Tr grupo 9ºAuto

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LÍNGUA PORTUGUESA – 9º ANOGUIÃO ORIENTADOR DO TRABALHO DE GRUPO –

DRAMATIZAÇÃO E ANÁLISE DA PEÇA AUTO DA BARCA DO INFERNO

2011/2012 Profª. IsabelTeiga Vieira

Nº ______ NOME ________________________________________________________________________

O texto dramático é concebido com o objectivo da representação cénica (espectáculoteatral).

Por isso, a leitura de um texto dramático deve pressupor a consciência da sua duplicidade:texto e espectáculo. Ler um texto dramático é, também, tornarmo-nos «encenadores»,isto é, criadores do espectáculo teatral.

O trabalho que vais desenvolver insere-se no âmbito do estudo do texto dramático e dapeça quinhentista Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente. Assim, seguem-se as

instruções respeitantes às várias etapas e conteúdos das actividades a desenvolver.

O grupo será constituído por quatro elementos. Não esqueçam que todos devemcontribuir de forma equilibrada para o resultado final. Bom trabalho!!!

TAREFA

Análise da cena ou quadro atribuído, de acordo com a distribuição previamente efectuada.A responsabilidade da apresentação e análise de toda a cena fica ao vosso encargo.

ETAPA 1

Trabalho de análise textual e de pesquisa (a realizar fora da aula e em aula – umbloco de 90 minutos)

• Ler e analisar com detalhe a cena, tirando notas e fazendo pesquisa do vocabulário;

• Em grupo, trocar impressões sobre a intencionalidade comunicativa da cena (intençõescríticas; estratégias usadas, etc.)

• Recolher informação sobre o grupo social ou profissional que a cena representa naépoca quinhentista;

•

Preencher a ficha-síntese com a sistematização da análise textual.

ETAPA 2Apresentação do trabalho (cada grupo dispõe de 45 minutos)

• Leitura dramatizada da cena atribuída ao grupo :(ter em conta o trabalho de interpretação dos ator(es)/atriz(es); a organização dosensaios; o cenário (elementos muito simples e fáceis de transportar); leitura clara,fluente, percetível, acompanhada da expressividade de movimentos e expressões

faciais ; o guarda-roupa; o som e o ponto).



• A apresentação oral deve obrigatoriamente contemplar os seguintes tópicos deanálise:

1. comportamento e intenções das personagens;

2. interacções das personagens;

3. recursos estilísticos mais usados e o seu valor expressivo;

4. vocabulário difícil;

5. evolução linguística (2 elementos – arcaísmos ou fenómenosfonéticos).

Todos os elementos do grupo têm que intervir no momento da análise textual. O objetivoé explicar aos colegas a vossa compreensão do texto e a interpretação que fazem daatuação das personagens e da mensagem que o autor pretende transmitir.

Tudo o que dizem deve ser provado/ verificado no texto, por isso devem remeter paraversos selecionados, lê-los com os colegas da turma e explicá-los.

Os colegas de turma devem receber um documento com a sistematização da análise dacena estudada.

Passo 1: Ler a cena, analisar em grupo as personagens, as suas intenções epersonalidade.

Passo 2: Distribuir as várias funções (incluindo os responsáveis pelo guarda-roupa eadereços) e os papéis (actores) entre os elementos do grupo.

Passo 3: Preparar os materiais para a análise textual da cena, pensando na melhor formae no melhor suporte de apresentação da informação (manual; retroprojetor; cartolinas;

computador e projetor de vídeo)Passo 4: Preparar a encenação – pensar o espaço cénico, os adereços, a música, aorientação dos actores e os ensaios – para a dramatização da cena estudada.

Apresentação no dia _______________________.

AVALIAÇÃO

O trabalho será avaliado tendo em conta os seguintes aspectos:

• a capacidade de transmitir, através da leitura dramatizada, uma leitura einterpretação da cena em estudo;

• a capacidade de análise textual dos tópicos principais da cena estudada;• a capacidade de transmissão da informação;• o bom ambiente de trabalho, de cooperação e de partilha dos elementos do grupo;• a capacidade organizativa e a distribuição igualitária das tarefas;• a criatividade na apresentação do produto final.



Avaliação Individualizada

Cada elemento do grupo irá preencher o quadro seguinte e entregá-lo ao professor.

Avaliação do Aluno

Aluno : ......................................................SIM ÀS VEZES NÃO

Contribuí para a leitura dos sentidos einterpretação da peça.

Partilhei as minhas opiniões.

Ouvi as sugestões dos meus colegas esoube aceitá-las.

Cumpri atempadamente as tarefas que meforam atribuídas.

Fui responsável pelo meu trabalho.

Ajudei os elementos do meu grupo.

Estive sempre presente nas reuniões detrabalho.

Eu fiz o melhor que pude.

Avaliação Individualizada

Cada elemento do grupo irá preencher o quadro seguinte e entregá-lo ao professor.

Avaliação do Aluno

Aluno : ......................................................SIM ÀS VEZES NÃO

Contribuí para a leitura dos sentidos einterpretação da peça.

Partilhei as minhas opiniões.

Ouvi as sugestões dos meus colegas esoube aceitá-las.

Cumpri atempadamente as tarefas queme foram atribuídas.

Fui responsável pelo meu trabalho.

Ajudei os elementos do meu grupo.

Estive sempre presente nos ensaios.

Eu fiz o melhor que pude.



Avaliação do Professor

Grupo nº_______ Elementos: ..................................... .......................................................................... ………………………...................................... ………………………..

Não Satisfaz Satisfaz SatisfazBastante

Excelente

Trabalha bem com o grupo

Colabora com os colegas

Cumpre as tarefas nos prazos

Esforça-se e dá sugestões

É responsável pelos materiais(roupas e adereços)

É expressivo e criativo nas

expressões, mov/tos e palavrasComunica adequadamente

Interage com correcção edinamismo com os colegas

Faz bom uso do tempo

Produto Final

Pontuação: ..............................................................................................................................

Avaliação do Professor

Grupo nº_______ Elementos: ..................................... .......................................................................... ………………………...................................... ………………………..

Não Satisfaz SatisfazSatisfazBastante

Excelente

Trabalha bem com o grupo

Colabora com os colegas

Cumpre as tarefas nos prazos

Esforça-se e dá sugestões

É responsável pelos materiais(roupas e adereços)

É expressivo e criativo nasexpressões, mov/tos e palavras

Comunica adequadamente

Interage com correcção edinamismo com os colegas

Faz bom uso do tempo



Produto Final

Pontuação: ..............................................................................................................................



GRUPOS DE TRABALHO

7ºA

Grupo nº1AdrianaFilipe Rodrigues

Miguel TorresPatrícia TeixeiraFábio

Grupo nº2LuísFilipe BorgesStefanoIvoCatarina

Grupo nº3Miguel RosaBrunaAndreiaAndré Mota

Grupo nº4Patrícia DurãoAndré MartinsMiguel Pinto

NádiaMariana

Grupo nº5CavacoGustavo NevesBernardo SantosBernardo GouveiaRafael

Grupo nº6

PedroAntónioRobertoIvanMaria Carolina

7ºC

Grupo nº1AndréAnna Wu

FranciscoMadalenaRuiTiago

Grupo nº2CarinaEdivaldoJoão AntónioJoão BarbosaMarinaMaria Gaspar

Grupo nº3BebianaCatarinaJoão PedroMargaridaMartaMartim

Grupo nº4AlexandruDanielaDharaLuísMónicaRita

Grupo nº5Ana Filipa

DénisFábioGilbertoPedroYang



Conclusão [início]

Agora que já adquiriste mais alguns conhecimentos sobre o texto dramático e, comotrabalhá-lo, poderás partilhar com os teus colegas o teu produto final do grupo. BoaRepresentação !

Publicada por (angelaenes) em 10-04-2008

Recomendo esta webquest!

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“O bom Roberto" e "O espelhinho" são os contos de António Torrado não publicados (mas já encenados por outras companhias), presentes na peça, composta por um conjunto de

contos de raiz popular portuguesa, como "Serafim Malacueco na corte do rei Escama". Haverá também um conto tradicionalchinês, "As três abóboras", acrescentou o encenador, Rui Mário.

"Aliar a vertente lúdica e pedagógica" da escrita de António Torrado a um "teatro de objectos"construído como "se de um quarto de brincadeiras se tratasse" foi, segundo Rui Mário, o ponto de

partida para "Estórias do Arco-da-Velha".

Por isso, acrescentou, a peça foi encenada a partir de uma "trupe de actores que chega de caravana a uma

praça" que enquanto desfia histórias "desconstrói o teatro" para mostrar ao público o que "está por detrásdo palco".

"Uma forma de remontar às origens clássicas do teatro e de as incutir no público, ainda que jovem,através de uma série de ícones como o herói e o vilão, as hierarquias teatrais ou outras situações comque o teatro lidou ao longo dos tempos", frisou o encenador e actor.

"Estórias do Arco-da-Velha" é a segunda incursão do Teatro Tapafuros no universo literário de AntónioTorrado, depois de em 1997/1998 terem levado à cena uma peça baseada na obra "O Veado Florido".

Nascido em 1939 em Lisboa, António Torrado é licenciado em Filosofia pela Universidade de Coimbra,

tendo começado a publicar aos 18 anos.

Entre as várias actividades que exerceu pontuam as de pedagogo, jornalista, editor, produtor e

http://www.anossaescola.com/cr/webquest_id.asp?questID=1772#inicio%23inicio

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argumentista, além de escritor, onde é reconhecido pela vasta obra dedicada à infância e juventude, bemcomo pelo trabalho em parceria com Maria Alberta Meneres.

António Torrado (Lisboa, 1939) é um escritor português voltado para a literatura infanto-juvenil.

António Torrado nasceu em Lisboa em 1939. Licenciou-se em Filosofia pela Universidade de Coimbra.

Dedicou-se à escrita desde muito novo, tendo começado a publicar aos 18 anos. A sua actividade

profissional foi é diversa: escritor, pedagogo, jornalista, editor, produtor e argumentista para televisão.

Tem trabalhado em parceria com Maria Alberta Menéres em diversos livros e programas de televisão.Actualmente, é Coordenador do Curso Anual de Expressão Poética e Narrativa no Centro de Arte

http://pt.wikipedia.org/wiki/Lisboa

http://pt.wikipedia.org/wiki/1939


http://pt.wikipedia.org/wiki/Literatura

http://pt.wikipedia.org/wiki/Portugal



http://pt.wikipedia.org/wiki/Lisboa







Infantil da Fundação Calouste Gulbenkian. É o professor responsável pela disciplina de EscritaDramatúrgica na Escola Superior de Teatro e Cinema. É dramaturgo residente na Companhia de TeatroComuna em Lisboa. Sendo consensualmente considerado um dos autores mais importantes na literaturainfantil portuguesa, possui uma obra bastante extensa e diversificada, que integra textos de raiz popular e tradicional, mas também poesia e sobretudo contos. Reconhece a importância fundamental daliteratura infantil enquanto veículo de mensagens, elegendo como valores a promover a liberdade deexpressão e o respeito pela diferença. António Torrado utiliza com frequência o humor em algumas das

suas histórias.

Por outro lado, em alguns textos de carácter alegórico ou de ambiente oriental, é o registo poético que predomina. De resto, os valores poéticos assumem para o autor uma posição central em qualquer projecto educativo. Recentemente, começou também a trabalhar novelas e romances para a infância e juventude, mas a vertente mais marcada da sua actividade nos últimos tempos é, sem dúvida, o teatro.

Obras para a infância

• A Chave do Castelo Azul (Lisboa: Plátano, 1969; 2ªed., 1981);

• A Nuvem e o Caracol (Lisboa: Edições Afrodite, 1971; 4ª ed., Porto: Asa, 1990);• O Veado Florido (Lisboa: Ed. O Século, 1972; 5ª ed., Porto: Civilização, 1994);• Pinguim em Fundo Branco (Lisboa: Ed. Afrodite, 1973; 2ª ed., Plátano Ed., 1979);• O Rato que Rói (Lisboa: Plátano, 1974); O Jardim Zoológico em Casa (Lisboa: Plátano, 1975; 3ª

ed., 1980);• O Manequim e o Rouxinol (Porto: Asa, 1975; 3ª ed., 1987);• Cadeira que Sabe Música (Lisboa: Plátano, 1976);• Hoje Há Palhaços (com Maria Alberta Menéres; Lisboa: Plátano, 1977, 2ª ed., 1978);• Joaninha à Janela (Lisboa: Livros Horizonte, 1977; 2ª ed., 1980);• Há Coisas Assim (Lisboa: Plátano, 1977);• O Trono do Rei Escamiro (Lisboa: Plátano, 1977);• A Escada de Caracol (Lisboa: Plátano, 1978; 2ª ed.,1984);• História Com Grilo Dentro (Porto: Afrontamento, 1979; 2ª ed., 1984);• Como se Faz Cor-de-Laranja (Porto: Asa, 1979; 5ª ed., 1993);• Vasos de Pé Folgado (Lisboa: Caminho, 1979);• O Tambor-Mor (Lisboa: Livros Horizonte, 1980);• O Tabuleiro das Surpresas (Lisboa: Plátano, 1981);• O Pajem Não se Cala (Porto: Civilização, 1981; 2ª ed.,1992);• O Mercador de Coisa Nenhuma (Porto: Civilização, 1983; 2ª ed., 1994);• O Livro das Sete Cores (com Maria Alberta Menéres; Lisboa: Momos, 1983);• Caidé (Porto: Afrontamento, 1983);• Os Meus Amigos (Porto: Asa, 1983; 3ª ed.,1990);• História em Ponto de Contar (com Maria Alberta Menéres; Lisboa: Comunicação, 1984; 2ª ed.,

1989);• O Adorável Homem das Neves (Lisboa: Caminho, 1984; 3ª ed.,1995);• O Elefante Não Entra na Jogada (Porto: Asa, 1985; 3ª ed., 1990);• O Vizinho de Cima (Lisboa: Livros Horizonte, 1985);• A Janela do Meu Relógio (Lisboa: Livros Horizonte, 1985);• O Rei Menino (Lisboa: Livros Horizonte, 1986);• Dez Dedos de Conversa (Lisboa: O Jornal, 1987);• Como se Vence um Gigante (Lisboa: Livros Horizonte, 1987);• Devagar ou a Correr (Lisboa: Livros Horizonte, 1987);•

Zaca-Zaca (teatro; Lisboa: Rolim, 1987);• Uma História em Quadradinhos (com Maria Alberta Menéres; Porto: Asa, 1989; 2ª ed., 1992);• Dez Contos de Reis (Lisboa: O Jornal, 1990);• Da Rua do Contador para a Rua do Ouvidor (Porto: Desabrochar, 1990);



• André Topa-Tudo no País dos Gigantes (Porto: Civilização, 1990);• Toca e Foge ou a flauta sem Mágica (Lisboa: Caminho, 1992);• Vamos Contar um Segredo (Porto: Civilização, 1993);• Conto Contigo (Porto: Civilização, 1994 (Lisboa: Plátano, 1976);• Teatro às Três Pancadas (teatro; Porto: Civilização, 1995);• A Donzela Guerreira (teatro; (Porto: Civilização, 1996);• As Estrelas – quando os Reis Magos eram príncipes (Porto: Civilização, 1996);• Vassourinha - Entre Abril e Maio (ilustrações de João Abel Manta, Campo das Letras, 2001);• Ler, Ouvir e Contar (ilustrações de Zé Paulo e Vítor Paiva, Campo das Letras, 2002; 4ª ed.

2006);• Verdes São os Campos (Campo das Letras, 2002);• Este Rapaz Vai Longe - Fernando Lopes-Graça quando jovem (ilustrações de Cristina

Malaquias, Campo das Letras, 2006);• Corre, Corre, Cabacinha (ilustrações de Nelson Maia, Campo das Letras, 2007);• A Casa da Lenha - No centenário do nascimento do compositor Fernando Lopes-Graça (Campo

das Letras, 2007).

Biografia

António Torrado é poeta, dramaturgo, contista, novelista, professor e formador deprofessores, contador de histórias, jornalista, editor, director e produtor natelevisão... e a lista não tem fim.Nasceu em Lisboa em 1939, começou a publicar aos 18 anos e não parou mais. Asua produção já ultrapassa a centena de títulos em temas que vão da ficção epoesia aos temas pedagógicos. Pela sua obra ganhou numerosos prémios.Formou-se em Filosofia na Universidade de Coimbra, foi professor do ensinosecundário mas foi afastado do ensino por motivos políticos.Desempenhou cargos na direcção da Sociedade Portuguesa de Autores eparticipou na criação de uma escola ensino infantil e primário.É membro da Associação Internacional de Críticos Literários.

Na televisão foi editor, produtor, argumentista e Director do Gabinete de Projectose Guionismo da RTP.É, desde 1989, membro da Direcção da Sociedade Portuguesa de Autores.é Coordenador do Curso Anual de Expressão Poética e Narrativa no Centro de ArteInfantil da Fundação Calouste Gulbenkian. É o professor responsável peladisciplina de Escrita Dramatúrgica na Escola Superior de Teatro e Cinema.É dramaturgo residente na Companhia de Teatro Comuna em Lisboa.

António Torrado nasceu em Lisboa em 1939. Licenciou-se em Filosofia pela Universidade de Coimbra.Dedicou-se à escrita desde muuito novo, tendo começado a publicar aos 18 anos. A sua actividade

profissional foi é diversa: escritor, pedagogo, jornalista,e ditor, produtor e argumentista para televisão.Tem trabalhado em parceria com Maria Alberta Menéres em diversos livros e programas de televisão.

Actualmente, é Coordenador do Curso Anual de Expressão Poética e Narrativa no Centro de Arte Infantilda Fundação Calouste Gulbenkian. É o professor responsável pela disciplina de Escrita Dramatúrgica naEscola Superior de Teatro e Cinema. É dramaturgo residente na Companhia de Teatro Comuna emLisboa.

Sendo consensualmente considerado um dos autores mais importantes na literatura infantil portuguesa,possui uma obra bastante extensa e diversificada, que integra textos de raiz popular e tradicional, mastambém poesia e sobretudo contos. Reconhece a importância fundamental da literatura infantil enquantoveículo de mensagens, elegendo como valores a promover a liberdade de expressão e o respeito pela

diferença.

António Torrado utiliza com frequência o humor em algumas das suas histórias. Por outro lado, emalguns textos de carácter alegórico ou de ambiente oriental, é o registo poético que predomina. De resto,os valores poéticos assumem para o autor uma posição central em qualquer projecto educativo.



Recentemente, começou também a trabalhar novelas e romances para a infância e juventude, mas avertente mais marcada da sua actividade nos últimos tempos é, sem dúvida, o teatro.

Obras para a infância:

A Chave do Castelo Azul (Lisboa: Plátano, 1969; 2ªed., 1981); A Nuvem e o Caracol (Lisboa: EdiçõesAfrodite, 1971; 4ª ed., Porto: Asa, 1990); O Veado Florido (Lisboa: Ed. O Século, 1972; 5ª ed., Porto:Civilização, 1994); Pinguim em Fundo Branco (Lisboa: Ed. Afrodite, 1973; 2ª ed., Plátano Ed., 1979); O

Rato que Rói (Lisboa: Plátano, 1974); O Jardim Zoológico em Casa (Lisboa: Plátano, 1975; 3ª ed., 1980);O Manequim e o Rouxinol (Porto: Asa, 1975; 3ª ed., 1987); Cadeira que Sabe Música (Lisboa: Plátano,1976); Hoje Há Palhaços (com Maria Alberta Menéres; Lisboa: Plátano, 1977, 2ª ed., 1978); Joaninha àJanela (Lisboa: Livros Horizonte, 1977; 2ª ed., 1980); Há Coisas Assim (Lisboa: Plátano, 1977); O Tronodo Rei Escamiro (Lisboa: Plátano, 1977); A Escada de Caracol (Lisboa: Plátano, 1978; 2ª ed.,1984);História Com Grilo Dentro (Porto: Afrontamento, 1979; 2ª ed., 1984); Como se Faz Cor-de-Laranja(Porto: Asa, 1979; 5ª ed., 1993); Vasos de Pé Folgado (Lisboa: Caminho, 1979); O Tambor-Mor (Lisboa:Livros Horizonte, 1980); O Tabuleiro das Surpresas (Lisboa: Plátano, 1981); O Pajem Não se Cala(Porto: Civilização, 1981; 2ª ed.,1992); O Mercador de Coisa Nenhuma (Porto: Civilização, 1983; 2ª ed.,1994); O Livro das Sete Cores (com Maria Alberta Menéres; Lisboa: Momos, 1983); Caidé (Porto:Afrontamento, 1983); Os Meus Amigos (Porto: Asa, 1983; 3ª ed.,1990); História em Ponto de Contar (com Maria Alberta Menéres; Lisboa: Comunicação, 1984; 2ª ed., 1989); O Adorável Homem das Neves(Lisboa: Caminho, 1984; 3ª ed.,1995); O Elefante Não Entra na Jogada (Porto: Asa, 1985; 3ª ed., 1990);

O Vizinho de Cima (Lisboa: Livros Horizonte, 1985); A Janela do Meu Relógio (Lisboa: Livros Horizonte,1985); O Rei Menino, Lisboa: Livros Horizonte, 1986); Dez Dedos de Conversa (Lisboa: O Jornal , 1987);Como se Vence um Gigante (Lisboa: Livros Horizonte, 1987); Devagar ou a Correr (Lisboa: LivrosHorizonte, 1987); Zaca-Zaca (teatro; Lisboa: Rolim, 1987); Uma História em Quadradinhos (com MariaAlberta Menéres; Porto: Asa, 1989; 2ª ed., 1992); Dez Contos de Reis (Lisboa: O Jornal, 1990); Da Ruado Contador para a Rua do Ouvidor (Porto: Desabrochar, 1990); André Topa-Tudo no País dos Gigantes(Porto: Civilização, 1990); Toca e Foge ou a flauta sem Mágica (Lisboa: Caminho, 1992); Vamos Contar um Segredo (Porto: Civilização, 1993); Conto Contigo (Porto: Civilização, 1994 (Lisboa: Plátano, 1976);Teatro às Três Pancadas (teatro; Porto: Civilização, 1995); A Donzela Guerreira ((teatro); (Porto:Civilização, 1996); As Estrelas – quando os Reis Magos eram príncipes (Porto: Civilização, 1996).



Ligações na Internet

Visita de António Torrado à escola EB 1, Nº 1 de Condeixa a Nova. Os alunos fazemuma entrevista muito interessante. Também se pode ler uma históriatradicional contada pelo autor e recontada pelos alunos do 4o D em textorimado.

http://www.eb1-condeixa-a-nova-n1-polo2.rcts.pt/bufo/jornaltorrado.htm (23.09.2002)

"O Contador", um texto de António Torradohttp://www.terravista.pt/Guincho/2482/torrado.html (12.11.2002)

Ó Pai, conheces o António Torrado?Texto de Rui Trindade e Ariana Cosme a propósito da leitura, emhttp://www.a-pagina-da-educacao.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=377 (11.11.2002)

António Torrado anima uma sessão com crianças na Biblioteca Municipal daCovilhã. http://urbi.ubi.pt/010508/edicao/66cult_atorrado.html (11.11.2002)

António Torrado explica (?!) como começou a inventar histórias.http://www.cm-viana-castelo.pt/biblioteca/biblocas/boletim3/leituras.htm (11.11.2002)

Artigo sobre o livro "Conto Contigo" de António Torrado, pela investigadora deLiteratura Infanto-Juvenil Maria do Sameiro Pedro(10 páginas).http://www.eseb.ipbeja.pt/sameiro/torrado.doc (11.11.2002)

A propósito d'As Estrelas. Apontamentos sobre a obra de António Torrado, porMaria do Sameiro Pedro. (7 páginas)http://www.eseb.ipbeja.pt/sameiro/estrelas.htm (11.11.2002)

A Magia da Palavra - Uma aproximação ao teatro para crianças de António - porGlória Bastos Torrado (6 páginas).http://victorian.fortunecity.com/statue/44/Amagiadapalavra.htm (12.11.2002)

"Histórias Tradicionais Portuguesas Contadas de Novo", de António Torrado - Algumasintertextualidades com o património dos contos tradicionais, por Maria da Natividade Pires.http://www.unex.es/interzona/Interzona/Revista/puertas/PL15/HIST_RIAS_TRADICIONAIS.pdf (12.11.2002)

http://www.eb1-condeixa-a-nova-n1-polo2.rcts.pt/bufo/jornaltorrado.htm

http://www.eb1-condeixa-a-nova-n1-polo2.rcts.pt/bufo/jornaltorrado.htm%20(23.09.2002)

http://www.a-pagina-da-educacao.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=377

http://urbi.ubi.pt/010508/edicao/66cult_atorrado.html

http://www.cm-viana-castelo.pt/biblioteca/biblocas/boletim3/leituras.htm

http://www.eseb.ipbeja.pt/sameiro/torrado.doc

http://www.eseb.ipbeja.pt/sameiro/estrelas.htm

http://victorian.fortunecity.com/statue/44/Amagiadapalavra.htm

http://www.unex.es/interzona/Interzona/Revista/puertas/PL15/HIST_RIAS_TRADICIONAIS.pdf

http://www.eb1-condeixa-a-nova-n1-polo2.rcts.pt/bufo/jornaltorrado.htm

http://www.eb1-condeixa-a-nova-n1-polo2.rcts.pt/bufo/jornaltorrado.htm%20(23.09.2002)

http://www.a-pagina-da-educacao.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=377

http://urbi.ubi.pt/010508/edicao/66cult_atorrado.html

http://www.cm-viana-castelo.pt/biblioteca/biblocas/boletim3/leituras.htm

http://www.eseb.ipbeja.pt/sameiro/torrado.doc

http://www.eseb.ipbeja.pt/sameiro/estrelas.htm

http://victorian.fortunecity.com/statue/44/Amagiadapalavra.htm

http://www.unex.es/interzona/Interzona/Revista/puertas/PL15/HIST_RIAS_TRADICIONAIS.pdf







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