzir textos argumentativos convincentes é necessário tempo de reflexão para pensar no assunto

e organizar sua tese e sua defesa;

✓ Pense no tipo de introdução mais adequado à defesa de sua tese, verifique se é possível encontrar

argumentos que deem continuidade à introdução;

✓ Elabore um plano argumentativo. Em seu projeto separe os argumentos por tipo: enumeração, causa e

consequência, exemplificação, citação, etc.;

✓ Faça um rascunho antes de elaborar seu texto definitivo. Observe as relações estabelecidas e se certifique

se em seu rascunho não ocorreram alguns problemas que inviabilizam o processo argumentativo;

✓ Empregue conectivos que garantam a coesão textual.

Texto dissertativo-argumentativo O texto dissertativo-argumentativo tem como objetivo persuadir e convencer, ou seja, levar o leitor a

concordar com a tese defendida. É expressa uma opinião crítica acerca de um assunto, sendo defendida uma tese

sobre esse assunto através de uma argumentação clara e objetiva, fundamentada em fatos verídicos e dados

concretos.

Estrutura do texto dissertativo-argumentativo Como falado anteriormente, a apresentação e defesa da tese desenvolvem-se através da estrutura textual

típica de introdução, desenvolvimento e conclusão.

Gêneros Textuais

Os gêneros textuais são classificações de textos de acordo com o objetivo e o contexto em que são

empregados. Dessa maneira, os gêneros textuais são definidos pelas características dos diversos tipos de textos,

os quais apresentam características comuns em relação à linguagem e ao conteúdo. Conheça todos os tipos de

gêneros textuais.

Lembre-se que existem muitos gêneros textuais, os quais promovem uma interação entre os interlocutores

(emissor e receptor) de determinado discurso, seja uma resenha crítica jornalística, publicidade, receita de bolo,

menu do restaurante, bilhete ou lista de supermercado; porém, faz-se necessário considerar seu contexto, função

e finalidade.

O gênero textual pode conter mais de um tipo textual, ou seja, uma receita de bolo, apresenta a lista de

ingredientes necessários (texto descritivo) e o modo de preparo (texto injuntivo).

Tipos de Gêneros Textuais Cada texto possuiu uma linguagem e estrutura; note que existem inúmeros gêneros textuais dentro das

categorias tipológicas de texto. Em outras palavras, gênero textual são estruturas textuais peculiares que surgem

dos tipos de textos: narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo.

Texto Narrativo Os textos narrativos apresentam ações de personagens no tempo e no espaço. Sua estrutura é dividida em:

apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho. Alguns exemplos de gêneros textuais narrativos:

✓ Romance

✓ Novela

https://www.todamateria.com.br/texto-narrativo/



✓ Crônica

✓ Contos de Fada

✓ Fábula

✓ Lendas

Texto Descritivo Os textos descritivos se ocupam de relatar e expor determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento.

Dessa forma, são textos repletos de adjetivos os quais descrevem ou apresentam imagens a partir das percepções

sensoriais do locutor (emissor). São exemplos de gêneros textuais descritivos:

✓ Diário

✓ Relatos (viagens, históricos, etc.)

✓ Biografia e autobiografia

✓ Notícia

✓ Currículo

✓ Lista de compras

✓ Cardápio

✓ Anúncios de classificados

Texto Dissertativo-Argumentativo Os textos dissertativos são aqueles encarregados de expor um tema ou assunto por meio de

argumentações; são marcados pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tenta persuadir o leitor.

Sua estrutura textual é dividida em três partes: tese (apresentação), antítese (desenvolvimento), nova tese

(conclusão). Exemplos de gêneros textuais dissertativos:

✓ Dissertação de Concurso Público

✓ Editorial Jornalístico

✓ Carta de opinião

✓ Resenha

✓ Artigo

✓ Ensaio

✓ Monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado

Estrutura Básica do Texto Dissertativo Argumentativo para Concursos Públicos

Primeiro Parágrafo

Introdução

Visão Geral do tema.

Segundo, Terceiro e Quarto Parágrafos

Desenvolvimento

Respostas as perguntas propostas e/ou argumentação sobre o tema.

Quinto Parágrafo

Conclusão

https://www.todamateria.com.br/texto-descritivo/

https://www.todamateria.com.br/texto-dissertativo-argumentativo/



Ponto de vista do autor e finalização do texto

Obs:

1 – Observar o espaçamento do parágrafo com a margem esquerda (cerca de um centimentro) e o alinhamento

do texto a margem esquerda.

2 - Os pararágrafos devem ser de tamanho uniforme, de cinco a seis linhas.

3 - Principais erros detectados na correção de redações:

ARGUMENTAÇÃO INCONSISTENTE 69%

ACETUAÇÃO GRÁFICA 64%

FALTA DE COERÊNCIA/COESÃO 53%

ORTOGRAFIA 30%

MAIÚSCULA E MINÚSCULA (DIFERENCIAÇÃO) 25%

PARÁGRAFOS DESIGUAIS 19%

CONCLUSÃO ERRADA 16%

CALIGRAFIA 15%

TAMANHO DA LETRA 9%

AULA 02 – COERÊNCIA E COESÃO O que é Coerência: Coerência é a característica daquilo que tem lógica e coesão, quando um conjunto de ideias apresenta

nexo e uniformidade. Para que algo tenha coerência, este objeto precisa apresentar uma sequência que dê um

sentido geral e lógico ao receptor, de forma que não haja contradições ou dúvidas acerca do assunto.

A origem da palavra “coerência” está no latim cohaerentia, que significa “conexão” ou “coesão”.

Ver também o significado de nexo.

Coerência textual Na gramática, a coerência textual é responsável por dar um sentido lógico ao texto.

Para que um texto seja compreensível e faça sentido para quem está lendo, este precisa apresentar uma

continuação lógica das ideias que são apresentadas ao longo da narrativa.

Cada palavra tem um significado individual, porém quando estão juntas em uma frase ou texto, formam

um significado diferente. Se a construção das palavras não forem feitas de modo correto, o sentido geral da

oração fica incompreensível.

A coerência textual consiste justamente no modo como aplicar cada palavra em um texto para que este

tenha a intencionalidade pretendida.

Quando um texto apresenta erros na sua coerência textual, o sentido da frase não tem lógica.

Exemplo: “Estava muito calor que até começou a nevar” / “A parede estava sentada” / “Eu odeio comer

carne, por isso vou pedir um bife mal passado”.

A coerência textual é a não contradição das ideias das palavras de um texto, sendo a coesão parte

essencial para esta função. A coesão textual se limita ao uso correto dos conectivos e articulação gramaticais,

que permitem um sequenciamento harmonioso das frases e dos parágrafos de um texto.

Tipos de coerências Para que uma redação tenha coerência textual, o cumprimento de algumas regras são necessárias, como

a coerência sintática, temática, semântica, pragmática, genérica e estilística.

Coerência textual



Importante elemento para a compreensão de um texto, a coerência textual é construída através dos

conhecimentos sociocognitivos de cada leitor. Quando você se propõe a escrever um texto, certamente se lembra

de quem vai ler, não é verdade? Provavelmente, você também se lembra de que alguns cuidados devem ser

tomados para que o leitor compreenda o texto. Nessa tentativa de fazer-se compreendido, você estabelece alguns

padrões mentais que diferem o que é coerente daquilo que não faz o menor sentido, certo?

Pois bem, intuitivamente, você está seguindo um princípio básico para uma boa redação, chamado de

coerência textual. Você pode até não conhecer a exata definição desse elemento da linguística textual, mas

possivelmente evita construções ininteligíveis em sua redação e recorre aos seus conhecimentos sociocognitivos.

A coerência é uma conformidade entre fatos ou ideias, próprio daquilo que tem nexo, conexão, portanto,

podemos associá-la ao processo de construção de sentidos do texto e à articulação das ideias. Por serem os

sentidos elementos subjetivos, podemos dizer que a coerência não pode ser delimitada, pois o leitor é o

responsável pela constituição dos significados do texto.

A coerência é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito dependerá

dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto pode apresentar

múltiplas interpretações. Quando lemos um texto, estamos ao mesmo tempo construindo sua interpretação, e

fazer isso de maneira eficiente está relacionado com os conhecimentos que já possuímos. Como vamos entender

um texto que trate de química nuclear se não soubermos o que são os elementos da tabela periódica? Como

entender um texto que fale sobre coerência se não soubermos o básico sobre a interpretação de textos?

Três princípios básicos são necessários para compreendermos melhor o que é coerência textual:

1) Princípio da Não Contradição: Um texto deve apresentar situações ou ideias lógicas que em

momento algum se contradigam;

2) Princípio da Não Tautologia: A tautologia nada mais é do que um vício de linguagem que repete

ideias com palavras diferentes ao longo do texto, o que compromete a transmissão da informação;

3) Princípio da Relevância: Um texto com informações fragmentadas torna as ideias incoerentes,

ainda que cada fragmento apresente certa coerência individual. Se as ideias não dialogam entre si, então elas são

irrelevantes.

Na maioria das vezes, sentimo-nos despreparados quando estamos diante de uma folha de papel em

branco no propósito de fazer uma redação, não é mesmo? As ideias não fluem, o tempo passa muito rapidamente,

e quando percebemos. Lá se foi o tempo e não atingimos o objetivo almejado. Então, é possível se familiarizar

mais com a escrita lembrando-se da palavra texto. Ela, assim como muitas outras, origina-se do latim “textum”,

que significa tecer, entrelaçar ideias, opiniões e pensamentos.

Mas existe uma fórmula mágica para se construir um bom texto?

A resposta é simples. Basta lembrarmos que toda escrita requer praticidade, conhecimento prévio do

assunto abordado, e, sobretudo, técnicas, que constituem a performance de todo texto bem elaborado. Para que

um texto fique claro, objetivo e interessante, ele precisa realçar beleza, para que sua estética seja vista de maneira

plausível. Fazendo parte dessa estética estão os elementos que participam da construção textual; entre eles, a

coesão e a coerência.

A coesão nada mais é que a ligação harmoniosa entre os parágrafos, fazendo com que fiquem ajustados

entre si, mantendo uma relação de significância. Para melhor entender como isso se processa, imagine um texto

sobrecarregado de palavras que se repetem do início ao fim. Então, para evitar que isso aconteça, existem termos

que substituem a ideia apresentada, evitando, assim, a repetição. Falamos das conjunções, dos pronomes, dos

advérbios e outros. Como exemplo, verifique:

A magia das palavras é enorme, pois elas expressam a força do pensamento. As mesmas têm o poder de

transformar e de conscientizar. Podemos perceber que as expressões: elas e as mesmas referem-se ao termo -

“palavras”. Quando falamos sobre coerência, nos referimos à lógica interna de um texto, isto é, o assunto

abordado tem que se manter intacto, sem que haja distorções, facilitando, assim, o entendimento da mensagem.

Estes são apenas alguns dos requisitos para a elaboração de um texto, e estas técnicas vão sendo

apreendidas à medida que nos tornamos escritores assíduos.



A coesão é responsável pelos sentidos encontrados na superfície do texto. Através dela é estabelecida a

relação semântica (relações de sentido entre as palavras) entre os elementos do discurso através do uso adequado

de conectivos, que servirão para encadear de maneira lógica as ideias do texto. Para escrever um texto coeso,

conheça agora os cinco tipos de coesão textual:

⇒ Coesão por referência: é um dos tipos mais utilizados em um texto. Graças a ela, evitamos

repetições de termos, descuido que pode tornar desagradável a leitura de um texto:

Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Eles foram acompanhados

pelos professores da escola.

Em vez de:

Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Os alunos do terceiro ano

foram acompanhados pelos professores da escola.

⇒ Coesão por substituição: são empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados

através da anáfora. Observe o exemplo:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão

suspensos.

Em vez de:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso o mau comportamento volte a acontecer,

os alunos serão suspensos.

⇒ Coesão por elipse: Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem que isso comprometa

a clareza de ideias da oração:

Maria faz o almoço e ao mesmo tempo conversa ao telefone com a amiga.

Em vez de:

Maria faz o almoço e ao mesmo tempo Maria conversa ao telefone com a amiga.

⇒ Coesão por conjunção: Esse tipo de coesão possibilita relações entre os termos do texto através do

emprego adequado de conjunções:

Como não consegui ingressos, não fui ao show, contudo, assisti ao espetáculo pela televisão.

⇒ Coesão lexical: ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos.

Observe o exemplo:

Machado de Assis é considerado o maior escritor brasileiro. O carioca nasceu no dia 21 de junho de

1839 e faleceu no Rio de Janeiro no dia 29 de setembro de 1908. Gênio maior de nossas letras, foi um dos

fundadores da Academia Brasileira de Letras.

AULA 03 – DA INTRODUÇÃO

Na introdução ocorre a apresentação de um assunto e de uma tese que será defendida sobre esse assunto.

Assim, após a identificação de um problema num determinado assunto, é apresentada a tese de forma clara e

objetiva, sendo essencial que esta esteja bem definida e delimitada. A reflexão crítica sobre a tese e sua

argumentação serão feitas no desenvolvimento do texto.

A introdução da dissertação traz ao leitor o tema a ser discutido além de, muitas vezes, trazer sob

qual ângulo a questão será discutida. Dessa forma, é ela quem provoca no leitor o primeiro impacto, é ela a

apresentação de seu texto e, portanto deve ser muito bem trabalhada, o que não é tão difícil, pois há várias boas

maneiras de começar uma dissertação. As formas abaixo são algumas possíveis, mas, certamente, não são as

únicas.

Vale ainda salientar que a introdução só deve ser feita após estar concluído o "Projeto de Texto".

1 – Introdução Por Roteiro Como em toda introdução, o tema deve estar presente.

Além disso, neste tipo é apresentado ao leitor o roteiro de discussão que será seguido durante o

desenvolvimento. Para exemplificação, suponhamos o tema:

A questão do menor no Brasil



Uma possível introdução seria:

Para se analisar a questão da violência contra o menor no Brasil é essencial que se discutam suas causas e

suas consequências.

O principal defeito em uma redação que utiliza este tipo de introdução é seguir outro roteiro que não seja o

nela citado.

1- Introdução por Hipótese Este tipo de introdução traz o ponto de vista a ser defendido, ou seja, a tese que se pretende provar durante

o desenvolvimento. Evidentemente a tese será retomada – e não copiada - na conclusão.

Vejamos um exemplo para o mesmo tema:

A questão da violência contra o menor tem origem na miséria - a principal responsável pela desagregação

familiar.

O principal risco desse tipo de introdução é não comprovar a tese apresentada.

2- Introdução por Perguntas Esta introdução constitui-se de uma pergunta sobre o tema.

Exemplo:

É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir tanta violência

contra o menor?

O principal problema neste tipo de introdução é não responder, ou responder de forma ineficaz, a pergunta

feita. Além disso, por ser uma forma bastante simples de começar um texto, às vezes não consegue atrair

suficientemente a atenção do leitor.

4 – Introdução Histórica Esta introdução traça um rápido panorama histórico da questão, servindo muitas vezes de contraponto ao

presente.

Às crianças nunca foi dada a importância devida. Em Canudos e em Palmares não foram poupadas. Na

Candelária ou na Praça da Sé continuam não sendo.

Deve-se tomar o cuidado de se escolher fatos históricos conhecidos e significativos para o desenvolvimento

que se pretende dar ao texto.

5 - Introdução por Comparação, Semelhança ou Oposição Procura-se neste tipo de introdução mostrar como o tema, ou aspectos dele, se assemelham - ou se opõem -

a outros.

É comum encontrar crianças de dez anos de idade vendendo balas nas esquinas brasileiras. Na França, nos

EUA ou na Inglaterra, nessa idade as crianças estão na escola e não submetidas à violência das ruas.

É bastante importante que a comparação seja adequada e sirva a algum propósito bem claro - no caso, mostrar

o subdesenvolvimento brasileiro na questão do menor.

6 - Introdução por Narração Trata-se de contar um pequeno fato de relevância como ponto de partida para a análise do tema.

Sentar numa frigideira com óleo quente foi o castigo imposto ao pequeno D., de um ano e meio, pelo pai,

alcoólatra. Temendo ser preso, ele levou a criança a um hospital uma semana depois. A mulher, também vítima

de espancamentos, o denunciou à polícia. O agressor fugiu.

Cuidado, ao fazer este tipo de introdução, para não cometer o erro de contar um fato sem relevância, ou

transformar toda sua dissertação em uma narrativa ou notícia. Lembre-se de que se desviar do gênero pedido na

proposta é um erro muito grave.

7 – Introdução Mista Procura fundir várias formas de introdução.

Crianças mortas em frente à Igreja da Candelária. Denúncias de meninas se prostituindo nas cidades e nos

campos. Garotos vendendo balas nas esquinas. Não é possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e

com justiça social enquanto perdurar tão triste quadro.

AULA 04 – DO DESENVOLVIMENTO



No desenvolvimento ocorre a apresentação e a exploração dos diversos argumentos que suportam a tese.

Podem ser apresentados através do reconhecimento das causas e consequências do problema, da identificação

de seus aspectos positivos e negativos ou da contra-argumentação de uma tese contrária. Pode haver um foco no

argumento justificando a tese ou um foco na tese que ocorre por um determinado argumento. O que importa é

que se utilize uma linguagem coerente, objetiva e precisa.

A apresentação dos argumentos deve seguir uma sequência lógica. Pode haver um argumento principal

e argumentos auxiliares ou vários argumentos fortes. O mais importante é que estes sejam objetivos e detalhados

e que haja conexão entre eles.

Os diversos argumentos deverão ser sustentados com exemplos e provas que os validem, tornando-os

indiscutíveis, como:

✓ fatos comprovados;

✓ conhecimentos consensuais;

✓ dados estatísticos;

✓ pesquisas e estudos;

✓ citações de autores renomados;

✓ depoimentos de personalidades renomadas;

✓ alusões históricas;

✓ fatores sociais, culturais e econômicos.

Estas estratégias argumentativas validam os argumentos, dotando-os de autoridade, consenso, lógica,

competência e veridicidade. Assim, os leitores não só refletem sobre estes, como ficam obrigados a concordar

com os argumentos, sem hipótese de os rebater.

Além disso, diversos recursos de linguagem podem ser usados para captar a atenção do leitor e

convencê-lo da correção da tese, como a utilização de uma linguagem formal, de perguntas retóricas, de

repetições, de ironia, de exclamações,…

Argumentação – Peça fundamental do desenvolvimento do texto argumentativo

Argumentar é defender racionalmente uma ideia ou opinião a fim de levar um interlocutor a aceitar

como válida essa ideia ou opinião. A eficácia da argumentação depende da consistência e da força persuasiva

dos argumentos.Normalmente utilizamos mais a argumentação na fase de desenvolvimento do texo.

A argumentação e suas dimensões Argumentar é defender uma ideia ou opinião alegando uma série de razões que as apoiem. O propósito

de quem argumenta é convencer seus interlocutores da validade de uma posição ou persuadi-los a adotar um

determinado comportamento.

Na argumentação, é possível distinguir duas dimensões: uma lógica, na medida em que se apontam

razões, e outra prática, visto que o principal objetivo é conseguir a adesão do receptor. A argumentação tem uma

grande importância na vida social, porque é a ela que se recorre para justificar certos comportamentos ou para

influenciar o comportamento de outras pessoas. Eis um exemplo de argumentação:

A violência é uma conduta aprendida, e nossa cultura é uma eficiente professora. Um dado aterrador em

mais de 15% dos vídeos musicais dirigidos a crianças e adolescentes aparecem imagens de crianças armadas.

As cenas violentas que a criança vê na televisão “legitimam” a violência do entorno.

Elementos comunicativos da argumentação A argumentação ocorre em uma situação de comunicação peculiar, na qual se devem levar em conta três

elementos: o emissor, o destinatário e o modo de comunicação.

✓ Emissor é a pessoa que faz a argumentação. Em algumas ocasiões, ele permanece no

anonimato, como ocorre, por exemplo, na maioria dos anúncios publicitários. A



natureza do emissor, isto é, seu prestígio ou seu descrédito, é um fator que aumenta

ou reduz a força da argumentação. O emissor deve expressar-se de maneira simples,

ordenada e adaptada às circunstâncias em que se encontra. Ele tem de expor seus

argumentos com base em sua experiência pessoal e na opinião de especialistas,

tentando ser sempre objetivo.

✓ Destinatário é a pessoa ou o grupo de pessoas a quem se dirige a argumentação. O

destinatário pode ser individual ou coletivo, concreto (uma pessoa conhecida pelo

emissor) ou genérico (um conjunto potencial de receptores que o emissor não

conhece).

✓ O modo de comunicação diz respeito a questões como o caráter público ou privado

da argumentação, a presença ou ausência física do destinatário, a possibilidade de

réplica por parte dele, assim por diante.

A argumentação será eficaz na medida em que o emissor consegue que o destinatário adote o ponto de

vista defendido ou modifique seu comportamento no sentido desejado. Para isso, o emissor deverá levar em

conta tanto as características do destinatário como os fatores relacionados com o modo de comunicação.

Os argumentos A opinião que se sustenta recebe o nome de tese, e as razões que se alegam em sua defesa denominam-

se argumentos.Para que a argumentação seja eficaz, o emissor deve considerar as características e as crenças das

pessoas a quem se dirige, pois somente assim poderá saber a quais argumentos elas são mais sensíveis. Além

disso, esses fatores devem estar relacionados com a tese de tal modo que a aceitação dos argumentos conduza à

aceitação da tese. Nas argumentações, é frequente haver marcas que revelam a presença do emissor (como o uso

da primeira pessoa, por exemplo) e que o emissor se dirija diretamente ao destinatário, com o objetivo de incluí-

lo no discurso.

No entanto, às vezes o emissor prefere dar à argumentação uma aparência de objetividade e elabora seu

texto em terceira pessoa.Os argumentos apoiam-se em valores, crenças ou premissas que se supõem aceitos pela

maior parte dos membros da comunidade. Tais premissas compartilhadas recebem o nome de tópicos e permitem

classificar os argumentos ajustados ao seu conteúdo.

Entre os argumentos baseados em tópicos, empregam-se frequentemente os seguintes:

✓ O argumento da maioria baseia-se no tópico da quantidade (“O maior ou mais

numeroso é preferível ao menor ou menos numeroso”). Exemplo:O filme teve mais de 2

milhões de espectadores, portanto deve ser muito bom.

✓ O argumento de utilidade baseia-se no tópico do útil (“O útil é preferível ao que não

é”). Exemplo: Ajudar globalmente as populações em condições de pobreza beneficiará a

todos.

✓ O argumento ético baseia-se no tópico da moralidade (“O moral é preferível ao

imoral”). Exemplo: Senhores membros do Congresso, é à sua responsabilidade e ao seu

senso de dever que recorremos para propor soluções aos problemas que assolam o país.

✓ O argumento hedonista baseia-se no tópico do prazer (“O prazeroso é preferível ao

desagradável”). Exemplo: Praia da Pipa: o paraíso na Terra.

A força dos argumentos Nem todos os argumentos têm o mesmo poder de persuasão. A força persuasiva de um argumento

depende de sua consistência interna e do grau de aceitação da premissa na qual se apoia. Um argumento é

consistente quando está bem construído e serve para defender a tese proposta no texto. No enunciado a seguir,

por exemplo, emprega-se um argumento consistente:

Fumar é prejudicial à saúde porque o cigarro contém substâncias que originam doenças.

Não seria consistente, entretanto, o argumento que é usado neste outro enunciado:



Fumar é prejudicial à saúde porque meu primo sofreu um acidente quando estava fumando.

3- Argumentação por citação Sempre que queremos defender uma ideia, procuramos pessoas ‘consagradas’, que pensam como nós

acerca do tema em evidência. Apresentamos no corpo de nosso texto a menção de uma informação extraída de

outra fonte. A citação pode ser apresentada assim:

Assim parece ser porque, para Piaget, “toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda

moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por essas regras” (Piaget, 1994, p.11). A

essência da moral é o respeito às regras. A capacidade intelectual de compreender que a regra expressa uma

racionalidade em si mesma equilibrada.

O trecho citado deve estar de acordo com as ideias do texto, assim, tal estratégia poderá funcionar bem.

2 - Argumentação por comprovação A sustentação da argumentação se dará a partir das informações apresentadas (dados, estatísticas,

percentuais) que a acompanham. Esse recurso é explorado quando o objetivo é contestar um ponto de vista

equivocado. Veja:

O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança hoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do

Inep, feito a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do Ministério da Educação, mostra o número de

crianças de sete a catorze anos que estão fora das escolas em cada estado.

Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da população nessa faixa etária (sete a

catorze anos), para a qual o ensino é obrigatório, não frequentam as salas de aula.

O pior índice é do Amazonas: 16,8% das crianças do estado, ou 92,8 mil, estão fora da escola. O melhor,

o Distrito Federal, com apenas 2,3% (7 200) de crianças excluídas, seguido por Rio Grande do Sul, com 2,7%

(39 mil) e São Paulo, com 3,2% (168,7 mil). (Mônica Bergamo. Folha de S. Paulo, 3.12.2003)

Nesse tipo de citação o autor precisa de dados que demonstrem sua tese.

3 - Argumentação por raciocínio lógico A criação de relações de causa e efeito é um recurso utilizado para demonstrar que uma conclusão

(afirmada no texto) é necessária, e não fruto de uma interpretação pessoal que pode ser contestada. Veja:

O fumo é o mais grave problema de saúde pública no Brasil. Assim como não admitimos que os

comerciantes de maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos filhos na TV, todas as formas de

publicidade do cigarro deveriam ser proibidas terminantemente. Para os desobedientes, cadeia.”

VARELLA, Drauzio. In: Folha de S. Paulo, 20 de maio de 2000.

Para a construção de um bom texto argumentativo faz-se necessário o conhecimento sobre

a questão proposta, fundamentação para que seja realizado com sucesso.

Texto argumentativo – Dicas e Exemplos Todo texto argumentativo tem por natureza o emprego da persuasão, uma vez que seu principal objetivo

é convencer, induzir, aconselhar e modificar um determinado comportamento. Predominam fundamentalmente

na argumentação a defesa de uma tese e a tentativa de validar a ideia defendida e refutar posicionamento

contrários.

Há, na tradição escolar ligeira confusão entre os conceitos de texto argumentativo e texto dissertativo.

A dissertação é um texto de cunho explicativo, cuja intenção é abordar e analisar um determinado tema ou

assunto. Nela não há, necessariamente, a intenção de modificar o ponto de vista do interlocutor. Ainda que os

exames vestibulares apresentem, na maioria das vezes, suas propostas como dissertativas, espera-se do

vestibulando, nestas provas, posicionamento crítico e defesa de um determinado ponto de vista em relação a

uma situação-problema apresentada. Pode-se dizer que as redações solicitadas nesses concursos são dissertações

argumentativas, pois exigem o emprego da persuasão.

No entanto, a argumentação não está restritas às ‘ dissertações escolares ‘, uma vez que em quase todo

o processo de comunicação há o desejo implícito de convencer o interlocutor daquilo que se diz. Propagandas,

discursos amorosos, editoriais e resenhas são alguns exemplos de textos argumentativos e, cada um à sua

maneira, empregam a persuasão como eixo básico do processo discursivo.

O roteiro da persuasão para o texto argumentativo:



Na introdução, no desenvolvimento e na conclusão do texto argumentativo espera-se que o redator o

leitor de seu ponto de vista. Alguns recursos podem contribuir para que a defesa da tese seja concluída com

sucesso. Abaixo veremos algumas formas de introduzir um paragrafo argumentativo:

Declaração inicial: É uma forma de apresentar com assertividade e segurança a tese.

A aprovação da lei das Cotas para negros vem reparar uma divida moral e um dano social. Oferecer

oportunidade igual de ingresso no Ensino Superior ao negro por meio de politicas afirmativas é uma forma de

admitir a diferença social marcante na sociedade e de igualar o acesso ao mercado de trabalho.’

Interrogação: Cria-se com a interrogação uma relação próxima com o leitor que, curioso, busca no texto

resposta as perguntas feitas na introdução. ‘ Por que nos orgulhamos da nossa falta de consciência coletiva? Por

que ainda insistimos em agir como ‘espertos’ individualistas?’

Citação ou alusão: Esse recurso garante à defesa da tese caráter de autoridade e confere credibilidade

ao discurso argumentativo, pois se apoia nas palavras e pensamentos de outrem que goza de prestigio. ‘ As

pessoas chegam ao ponto de uma criança morrer e os pais não chorarem mais, trazerem a criança, jogarem num

bolo de mortos, virarem as costas e irem embora’. O comentário do fotógrafo Sebastião Salgado sobre o que

presenciou na Ruanda é um chamado à consciência pública.’’

Exemplificação: O processo narrativo ou descritivo da exemplificação pode conferir à argumentação

leveza a cumplicidade. Porém, deve-se tomar cuidado para que esse recurso seja breve e não interfira no processo

persuasivo. ‘ Noite de quarta-feira nos Jardins, bairro paulistano de classe média. Restaurante da moda,

frequentado por jovens bem-nascidos, sofre o segundo ‘arrastão’ do mês. Clientes e funcionários são assaltados

e ameaçados de morte. O cotidiano violento de São Paulo se faz presente.’’

Roteiro: A antecipação do que se pretende dizer pode funcionar como encaminhamento de leitura da tese.

‘ Busca-se com essa exposição analisar o descaso da sociedade em relação às coletas seletivas de lixo e a

incompetência das prefeituras.’’

Enumeração: Contribui para que o redator analise os dados e exponha seus pontos de vista com mais

exatidão.

‘ Pesquisa realizada pela Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo aponta que as maiores vítimas do

abuso sexual são as crianças menores de 12 anos. Elas representam 43% dos 1.926 casos de violência sexual

atendidos pelo Programa Bem-Me-Quer, do Hospital Pérola Byington.’’

Causa e consequência: Garantem a coesão e a concatenação das ideias ao longo do parágrafo, além de

conferir caráter lógico ao processo argumentativo.‘ No final de março, o Estado divulgou índices vergonhosos

do Idesp – indicador desenvolvido pela Secretaria Estadual de Educação para avaliar a qualidade do ensino (…).

O péssimo resultado é apenas consequência de como está baixa a qualidade do ensino público. As causas são

várias, mas certamente entre elas está a falta de respeito do Estado que, próximo do fim do 1º bimestre, ainda

não enviou apostilas para algumas escolas estaduais de Rio Preto.

Síntese: Reforça a tese defendida, uma vez que fecha o texto com a retomada de tudo o que foi exposto

ao longo da argumentação. Recurso seguro e convincente para arrematar o processo discursivo. ‘ Quanto a Lei

Geral da Copa, aprovou-se um texto que não é o ideal, mas sustenta os requisitos da Fifa para o evento. O aspecto

mais polêmico era a venda de bebidas alcoólicas nos estádios. A lei eliminou o veto federal, mas não exclui que

os organizadores precisem negociar a permissão em alguns Estados, como São Paulo.’’

Proposta: Revela autonomia critica do produtor do texto e garante mais credibilidade ao processo

argumentativo. ‘ Recolher de forma digna e justa os usuários de crack que buscam ajuda, oferecer tratamento

humano é dever do Estado. Não faz sentido isolar para fora dos olhos da sociedade uma chaga que pertence a

todos.’’

AULA 05 – DA CONCLUSÃO Na conclusão há a retoma e reafirmação da tese inicial, já defendida pelos diversos argumentos

apresentados no desenvolvimento. Pode ocorrer a apresentação de soluções viáveis ou de propostas de

intervenção. A conclusão aparece como um desfecho natural e inevitável visto o pensamento do leitor já ter sido

direcionado para a mesma durante a apresentação dos argumentos.

1 – Conclusão Dedução ou Retomada da Tese



A conclusão por dedução é uma decorrência de todo o raciocínio desenvolvido ao longo da redação.

Essa forma de encerramento, em geral, utiliza conjunções conclusivas, como por exemplo: logo,

portanto, pois (posposto ao verbo), então, assim, por isso, por conseguinte, de

modo que, em vista disso, entre outras. No caso da conjunção “portanto”, vale lembrar que, nas

conclusões de sentido amplo (aquelas que funcionam apenas como desfecho do texto), a sua utilização não é

recomendada. Isso porque a relação entre o parágrafo final do texto com os anteriores é apenas de acréscimo,

ou seja, não é uma decorrência de tudo o que foi escrito anteriormente.

2 – Conclusão por Síntese Essa técnica consiste em sintetizar as ideias que foram abordadas ao longo da dissertação, confirmando

a tese que normalmente aparece na introdução do texto. Essa forma de conclusão é a mais adequada para garantir

a coerência do texto. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os

exemplos/argumentos/tópicos que foram apresentados no desenvolvimento,

pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira.

3 – Conclusão Intervenção ou por Perspectiva Trata-se de elaborar uma sugestão para solucionar o problema posto em debate

na proposta de redação. Certamente, não é possível propor uma solução “milagrosa” para determinada situação

em pouco mais de cinco linhas. Por essa razão, esse tipo de conclusão é denominado intervenção, e não apenas

“solução”. Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que

…

Exemplos de frases para o início da conclusão: Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases

como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use

sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases:

✓ Em virtude dos fatos mencionados …

✓ Por isso tudo …

✓ Levando-se em consideração esses aspectos …

✓ Dessa forma …

✓ Em vista dos argumentos apresentados …

✓ Dado o exposto …

✓ Tendo em vista os aspectos observados …

✓ Levando-se em conta o que foi observado …

✓ Em virtude do que foi mencionado …

✓ Por todos esses aspectos …

✓ Pela observação dos aspectos analisados …

✓ Portanto … / logo … / então …

Após a frase inicial, pode-se continuar a conclusão com as seguintes frases:

✓ … é-se levado a acreditar que …

✓ … entende-se que …

✓ … conclui-se que …

✓ … percebe-se que …

✓ … resta aos homens …

✓ … é imprescindível que todos se conscientizem de que …

✓ … é preciso que …

✓ … é necessário que …

✓ … faz-se necessário que …

Exemplo de texto dissertativo-argumentativo:

“Não é de hoje que a sociedade brasileira sofre com os tormentos ocasionados pela

disseminação da violência. Esse fato estarrecedor gera debates e mais debates, na tentativa de



sanar, ou ao menos coibir, os sérios impactos sociais que as ações violentas representam para a

coletividade. Para esse fim, seria a redução da maioridade penal um componente de primeira

grandeza?

Constata-se que o envolvimento de jovens infratores em graves delitos pode não ser uma

exclusividade dos tempos modernos; no entanto, é inegável o aumento de casos envolvendo

crianças e adolescentes em situações deploráveis, como furtos, roubos e, em muitos contextos,

homicídios.

Com esse cenário, parece irrefutável a tese que defende o declínio de dois anos nas contas

da maioridade penal. Para os mais inconformados com a realidade, aqueles tomados pelo afã do

“justiceiro implacável”, não parecem existir outras saídas. Todavia, nem sempre o que se revela

aparentemente óbvio o é. Há fatores envolvidos nas estatísticas da criminalidade covardemente

camuflados por alguns setores governamentais, bem como por áreas específicas da sociedade

civil.

Se reduzir a idade mínima penal tivesse consequências positivas imediatas para a

diminuição dos índices criminais, essa certamente já seria uma medida adotada por todas as

nações. Fatores bem mais importantes como priorização efetiva dos investimentos em educação

e cultura, bem como distribuição de emprego e renda, inserindo o jovem no universo acadêmico

ou técnico, indubitavelmente aplacariam com mais rapidez e eficácia os deploráveis números.

A participação de menores infratores em crimes hediondos não deve ser ignorada, é

inegável; diminuir a idade base para a criminalização de seus atos pode ser uma saída, mas

necessita, ainda, de discussões e argumentos mais convincentes. De concreto, fica a certeza de

que só um programa capaz de incluir crianças, adolescentes e jovens nos interesses mais

prioritários do país terá a força suficiente para contornar quadro tão desfavorável.” (Prof.

Eduardo Sampaio)

Temas de Redação



TEMA 01 - DIREITO PENAL E LEG. EXTRAVAGANTE Em Foz do Iguaçu, a equipe da Polícia Rodoviária Federal abordou um veículo de passeio vindo do Paraguai,

ocupado somente pelo condutor, cidadão brasileiro, maior de idade. Durante a abordagem policial, o indivíduo

se mostrou muito nervoso, levantando suspeita nos policiais de que ele estivesse trazendo consigo algum ilícito

do outro país. Após realizada a fiscalização minuciosa no interior do veículo, foi encontrada a quantia de 120

kg de pasta base de cocaína. Na sequência, foi dada voz de prisão ao condutor do veículo, momento em que este

ofereceu R$ 50.000 reais como propina para que os PRF’s o liberassem.

Considerando a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede

a seguir:

✓ Relate e justifique em qual(is) crime(s) a conduta do cidadão abordado se enquadra.

✓ Caso os policiais aceitassem o valor oferecido, teriam incorrido em conduta típica? Qual(ais)? Justifique.

✓ Após efetuada a prisão em flagrante do indivíduo, o registro da ocorrência deverá ser realizado em qual

polícia judiciária? Qual será a competência para julgar este(s) delito(s)?

✓ Fale sobre os problemas do tráfico de drogas para a sociedade brasileira e sugira medidas para sua

prevenção e combate.

TEMA 02 - DIREITO CONSTITUCIONAL

Cobrar ingressos mais baratos de mulheres é uma forma de justiça social, já que trabalhadoras do sexo

feminino têm salários mais baixos? Ou a prática é uma forma de depreciação de gênero, visto que muitos

produtores usam a diferença de ingresso como isca para atrair mais homens? Se a livre iniciativa é um

fundamento constitucional, o Estado pode interferir na formação de preços e impor os valores a serem cobrados?

A diferenciação do custo de entradas para homens e mulheres em shows e eventos é prática antiga no cenário

cultural de Brasília, mas a discrepância entrou no centro de um debate que envolve produtores, feministas e até

integrantes do Ministério Público e do Poder Judiciário.

Diante da recente controvérsia, a Promotoria de Justiça de Defesa do Consumidor do Ministério Público

do DF (PRODECON) abriu um inquérito civil público para investigar a prática. A ideia é analisar todas as

questões envolvidas e discutir a legalidade da diferenciação de valores por gênero. O promotor de Justiça Paulo

Roberto Binicheski ainda não tem uma resposta para as questões suscitadas e reconhece que o tema é polêmico.

Mas ele acredita que o debate é indispensável. “Tem a questão da livre iniciativa, da liberdade empresarial, os

donos dos estabelecimentos têm o direito de definir sua política de preços”, lembra.

“Mas quando a propriedade privada é mal utilizada, cabe ao Estado intervir e fazer cessar condutas

perniciosas, como a discriminação com base apenas no gênero, fato que pode contribuir para fazer da mulher

um mero objeto. É razoável igualar os preços em razão do gênero? Essa ação é benéfica ou maléfica às

mulheres?”, questiona Binicheski.

O Código de Defesa do Consumidor não é conclusivo com relação à polêmica. O Artigo 6º, por exemplo,

assegura como direito básico aos consumidores a igualdade nas contratações. “Mas em algumas circunstâncias,

eventuais políticas de diferenciação são aceitáveis, desde que exista uma causa justificadora. O nosso país é

exemplo de várias políticas de ações afirmativas, em que a desigualdade é amparada pela lei, mas com o sentido

de equilibrar a balança”, diz o promotor de Justiça. Segundo ele, no DF não há nenhuma lei que proíba a cobrança

de valores distintos e o inquérito deve apontar se há ou não justificativa para eventuais diferenciações.

O debate jurídico começou depois que um homem recorreu à Justiça para reclamar do valor mais caro

imposto pela R2 Produções em um evento. A juíza Caroline Santos Lima, do Juizado Especial Cível, não viu

urgência na discussão e negou a concessão de uma liminar mas, em sua decisão, do último dia 6, ela apontou a

ilegalidade da diferenciação. “É incontestável que, independentemente de ser homem ou mulher, o consumidor

deve receber tratamento isonômico. A partir do momento em que o fornecedor faz a oferta de um produto ou de



um serviço, deve oferecê-lo a homens e mulheres de maneira igualitária, nas mesmas condições, salvo a

existência de justa causa a lastrear a cobrança diferenciada com base no gênero”, argumentou a magistrada.

Ela citou ainda o debate sobre a dignidade das mulheres. “Não pode o empresário usar a mulher como

‘insumo’ para a atividade econômica, servindo como ‘isca’ para atrair clientes do sexo masculino para seu

estabelecimento. Admitir-se tal prática afronta a dignidade das mulheres, ainda que de forma sutil, velada”,

acrescentou Caroline, na decisão. Ela encaminhou o caso ao MP que, com base nessa ação, abriu o inquérito

civil público para apurar a suposta prática abusiva.

Considerando a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede

a seguir:

1 - Cobrar ingressos mais baratos de mulheres é constitucional ?

2 – Qual fundamento da República Federativa do Brasil esta situação contradiz?

3 – O Procon situa-se em qual dos poderes de estado?

4- Qual a justificativa social para cobrar ingressos mais baratos para mulheres do que para homens? Qual

sua opinião?


A suprema Corte dos EUA autorizou, nesta segunda-feira (26/06/17), que o decreto que proíbe a entrada

de cidadãos de seis países de maioria muçulmana no país entre parcialmente em vigor. A decisão reduz o alcance

de sentenças judiciais emitidas por instâncias inferiores e que bloqueavam completamente a ordem executiva.

Na maior controvérsia legal da sua administração, a decisão desta segunda marca uma vitória

significativa para o republicano já que a justiça aceita escutar os argumentos da administração Trump. No

entanto, a batalha legal continua. Apesar das críticas, Trump defende o veto, sob o argumento de que a medida

é necessária para a segurança nacional.

O decreto proíbe a entrada de refugiados e cidadãos de seis países de maioria muçulmana. Estão na lista

Síria, Somália, Irã, Líbia, Sudão e Iêmen. O Iraque inicialmente constava na relação, mas foi retirado por Trump

posteriormente do decreto.

A decisão da justiça também permite que a ordem, emitida em março, seja colocada em vigor

imediatamente, com algumas restrições. A regra, porém, não afeta aqueles que já têm ligação comprovada com

pessoas ou empresas nos Estados Unidos.

Considerando a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que

se pede a seguir:

1 - Qual tribunal no Brasil Corresponde a Suprema Corte?

2 – Qual a sua principal função no Direito Constitucional Brasileiro?

3 – Se no Brasil, situação semelhante acontecesse seria constitucional?

4 – Se considerarmos que houve violação de Direitos Humanos, qual ou quais deles estariam sendo

violados?

TEMA 04 - DIREITO ADMINISTRATIVO



"Estou falando de um governo de um ano e um mês que tem sido vítima, muitas vezes, das mais

variadas contestações – naturais no sistema democrático. Mas o que é importante é que enquanto alguns

protestam, a caravana passa. E a caravana está passando", declarou o presidente Temer em um evento.

Com base nas delações de executivos do grupo J&F, que controla a JBS, Temer foi denunciado pelo

procurador-geral, Rodrigo Janot, ao Supremo Tribunal Federal pelo crime de corrupção passiva. Considerando

a situação narrada acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 – Segundo Hely Lopes Meirelles, o cargo de Presidente da República se encontra classificado em qual

categoria de Agentes Públicos.

2 – Por ser o chefe do executivo, qual tipo de ato administrativo mais comum em sua rotina de trabalho?

3 – Caso as denúncias em questão sejam comprovadas, quais princípios da Administração Pública foram

violados? Explique.

TEMA 05 - TEMA POLICIAL Em geral, quem defende a presença da polícia nas escolas argumenta que é a única saída para conter a

violência que existe no entorno (e às vezes dentro) delas. No entanto, há quem considere que a questão pode

ser resolvida por meio de outras ações de longo praz, que envolvam toda a comunidade e estejam voltadas à

criação de um ambiente melhor.

Nessa perspectiva, propõe-se pensar em como rondas escolares podem ajudar a proteger a população,

sem a necessidade de trazer os policiais para dentro das salas de aula.

Segundo Adriana Ramos, pesquisadora da Universidade estadual de Campinas(Unicamp), a presença

militar só deve ocorrer em casos extremos. Para ela, conflitos como uma briga ou um furto em sala de aula

devem ser tratados apenas por educadores. (Elisa Meirelles e Wiellington Soares, Nova Escola, HTTP://zip.net.bymPhW. Adaptado)

A partir das informações dos textos e de seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-

argumentativo, empregando a norma- padrão da língua portuguesa, sobre o tema:

Tema: No combate à violência, até que ponto o policial deve interferir no cotidiano escolar?

TEMA 06 - LEGISLAÇÃO DE TRÂNSITO

Ao abordarem um caminhão, os policiais suspeitaram da atitude do motorista, que se mostrou

preocupado e já foi logo descendo do caminhão, demonstrando muito nervosismo. Ao subirem na cabine do

veículo, embaixo da cama do motorista, foram localizados 15 tabletes de maconha, de origem paraguaia. Além

disso, foi localizada uma cartela de anfetamina (nobésio forte), tendo o motorista afirmado que teria utilizado

um comprimido para se manter acordado. O condutor foi apresentado à Polícia Federal.

Considerando a situação hipotética acima apresentada, redija um texto dissertativo. Ao elaborar seu

texto, aborde, fundamentadamente, os seguintes tópicos.

1. Fale sobre a relação entre o uso de anfetaminas e os acidentes de trânsito

2. Além do crime de tráfico de drogas, houve algum outro delito cometido pelo motorista? Justifique.

3. Qual será o prazo para a conclusão do inquérito policial? Justifique.

4. Para as leis de trânsito, quais serão as consequências pelo fato do condutor dirigir sob o efeito de

nobésio forte?



TEMA 07 - DIREITO PENAL

O jogo da Baleia Azul propõe 50 desafios, tendo como etapa final o suicídio, entre os desafios estão à

automutilação desenhando baleias no corpo, assistir filmes de terror e ficar doente. Os jovens vão trocando mensagens em um grupo em redes sociais e os curadores ficam responsáveis por propor desafios.

O que tem sido considerado jogo para alguns, é motivo de preocupação para outros, o que é chamado de jogo,

começou em 2015 com uma notícia falsa na internet, sendo divulgado por um veículo estatal da Rússia: “Era um ‘fake news’, mas existe um efeito que, sendo verdadeira ou não, a notícia gera um contágio, principalmente entre os

jovens. O jogo não existia, mas com a grande repercussão da notícia, pode ter passado a existir.”

Considerando a situação acima apresentada, redija um texto dissertativo. Ao elaborar seu texto, aborde,

fundamentadamente, os seguintes tópicos.

1 - Quais crimes comete quem gerencia diretamente o jogo “Baleia Azul” ?

2 – Caso um jovem maior de 18 anos, que participa do jogo, tente o suicídio e não tem êxito, reponde

por qual crime?

3 – O que justificaria o jogo “Baleia Azul” ser tão disseminado e ter tantos seguidores, principalmente

adolescentes?

TEMA 08 - DIREITO PROCESSUAL PENAL (CESPE/PC-GO/2016)

No curso de uma investigação policial, atendendo a representação da autoridade policial, foi autorizada

judicialmente medida de busca e apreensão de bens e documentos, a ser realizada em endereço determinado,

conforme descrito no competente mandado. De posse do mandado, os agentes de polícia, acompanhados da

autoridade policial, chegaram ao sobredito imóvel somente no período noturno, devido a vários contratempos

havidos no decorrer das diligências. Confirmado o endereço, constatou-se a presença de várias pessoas no

interior do imóvel, entre elas, o proprietário da casa, indiciado no inquérito policial que originou o mandado de

busca e apreensão. Adicionalmente, constatou-se a existência de três veículos na garagem do imóvel.

Considerando a situação hipotética acima apresentada, redija um texto dissertativo acerca do instituto

da busca e apreensão no processo penal. Ao elaborar seu texto, aborde, fundamentadamente, os seguintes

tópicos.

1. Natureza jurídica da busca e apreensão, seus objetivos e suas características e normas gerais.

2. Requisitos para o cumprimento da busca e apreensão em suas modalidades domiciliar e pessoal.

3. Relativamente à situação hipotética apresentada: possibilidade jurídica de realização da diligência no

horário noturno.

4. Relativamente à situação hipotética apresentada: possibilidade jurídica de realização de busca pessoal

nas pessoas encontradas no interior do imóvel, bem como no interior dos veículos estacionados na garagem.

TEMA 09 - DIREITO PROCESSUAL PENAL

Mévio celebrou transação penal em razão de desacato contra um Policial Rodoviário Federal. Referida

transação foi homologada pelo juiz competente com as devidas cláusulas obrigacionais. Com base na situação



hipotética apresentada acima, redija, de forma fundamentada, um texto dissertativo, que atenda,

necessariamente, ao que se pede a seguir.

1 -O que são os Juizados Especiais Criminais e quais delitos julgam? O que são crimes de menor

potencial ofensivo? Em que consiste o instituto da transação penal?

2- Caso Mévio descumpra as cláusulas obrigacionais é possível sofrer alguma sanção?

3 - Fale sobre a importância de se preservar a imagem da PRF, assim como a respeitabilidade de seus

agentes quando do exercício da sua função.


Um Policial Rodoviário Federal, em razão de conduta irregular consistente na omissão em autuar e reter

veículo por infração de trânsito (por ausência de pagamento do licenciamento anual), teve aberto contra si um

procedimento administrativo disciplinar (PAD). No PAD não se verificou reiterada atuação ilícita, tampouco

obtenção de vantagem pecuniária ou de qualquer outra espécie por parte do Policial. Após regular trâmite, o

processo foi encaminhado ao Ministro de Estado da Justiça para decisão.

Acerca da situação acima, redija um texto dissertativo que atenda, necessariamente, ao que se pede a

seguir:

1 - Qual a diferença entre crimes e transgressão disciplinar?

2 – Cite e explique 02 princípios que regem o PAD.

3 - Após a decisão do PAD, poderá o Judiciário examinar a legalidade de eventual pena imposta ao

Policial Rodoviário Federal? Justifique.


Considere que Antônio tenha mantido conjunção carnal consensual com Maria, de treze anos de idade, sem

qualquer violência ou ameaça. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que

atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 - Nessa situação, a conduta de Antônio, mesmo com o consenso da vítima, caracteriza o crime de estupro.

2 - Qual modalidade de estupro se enquadra na conduta de Antonio?

3 – Qual seria a modalidade de ação penal no caso em questão?


Considere que Silas, maior, capaz, motorista de caminhão, tenha praticado conjunção carnal com Lúcia, de

dezessete anos de idade, após tê-la conhecido em uma boate às margens da rodovia, conhecido ponto de

prostituição. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda,

necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 - Nessa situação hipotética, o erro em relação à menoridade da vítima elide o dolo e afasta a tipicidade ?

2 - Caso Silas tenha atuado na dúvida, resta caracterizado o delito de exploração sexual de vulnerável?

3 – Em que situações este crime seria na modalidade qualificado?




Determinado cidadão, penalmente responsável, estabeleceu em determinada cidade, e com evidente intuito

lucrativo, uma casa destinada a encontros libidinosos e outras formas de exploração sexual, facilitando, com

isso, a prostituição. Na data de inauguração da casa, a polícia, em ação conjunta com fiscais do município,

interditaram o estabelecimento, impedindo, de pronto, o seu funcionamento. Com base no descrito acima, redija

um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 - Nessa situação hipotética, a conduta do cidadão caracteriza a figura tentada do crime anteriormente definido

como casa de prostituição, nos moldes do atual art. 229 do Código Penal?

2 – Ou poderia ser o crime de Rufianismo?


José e Cláudio, penalmente imputáveis, adentraram uma loja de produtos eletrônicos, mediante arrombamento

da porta dos fundos dessa loja, e, de lá, subtraíram diversas mercadorias. Após deixarem o local, um vigilante

acionou a polícia e, em diligências nas proximidades, logrou-se a prisão de José, o qual, além de encontrar-se

com a arma utilizada no crime, trazia consigo parte das mercadorias furtadas. Cláudio conseguiu fugir e, apesar

de ter sido identificado pelo comparsa, só foi encontrado meses depois, quando já havia vendido, por preço

abaixo do mercado, as mercadorias para Antônio, responsável penalmente. Com base no descrito acima, redija


1 - José cometeu o crime de tentativa de furto consumado, qualificado pelo rompimento de obstáculo à subtração

da coisa.

2 – José cometeu furto simples?

3 – Qual a modalidade de Ação Penal do caso em tela?


Considere-se que Manoel, responsável penalmente, encontrou, em via pública, um talonário de cheques com

quatro cártulas. Retirou uma cártula e rasgou as restantes, inutilizando-as. Posteriormente, dirigiu-se a um

estabelecimento comercial e, mediante falsificação da assinatura do verdadeiro emitente, fez compras no valor

de R$ 2.000,00. O cheque foi devolvido por contraordem do emitente, tendo o dono do estabelecimento

comercial suportado o prejuízo. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que

atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 -A conduta de Manoel caracteriza o crime de furto mediante fraude?

2 - A conduta de Manoel caracteriza o crime de estelionato?

3 – O que na prática acontece como o estelionatário, no Brasil, logo após sua prisão em flagrante?


Considere a seguinte situação hipotética. Roberto tinha a intenção de praticar a subtração patrimonial não-

violenta do automóvel de Geraldo. No entanto, durante a execução do crime, estando Roberto já dentro do



veículo, Geraldo apareceu e foi correndo em direção ao veículo. Roberto, para assegurar a detenção do

automóvel, ameaçou Geraldo gravemente, conseguindo, assim, cessar a ação da vítima e se evadir do local. Com

base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se

pede a seguir: 1 - Nessa situação, Roberto responderá pelos crimes de ameaça e furto, em concurso material?

2 – Qual o tipo de ação penal do caso em tela?


Considere a seguinte situação hipotética. Foi instaurado inquérito policial contra Sérgio, visando apurar

a prática de crime contra as relações de trabalho. O inquérito foi encaminhado ao promotor de justiça, que

promoveu o arquivamento do feito, considerando que o fato em apuração não era típico, argumentação que foi

acolhida pelo juiz. Posteriormente, o fato foi levado a conhecimento do procurador da República, que entendeu

ter-se configurado crime, sendo a competência da justiça federal, uma vez que teria havido ofensa a direitos

coletivos do trabalho. Assim sendo, ofereceu denúncia contra Sérgio. Com base no descrito acima, redija um texto

dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 - Nessa situação, a denúncia deverá ser recebida, uma vez que o arquivamento foi determinado por juiz

absolutamente incompetente?

2 - Segundo o Código de Processo penal, qual o prazo para o oferecimento da denúncia?


Considere a seguinte situação hipotética. Um indivíduo, deliberadamente, feriu um desafeto, produzindo-

lhe lesões corporais de natureza leve. A autoridade policial, ao tomar conhecimento do fato, instaurou o

competente procedimento, cuidando, porém, de colher previamente a manifestação da vítima no sentido de

ver processado o autor do delito. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30

linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 - Nessa situação, atuou corretamente a autoridade policial, pois a representação do ofendido em casos como

esse é condição de procedibilidade para a persecução penal?

2 – Qual órgão é competente para julgar o caso?

3 - è necessária e instauração de Inquérito policial neste caso?


Um promotor de justiça requereu o arquivamento de um inquérito policial fundamentado na prescrição da

pretensão punitiva. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda,

necessariamente, ao que se pede a seguir:

1 - Nessa situação, caso o juiz discorde, considerando improcedentes as razões invocadas, deverá encaminhar

os autos a outro promotor para que este ofereça a denúncia?



2 - O promotor pode requerer o carquivamento do inquérito neste caso?

3 - Considerando que o inquérito é da Polícia Civil, qual o seu prazo de conclusão?


Considere que uma autoridade policial, no decorrer das investigações de um crime de furto e sem o competente

mandado judicial, ordenou aos seus agentes que arrombassem a porta de uma residência e vistoriassem o local,

onde provavelmente estariam os objetos furtados. No interior da residência foi encontrada a maior parte dos

bens subtraídos. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda,

necessariamente, ao que se pede a seguir: 1- Nessa situação, a autoridade policial e seus agentes agiram dentro da legalidade, pois a conduta policial

oportunizou a recuperação dos objetos.

2- Ocorreu violação de domicílio?

3- Ocorreu abuso de autoridade?

TEMA 21 - DIREITO PENAL (PCGO/2008/AGENTE)

Texto 1

O presidente da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), Cezar Britto, classificou como "decisão histórica para

a cidadania e que honra o Estado Democrático de Direito" o resultado do julgamento. A decisão foi um claro

aceno de que é necessário respeitar os princípios fundamentais estabelecidos na Constituição Cidadã – afirmou

Britto, destacando o fato de o STF ter se fundamentado, para tomá-la, nos princípios da presunção da inocência,

da proporcionalidade e da dignidade humana e de que ninguém pode ser condenado sem sentença com trânsito

em julgado. FRANCO, Bernardo Mello . Supremo restringe o uso de algemas. O Globo; O Globo Online. Disponível em:

<http://oglobo.globo.com/pais/mat/2008/08/07/supremo_restringe_uso_de_algemas-547620236.asp>. Acesso em: 13 out. 2008.

Texto 2

Recentemente, o Supremo Tribunal Federal quase proibiu o uso das algemas. É estranho, uma vez que todas as

polícias do mundo algemam presos, desde que ofereçam algum perigo. Exigir, como fez o STF, que o policial

peça autorização por escrito para algemar alguém, sob pena de ser punido e o preso, libertado, parece demais.

Como antever a reação de um marginal ou uma pessoa qualquer? Outro dia, um preso livrou-se das algemas de

plástico, tomou o revólver do policial e o matou. Há quem associe a democratização do STF à “democratização”

das algemas, que passaram a ser usadas em banqueiros e empresários. Para não descriminar,

quase abolira o uso delas, mesmo sabendo que punha em risco a vida de outras pessoas. O argumento é que as

algemas humilham o preso. GULLAR, FERREIRA. Os fora-da-lei. Folha de S. Paulo, São Paulo, 31 ago. 2008, p. E8. (Adaptado).

Texto 3

O cidadão comum pensa ser absolutamente necessário o uso de algemas e o emprego do aparato bélico utilizado

nas prisões dos suspeitos. Na realidade, esse aparato é simbólico, pois quer passar a ideia da eficiência

policial e da pseudoculpabilidade do suspeito. No entanto, este é detido em sua residência, logo ao amanhecer,

na presença de sua família, sem oferecer nenhum risco ao êxito das operações e à incolumidade física dos

policiais. O povo precisa saber que existe um sistema penal com direitos e garantias que, se forem desrespeitados

em um caso, poderão sê-lo em qualquer outro, atingindo qualquer um. Essas violações aos direitos individuais

precisam ser denunciadas, para que não sejam louvadas por uma sociedade que as ignora e que desconhece os

riscos que elas representam. OLIVEIRA, Antonio C. Mariz de. A sociedade precisa ser alertada. Folha de S. Paulo, São Paulo, 23 set. 2008, p. A3.

(Adaptado).



Texto 4

É cômico que no país da impunidade as algemas se tornem assunto nacional. Mas é praxe. Sempre que um

tubarão aparece de argola no pulso, o coro de indignados se levanta. Por isso mesmo, está faltando outra

providência, para não deixar a impressão de que a revolta das algemas só faz sentido quando cai tubarão na rede.

É recorrente a cena do policial que pega no queixo de preso para levantar seu rosto, facilitando o trabalho

dos cinegrafistas. Isso pode? Não é espetáculo, humilhação? Com frequência, os suspeitos anônimos cobrem a

cabeça na hora da prisão. Assim, tentam fugir do tratamento degradante de ser expostos à execração pública.

Tubarões não fazem isso. Ou acham humilhante se esconder ou sabem que o público os conhece, com ou sem

toalha na cabeça. Mas também nunca se viu policial levantando a cabeça de banqueiro para encarar a câmera.

Se o que degrada a ralé é permitido, e só se proíbe o que degrada a fidalguia, vamos de volta ao início: é cômico

o país da impunidade. PETRY, André. A revolta das algemas. Veja, São Paulo, 13 ago. 2008, p. 67. (Adaptado).

Como se pode notar, os textos da coletânea apresentam opiniões diversas sobre o uso de algemas no Brasil.

Certamente, você também tem uma opinião sobre essa polêmica. Assim, com base na leitura da coletânea e em

outras informações de que você dispõe sobre o assunto, escreva um texto, no qual exponha suas ideias sobre o

seguinte tema:

O uso de algemas no Brasil: legítimo procedimento penal ou violação aos direitos individuais?

TEMA 22 - DIREITO CONSTITUCIONAL (INSS/2012)

Cinco amigos, moradores de uma favela, decidem criar uma associação para lutar por melhorias nas condições

de saneamento básico do local. Um político da região, sabendo da iniciativa, informa-lhes que, para tanto, será

necessário obter, junto à Prefeitura, uma autorização para sua criação e funcionamento. Com base no descrito

acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

1) os cinco amigos não conseguirão criar a associação, pois a Constituição Federal exige um número mínimo

de dez integrantes para essa iniciativa?

2) após a criação da associação, os moradores da favela serão obrigados a se associarem?

3) o estatuto da associação poderá prever atividades paramilitares?

TEMA 23 - DIREITO ADMINISTRATIVO (INSS/2012)

Expedida certidão falsa por uma repartição pública federal, não foi possível esclarecer qual servidor cometeu o

ato ilícito, mas graves prejuízos sofreram algumas pessoas, em razão dele. Com base no descrito acima, redija


1) Neste caso, a União responde objetivamente pelos prejuízos causados, desde que demonstrado o nexo

causal entre esse ato e os danos sofridos?

2) responde subjetivamente? Como?

3) não responde pelos prejuízos causados, porque a hipótese configura conduta dolosa de servidor público?



TEMA 24 - DIREITO ADMINISTRATIVO/CONSTITUCIONAL Elabore uma dissertação argumentativa sobre o tema:

“A influência da Operação Lavajato no combate a corrupção no Brasil.”

TEMA 25 - DIREITO ADMINISTRATIVO Elabore uma dissertação argumentativa sobre o tema:

“O que mudou na Administração Pública Brasileira nos últimos três anos e qual é a perspectiva

dos próximos cinco anos, no que diz respeito as finanças públicas.”

TEMA 26 - DIREITO CONSTITUCIONAL/PMMG/2017

1. Leia os fragmentos abaixo para desenvolver a proposta de redação.

“Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso que todos procurem conhecer seus direitos e exijam que

eles sejam respeitados, como também devem conhecer e cumprir seus deveres e suas responsabilidades sociais.” Dalmo de Abreu Dallari

“A Polícia Comunitária é o final de um movimento contínuo de reformas operacionais que começaram nos anos

60 .... A premissa é que a polícia não pode lidar sozinha com o problema do crime ... A polícia deve trabalhar

em parceria com a comunidade, com o governo, outras agências de serviço e com o sistema de justiça criminal.

A palavra de ordem deve ser: „Como podemos trabalhar juntos para resolver este problema? ‟ Portanto, as

lideranças da comunidade devem estar envolvidas em todas as fases do planejamento do policiamento

comunitário. ” Diretriz Para a Produção de Serviços de Segurança Pública Nº 3.01.06/2011-CG – Regula a aplicação da filosofia da Polícia

Comunitária pela Polícia Militar de Minas Gerais

2. Tendo em vista os fragmentos apresentados e suas informações, produza um texto dissertativo-

argumentativo sobre o tema em destaque: “Parceria e conscientização comunitária na solução de

problemas de segurança pública.”

TEMA 27 - LEGISLAÇÃO PENAL EXTRAVAGANTE (PF/2012)

O Departamento de Polícia Civil do Estado de São Paulo vem investigando os crimes cometidos por três pessoas,

maiores e capazes, que atuam no roubo de cargas transportadas em operações interestaduais nos estados de São

Paulo, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. As empresas transportadoras afetadas pelas ações dos criminosos

são totalmente privadas, ou seja, não possuem participação financeira de nenhum ente da Federação, não

havendo, portanto, em decorrência desses delitos, prejuízo patrimonial direto à União. Em operação destinada a

prender em flagrante os criminosos, apenas um deles foi preso. No momento da prisão, ele ofereceu, ao chefe

da equipe policial, cem mil reais para que fosse informalmente libertado. A proposta não foi aceita, e a prisão

do criminoso foi efetuada, de acordo com as formalidades legais. Com base na situação hipotética apresentada



acima, redija um texto dissertativo que responda, necessariamente e de maneira fundamentada, aos seguintes

questionamentos.

1 - Havendo necessidade de repressão uniforme dos crimes acima mencionados, poderá o Departamento de

Polícia Federal investigar os delitos contra o patrimônio (roubos)?

2 - Na situação considerada, a proposta feita pelo criminoso ao chefe da equipe policial configurou crime contra

a administração pública? Em caso afirmativo, especifique o delito.


Novo Entendimento do STF:

Ao negar o Habeas Corpus (HC) 126292 na sessão de 17/02/16, por maioria de votos, o Plenário

do Supremo Tribunal Federal (STF) entendeu que a possibilidade de início da execução da pena

condenatória após a confirmação da sentença em segundo grau não ofende o princípio constitucional

da presunção da inocência. Para o relator do caso, ministro Teori Zavascki, a manutenção da sentença

penal pela segunda instância encerra a análise de fatos e provas que assentaram a culpa do condenado,

o que autoriza o início da execução da pena.

A decisão indica mudança no entendimento da Corte, que desde 2009, no julgamento da HC

84078, condicionava a execução da pena ao trânsito em julgado da condenação, mas ressalvava a

possibilidade de prisão preventiva. Até 2009, o STF entendia que a presunção da inocência não

impedia a execução de pena confirmada em segunda instância.

O habeas corpus foi impetrado contra decisão do Superior Tribunal de Justiça (STJ) que indeferiu o

pedido de liminar em HC lá apresentado. A defesa buscava afastar mandado de prisão expedido pelo

Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo (TJ-SP).

O caso envolve um ajudante-geral condenado à pena de 5 anos e 4 meses de reclusão pelo crime

de roubo qualificado. Depois da condenação em primeiro grau, a defesa recorreu ao TJ-SP, que negou

provimento ao recurso e determinou a expedição de mandado de prisão.

Para a defesa, a determinação da expedição de mandado de prisão sem o trânsito em julgado da

decisão condenatória representaria afronta à jurisprudência do Supremo e ao princípio da presunção

da inocência (artigo 5º, inciso LVII, da Constituição Federal).

Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente, ao

que se pede a seguir:

1 - Esta decisão é contrária ao Princípio da Presunção da Inocência? Explique.

2 – Na sua opinião a Operação Lavajato tem influência neste novo entendimento. Explique

TEMA 29 - DIREITO ADMINISTRATIVO (PCCE/2015)

Considere a charge.



Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas que atenda, necessariamente,

ao que se pede a seguir:

1 – Defina o que é nepotismo?

2 - A prática de nepotismo, além de ser uma atitude antiética, fere qual dos princípios explícitos da

Administração Pública?

3 - E qual é a restrição imposta por esse princípio?


Situação hipotética: Antônio, servidor que ingressou no serviço público mediante um ato nulo, emitiu uma

certidão negativa de tributos para João. Na semana seguinte, Antônio foi exonerado em função da nulidade do

ato que o vinculou à administração. Com base no descrito acima, redija um texto dissertativo de 25 a 30 linhas

que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir: 1 - Nessa situação, a certidão emitida por Antônio continuará válida?

2 - Qual a diferença entre servidor de fato e servidor de direito?

3 - A Certidão é classificado como que tipo de ato administrativo?

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