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UNA METODOLOGIA INTERDISCIPLINARIA PARA LA INVESTIGACION
AQUIAHUATL TORRES ELEUTERIO CORNELIO CARMEN CANO JIMENEZ
RESUMEN UNA METODOLOGIA INTERDISCIPLINARIA PARA LA INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA ESTA SUSTENTADA EN LA FILOSOFIA Y METODOLOGIA DE LA DIALECTICA MATERIALISTA Y DEL MODELO INTERDISCIPLINARIO DE EDUCACION E INVESTIGACION. DICHA METODOLOGIA ESTA DISEÑADA PARA QUE MILES DE ESTUDIANTES PUEDAN TITULARSE Y GRADUARSE Y CONSTA DE TRES ETAPAS: ELABORACION DEL PROTOCOLO, INVESTIGACION DOCUMENTAL Y DE CAMPO. LO ESCENCIAL DEL PROTOCOLO CON ESTA METODOLOGIA ES LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO CONCEPTUAL Y LA HIPOTESIS GENERAL; DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL, ES LA CONSTRUCCION DEL DISCURSO CIENTIFICO CON APARATO CRITICO Y LA CONSTRATACION DE LAS HIPOTESIS TEORICAS Y DE LA INVESTIGACION DE CAMPO, SON LOS DISEÑOS DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS , LA CONSTRUCCION DE LOS DISCURSOS CINETIFICOS Y CONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS DE CAMPO. POR EFECTOS DEL POCO TIEMPO CON SE CUENTA EN EL CONGRESO SOLO TRATAREMOS LA PRIMERA PARTE.
CAPITULO – I ELABORACION DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
INTRODUCCION ACTUALMENTE EN EL MERCADO EXISTEN UMA INFINIDAD DE LIBROS, ARTICULOS Y MEMORIAS QUE HABLAN DE COMO HACER UN PROTOCOLO O PROYECTO DE INVESTIGACION, UNA INVESTIGACION DOCUMENTAL Y UNA INVESTIGACION DE CAMPO. POR OTRO LADO, HAY MILES DE EGRESADOS DE NIVEL LICENCIATURA Y DE POSGRADO QUE NO HAN PODIDO TITULARSE. BAJO ESTE CONTEXTO ME DI A LA TAREA DE CREAR UNA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION QUE RESPONDIERA A LAS NECESIDADES DEL MERCADO. ESTA METODOLOGIA ESTA SUSTENTADA EN LA FILODOFIA Y METODOLOGIA DE LA DIALECTICA MATERIALISTA Y DEL MODELO INTERDISCIPLINARIO. CON ESTA METODOLOGIA REGISTRE UN CURSO CON EL NOMBRE DE (METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION) EN LA DEP-IPN QUE POR CINCO AÑOS LO HAN TOMADO MAS
DE 500 PROFESORES E INVESTIGADORES DEL IPN, TEC DE MOTERREY, CIDIIRES, EN EL DECANATO DEL IPN Y DE OTRA ESCUELAS Y EL 100 % DE ELLOS OPINARON QUE DICHO CURSO ES MUY BUENO. ES ESTE MOMENTO ESTA EN PROCESO DE RENOVACION DE SU VIGENCIA ANTE LA DES (DEP) Y ESTOY TERMINANDO EL LIBRO, POLILIBRO Y LIBRO ELECTRONICO. ACTUALMENTE A ESTA METODOLOGIA TIENE EL NOMBRE DE UNA METODOLOGIA INTERDISCIPLINARIA PARA LA INVESTIGACION Y CONSTA DE TRES ETAPAS: ELABORACION DEL PROTOCOLO, INVESTIGACION DOCUMENTAL Y DE CAMPO. LA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA ES UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN PARA ELABORAR PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA Y APORTA UNA ESTRATEGIA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS DE NIVEL LICENCIATURA Y DE POSGRADO. ESTA METODOLOGÍA ESTÁ DISEÑADA BAJO LA TEORÍA Y METODOLOGÍA DEL MATERIALISMO DIALÉCTICO Y DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD. AUN QUE NO SE HACEN EXPLÍCITOS ESTAS TEORÍA Y METODOLOGÍAS, SI ESTÁN IMPLÍCITOS EN TANTO QUE TODA LA ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO ESTÁ BAJO UNA COSMOVISIÓN ÚNICA Y TODOS SUS ELEMENTOS ESTÁN CONCATENADOS Y SE RETROALIMENTAN UNO A UNO. DE TAL MANERA QUE SI UN ELEMENTO NO INTERACTUA CON LOS DEMÁS, ENTONCES SU UBICACIÓN ESTA EQUIVOCADA Y HAY QUE DETENER EL PROCESO Y VOLVER A EMPEZAR.
1 ÁREA DEL CONOCIMIENTO
TODA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA ESTÁ O CAE EN UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA. ESTO SE DEBE A QUE EL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL DEL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN DEBE ESTAR SUSTENTADO EN UN CONJUNTO DE TEORÍAS, LEYES Y METODOLOGÍAS DE UN ÁREA DETERMINADA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. POR EJEMPLO: FÍSICA, MATEMÁTICAS, ECONOMÍA, FILOSOFÍA, ETC. EN EL EJEMPLO QUE SE USA EN EL PRESENTE TRABAJO, EL ÁREA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO SERÁ: TECNOLOGICA
2.- NOMBRE DEL TEMA EL TEMA ES NOMBRE GENÉRICO QUE SE LE DA AL ÁREA PARTICULAR DONDE SE UBICA LA PROBLEMÁTICA A INVESTIGAR. EL NOMBRE DEL TEMA PERMITE DELIMITAR EL MARCO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR. EN EL EJEMPLO QUE SE REALIZA EN EL TRABAJO, EL NOMBRE DEL TEMA ES:
LA AUTOMATIZACIÓN EN LA INDUSTRIA DEL CALZADO
3.- OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN ES LA ACCIÓN CONCRETA QUE EL INVESTIGADOR (INVESTIGADORES) VA A REALIZAR PARA SOLUCIONAR UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL: CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA O METODOLÓGICA. EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN SE PLANTEA USANDO LOS VERBOS CORRESPONDIENTES EN INFINITIVO. LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN SE HACE LO MÁS SENCILLAMENTE POSIBLE TRATANDO DE QUE SÓLO SEA UNA ORACIÓN, SIN QUE TENGA ORACIONES SUBORDINADAS. TAMBIÉN ES RECOMENDABLE NO USAR AMBIGUEDADES O TIEMPOS SUBJUNTIVOS COMO PODRÍA, QUERRÍA, ARMARÍA, DISEÑARÍA, ETC. EN EL EJEMPLO QUE SE SIGUE EN EL PRESENTE TRABAJO, EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN ES: DISEÑAR UN SISTEMA AUTOMATIZADO PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO LOS VERBOS CONOCER, SABER E INVESTIGAR SE RECOMIENDA NO USARLOS EN EL PLANTEAMIENTO DEL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN, YA QUE ESTÁN IMPLÍCITOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
EN LA LITERATURA TRADICIONAL SE SUGIERE QUE EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA SE HAGA CON SÓLO FORMULAR UNA PREGUNTA. DE ACUERDO A ESTA
PROPUESTA, EN EL EJEMPLO QUE SE ANALIZA QUEDARÍA DE LA SIGUIENTE MANERA:
¿CÓMO DISEÑAR UN SISTEMA AUTOMATIZADO PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO?
PERO LA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA CONSIDERA QUE UNA PREGUNTA NO
SATISFACE EL RIGOR DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. POR ESO, ESTA
METODOLOGÍA PROPONE QUE EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA SE
“JUSTIFIQUE” POR QUÉ, LA ACCIÓN A TOMAR EN EL PUNTO 3 ( OBJETIVO DE
INVESTIGACIÓN), SÓLO SE RESUELVE A TRAVÉS DE UNA INVESTIGACIÓN Y NO DE
OTRA MANERA.
EN EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN DEL PRESENTE EJEMPLO- DISEÑAR UN SISTEMA
AUTOMATIZADO PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO- EL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA GIRA ENTORNO A LA AUSENCIA EN CIERTA INDUSTRIA DEL CALZADO, DE
SISTEMAS AUTOMATIZADOS EN LA PRODUCCIÓN DE CALZADO. NO OBSTANTE QUE
ESTAS INDUSTRIAS CUENTAN CON EL CAPITAL SUFICIENTE, POR CUESTIONES
CULTURALES Y OTRAS POR FALTA DE INFORMACIÓN, DICHAS INDUSTRIAS SIGUEN
HACIENDO SUS PROCESOS PRODUCTIVOS CON
TECNOLOGÍA TRADICIONAL Y CUANDO MÁS CON TECNOLOGÍA MADURA. POR LO QUE
DISEÑAR SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN PARA LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN
LA INDUSTRIA DEL CALZADO AYUDARÁ A LA OBTENCIÓN DE UNA MAYOR
PRODUCTIVIDAD Y HARÁ A LA INDUSTRIA MÁS COMPETITIVA. POR ESO, AUN QUE EN
EL MERCADO EXISTEN UN SIN NÚMERO DE PROPUESTAS, DADO QUE CADA
INDUSTRIA TIENE SUS PROPIAS PARTICULARIDADES Y DEBE INSERTARSE
COMPETITIVAMENTE EN EL MERCADO, REQUIERE SU PROPIO DISEÑO
AUTOMATIZADO DE PRODUCCIÓN.
5. OBJETIVO TRASCENDENTAL (JUSTIFICACIÓN) AQUÍ HAY QUE DESTACAR LAS APORTACIONES QUE HARÁ LA INVESTIGACIÓN. SE RECOMIENDA RESALTAR LAS APORTACIONES EN LO CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO, METODOLÓGICO, ECONÓMICO, POLÍTICO, SOCIAL, CULTURAL, AMBIENTAL, RELIGIOSO, ETC. NO NECESARIAMENTE LA INVESTIGACIÓN TIENE QUE HACER APORTACIONES EN TODOS LOS CAMPOS CIENTÍFICOS, PERO DEPENDIENDO DEL CARÁCTER Y NIVEL DE ESTUDIO, LAS APORTACIONES DEBEN SER COHERENTES CON EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN Y SU OBJETIVO TRASCENDENTAL. EN EL CASO QUE SE LLEVA, EL OBJETIVO TRASCENDENTAL SE PROPONE DE LA SIGUIENTE MANERA:
EN LO CIENTÍFICO SE PRETENDE ANALIZAR LOS SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN
EXISTENTES EN LA INDUSTRIA DEL CALZADO CON EL FIN DE MEJORARLOS E
IMPLEMENTARLOS Y LLEGAR A ESTUDIOS MÁS PROFUNDOS.
SE TRATA DE CONSEGUIR, EN LO TECNOLÓGICO INNOVAR LOS SISTEMAS DE
PRODUCCIÓN, CREANDO OTRAS FORMAS ALTERNATIVAS DEL SISTEMA DE
PRODUCCIÓN DEL CALZADO.
EL EN CUANTO A LO POLÍTICO SE PRETENDE OBTENER, POR PARTE DEL GOBIERNO,
PROGRAMAS DE APOYO ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO, CON EL FIN DE IMPLEMENTAR
LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS OBTENIDOS EN EL ANÁLISIS Y ESTUDIO DE LOS
SISTEMAS EXISTENTES EN LA INDUSTRIA DEL CALZADO.
SIN EMBARGO, EN EL LOGRO SOCIAL DE LA INVESTIGACIÓN, SE QUIERE ALCANZAR EL
AUMENTO DE LA DEMANDA DEL PRODUCTO, CON BASE A LA CALIDAD Y BAJO COSTO
DEL MISMO.
EN LO REFERENTE AL IMPACTO AMBIENTAL, NOS SUSTENTAMOS EN APOYAR A LA
AUTOMATIZACIÓN COMO MEDIO DE PRODUCCIÓN NO CONTAMINANTE, REDUCIENDO
LOS DESPERDICIOS INDUSTRIALES CON EL MÁXIMO Y ÓPTIMO APROVECHAMIENTO
DE LA MATERIA PRIMA.
6. PRODUCTO ESPERADO.
TODA INVESTIGACIÓN LLEGA A UN RESULTADO. Y ESTE ADQUIERE DIFERENTES
FORMAS: INVENCIONES, INNOVACIONES, PROTOTIPOS, EXPERIMENTOS, MÉTODOS,
TÉCNICAS, PROCESOS, ETC., PERO QUE AL FINAL DE CUENTAS TIENEN QUE
PLASMARSE EN UN DOCUMENTO. ESTE DOCUMENTO PUEDE SER UN LIBRO, TESIS,
MANUAL, ENSAYO, TRATADO, BIOGRAFÍA, ETC. POR ESO EN IMPORTANTE QUE
DESDE LA ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO, EL (LOS) INVESTIGADOR, CONTEMPLE LA
FORMA QUE VAN ADQUIRIR, LOS DATOS QUE OBTENGA COMO RESULTADO DE SU
INVESTIGACIÓN.
EN EL EJEMPLO QUE SE LLEVA, SE PRETENDE REALIZAR UN MANUAL CON
APLICACIONES DE SOFTWARE Y DIAGRAMAS, QUE EXPLIQUEN EL FUNCIONAMIENTO
DE UN SISTEMA AUTOMATIZADO PARA LA PRODUCCIÓN DE ZAPATOS.
7. USUARIOS
ANTIGUAMENTE QUIEN TENÍA RECURSOS ECONÓMICOS PROPIOS PODÍA HACER
CUALQUIER TIPO DE INVESTIGACIÓN, CON LA SOLA CONDICIÓN DE SATISFACER SUS
INQUIETUDES PERSONALES. PERO LA SOCIALIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN Y LA
DIVERSIFICACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, HACEN IMPOSIBLE SER
AUTOSUFICIENTE Y NO SE PUEDE SEGUIR DERROCHANDO RECURSO ECONÓMICOS,
HUMANOS, TIEMPOS, ETC., POR LO SE NECESITA RECURRIR AL SECTOR
PRODUCTIVO: PRIVADO, GOBIERNOS ESTATALES, MUNICIPALES; ORGANIZACIONES
SOCIALES, PARTICULARES, ETC, Y ASÍ NO SOLO INVESTIGAR LO QUE ME GUSTA SINO
AL MISMO TIEMPO RESOLVER UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL.
ENTONCES A LOS USUARIOS, LA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA LOS DEFINE
COMO TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN EL PODER ECONÓMICO, POLÍTICO Y
ADMINISTRATIVO PARA DECIDIR SI TAL O CUAL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SE
AUTORIZA.
EN UNA ESCUELA PUEDEN SER LAS COMISIONES EVALUADORAS, LAS ACADEMIAS,
LOS JEFES DE CARRERA. EN UNA EMPRESA, LOS USUARIOS PUEDEN SER LOS
GERENTES, DIRECTORES DE PRODUCCIÓN. EN EL GOBIERNO LOS USUARIOS SON
LOS SECRETARIOS DE ESTADO, DIRECTORES DE ÁREA DONDE RECAE LA
INVESTIGACIÓN.
LAS PERSONAS DE ALTO NIVEL JERÁRQUICO DE LAS COMPAÑÍAS Y EL O LOS
GERENTES DE PRODUCCIÓN.
8. BENEFICIARLOS
EN TODO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SE DEBE DE IDENTIFICAR A LOS QUE VAN A
CONSUMIR EL PRODUCTO DE LA INVESTIGACIÓN. DENTRO DE LOS BENEFICIARIOS
PUEDEN ESTAR TAMBIÉN LOS USUARIOS, PERO NO AL REVÉS. EN EL CASO QUE SE
LLEVA, EL PRODUCTO QUE SE PRETENDE OBTENER ES UN MANUAL CON
APLICACIONES DE SOFTWARE Y DIAGRAMAS, POR LO QUE SE CONSIDERA QUE LOS
BENEFICIARIOS SERÁN TÉCNICOS, ESTUDIANTES, PROFESORES E INVESTIGADORES
DEL ÁREA DE INFORMÁTICA ASÍ COMO LAS EMPRESAS DEL RAMO DEL CALZADO.
9. ALCANCE FÍSICO-GEOGRÁFICO
CUALQUIER INVESTIGACIÓN SIEMPRE VA A CUBRIR UN ESPACIO FÍSICO
GEOGRÁFICO: UNA EMPRESA, UN DEPARTAMENTO, UN CONTINENTE, REGIÓN,
MUNICIPIO, ESTADO, DELEGACIÓN, ETC. EN EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN SE
DEBE PRECISAR EL ÁREA O LUGAR ESPECÍFICO DONDE SE VA A REALIZAR LA
INVESTIGACIÓN DE CAMPO.
EN EL CASO QUE SE ESTUDIA, EL ESPACIO FÍSICO GEOGRÁFICO DE LA
INVESTIGACIÓN SERÁ LA PEQUEÑA Y MEDIANA INDUSTRIA DEL CALZADO EN EL
MUNICIPIO DE LEÓN GUANAJUATO.
10. DIMENSION TEMPORAL.
UNA INVESTIGACIÓN ES UNA ACCIÓN CONCRETA QUE OCUPA UN ESPACIO Y UNA
ÉPOCA Y DEBE OBSERVARSE EL PRINCIPIO HISTÓRICO, ES DECIR ANALIZAR AL
FENÓMENO QUE SE INVESTIGA DE ACUERDO A SU ÉPOCA. DE ESTA MANERA SE
TIENEN CINCO POSIBLES DIMENSIONES: TRANSVERSAL, RETROSPECTIVA-
TRANSVERSAL, RETROSPECTIVA-LONGITUDINAL, PROSPECTIVA-TRANSVERSAL Y
PROSPECTIVA-LONGITUDINAL.
DIMENSIÓN TRANSVERSAL:
ESTA DIMENSIÓN HACE UN “CORTE” DE LA REALIDAD Y LA ESTUDIA EN EL PRESENTE,
NO LE INTERESA SU PASADO Y NI SU FUTURO.
POR EJEMPLO: HACER UN DIAGNÓSTICO DEL ÍNDICE DE DESNUTRICIÓN EN LOS
NIÑOS DE PRIMARIA DE LA DELEGACIÓN VENUSTIANO CARRANZA.
DIMENSIÓN RETROSPECTIVA-TRANSVERSAL:
ESTA DIMENSIÓN SE REFIERE A UN ESTUDIO EN EL PASADO PERO SOLO A UN
MOMENTO, ES DECIR HACE UN “CORTE” PARA SU ESTUDIO, PERO EN EL PASADO.
POR EJEMPLO: HACER UN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA DESNUTRICIÓN DE LOS
NIÑOS DE PRIMARIA DE LA DELEGACIÓN G.A. MADERO Y LA DELEGACIÓN
XOCHIMILCO EN EL ÚLTIMO GOBIERNO PRIISTA DEL DISTRITO FEDERAL.
RETROSPECTIVA-LONGITUDINAL:
ES UN ESTUDIO EN EL PASADO PERO ANALIZA SU EVOLUCIÓN EN UN TIEMPO Y
ESPACIO DETERMINADO, NO SOLO LE INTERESA UN MOMENTO SINO LOS CAMBIOS
SUFRIDOS EN UN DETERMINADO TIEMPO. POR EJEMPLO: DISCRIMINAR EL GRADO DE
DESNUTRICIÓN QUE SUFRIERON LOS NIÑOS MEXICANOS, DESDE EL INICIO HASTA EL
FINAL DEL GOBIERNO DE CARLOS SALINAS DE GORTARI.
PROSPECTIVA-TRANSVERSAL.
ES UN ESTUDIO A FUTURO QUE LE INTERESA SOLO UN MOMENTO DE LA
REALIDAD. ESTE TIPO DE DIMENSIÓN, HACE PROYECCIONES A FUTURO DE
MERCADOS, ENFERMEDADES, FINANCIERAS, POLÍTICAS, ETC. CONTEMPLANDO
SIEMPRE SÓLO UN MOMENTO. POR EJEMPLO: HACER UNA PROYECCIÓN DE
MERCADO PARA LA INSERCIÓN DE NUEVO SOFTWARE ELECTORAL PARA LAS
PRÓXIMAS ELECCIONES FEDERALES.
PROSPECTIVA-LONGITUDINAL.
ESTA INVESTIGACIÓN PERSIGUE UN ANÁLISIS EVOLUTIVO DE UN FENÓMENO, LE
PREOCUPA SABER LA SITUACIÓN QUE GUARDARÁ EN (X) TIEMPO. POR EJEMPLO:
ELABORAR UN CONTROL PARA EL DIAGNÓSTICO CADA OCHO DÍAS, DEL DESGASTE
MORAL Y FÍSICO QUE SUFRAN LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN DE LA PEQUEÑA
EMPRESA DEL RAMO ZAPATOS, DURANTE UN AÑO; CREAR UNA ESTRATEGIA PARA
DIAGNOSTICAR LA TENDENCIA DE LA SIMPATÍA DE LA POBLACIÓN DURANTE EL
PRÓXIMO PROCESO ELECTORAL.
EN EL CASO QUE SE ESTUDIA, REALIZAR UN MANUAL CON APLICACIONES DE
SOFTWARE Y DIAGRAMAS … LA DIMENSIÓN TEMPORAL SERÁ
TRANSVERSAL.
11. NIVEL FUNDAMENTAL DE CONOCIMIENTO.
TODA INVESTIGACIÓN TIENE UNA DETERMINADA PROFUNDIDAD O NIVEL
CIENTÍFICO, TECNOLÓGICO O METODOLÓGICO. ESTE PUEDE SER DESCRIPTIVO,
EVALUATIVO, DE DIAGNÓSTICO, EXPERIMENTAL, EXPLORATORIO, DE DISEÑO, ETC.
EL NIVEL SIEMPRE NOS LOS VA A DAR EL PUNTO TRES, QUE ES EL OBJETIVO DE
INVESTIGACIÓN. AQUÍ SÓLO HAY QUE EXPLICAR POR QUÉ SE CONSIDERA TAL O CUAL
NIVEL DE CONOCIMIENTO.
EN EL CASO DE LA INDUSTRIA DEL CALZADO, EL NIVEL FUNDAMENTAL DE
CONOCIMIENTO ES DE DISEÑO, PORQUE SE REALIZARÁ UN MANUAL CON
APLICACIONES DE SOFTWARE Y DIAGRAMAS
12. IMPACTO ESPERADO Y VERIFICADO
TODO PRODUCTO TIENE UN MERCADO. Y CONTEMPLARLO DESDE LA ELABORACIÓN
DEL PROTOCOLO GARANTIZA EL ÉXITO TOTAL DE LA INVESTIGACIÓN. EL MERCADO
YA SE TIENE IDENTIFICADO EN LOS USUARIOS Y BENEFICIARIOS. LO QUE SE TIENE
QUE ANALIZAR ES EL PORCENTAJE DE IMPACTO QUE SE DESEA ALCANZAR, EL
TIEMPO Y LOS MEDIOS O INSTRUMENTOS PARA VERIFICAR DICHO IMPACTO.
EN EL CASO QUE SE ESTUDIA, SE ESPERA QUE EL MANUAL SEA ADQUIRIDO POR LAS
MICROEMPRESAS DE LEÓN, GUANAJUATO, OFRECIÉNDOLA A CADA UNA DE LAS
EMPRESAS POR MEDIO DE ASESORÍAS, FOLLETOS, EXPOSICIONES, SIMPOSIUMS,
PLATICAS, DEMOSTRACIONES, CURSOS, ETC. SE ESPERA QUE DICHO IMPACTO SE DE
EN SEIS MESES. Y LA ADQUISICIÓN DEL MANUAL POR LOS ALUMNOS Y PROFESORES
DE LA UNIVERSIDADES QUE ESTUDIAN E IMPARTEN LA CARRERA DE INFORMÁTICA,
SE DE EN UN AÑO.
13. CATEGORIZACIÓN DEL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN (PUNTO-3).
PARA PODER REALIZAR EL MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL PRIMERO SE TIENE QUE
CATEGORIZAR EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN. ESTE PROCESO CONSISTE EN
ENCONTRAR LOS GRANDES “NUDOS” DE INFORMACIÓN EN EL OBJETIVO DE
INVESTIGACIÓN, QUE POR SI SOLOS NOS DEN UNA INFORMACIÓN. PUEDE SER UN
VERBO, UNA PARTE DEL ENUNCIADO Y LO QUE RESTA SERÁN CONECTIVOS O
ENLACES LÓGICOS DEL ENUNCIADO DEL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN.
EN EL TRABAJO QUE SE REALIZA, EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN ES DISEÑAR UN
SISTEMA DE AUTOMATIZACIÓN PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO. CATEGORIZADO
QUE DA DE LA SIGUIENTE MANERA:
DISEÑAR(A) UN SISTEMA DE AUTOMATIZ4C/ÓN(B) PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO(C) EN UN OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN SE RECOMIENDA QUE HALLA MÍNIMO TRES CATEGORÍAS Y MÁXIMO CINCO. SI SE OBTIENEN MENOS DE TRES CATEGORÍAS, SE CONSIDERA QUE EL (LOS) INVESTIGADOR NO CONOCE ÁREA CIENTÍFICA DONDE PRETENDE REALIZAR LA INVESTIGACIÓN; SI SE OBTIENEN MÁS DE CINCO CATEGORÍAS, ENTONCES EL(LOS) INVESTIGADOR TIENE DEMASIADA INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA Y LE CUESTA TRABAJO DELIMITAR SU INVESTIGACIÓN. UNA VEZ LOCALIZADAS LAS CATEGORÍAS SE PROCEDE A CODIFICARLAS, DE PREFERENCIA CON LETRAS MAYÚSCULAS. EN EL CASO QUE SE ANALIZA, SE OBTUVIERON TRES CATEGORÍAS: A- DISEÑAR B- SISTEMA AUTOMATIZADO C- INDUSTRIA DEL CALZADO
14. DESCRIPTORES
DESPUÉS DE OBTENER LAS CATEGORÍAS, ESTAS HAY QUE DEFINIRLAS Y PARA ESO
SE LOCALIZAN A LOS DESCRIPTORES QUE DEFINEN CONTEXTUALMENTE A CADA
CATEGORÍA. AL IGUAL QUE EN LA CATEGORIZACIÓN DEL OBJETIVO DE
INVESTIGACIÓN, SE RECOMIENDA QUE MÍNIMO SEAN TRES DESCRIPTORES POR
CATEGORÍA Y MÁXIMO CINCO. YA LOCALIZADOS LOS DESCRIPTORES, SE CODIFICAN
CON LETRAS MINÚSCULAS DE ACUERDO A LA CATEGORÍA DE QUE SE TRATE.
EN EL CASO DE EJEMPLO SE OBTUVIERON SÓLO TRES DESCRIPTORES POR
CATEGORÍA.
A.1TRAZAR PROTOTIPOS DE MAQUINARIA AUTOMÁTICA.
A.2 DELINEAR PROCESOS DE SOFTWARE PARA LA ELABORACIÓN DE ZAPATILLAS.
A.3 PROYECTAR MANUALES DE MATERIA PRIMA EN LA MANUFACTURA DEL MOCACIN.
B.1 PROGRAMAR ACTIVIDADES PARA LA OPERACIÓN DE MAQUINARIA
B.2 LMPLEMENTAR APLICACIONES DE CONTROL DE CALIDAD POR COMPUTADORAS.
B.3 ELABORAR PROCEDIMIENTOS DE MANUFACTURA DE TENIS.
C.1 REALIZAR UNA MECANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE ELABORACIÓN DEL TENIS.
C2 INTRODUCIR LA ROBÓTICA COMO MEDIO DE PRODUCCIÓN DE BOTAS.
C.3 INNOVAR TECNOLOGÍA AUTÓMATA CAPAZ DE DESARROLLAR LAS TAREAS MÁS
DIFÍCILES EN LA ELABORACIÓN DEL CALZADO.
15.-ESTABLECIMIENTO DE LAS RELACIONES DE DEPENDENCIA
ESTE ES UNO DE LOS PASO MUY IMPORTANTES EN LA ELABORACIÓN DEL
PROTOCOLO, POR QUE SI SE FALLA, TODO EL PROTOCOLO SE VIENE ABAJO. UNA VEZ
QUE SE CATEGORIZÓ AL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN Y SE OBTUVIERON LOS
DESCRIPTORES DE CADA CATEGORÍA, SE HACE UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS
CONDICIONES EN LAS QUE SE PUEDE DESARROLLAR LO PLANTEADO EN EL OBJETIVO
DE INVESTIGACIÓN (P.3).
QUÉ SE NECESITA PARA PODER REALIZAR LO QUE SE HA PROPUESTO EN EL
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN, DE QUÉ DEPENDE QUE SE PUEDA REALIZAR DICHO
OBJETIVO.
SE COLOCA A LA IZQUIERDA EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN, CON SUS CATEGORÍAS
Y DESCRIPTORES, SE ABRE UN CORCHETE ENVOLVIÉNDOLOS Y EL OBJETIVO SE LEE
DE LA SIGUIENTE MANERA: EL DISEÑO DE UN SISTEMA DE AUTOMATIZACIÓN PARA
LA INDUSTRIA DEL CALZADO DEPENDE DE: DESPUÉS DEL CORCHETE SE ESCRIBE
DEPENDE DE Y SE ABRE OTRO CORCHETE DONDE SE VAN A COLOCAR LAS POSIBLES
“DEPENDENCIAS” O CONDICIONES QUE PERMITAN REALIZAR LO PLANTEADO EN EL
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN, A LAS QUE PROVISIONALMENTE SE LLAMARÁN
VARIABLES. SE RECOMIENDA DE OCHO A DIEZ
VARIABLES CON SUS RESPECTIVOS DESCRIPTORES. Y EL RESULTADO DE LA
CATEGORIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA RELACIÓN DE DEPENDENCIA QUEDA
DE LA SIGUIENTE MANERA:
ESQUEMA DE LA DELIMITACION DEL MARCO TEORICO CONCEPTUAL
a. 1 Trazar prototipos de 1 Nivel académico de los 11 Primaria maquinaria automática, trabajadores 1.2 Secundaria 1.3 Bachillerato a.2 Delinear procesos de 1.4 Licenciatura software para la elaboración 2. Necesidades de la empresa 2.1 Económica de zapatillas. 2.2 Tecnológicas a.3 Proyectar manuales de 3. Tamaño de la industria 3.1 Pequeña materia prima en la 3.2 Mediana manufactura del mocacin. 3.3 Grande 4. Experiencia profesional de los 4.1 Un año b.1 Programar actividades trabajadores 4.2 Mas de 1 para la operación de 5. Tipo de tecnología 5.1 Insumos maquinaría. 5.2 Comercial b.2 lmplementar aplicaciones 5.3 De producto de control de calidad por 5.4 De proceso computadora. 6. Nivel de Tecnología 6.1 Punta b.3 Elaborar procedimientos 6.2 Tradicional de manufactura de tenis. 6.3 Madura 7. Calidad de mat. prima 7.1 Primera 7.2 Mala (EL DISEÑO)A DE UN (SISTEMA 7.3 Reciclada (AUTOMATIZADO)B PARA LA 8. Tipo de mercado de venta 8.1 local INDUSTRIA DEL CALZADO)C 8.2 Regional 8.3 Nacional c.1 Realizar una mecanización 8.4 Internacional de los procesos de elaboración 9. Políticas de la empresa 9.1 Consultadas del tenis. 9.2 Rígidas c.2 Introducir la robótica como 9.3 Por costumbre medio de producción de botas. 10. Tipo de sociedad 10.1 S. Anónima 10.2 Cooperativa
10.3 Mixta c.3 Innovar tecnología automática capaz de desarrollar las tareas más difíciles en la elaboración
D E PE N D E D E
del calzado. COMO RESULTADO DE LA RELACIÓN DE DEPENDENCIA, SE OBTIENE EL MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL DE TODO EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. LAS CATEGORÍAS Y LAS VARIABLES CON SUS RESPECTIVOS DESCRIPTORES DELIMITAN EL MARCO DENTRO DEL CUAL SE VAN A CONTRASTAR LAS HIPÓTESIS TEÓRICAS E HIPÓTESIS DE CAMPO Y DENTRO DEL CUAL, EL(LOS) INVESTIGADOR SE COMPROMETE A REALIZAR LA INVESTIGACIÓN. AL MISMO TIEMPO SE OBTIENE LA HIPÓTESIS CENTRAL, PRINCIPAL O TAMBIÉN LLAMADA HIPÓTESIS GENERAL DONDE LAS CATEGORÍAS CON SUS DESCRIPTORES FORMAN LA VARIABLE DEPENDIENTE Y LAS VARIABLES (SUBVARIABLES) CON SUS DESCRIPTORES FORMAN A LA VARIABLE INDEPENDIENTE. 16.- CRUCES RELEVANTES SE LLAMAN CRUCES RELEVANTES A LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LAS CATEGORÍA CON SUS DESCRIPTORES Y A LAS RELACIONES QUE SE DAN ENTRE LAS SUBVARIABLES Y SUS DESCRIPTORES, A ESTAS RELACIONES SE LLAMAN DE PRIMER NIVEL; CRUCES DE SEGUNDO NIVEL SON LAS QUE ESTABLECEN ENTRE CATEGORÍAS Y SUBVARIABLES; CRUCES DE TERCER NIVEL SON LAS QUE SE DAN ENTRE CATEGORÍAS Y DESCRIPTORES DE LAS SUBVARIABLES Y CRUCES DE CUARTO NIVEL SON LAS QUE SURGEN ENTRE DESCRIPTORES DE LAS VARIABLES Y LOS DESCRIPTORES DE LAS SUBVARIABLES. SE CREA UN CUADRO CON CINCO COLUMNAS CON TANTOS RENGLONES COMO
CRUCES SE OBTENGAN SEGÚN EL NIVEL DE QUE SE TRATE, EN LA PRIMERA COLUMNA SE PONE EL CRUCE RELEVANTE (C/R); EN LA SEGUNDA COLUMNA SE COLOCA (ES) QUE SIGNIFICA QUE TANTO LAS CATEGORÍAS COMO LAS SUBVARIABLES TIENEN SUS DESCRIPTORES Y ESTA RELACIÓN ES OBLIGATORIA POR QUE SI UN DESCRIPTOR NO ES, ENTONCES SE TIENE QUE CORREGIR DESDE EL PUNTO13 (CATEGORIZACIÓN DEL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN), LO MISMO SUCEDE CON LAS SUBVARIABLES. EL TIPO DE RELACIÓN DE LA COLUMNA UNO, DOS Y TRES SON OBLIGATORIAS Y LAS RELACIONES O ENLACES LÓGICOS DE LA COLUMNA 4 Y 5 CON LOS NÚMEROS ROMANOS III Y IV PUEDEN SER MODIFICADAS, PERO SÓLO CUANDO YA SE DOMINADA LA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA. PAR REALIZAR LOS CRUCES DE TODOS LOS NIVELES, 1,2,3 Y 4 SE SUGIERE TENER ENFRENTE EL CUADRO DEL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL Y DE ESTA MANERA VISUALIZAR QUIEN CON QUIEN TIENE RELACIÓN EL TIPO DE RELACIÓN Y POR QUÉ TIENE DICHA RELACIÓN. . CRUCES RELEVANTES DE PRIMER NIVEL
C/R
I ES
II ESTÁ DIRECTAMENTE RELACIONADA CON:
III ESTÁ DE ALGUNA MANERA RELACIONADA CON:
IV ESTÁ INVERSAMENTE RELACIONADA CON:
A-A.1 X
A-A.2 X
A-A.3 X
B-B.1 X
B-B.2 X
B-B.3 X
C-C.1 X
C-C.2 X
C-C.3 X
1-1.1 X
1-1.2 X
1-1.3 X
1-1.4 X
2-2.1 X
2-2.2 X
3-3.1 X
3-3.2 X
3-3.3 X
4-4.1 X
4-4.2 X
5-5.1 X
5-5.2 X
5-5.3 X
5-5.4 X
6-6.1 X
6-6.2 X
6-6.3 X
7-7.1 X
7-7.2 X
7-7.3 X
8-8.1 X
8-8.2 X
8-8.3 X
8-8.4 X
9-9.1 X
9-9.2 X
9-9.3 X
10-10.1 X
10-10.2 X
10-10.3 X
EN TODOS LOS CRUCES RELEVANTES SÓLO SE TACHA UN TIPO DE RELACIÓN, EN ESTE CASO SE TACHÓ LA COLUMNA “ES” POR QUE SE ESTÁ DICIENDO QUE A ES O SIGNIFICA A.1. (A-A.1). CRUCES RELEVANTES DE SEGUNDO NIVEL
C/R
I ES
II ESTÁ DIRECTAMENTE RELACIONADA CON:
III ESTÁ DE ALGUNA MANERA RELACIONADA CON:
IV ESTÁ INVERSAMENTE RELACIONADA CON:
A-1 X
A-2 X
A-3 X
A-4 X
A-5 X
A-6 X
A-7 X
A-8 X
A-9 X
A-10 X
B-1 X
B-2 X
B-3 X
B-4 X
B-5 X
B-6 X
B-7 X
B-8 X
B-9 X
B-10 X
C-1 X
C-2 X
C-3 X
C-4 X
C-5 X
C-6 X
C-7 X
C-8 X
C-9 X
C10 X
EN TODOS LOS CRUCES RELEVANTES DE SEGUNDO NIVEL SE TACHA LA COLUMNA CON EL NÚMERO ROMANO II, POR QUE SE ESTÁ DICIENDO QUE LA CATEGORÍA A TIENE UNA RELACIÓN DIRECTA CON TODAS LAS SUBVARIABLES DESDE LA UNO HASTA LA DIEZ. SI DE REPENTE ALGÚN CRUCE DE ESTE NIVEL NO TUVIERA UNA RELACIÓN DIRECTA, ENTONCES ALGO ESTÁ FALLANDO. SE TIENE QUE REVISAR LA CATEGORIZACIÓN DEL OBJETIVO Y LOS DESCRIPTORES, PARA VER DONDE ESTÁ LA FALLA. CRUCES RELEVANTES DE TERCER NIVEL
C/R
I ES
II ESTÁ DIRECTAMENTE RELACIONADA CON:
III ESTÁ DE ALGUNA MANERA RELACIONADA CON:
IV ESTÁ INVERSAMENTE RELACIONADA CON:
A-1.4 X
A-3.1 X
A-3.2 X
A-5.3 X
A-5.4 X
A-6.1 X
B-3.1 X
B-3.2 X
B-3.3 X
B-5.4 X
B-6.1 X
C-2.2 X
C-3.1 X
C-3.3 X
C-5.3 X
C-5.4 X
C-6.1 X
EN LOS CRUCES RELEVANTES DE TERCER NIVEL SE PUEDEN TACHAR LA COLUMNA NÚMERO ROMANO III O IV, DEPENDIENDO EL TIPO DE RELACIÓN QUE SE ESTABLECIÓ. NO ES OBLIGATORIO HACER TODOS LOS CRUCES DE TODAS LAS CATEGORÍAS (A,B,C) CON TODOS LOS DESCRIPTORES DE LAS SUBVARIABLES (1.1, 1.2, 1.3, …) SINO SOLO CON LAS MÁS RELEVANTES. PERO PARA DOMINAR LA METODOLOGÍA “INTERDISCIPLINARIA” Y COMO EJERCICIO SE RECOMIENDA HACER TODOS LOS CRUCES DE ESTE NIVEL. A MANERA DE EJEMPLO, AQUÍ SOLO SE HACEN UNOS CUANTOS CRUCES.
CRUCES RELEVANTES DE CUARTO NIVEL
C/R
I ES
II ESTÁ DIRECTAMENTE RELACIONADA CON:
III ESTÁ DE ALGUNA MANERA RELACIONADA CON:
IV ESTÁ INVERSAMENTE RELACIONADA CON:
A.1-5.4 X
B.2-5.3 X
C.2-2.2 X
C.2-5.3 X
C.2-6.1 X
EN LOS CRUCES DE CUARTO NIVEL SE PUEDEN TACHAR LA COLUMNA NÚMERO ROMANO III O IV, DEPENDIENDO EL TIPO DE RELACIÓN QUE SE ESTABLECIÓ. NO ES OBLIGATORIO HACER TODOS LOS CRUCES DE TODOS LOS DESCRIPOTORES DE LAS CATEGORÍAS (A, B Y C) A.1, A.2, A.3, ETC. CON TODOS LOS DESCRIPTORES DE LAS SUBVARIABLES (1.1, 1.2, 1.3, …) SINO SOLO CON LAS MÁS RELEVANTES. PERO PARA DOMINAR LA METODOLOGÍA “INTERDISCIPLINARIA” Y COMO EJERCICIO SE RECOMIENDA HACER TODOS LOS CRUCES DE ESTE NIVEL. A MANERA DE EJEMPLO, AQUÍ SOLO SE HACEN UNOS CUANTOS CRUCES.
17. BATERÍA DE HIPÓTESIS
LAS BATERÍAS DE HIPÓTESIS SE REALIZAN DE CADA CRUCE RELEVANTE. LA BATERÍA
DE HIPÓTESIS DE LOS CRUCES RELEVANTES DE PRIMER NIVEL, SE LLAMAN
HIPÓTESIS TEÓRICAS Y SE CONTRASTAN CUANDO SE REALIZA LA FRONTERA DEL
CONOCIMIENTO TAMBIÉN LLAMADO MARCO TEÓRICO, MARCO REFERENCIAL, MARCO
TEÓRICO O ESTADO DEL ARTE. ESTA ES OTRA ETAPA ESTRATÉGICA EN LA
ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO YA QUE SI NO SE LOGRA SOSTENER LO QUE SE
SUPUSO COMO CATEGORÍAS Y DESCRIPTORES, VARIABLES Y SUS DESCRIPTORES,
ENTONCES HAY QUE VOLVER A CATEGORIZAR EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN,
ENCONTRAR SUS DESCRIPTORES, ESTABLECER LAS RELACIONES DE DEPENDENCIA,
OBTENER LAS VARIABLES Y SUS DESCRIPTORES Y SEGUIR CON TODA LA
REESTRUCTURACIÓN DEL PROTOCOLO.
EL CONECTOR O ENLACE LÓGICO ENTRE LAS VARIABLES DE LAS HIPÓTESIS
TEÓRICAS O DE PRIMER NIVEL ES “ES”, PERO NO SE DEBE UTILIZAR EN TODAS LAS
HIPÓTES, SE RECOMIENDA USAR SINÓNIMOS CONTEXTUALES COMO “CONSISTE EN”, “
TIENE QUE VER CON”, “SE REFIERE A”, “ESTÁ RELACIONADO CON”, ETC. SE
RECOMIENDA AQUÍ COMO EN LA ELABORACIÓN DE LOS DESCRIPTORES DE LAS
CATEGORÍAS Y DE LAS SUBVARIABLES, USAR UN DICCIONARIO DE SINÓNIMOS PARA
ENCONTRAR RÁPIDAMENTE LOS VERBOS PERTINENTES QUE DEFINAN
CONTEXTUALMENTE A LAS CATEGORÍAS Y A LAS SUBVARIABLES.
HIPÓTESIS DE PRIMER NIVEL
A - A.1 DISEÑAR SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN PARA LA INDUSTRIA DEL
CALZADO SIGNIFICA TRAZAR PROGRAMAS DE TRATAMIENTO DE
MATERIA PRIMA PARA FABRICAR ZAPATOS.
A - A.2 DURANTE EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS SE LOGRA UNA
DELINEACIÓN DE APLICACIONES DE SOFTWARE PARA LA
FABRICACIÓN DE ZAPATILLAS.
A - A.3 EL DISEÑO DE SISTEMAS, CONSISTE EN PROYECTAR MANUALES DE
PROCESO PARA LAS LÍNEAS DE PRODUCCIÓN EN LA FABRICACIÓN
DEL CALZADO.
B - B.1 LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE LA INDUSTRIA ZAPATERA SE
REFIERE A UNA SERIE DE PROGRAMAS PARA TRATAR LA MATERIA
PRIMA Y TRANSFORMARLA.
B - B.2 CUANDO SE DISEÑAN SISTEMAS AUTOMATIZADOS ES NECESARIO
INTRODUCIR APLICACIONES DE SOFTWARE QUE AYUDEN A LA
ELABORACIÓN DE ZAPATOS
B - B.3 EN LA ETAPA DE DISEÑO SE REQUIEREN INTRODUCIR MANUALES DE
PROCESO QUE AUXILIEN EN EL DISEÑO DE LOS SISTEMAS
AUTOMATIZADOS.
C – C1 EN LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS PARA ELABORAR CALZADO SE
BASAN EN EL TRATAMIENTO DE MATERIA PRIMA CON MÉTODOS
ROBÓTICOS Y MECANIZADOS.
C - C.2 CUANDO SE IMPLANTAN SISTEMAS AUTOMATIZADOS SE LLEVA A
CABO UNA APLICACIÓN DE SOFTWARE QUE AYUDEN AL DISEÑO DE
SISTEMAS.
C - C.3 EN EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS SE NECESITA DE
MANUALES DE PROCESO EN LOS CUALES SE APOYAN PARA EL
DISEÑO DE SISTEMAS.
1 - 1.1 EL NIVEL ACADÉMICO DE LOS TRABAJADORES SE BASA EN EL NIVEL
PRIMARÍA QUE CURSO ANTERIORMENTE, Y QUE ES NECESARIO PARA
INGRESAR A LA EMPRESA.
1 - 1.2 EL NIVEL ACADÉMICO DE LOS TRABL8AJADORES REQUIERE DE UNA
PREPARACIÓN SECUNDARIA PARA PODER LABORAR.
1 - 1.3 CUANDO SE SOLÍCITA PERSONAL, SE REQUIERE QUE EL
TRABAJADOR CUMPLA CON EL NIVEL DE PREPARATORIA.
1 - 1.4 UNO DE LOS REQUERIMIENTOS DE NIVEL ACADÉMICO QUE SE LES
SOLICITA AL PERSONAL CONSISTE EN TENER UNA LICENCIATURA.
2 - 2.1 LA ECONOMÍA ES UNA DE LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA, LA
CUAL DEBE CUMPLIR PARA LLEVAR A CABO SUS FUNCIONES.
2 - 2.2 EN ALGUNOS CASOS, UNA NECESIDAD DE LA EMPRESA CONSISTE EN
SATISFACER A LAS LÍNEAS DE PRODUCCIÓN CON UNA BUENA
TECNOLOGÍA Y RESOLVER SUS REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS.
3 - 3.1 EL TAMAÑO DE LA INDUSTRIA ZAPATERA TAMBIÉN SE REFIERE A LA
PEQUEÑA INDUSTRIA.
3 - 3.2 EN EL TAMAÑO DE UNA INDUSTRIA DE ZAPATOS ES NECESARIO
DETERMINAR SI ES UNA INDUSTRIA MEDIANA.
3 - 3.3 HABLAR DE UNA INDUSTRIA GRANDE CONSISTE EN DETERMINAR EL
TAMAÑO DE LA INDUSTRIA.
4 - 4.1 LA EXPERIENCIA PROFESIONAL QUE UN TRABAJADOR DEBE TENER
PARA HACER UN DISEÑO DE SISTEMAS, CONSISTE EN UN AÑO COMO
MÍNIMO.
4 - 4.2 EN EL REQUERIMIENTO DE PERSONAL, LA EMPRESA EXIGE COMO
EXPERIENCIA, MÍNIMO UN AÑO PARA LA OPERACIÓN DE LOS
SISTEMAS AUTOMATIZADOS.
5 - 5.1 EL TIPO DE TECNOLOGÍA QUE PUEDE UTILIZAR UNA INDUSTRIA
ZAPATERA ES DE INSUMOS.
5 - 5.2 UNO DE LOS TIPOS DE IMPLANTACIÓN TECNOLÓGICA QUE REQUIERE
LA INDUSTRIA DEL ZAPATO ES LA REFERENTE A LA
COMERCIALIZACIÓN.
5 - 5.3 EN ALGUNAS EMPRESAS AL MOMENTO DE IMPLANTAR SISTEMAS
AUTOMATIZADOS SE EXIGE UNA DE TECNOLOGÍA DEL PRODUCTO.
5 - 5.4 EL TIPO DE TECNOLOGÍA UTILIZADA PARA DESARROLLAR SISTEMAS,
CONSISTE EN IMPLANTAR UNA TECNOLOGÍA COMPUTACIONAL DE
PROCESOS PARA PODER DISEÑAR SUS SISTEMAS AUTOMATIZADOS.
6 - 6.1 EL NIVEL DE TECNOLOGÍA UTILIZADO AL DESARROLLAR SISTEMAS
AUTOMATIZADOS TIENE QUE VER CON EL NIVEL DE TECNOLOGÍA DE
PUNTA PARA LA FABRICACIÓN DEL CALZADO.
6 - 6.2 EL NIVEL DE TECNOLOGÍA UTILIZADO PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS
AUTOMATIZADOS EN LA INDUSTRIA ZAPATERA, CONSISTE EN
INTRODUCIR TECNOLOGÍA MADURA.
6 - 6.3 EL NIVEL DE TECNOLOGÍA QUE AUXILIA AL DISEÑO DE SISTEMAS
AUTOMATIZADOS SE BASA EN IMPLEMENTAR UNA TECNOLOGÍA
TRADICIONAL EN LA INDUSTRIA ZAPATERA.
7 - 7.1 LA CALIDAD DE MATERIA PRIMA PARA ELABORAR ZAPATOS SE BASA
EN UTILIZAR MATERIA PRIMA DE PRIMERA CALIDAD.
7 - 7.2 PARA LA MANUFACTURA DEL ZAPATO, ES NECESARIO QUE LA
MATERIA PRIMA UTILIZADA NO SEA DE MALA CALIDAD.
7 - 7.3 EN LA PRODUCCIÓN DEL ZAPATO, LA MATERIA PRIMA UTILIZADA, EN
ALGUNOS ES RECICLADA.
8 - 8.1 EL MERCADO DE COMERCIALIZACIÓN SE REFIERE A VENDER EL
CALZADO A UN NIVEL LOCAL.
8 - 8.2 LA DISTRIBUCIÓN DEL ZAPATO CONSISTE EN PONERLO A LA VENTA A
UN NIVEL REGIONAL.
8 - 8.3 EL TAMAÑO DE PRODUCCIÓN DE ZAPATOS EN UNA INDUSTRIA, REQUIERE DE UN MERCADO DE COMERCIALIZACIÓN NACIONAL.
8 - 8.4 EN LA EXPORTACIÓN DEL ZAPATO EXISTE UN TIPO DE MERCADO
INTERNACIONAL.
9 - 9.1 DENTRO DE LAS POLÍTICAS DE UNA INDUSTRIA ZAPATERA, ES
NECESARIO ESTABLECER ALGUNAS CONSULTADAS, PARA QUE HAYA
UNA BUENA COMUNICACIÓN LABORAL.
9 - 9.2 LAS POLÍTICAS RÍGIDAS EN LA INDUSTRIA ZAPATERA CONSISTEN EN
REGULAR LAS ACTIVIDADES QUE DEBE REALIZAR UN TRABAJADOR.
9 - 9.3 PARA REGULAR LAS ACTIVIDADES FUNCIONALES DE LA INDUSTRIA
ZAPATERA, ES NECESARIO INTRODUCIR POLÍTICAS POR
COSTUMBRE.
10-10.1 LA SOCIEDAD ANÓNIMA ES UNA DE LAS FORMAS BAJO LA CUAL
PUEDE EXISTIR UNA INDUSTRIA ZAPATERA.
10-10.2 LA SOCIEDAD COOPERATIVA CONSISTE EN UN TIPO DE SOCIEDAD LA
CUAL ESTÁ FORMADA POR VARIOS SOCIOS QUE PERTENECEN A LA
EMPRESA.
10-10.3 LA SOCIEDAD EN NOMBRE EN COLECTIVO ES UN TIPO DE SOCIEDAD
QUE DETERMINA LA FORMA DE NOMBRAR A LA INDUSTRIA.
HIPÓTESIS DE SEGUNDO NIVEL
A - 1 EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON EL NIVEL ACADÉMICO DE LOS TRABAJADORES. A - 2 CUANDO SE EMPIEZA UN DISEÑO DE SISTEMAS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA PARA REALIZARLO.
A - 3 PARA DISEÑAR SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON EL TAMAÑO DE LA INDUSTRIA.
A - 4 EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON LA EXPERIENCIA PROFESIONAL DE LOS TRABAJADORES PARA PONER EN MARCHA EL DISEÑO.
A - 5 PARA EMPEZAR A DISEÑAR SISTEMAS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON TODOS LOS ASPECTOS DEL TIPO DE TECNOLOGÍA PARA EMPEZAR UN DISEÑO.
A - 6 EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON EL NIVEL DE TECNOLOGÍA UTILIZADO PARA FABRICAR EL CALZADO.
A - 7 EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON LA CALIDAD DE MATERIA PRIMA PARA LA PRODUCCIÓN DE ZAPATOS.
A - 8 EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON EL TIPO DE MERCADO DE COMERCIALIZACIÓN DEL ZAPATO, PARA ASÍ SABER QUE TIPO DE MAQUINARIA SE VA A INSTALAR.
A - 9 EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON LAS POLÍTICAS UTILIZADAS EN LA EMPRESA PARA NORMALIZAR LAS ACTIVIDADES.
A -10 EL DISEÑO DE SISTEMA ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON EL
TIPO DE SOCIEDAD DE LA EMPRESA.
B - 1 LOS SISTEMA AUTOMATIZADOS ESTÁN DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON EL NIVEL ACADÉMICO DE LOS TRABAJADORES.
B - 2 DURANTE LA ETAPA DE DISEÑO SE ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO
CON LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA, QUE SEAN SATISFECHAS.
B - 3 LOS SISTEMAS DE AUTOMATIZACIÓN ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON EL TAMAÑO DE LA INDUSTRIA DONDE SE VA A HACER EL DISEÑO.
B - 4 EL DISEÑO DE UN SISTEMA AUTOMATIZADO ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON LA EXPERIENCIA LABORAL DE LOS TRABAJADORES QUE FABRICAN LOS ZAPATOS.
B - 5 EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON EL TIPO DE TECNOLOGÍA QUE UTILIZA LA EMPRESA PARA FABRICAR CALZADO.
B - 6 EL DISEÑO DE UN SISTEMA AUTOMATIZADO ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON EL NIVEL DE TECNOLOGÍA CON QUE DISPONE LA
EMPRESA PARA FABRICAR CALZADO.
B - 7 EL DISEÑO DE SISTEMAS ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON LA CALIDAD DE MATERIA PRIMA QUE UTILIZA PARA FABRICAR CALZADO.
B - 8 LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTÁN DIRECTAMENTE RELACIONADOS
CON EL MERCADO
B - 9 LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTÁN DIRECTAMENTE RELACIONADO CON LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA.
B -10 LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS ESTÁN DIRECTAMENTE RELACIONADO
CON EL TIPO DE SOCIEDAD A LA QUE ESTÁN NOMBRADO ANTE LA SHCP.
C - 1 LA AUTOMATIZACIÓN DEL CALZADO ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON EL NIVEL ACADÉMICO DE LOS TRABAJADORES, YA QUE DE ELLOS DEPENDE TENER CONOCIMIENTOS PARA PODER UTILIZAR LA MAQUINARIA.
C - 2 DURANTE LA MECANIZACIÓN DE LA ELABORACIÓN DEL CALZADO ESTA
DIRECTAMENTE RELACIONADO CON EL TAMAÑO DE LA INDUSTRIA, YA QUE DE ELLA SE DETERMINA EL TIPO DE AUTOMATIZACIÓN QUE NECESITA.
C - 3 LA FASE DE INTRODUCCIÓN DE MECANISMOS ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON LA EXPERIENCIA DE LOS TRABAJADORES, YA QUE ESTO PUEDE AYUDAR A LA ÓPTIMA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS.
C - 4 LA AUTOMATIZACIÓN ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON LAS
NECESIDADES DE LA EMPRESA, YA QUE LA NECESIDAD TECNOLÓGICA TIENE QUE VER EN LO REFERENTE DE AHORRAR CON LA AUTOMATIZACIÓN COSTOS DE PRODUCCIÓN Y AUMENTO DE CALIDAD.
C - 5 EL TRATAMIENTO DE MATERIA PRIMA ESTA DIRECTAMENTE
RELACIONADO CON EL NIVEL TECNOLÓGICO UTILIZADO PARA FABRICAR ZAPATOS.
C - 6 EL DESARROLLO DE MANUALES DE PROCESAMIENTO ESTA
DIRECTAMENTE RELACIONADO CON EL NIVEL DE TECNOLOGÍA QUE
UTILIZA LA EMPRESA.
C - 7 LA AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS DE ELABORACIÓN DE CALZADO ESTA
DIRECTAMENTE RELACIONADO CON LA CALIDAD DE MATERIA PRIMA QUE
UTILIZA EN SU FABRICACIÓN DEL CALZADO.
C - 8 LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL CALZADO ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADO CON EL TIPO DE MERCADO DE COMERCIALIZACIÓN.
C -9 LOS MANUALES DE USO DE MAQUINARIA AUTOMATIZADA ESTA
DIRECTAMENTE RELACIONADO CON LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA.
C-10 LOS PROCEDIMIENTOS PARA EL TRATAMIENTO DE MAQUINARIA AUTOMATIZADA ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADA CON EL TIPO DE SOCIEDAD CON LA QUE SE DENOMINA LA EMPRESA.
LAS HIPÓTESIS DE SEGUNDO NIVEL COMO LAS DE TERCER Y CUARTO NIVEL SE PRUEBAN EN LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO.
HIPÓTESIS DE TERCER NIVEL
A - 1.4 EN LA ETAPA DE DISEÑO SE ESTA DE ALGUNA MANERA
RELACIONADO CON EL NIVEL DE LICENCIATURA QUE TIENEN LOS
DISEÑADORES PARA ESTABLECER UNA ADECUADA
AUTOMATIZACIÓN.
A - 3.1 DURANTE LA ETAPA DE DISEÑO SE ESTA DE ALGUNA MANERA
RELACIONADO CON LA MEDIANA INDUSTRIA CLASIFICADA POR LA
SHCP PARA ESTABLECER EL TIPO DE AUTOMATIZACIÓN ADECUADA A
LAS NECESIDADES DE ÉSTA.
A - 3.2 CUANDO SE ESTA EN LA ETAPA DE DISEÑO SE ESTA DE ALGUNA
MANERA RELACIONADO CON LA GRANDE INDUSTRIA PARA
ESTABLECER EL TIPO DE MANUALES DE PROCEDIMIENTOS PARA
TRABAJAR LA MATERIA PRIMA.
A - 5.3 EN EL DISEÑO SE ESTA INVERSAMENTE RELACIONADO CON EL TIPO
DE TECNOLOGÍA DISPONIBLE PARA ESTABLECER EL MANUAL DE
PROCEDIMIENTOS ADECUADO A LAS NECESIDADES DE LA EMPRESA.
A – 5.4 EN LA ETAPA DE DISEÑO SE ESTA INVERSAMENTE RELACIONADO
CON EL NIVEL DE TECNOLOGÍA DE PUNTA UTILIZADA POR ALGUNAS
EMPRESAS PARA ELABORAR ZAPATOS Y QUE ÉSTOS SEAN DE
CALIDAD.
A – 6.1 DISEÑAR ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON EL TIPO DE
TECNOLOGÍA YA QUE DE ELLA DEPENDE PARA ESTABLECER EL TIPO
DE SOFTWARE PARA TRABAJAR AUTOMÁTICAMENTE.
B - 3.1 LOS SISTEMAS ESTÁN DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON LA
PEQUEÑA INDUSTRIA MEXICANA DEL CALZADO, PARA ESTABLECER
EL TIPO DE AUTOMATIZACIÓN PERTINENTE PARA ELABORAR
ZAPATOS DE CALIDAD.
B - 3.2 LOS SISTEMAS ESTÁN DE ALGUNA MANERA RELACIONADOS CON LA
MEDIANA INDUSTRIA.
B - 3.3 EL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS ESTÁN DE ALGUNA MANERA
RELACIONADO CON LA GRANDE INDUSTRIA, EN LA CUAL SE
ESTABLECEN MANUALES DE TRATAMIENTO PERTINENTES.
B -5.4 SISTEMAS ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON EL TIPO DE
TECNOLOGÍA DE PROCESOS PARA ELABORAR BOTAS.
B - 6.1 SISTEMAS ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON EL NIVEL
DE TECNOLOGÍA DE PUNTA UTILIZADA PARA ELABORAR ZAPATILLAS
DE DAMA.
C - 2.2 AUTOMATIZACIÓN ESTA INVERSAMENTE RELACIONADO CON LAS
NECESIDADES TECNOLÓGICAS DE LA EMPRESA.
C - 3.1 AUTOMATIZACIÓN ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON LA
PEQUEÑA INDUSTRIA.
C - 3.3 AUTOMATIZACIÓN ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON LA
GRANDE INDUSTRIA.
C - 5.3 AUTOMATIZACIÓN ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADA CON EL
TIPO DE TECNOLOGÍA DE PROCESOS QUE MANEJAN LA INDUSTRIA
PARA ELABORAR TENIS.
C - 5.4 AUTOMATIZACIÓN ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON EL
TIPO DE TECNOLOGÍA DE PRODUCTO UTILIZADO POR ALGUNAS
EMPRESAS PARA ELABORAR MOCACINES.
C - 6.1 AUTOMATIZACIÓN ESTA INVERSAMENTE RELACIONADO CON EL NIVEL
DE TECNOLOGÍA DE PUNTA UTILIZADA EN LA PRODUCCIÓN DE
ZAPATOS.
HIPÓTESIS DE CUARTO NIVEL
A.1 - 5.4 TRAZAR MANUALES DE PROCEDIMIENTO ESTA DE ALGUNA MANERA
RELACIONADO CON EL TIPO DE TECNOLOGÍA DE PROCESOS.
B.2 - 5.3 LOS MÉTODOS DE TRATAMIENTO DE MATERIA PRIMA ESTA DE ALGUNA
MANERA RELACIONADO CON EL TIPO DE TECNOLOGÍA DE
PRODUCTO UTILIZADA PARA ELABORAR ZAPATOS.
C.2 - 2.2 LOS MECANISMOS AUTOSUFICIENTES ESTA DE ALGUNA MANERA
RELACIONADOS CON LAS NECESIDADES TECNOLÓGICAS DE LA EMPRESA.
C.2 - 5.3 CUANDO SE INTRODUCE LA ROBÓTICA PARA LA PRODUCCIÓN DEL
CALZADO ESTA DE ALGUNA MANERA RELACIONADO CON LA TECNOLOGÍA
DE PRODUCTO ADECUADO PARA TENER ZAPATOS DE CALIDAD.
C.2 - 6.1 AL INTRODUCIR ROBÓTICA PARA LA PRODUCCIÓN DE BOTAS ESTA DE
ALGUNA MANERA RELACIONADO CON LA TECNOLOGÍA DE PUNTA.
NOTA: NO ES OBLIGATORIO USAR EN EL TERCER Y CUARTO NIVEL, SÓLO LOS ENLACES O CONECTORES LÓGICOS - DE ALGUNA MANERA E INVERSAMENTE - . DE ACUERDO AL TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN, SE PUEDEN USAR OTROS ENLACES O CONECTORES LÓGICOS, EN LA ELABORACIÓN DE LAS BATERÍAS DE HIPÓTESIS.
18. BATERÍA DE PREGUNTAS CENTRALES. LAS PREGUNTAS CENTRALES SE LAS HACE EL INVESTIGADO PENSANDO CÓMO OTROS INVESTIGADORES LE HAN HECHO. EL SUJETO ES TÁCITO Y EL VERBO SE CONJUGA EN PRESENTE Y EN PLURAL DE TERCERA PERSONA. LAS PREGUNTAS CENTRALES SON LA BASE DE LAS PREGUNTAS PARTICULARES Y ESTAS ÚLTIMAS PASARÁN A FORMAR EL CUESTIONARIO DE LA ENCUESTA Y DE LA ENTREVISTA. SE RECOMIENDA HACER DE UNA A TRES PREGUNTAS CENTRALES POR CADA DESCRIPTOR. A.1.- ¿QUÉ METODOLOGÍA APLICAN LOS INGENIEROS DE SISTEMAS PARA TRAZAR
LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS EN LA INDUSTRIA ZAPATERA?.
A.2.- ¿QUE PROCEDIMIENTOS SIGUEN PARA LA ELABORACIÓN DE DISEÑOS DE
MAQUINARIA TRATADORAS DE MATERIA PRIMA APLICADA EN LA INDUSTRIA
ZAPATERA?.
A.3.-¿QUÉ PROGRAMAS DE SOFTWARE IMPLANTAN PARA EL DISEÑO DE MAQUINARIA
AUTOMATIZADA PARA LA ELABORACIÓN DE TENIS?.
B.1.-¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS MÁS FRECUENTEMENTE QUE ESTABLECEN PARA
LA ELABORACIÓN DE ZAPATILLAS DE DAMAS?.
B.2.-¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS QUE NECESITAN PARA EMPEZAR
UNADELINEACIÓN DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS?.
B.3.- ¿QUÉ HERRAMIENTAS USAN PARA ELABORARAPLICACIONES DE SOFTWARE
PARA EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS?.
C.1.-¿BAJO QUE CRITERIOS PONEN EN MARCHA UNA IMPLANTACIÓN DESISTEMAS
AUTOMATIZADOS PARA ELABORAR BOTAS VAQUERAS?.
8.-8.- C.2.-¿QUÉ TIPO DE PERSONAL REQUIEREN PARA EL DESARROLLO DE
APLICACIONES DE SOFTWARE EN EL DISEÑO DE SISTEMAS AUTOMATIZADOS?.
C.3.-¿CON QUE CRITERIOS ELABORAN MANUALES DE PROCESO PARA
MANUFACTURAR TENIS DE NIÑOS?
A MANERA DE EJEMPLO SÓLO SE HICIERON PREGUNTAS CENTRALES DE LOS
DESCRIPTORES DE LAS CATEGORÍAS, PERO DE IGUAL FORMA HAY QUE HACER LAS PREGUNTAS CENTRALES DE CADA DESCRIPTOR DE LAS SUBVARIABLES. COMO SE PUEDE APRECIAR, TODOS LOS VERBOS ESTÁN CONJUGADOS EN TERCERA PERSONA DEL PLURAL.
19.-BATERIA DE PREGUNTAS ESPECÍFICAS.
LAS PREGUNTAS ESPECÍFICAS SE HACEN A LA FUENTE DE INFORMACIÓN QUE PENSAMOS TIENE LOS DATOS QUE SE BUSCAN, TAMBIÉN SE HACEN EN FORMA IMPERATIVA: MENCIONE, DIGA, SEÑALE, MUESTRE, DESCRIBA, ETC. LAS FUENTES NORMALMENTE SE DIVIDEN EN DOS: ORALES Y ESCRITAS, AUN QUE HAY QUIENES LAS DIVIDEN TAMBIÉN EN MONUMENTALES. PAR LAS FUENTES ORALES SE ELABORAN LAS ENCUESTAS Y LAS ENTREVISTAS CUYA BASE ES EL CUESTIONARIO Y ESTE SE ELABORA CON LAS PREGUNTAS ESPECÍFICAS. PARA LAS FUENTES DOCUMENTALES, SE DISEÑA UN INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN FUENTES ESCRITAS QUE ES LA FICHA “INTERDISCIPLINARIA”. AMANERA DE EJEMPLO SE ELABORAN UNAS CUANTAS PREGUNTAS ESPECÍFICAS, PERO SE RECOMIENDA HACER DE DOS A TRES PREGUNTAS ESPECÍFICAS POR CADA PREGUNTA CENTRAL. 20.-PREGUNTAS ESPECÍFICAS 1.-¿QUÉ MÉTODOS UTILIZA PARA IMPLEMENTAR SISTEMAS AUTOMATIZADOS EN LAS
MANUFACTURERAS DE TENIS DEPORTIVO?. 2.-¿BAJO QUE CRITERIOS SE SELECCIONA LA METODOLOGÍA ADECUADA PARA
IMPLEMENTAR SISTEMAS AUTOMATIZADOS EN LAS LÍNEAS DE FABRICACIÓN DE ZAPATO INDUSTRIAL?.
3.-¿QUÉ SERIE DE PASOS SE DEBEN SEGUIR PARA INNOVAR LA TECNOLOGÍA
APLICADA EN LA INDUSTRIA DEL ZAPATO?. 4.-¿QUÉ TÉCNICAS RECOMIENDA EN LA ELABORACIÓN DE NUEVA TECNOLOGÍA PARA
LA INDUSTRIA ZAPATERA?. 5 .- AL IMPLEMENTAR UN NUEVO SISTEMA, ¿SE REQUIERE LA CONTRATACIÓN DE
NUEVO PERSONAL, O SE OFRECE UNA CAPACITACIÓN AL PERSONAL QUE OPERA LOS SISTEMAS VIEJOS DE PRODUCCIÓN?.
6.-¿ALREDEDOR DE CUANTAS PERSONAS OPERA UN SISTEMA AUTOMATIZADO QUE
PRODUCE TENIS DE NIÑO?.
7.-¿EL TIPO DE TECNOLOGÍA QUE APLICA UN INGENIERO EN UNA INDUSTRIA ZAPATERA TIENE QUE VER CON LAS NECESIDADES DE PRODUCCIÓN DE DICHA INDUSTRIA O SON CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DENTRO DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL?.
8.-¿BAJO QUE CONDICIONES SE ESTABLECEN LOS SISTEMAS EN LAS LÍNEAS DE
PRODUCCIÓN DEL CALZADO?. 9.-¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS INGENIEROS PARA EMPRENDER LA
DELINEACIÓN DE UN SISTEMA AUTOMATIZADO?. 10.- ¿BAJO QUE NORMAS SE CUMPLEN LOS REQUISITOS DE EMPEZAR UN DISEÑO?. 11.-¿CUÁLES SON LAS HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN CON MAYOR FRECUENCIA
PARA ELABORAR SISTEMAS AUTOMATIZADOS?. 12.-¿LAS HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN SON DE FÁCIL MANEJO?. 13.-¿QUÉ TIPO DE ANÁLISIS DEBE UTILIZAR PARA IMPLEMENTAR MANUALES DE
TRATAMIENTO DE MATERIA PRIMA EN LA MANUFACTURA DE ZAPATO PARA CABALLERO?.
14.-¿CON BASE A QUE ESTUDIOS PROFESIONALES SE CAPACITÓ PARA IMPLANTAR
LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS?. 15.-¿QUÉ EXPERIENCIA MÍNIMA DEBE CUBRIR EL PERSONAL PARA ESTAR EN LA FASE
DE IMPLEMENTACIÓN?. 16.-¿QUÉ NECESIDADES ESENCIALES SE REQUIEREN PARA INICIAR UN PROYECTO DE
AUTOMATIZACIÓN EN LA INDUSTRIA DE MOCACÍN?.
21.- INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCION DE DATOS EN FUENTES ESCRITAS.
FICHA “INTERDISCIPLINARIA” PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS EN FUENTES
ESCRITAS SOBRE EL TEMA DE:_”LA AUTOMATIZACIÓN DE LA INDUSTRIA DEL
CALZADO”________________
1.- FOLIO 2.- ASPECTO
3.- RESUMEN
4.- IDEA CENTRAL
5.- LIMITACIONES
6.- ALTERNATIVAS (OBSERVACIONES)
DATOS DE LA FUENTE DOCUMENTAL:
1.- NOMBRE DEL AUTOR
(ES):____________________________________________________
2.- NOMBRE DE LA FUENTE
DOCUMENTAL:________________________________________
3.- NOMBRE DEL CAPITULO O
ARTÍCULO:__________________________________________
4.-TOMO:______________5.-VOLUMEN:_________________6.-
NUMERO:_________________
7.-
TRADUCTOR(ES):____________________________________________________________
8.- EDICION:_____________________9.-
EDITORIAL:__________________________________
10.-LUGAR:____________________________11.-
FECHA:______________________________
12.- NO. TOTAL DE PAGINAS:________13.-
:CONTEXTO:_______________________________
EN EL ASPECTO SE COLOCA EL DESCRIPTOR QUE SE QUIERE INVESTIGAR; EL
RESUMEN DEBE SER ENTRE TRES Y CINCO RENGLONES; LA IDEA CENTRAL SE
ELABORA CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS; LAS LIMITACIONES SE SACAN DE
COMPARAR EL ASPECTO, EL RESUMEN Y LA IDEA CENTRAL Y SE OBSERVA EN QUE
NO COINCIDEN; LAS ALTERNATIVAS SE HACEN EN EL SENTIDO
DE QUE SI YA SE CRITICÓ EN LAS LIMITACIONES, AHORA QUÉ PROPONE EL
INVESTIGADOR,
YA QUE NO SÓLO HAY QUE CRITICAR SINO TAMBIÉN HAY QUE PROPONES.
POR ÚLTIMO, SE ANOTAN LOS DATOS DE LA FUENTE DOCUMENTAL. EN EL ASPECTO
SE ANOTA LA PARTE CONCRETA DE DONDE SE SACARON LOS DATOS, POR EJEMPLO:
DE LA INTRODUCCIÓN, DE ALGÚN SUBTEMA, DE LA CONCLUSIÓN, DE LOS ANEXOS,
ETC.
22.- CUESTIONARIO DE LA “ENCUESTA”
SOBRE LA ENCUESTA YA SE HABLÓ EN EL CAPÍTULO ANTERIOR, SOLO SE
RECORDARÁ QUE ESTA SE APLICA A INFORMANTES CLAVE Y COMUNES. UNA VEZ
QUE SE HA DECIDIDO EL TIPO DE ENCUESTA A APLICAR (CERRADA, ABIERTA O
MIXTA), LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO SE TOMAN DE LA BATERÍA DE
PREGUNTAS ESPECÍFICAS, SE COPIAN Y SE PEGAN EN EL FORMATO DEFINIDO DE LA
ENCUESTA.
23. MATRIZ DE FUENTES DE INFORMACIÓN
LA MATRIZ DE FUENTES DE INFORMACIÓN, ES UNA TABLA CON TODAS LAS FUENTES
DE INFORMACIÓN QUE SE CONSIDERA TIENE LA INFORMACIÓN QUE SE BUSCA PARA
TAL O CUAL INVESTIGACIÓN. EN LA PRIMERA COLUMNA SE COLOCAN TODOS LOS
DESCRIPTORES Y EN LAS DEMÁS COLUMNAS SE PONEN LAS FUENTES QUE SE
CONSIDERAN TIENE INFORMACIÓN RELEVANTE Y DESPUÉS EN EL RENGLÓN DE CADA
DESCRIPTOR SE TACHAN TANTAS FUENTES COMO CONSIDEREMOS CONTENGAN LA
INFORMACIÓN QUE SE BUSCA.
MATRIZ DE FUENTES DE INFORMACION ORALES Y ESCRITAS
DESCRI
PTOR
LIB
RO
REVI
STA
PERIÓ
DICO
FACTU
RAS
ACT
AS
BIOGR
AFÍAS
EXPER
TOS
INFORM
ANTES
CLAVE
INFORM
ANTES
COMUNE
S
A.1 X X X X X X X
A.2 X X X X
A.3 X X X
B.1 X X X
B.2 X X X
B.3 X X
C.1 X X X
C.2 X X
C.3 X X X
1.1 X X X X X
1.2 X X X X X
1.3 X X X X X
2.1 X X X X X X
2.2 X X X X X
2.3 X X X X X
3.1 X X X
3.2 X X X
3.3. X X X X
4.1 X X X X X
NO SE PUSIERON TODOS LOS DESCRIPTORES POR QUE LLEVARÍA MUCHO ESPACIO,
PERO A MANERA DE EJEMPLO SE PUEDE OBSERVAR EN LA MATRIZ EL PROCESO
METODOLÓGICO PARA UBICAR LAS POSIBLES FUENTES DE INFORMACIÓN.
SE PUEDE OBSERVAR QUE LOS DESCRIPTORES TIENEN VARIAS FUENTES DE
INFORMACIÓN, ENTRE ELLAS DESTACAN DOS: ESCRITAS Y ORALES. PARA LAS
FUENTES ESCRITAS SE USA LA FICHA “INTERDISCIPLINARIA” DISEÑADA EN EL PUNTO
(21). PARA LAS FUENTES ORALES (EXPERTOS, INFORMANTES CLAVE E INFORMANTES
COMUNES). PARA LOS EXPERTOS SE DISEÑA UNA ENTREVISTA Y PARA LOS
INFORMANTES CLAVE Y COMUNES SE DISEÑA UNA ENCUESTA.
SOBRE LA ENTREVISTA Y LA ENCUESTA YA SE HABLÓ EN EL CAPÍTULO ANTERIOR,
AQUÍ SÓLO DIREMOS QUE LA ENTREVISTA SE APLICA A EXPERTOS POR QUE SON
POCOS Y SABEN MUCHO Y A LOS INFORMANTES CLAVE Y COMUNES SE LES APLICA
UNA ENCUESTA POR QUE SON MUCHOS Y SABEN MENOS.
Y EL CUESTIONARIO, BASE DE LA ENTREVISTA Y DEL CUESTIONARIO SE ELABORAN
CON LAS PREGUNTAS ESPECÍFICAS.
24. MATRIZ DE RECINTOS INFORMATIVOS
CON LA MATRIZ DE FUENTES DE INFORMACIÓN SE ELABORA LA MATRIZ DE RECINTOS
INFORMATIVOS. LOS RECINTOS INFORMATIVOS SON LOS LUGARES FÍSICOS DONDE
SE RESGUARDAN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN.
SE HACE UN CUADRO CON VARIAS COLUMNAS, EN LA PRIMERA COLUMNA SE
COLOCAN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN Y EN LAS DEMÁS COLUMNAS SE PONES
LOS RECINTOS INFORMATIVOS DONDE PENSAMOS SE VAN ENCONTRAR LAS
FUENTES DE INFORMACIÓN.
MATRIZ DE RECINTOS DE INFORMACIÓN
FUEN
TE
DE
INFO.
.
BIBLI
OTEC
A
ARC
HIVO
HEMER
OTECA
VIDEO
TECA
FILMO
TECA
SECO
BI
CEND
IT
CIC
H
ACAD
EMIA
LIBR
O
X X X X X
REVI
STA
X X X X X X
PERI
O-
DICO
X X X X X X
ACTA
S
X X X X X X
BIGR
AFIA
S
X X X X X X X
TESI
S
X X X X X X
MEM
O-
RIAS
X X
FACT
URAS
X X
CUANDO EN INVESTIGACIÓN SE TRABAJA EN EQUIPO, LA MATRIZ DE FUENTES DE
INFORMACIÓN Y LA DE RECINTOS INFORMATIVOS SON ESTRATÉGICAS YA QUE PARA
FICHAR SE PUEDEN DISTRIBUIR TANTO LOS DESCRIPTORES COMO LOS RECINTOS
INFORMATIVOS Y DESPUÉS POR EL CHAT O CORREO ELECTRÓNICO, EL
COORDINADOR DEL PROGRAMA O EL DIRECTOR DEL PROYECTO DE INVESTIGADOR
PUEDE DARLE SEGUIMIENTO SIN PERDER TIEMPO EN CONSTANTES REUNIONES.
25.-FRONTERA DEL CONOCIMIENTO.
COMO YA SE MENCIONÓ, TAMBIÉN SE LE LLAMA ESTADO DEL ARTE, MARCO
REFERENCIAL Y MARCO TEÓRICO. DE ACUERDO AL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN, LA
FRONTERA DEL CONOCIMIENTO SON TODOS LOS DOCUMENTOS QUE TENGAN
INFORMACIÓN SOBRE LA ACCIÓN CONCRETA QUE SE QUIERE REALIZAR PLANTEADA
EN EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN. ENTONCES, LA FRONTERA DEL CONOCIMIENTO
TIENE DOS ELEMENTOS: 1) LOS DESCRIPTORES DE LAS CATEGORÍAS Y
SUBVARIABLES QUE DETERMINAN EL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL Y 2) TODOS LOS
DOCUMENTOS QUE HABLAN DIRECTA O INDIRECTAMENTE SOBRE LOS
DESCRIPTORES, QUE JUNTOS REPRESENTAN AL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN.
PARA PODER REALIZAR LA FRONTERA DEL CONOCIMIENTO SE NECESITA LA MATRIZ
DE FUENTES DE INFORMACIÓN, LA MATRIZ DE RECINTOS INFORMATIVOS Y LA FICHA
“INTERDISCIPLINARIA”. DESPUÉS, SE RECOMIENDA FOTOCOPIAR AL CUADRO DEL
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL, HACER UN CIENTO DE COPIAS A LA FICHA
“INTERDISCIPLINARIEDAD” ,IRSE A LA BIBLIOTECA, PONER EN FRETE DE UNO EL
CUADRO DEL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL, TOMAR LA FUENTE (LIBRO, REVISTA,
PERIÓDICO, ETC.) Y EMPEZAR A BUSCAR SOBRE CUANTOS DESCRIPTORES HABLA
DICHA FUENTE DOCUMENTAL Y A PONERSE A FICHAR.
26. UNIVERSO, MUESTRA, TAMAÑO.
PARA LA INVESTIGACIÓN
UNIVERSO: 250, 450, EMPRESAS LOCALIZADAS EN LEÓN GUANAJUATO.
N0= UNIVERSO
P, Q = VARIABLE DE INCERTIDUMBRE DE UN 50%
T = NIVEL DE CONFIANZA DE 90%... 1.65.
E = LA PRECISIÓN DX 5%
2Z PQ
NO = ----------------------, SUSTITUYENDO SE OBTIENE:
2E
2)65.1( (0.5)(0.5)
NO. = --------------------------- = 272, QUE REPRESENTA EL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA
2)05.0( UNIVERSOS INFINITOS.
CON ESTE DATO, SE PROCEDE A SACAR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA EL
UNIVERSO O POBLACIÓN DEL EJEMPLO QUE SE SIGUE. DONDE:
NO 272 272
N = -------------------------, =--------------------------------- = ---------------------------------- ,
1 1
1 + --- (NO- 1) 1 + -------------- ( 272-1) 1+ 0.0000039(271)
N 250450
272
=--------------------- = 271.
1.0010569
27.- PLAN DE TRABAJO.
EL PLAN DE TRABAJO ES UNA GUÍA QUE PERMITE CONCENTRAR TODAS LAS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR DURANTE LA INVESTIGACIÓN. SE ENUMERAN LAS
POSIBLES ETAPAS A DESARROLLAR Y LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN CADA UNA
DE ELLAS.
PLAN DE TRABAJO
ETAPA ACTIVIDAD A REALIZAR OBSERVACIONE
S
I ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO.
II REALIZACIÓN DE LA FRONTERA DEL CONOCIMIENTO.
III LOGÍSTICA DE PROCESAMIENTO DE DATOS
IV LOGÍSTICA DE ANÁLISIS DE DATOS
V CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS TEÓRICAS
VI REALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO
VII LOGÍSTICA DE PROCESAMIENTO DE DATOS
VIII LOGÍSTICA DE ANÁLISIS DE DATOS
IX CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS DE CAMPO
X CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO
SE PUDIERA PENSAR QUE EL PLAN DE TRABAJO HAY QUE HACERLO AL PRINCIPIO Y
NO EN ESTA ETAPA. PERO DE ACUERDO A LA METODOLOGÍA “INTERDISCIPLINARIA”,
ES RECOMENDABLE HACER ESTE TIPO DE PLAN DE TRABAJO EN ESTA ETAPA, YA
QUE TIENE LA FUNCIÓN DE RETROALIMENTAR TODO EL PROCESO HASTA AQUÍ
REALIZADO.
EL PLAN DE TRABAJO, ES DONDE SE ESTABLECEN Y SEÑALAN LAS DIFERENTES
ETAPAS QUE HAY QUE LLEVAR A CABO PARA LA ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACIÓN, LLEVANDO UNA SECUENCIA ORDENADA DE LO QUE SE REALIZARÁ A
FUTURO.
ES UN ESCRITO MEDIANTE EL CUAL SE SEÑALA LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVARÁ A
CABO PARA LA ELABORACIÓN DE NUESTRO OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
I.-ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO ES UNA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN, EN ESTE CASO LLAMADA “METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA”, LA CUAL CONSISTE EN UNA NUEVA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN, QUE SE HA PILOTEADO POR MÁS DE OCHO AÑOS Y SE HAN IMPARTIDO DIEZ CURSOS A PROFESORES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR Y SUPERIOR DEL IPN. ESTA METODOLOGÍA CONSISTE EN SEGUIR UNA SERIE DE PASOS QUE ESTUDIA Y ANALIZA LAS CARACTERÍSTICAS EXTERNAS E INTERNAS DE UNA PROBLEMÁTICA SOCIAL DE MANERA INTEGRAL Y CONCATENADA BASADA EN EL MATERIALISMO DIALÉCTICO Y EN EL MODELO DE EDUCACIÓN SUPERIOR LLAMADO INTERDISCIPLINARIO. ES REALIZAR TODOS LOS PASOS QUE INDICA ESTA METODOLOGÍA. II.- REALIZACION DE LA FRONTERA DEL CONOCIMIENTO SE SIGUEN LOS PASOS SEÑALADOS EN EL PUNTO 25.
III.- LOGISTICA DE PROCESAMIENTO DE DATOS SUPONGAMOS QUE SE HICIERON 1500 (MIL QUINIENTAS FICHAS). SE ORDENAN POR EL “ASPECTO”, ES DECIR, POR ORDEN DE LOS DESCRIPTORES; A.1, A.2, A.3, B.1, B.2, ETC. UNA VEZ ORDENADAS TODAS LAS FICHAS, SE PROCEDE A FOLIARLAS, DESDE LA PRIMERA HASTA LA 1500. Y QUEDAN LISTA PARA EL SIGUIENTE PROCESO. IV LOGISTICA DE ANALISIS DE DATOS
CONSISTE EN REALIZAR EL INFORME SOBRE LO QUE ENCONTRÓ EN LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL, AQUÍ LO IMPORTANTE ES LA REDACCIÓN, GRAMÁTICA, ORTOGRAFÍA, ETC. PARA QUE EL ANÁLISIS SEA VÁLIDO EN TÉRMINOS CIENTÍFICOS, EL ANÁLISIS DEBE TENER APARATO CRÍTICO, EL CUAL INCLUYE LLAMADAS, PÍES DE PÁGINA U HOJA DE CITAS Y LOCUCIONES LATINAS (LAS MÁS USADAS SON: IBIDEM, LOC. CIT, OP. CIT.) LA ESTRUCTURA DEL ANÁLISIS ES EL SIGUIENTE: LAS CATEGORÍAS Y LAS SUBVARIABLES SE LES LLAMAN CAPÍTULOS O TEMAS Y LOS DESCRIPTORES DE AMBAS RECIBEN EL NOMBRE DE SUBTEMAS SUBCAPÍTULO. POR EJEMPLO: A.- DISEÑAR UN SISTEMA AUTOMATIZADO(TEMA O CAPÍTULO) A.1.- TRAZAR PROTOTIPOS DE MAQUINARIA AUTOMÁTICA (SUBTEMA) SE REDACTA LO QUE CONTIENEN LAS FICHAS (LLEVA APARATO CRÍTICO) A.2.- DELINEAR PROCESOS DE SOFTWEARE PARA LA ELABORACIÓN DE ZAPATILLAS (SUBTEMA), ASÍ HASTA ABARCAR TODO EL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL. SE REDACTA LO QUE CONTIENEN LAS FICHAS (LLEVA APARATO CRÍTICO) AL INICIO DE CADA CAPÍTULO SE HACE UNA PEQUEÑA INTRODUCCIÓN ASÍ COMO AL FINAL, UNA CONCLUSIÓN. V.- CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS TEÓRICAS UNA VEZ HECHO EL ANÁLISIS, SE TOMA EL ESQUEMA DE LA DELIMITACIÓN DEL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL, LA BATERÍA DE HIPÓTESIS TEÓRICAS Y EL ANÁLISIS DE LOS DATOS. VEAMOS UN EJEMPLO:
1.-DEL ESQUEMA SE TOMA A LA CATEGORÍA “A”.- ANÁLISIS 2.-TAMBIÉN SE TOMA AL DESCRIPTOR “A.1”.- TRAZAR PROTOTIPOS DE MAQUINARIA AUTOMATIZADA
3.- Y POR ÚLTIMO SE TOMA LA HIPÓTESIS TEÓRICA DE “A-A.1”
DISEÑAR UN SISTEMA AUTOMATIZADO PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO
SIGNIFICA TRAZAR PROGRAMAS DE TRATAMIENTO DE MATERIA PRIMA PARA
FABRICAR ZAPATOS.
LOS TRES ELEMENTOS ANTES SEÑALADOS; CATEGORÍA, DESCRIPTOR E HIPÓTESIS SE COMPARA CON LO ENCONTRADO EN LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. Y DESPUÉS DE HACER LA INDUCCIÓN, DEDUCCIÓN, COMPARACIÓN, ANALOGÍA, ETC., SE CONFIRMA O SE REFUTA LA HIPÓTESIS PLANTEADA. ESTE PROCESO METODOLÓGICO HAY QUE HACERLO CON TODOS LOS DESCRIPTORES E HIPÓTESIS. CUANDO EL ALUMNO EMPIEZA A HACER SUS “PININOS” EN INVESTIGACIÓN O UN INVESTIGADOR AGARRA UN TEMA DE UNA DISCIPLINA QUE NO DOMINA, NORMALMENTE, AL HACER LA CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS ENCUENTRA QUE: UNA COSA DICE EL DESCRIPTOR, OTRA LA HIPÓTESIS Y LO QUE ENCONTRÓ EN LA FRONTERA DEL CONOCIMIENTO DIFIERE DE LAS DOS ANTERIORES. ESTE RESULTADO, NORMALMENTE OBLIGA A REESTRUCTURAR EL PROTOCOLO. POR EL CONTRARIO, SI AL HACER LA CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS, EL 80 % DE HIPÓTESIS SE CONFIRMAN, EL PROTOCOLO QUEDA VALIDADO PARA EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO. CUANDO EL INVESTIGADOR TRABAJA DE FORMA INDIVIDUAL, SE RECOMIENDA QUE CONSULTE CON OTROS EXPERTOS SOBRE LA VALIDACIÓN DEL PROTOCOLO CON LOS ELEMENTOS ANTES SEÑALADOS, ANTES DE INICIAR LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO. VI.- REALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO DEPENDIENDO DEL ÁREA CIENTÍFICA DE QUE SE TRATE, LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO PUEDE CONSISTIR EN LA APLICACIÓN DE ENTREVISTAS Y ENCUESTAS, EXPERIMENTOS, DESARROLLO DE PROTOTIPOS, PROCESOS, MÉTODOS, CULTIVOS, ETC. EN EL CASO DE QUE SE APLIQUEN ENCUESTAS, COMO ES EL CASO DEL PRESENTE PROTOCOLO, SE NECESITA DISEÑAR EL TAMAÑO DE LA MUESTRA APLICANDO UNA SERIE DE PROCEDIMIENTOS ESTADÍSTICOS, PARA LO CUAL SE RECOMIENDA
CONSULTAR AL EXPERTO EN ESTADÍSTICA. PARA LOS DEMÁS CASOS, SE DEBE DISEÑAR UN PLAN CONCRETO DE ACCIÓN BASADO EN INFORMACIÓN DE FRONTERA. POR EJEMPLO, SI ES UN EXPERIMENTO, TENDRÁN QUE OBSERVARSE ASPECTOS COMO PLANIFICACIÓN DEL EXPERIMENTO, CÁLCULO DE ERRORES, INCERTIDUMBRE EXPERIMENTAL, ANÁLISIS GRÁFICO, ANÁLISIS DIMENSIONAL, INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, SISTEMA DE MEDICIÓN, REGISTRO DEL TRABAJO EXPERIMENTAL, ETC. EN EL EJEMPLO QUE SE SIGUE, LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO CONSISTE EN APLICAR ENTREVISTAS Y ENCUESTAS A EXPERTOS E INFORMANTES CLAVE E INFORMANTES COMUNES. VII.- LOGISTICA DE PROCESAMIENTO DE DATOS SIGAMOS EL CASO QUE SE TRATA EN EL PRESENTE PROTOCOLO. LAS ENTREVISTAS A EXPERTOS RECIBEN EL MISMO TRATAMIENTO QUE LAS FICHAS, ES DECIR, SE ORDENAN POR EL ASPECTO Y SE CONSTRUYE EL DISCURSO CIENTÍFICO. EN EL CASO DE LAS ENCUESTAS, SE CODIFICAN Y SE CREA UNA BASE DE DATOS, POSTERIORMENTE SE CAPTURAN TODOS LOS CAMPOS EN LA BASE DE DATOS CREADA. PARA CREAR UNA BASE DE DATOS EXISTEN VARIOS PAQUETES, DENTRO DE LOS CUALES SE RECOMIENDA USAR EL PAQUETE ESTADÍSTICO SPSS. UNA VEZ QUE SE HAN CAPTURADO LOS DATOS, SE LE DAN INSTRUCCIONES A LA COMPUTADORA DE LO QUE SE QUIERE HACER CON LOS DATOS, COMO POR EJEMPLO SACAR MEDIA, RANGOS, DISTRIBUCIONES, VARIANZA, ETC. UNA VEZ TERMINADA ESTA ETAPA, SE RECOMIENDA HACER CRUCES DE CAMPOS RELEVANTES DE LA BASE DE DATOS. POR EJEMPLO: EL CAMPO DOS SE LLAMA SEXO, POR LO TANTO TENDRÉ: 2.1H = HOMBRE Y 2.2M = MUJER. HOMBRE SEXO MUJER Y SE DESEA CRUZAR DICHO CAMPO CON EL CAMPO NÚMERO VEINTE QUE SE LLAMA
TIPOS DE TECNOLOGÍA, ENTONCES TENDRÉ: 20.1 = DE INSUMO; 20.2 = DE PROCESO; 20.3 = DE PRODUCTO Y 20.4 = DE COMERCIALIZACIÓN. DE INSUMO TIPOS DE DE PROCESO TECNOLOGÍA DE PRODUCTO DE COMERCIALIZACIÓN
SUPONGAMOS QUE SE APLICARON 300 ENCUESTAS: 185 SE APLICARON A HOMBRES Y 115 A MUJERES. ENTONCES DEL CAMPO 2 SEXO, SE TIENE: HOMBRES = 185; MUJERES = 115. AL CRUZAR ESTE CAMPO CON EL CAMPO 20, SE QUIERE SABER CUANTOS DE LOS 185 HOMBRES RESPONDE EN TECNOLOGÍA DE INSUMO; CUANTOS EN TECNOLOGÍA DE PROCESO; CUANTOS EN TECNOLOGÍA DE PRODUCTO Y CUANTOS EN TECNOLOGÍA DE COMERCIALIZACIÓN. SUPONGAMOS EL SIGUIENTE CUADRO: TEC. DE INSUMOS = 50 TEC. DE PROCESO = 45 HOMBRE = 185 TEC. DE PRODUCTO = 30 TEC. DE COMERCIALIZACIÓN =60 TEC. DE INSUMOS = 45 TEC. DE PROCESO = 20 MUJERES = 115 TEC. DE PRODUCTO = 30
TEC. DE COMERCIALIZACIÓN = 20 DEL CRUCE DE ESTOS DOS CAMPOS SE OBTUVO QUE LA OPINIÓN DE INFORMANTES CLAVE Y COMUNES ES: TECNOLOGÍA DE INSUMOS = 95 TECNOLOGÍA DE PROCESO = 65 TECNOLOGÍA DE PRODUCTO = 60 TECNOLOGÍA DE COMERCIALIZACIÓN = 80 LA MAYORÍA DE HOMBRES Y MUJERES OPINA QUE TRABAJAN O SE RELACIONAN CON TECNOLOGÍA DE INSUMOS. Y SI LA EMPRESA ESTÁ TRATANDO DE MEJORAR SUS PRODUCTOS, LA ESTRATEGIA ESTÁ MAL DISEÑADA. EL ANTERIOR PROCESO SE PUEDE HACER A MANO EN HOJAS DE CONTABILIDAD O USAR EL PAQUETE ESTADÍSTICO, SPSS. DE ACUERDO A LA RELEVANCIA DE LA BATERÍA DE HIPÓTESIS, SE CREAN LOS CAMPOS DE LA BASE DE DATOS Y SEGÚN EL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN SE HACEN LOS CRUCES DE CAMPOS RELEVANTES. EN EL CASO QUE SE LLEVA, SE USARÁ EL PAQUETE ESTADÍSTICO SPSS QUE PARA SU APLICACIÓN EXISTE BASTANTE LITERATURA EN EL MERCADO. VII I.- LOGISTICA DE ANÁLISIS DE DATOS ANTES DE ANALIZAR LOS DATOS HAY QUE VALIDARLOS, HACER LAS CORRECCIONES PERTINENTES Y RECAPTURAR LAS OBSERVACIONES. VERIFICAR SI LOS CAMPOS DE LA BASE DE DATOS, SON LOS RELEVANTES Y LOS MÁS REPRESENTATIVOS. LA MATRIZ DE CRUCES RELEVANTES DE LOS CAMPOS DE LA BASE DE DATOS DEBEN SER LOS QUE APUNTEN AL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN. EL ANÁLISIS SE DEBE HACER A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LA BASE DE DATOS CREADA PARA EL PROCESAMIENTO DE DATOS, DE LAS INSTRUCCIONES QUE SE LE DIO A LA COMPUTADORA PARA REALIZAR DETERMINADO PROCESO ESTADÍSTICO Y DE LOS CRUCES RELEVANTES DE LOS CAMPOS DE LA BASE DE DATOS. (VER PUNTO VII). IX.- CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS DE CAMPO EL PROCESO ES PARECIDO AL DE CONTRATACIÓN DE HIPÓTESIS TEÓRICAS. SE TOMAN EL ESQUEMA DEL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL, LA BATERÍA DE HIPÓTESIS
Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS. EL MÉTODO O MÉTODOS QUE PUEDEN SER USADOS EN LA CONTRASTACIÓN SON DIVERSOS: DEPENDEN DEL OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN, DE LA EXPERIENCIA DEL (LOS) INVESTIGADOR, DE LA TENDENCIA E INTERÉS DEL INVESTIGADOR, DE LA CONCEPCIÓN FILOSÓFICA Y COSMOVISIÓN DEL INVESTIGADOR. POR EJEMPLO. HAY QUIENES SÓLO LES INTERESA UN RESULTADO LINEAL, OTROS VEN LA CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO DE MANERA INTERDISCIPLINARIA, OTROS MÁS SE PLANTEAN UNA ESTRATEGIA DIALÉCTICA CONCATENADA, ETC. PERO DE ACUERDO A LA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA, SON TRES ELEMENTOS BÁSICOS QUE SE DEBEN TOMAR EN CUENTA: EL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO. EN EL EJEMPLO QUE SE TRATA EN EL PRESENTE TRABAJO, SE USARÁ EL MÉTODO ESTADÍSTICO Y EL PAQUETE SPPS. X.- CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO CONSISTE EN HACER EL INFORME CONTRASTANDO LO QUE SE SUPUSO CONTRA LO QUE SE ENCONTRÓ. AQUÍ EL PROBLEMA PARA LOS ALUMNOS Y A LOS INVESTIGADORES QUE SE INICIAN, ES EL DESCONOCIMIENTO DE LAS REGLAS DE REDACCIÓN DEL IDIOMA ESPAÑOL, COMO SON: VERBOS IRREGULARES Y REGULARES; ENLACES O CONECTORES LÓGICOS; ORACIONES PRINCIPALES Y SUBORDINADAS; CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS EN MODO INDICATIVO O MODO SUBJUNTIVO; ETC. MUCHO DEL CONTENIDO DE LA INVESTIGACIÓN SE PIERDE EN ESTA ETAPA. HAY INVESTIGADORES, QUE CON LOS DATOS EN LAS MANOS NO SABEN QUE HACER. POR ESO ES RECOMENDABLE CREAR LOS EQUIPOS DE TRABAJO Y ENTRE ELLOS CONTAR CON EL EXPERTO EN LENGUA Y LITERATURA, CUYA FUNCIÓN SERÍA LA DE CONSTRUIR UN DISCURSO CIENTÍFICO USANDO LOS SÍMBOLOS DEL LENGUAJE MÁS PERTINENTES. HAY QUIENES RECURREN AL EXPERTO, AL CORRECTOR DE ESTILO, PERO EL RIESGO QUE SE CORRE, ES QUE SI ESTE SUPUESTO EXPERTO NO ESTÁ INVOLUCRADO EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN SUS OPINIONES SALDRÁN MUY CARAS Y LO MÁS PROBABLE ES QUE ENTORPEZCA EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO Y MUCHOS NO PUEDAN TITULARES U OBTENER EL GRADO ACADÉMICO. LA SIGUIENTE ETAPA DEL DISCURSO CIENTÍFICO ES HACER LA PROPUESTA. AQUÍ SE TIENE QUE RECURRIR NUEVAMENTE A L OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN. SI SE PROPUSO HACER UNA EVALUACIÓN A ALGÚN PROCESO, AQUÍ SE TIENE QUE DESCRIBIR LA METODOLOGÍA USADA Y QUE LE DIO LOS RESULTADOS ESPERADOS; SI SE ENUNCIÓ CREAR UN PROTOTIPO, TAMBIÉN SE TIENE QUE EXPLICAR EL PROCESO TECNOLÓGICO PARA LOGRARLO, ETC. PERO LA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA NO SE DETIENE AQUÍ. DENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO CONTEMPLA A LOS FOROS DE COMUNICACIÓN CIENTÍFICA: LOS ORALES Y ESCRITOS.
DENTRO DE LOS FOROS ORALES ESTÁN LOS CONGRESO, SEMINARIOS, MESAS REDONDAS, FOROS, TALLERES, SIMPOSIOS, CURSOS, CONFERENCIAS ETC., QUE A TRAVÉS DE LOS CUALES SE DEBE HACER LA TAREA DE LA DIFUSIÓN DE LA CIENCIA. 28.- REQUERIMIENTOS POR ETAPA. TODA INVESTIGACIÓN REQUIERE DE INSUMOS (MATERIA PRIMA), RECURSOS HUMANOS Y RECURSOS FINANCIEROS (VIÁTICOS). POR ESTA RAZÓN, SE NECESITA CONTEMPLAR TODOS LOS GASTOS A REALIZAR POR ETAPA Y HACER EL PRESUPUESTO DE TODO EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. A MANERA DE EJEMPLO, EN EL PRESENTE TRABAJO SE HARÁ UN EJERCICIO. REQUERIMIENTOS POR ETAPA
ETAPA
INSUMOS RECURSOS HUMANOS
RECURSOS FINANCIEROS(VIÁTICOS)
TOTAL
I -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
- NINGUNO 10,000.00
II -LIBROS -REVISTAS -TESIS -HOJAS -GOMAS
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
-PASAGES -COMIDAS -HOSPEDAGE
30,000.00
III -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA -PAQUETE SPSS
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
10.000.00
IV -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA -PAQUETE SPSS
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
10,000.00
V -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA -PAQUETE SPSS
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
VI -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA -PAQUETE SPSS
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
-PASAGES -COMIDAS -HOSPEDAGE
30,000.00
VII -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA -PAQUETE SPSS
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
10,000.00
VIII -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
10,000.00
IX -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA -PAQUETE SPSS
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
5,000.00
X -LÁPICES -HOJAS -DISCOS -COMPUTADORA -IMPRESORA
-2 INVESTIGADORES -3 AYUDANTES DE INV. -UNA CAPTURISTA
10,000.00 TOTAL: 125,000.00
29.- CONCERTACIÓN.
SON LOS ACUERDOS QUE SE ESTABLECEN CON LOS USUARIOS Y PUEDEN SER
PROYECTOS ESPECÍFICOS, GENERALES, CONCRETOS, ETC. EN LOS CUALES SE
FIJAN CON EXACTITUD LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DE LA EMPRESA Y LOS
INVESTIGADORES.
ACUERDOS
MÉXIDO D. F., 21 DE OCTUBRE DEL 2001.
LOS AQUÍ PRESENTES HACEN COSTAR QUE EL PROYECTO:
“DISEÑAR UN SISTEAMA AUTOMATIZADO PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO”
TIENE UNA DURACIÓN DE DOCE MESES CON UN COSTO DE $125,0000.00 M. . N. (CIENTO VEINTE Y CINCO MIL PESOS, MONEDA NACIONAL) EN LA CUAL LA EMPRESA SE COMPROMETE A CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES PUNTOS:
OBLIGACIONES DE LA EMPRESA:
1. REALIZAR EL PAGO INICIAL DEL 50% EN LA PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO.
2.- REALIZAR UN SEGUNDO PAGO DEL 30% AL FINALIZAR LA NOVENA ETAPA. 3.- HACER EL PAGO TOTAL DEL 20% RESTANTE AL RECIBIR EL PRODUCTO DE LA
INVESTIGACIÓN OBLIGACIONES DEL EQUIPO DE INVESTIGADORES 1.- ENTREGAR UN REPORTE DE AVANCES DE LA INVESTIGACIÓN, CADA MES. 2.- HACER SU REPORTE FINANCIERO CON BASE A FACTURAS 3.- CUMPLIR CON LO ESTIPULADO EN EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN. DERECHOS DE LA EMPRESA. 1.- SUSPENDER TODO PAGO AL EQUIPO DE INVESTIGADORES SI NO CUMPLE CON LO
ESTIPULADO EN EL CONTRATO. 2.- DEMANDAR PENALMENTE AL EQUIPO Y EXIGIR LA DEVOLUCIÓN DEL CAPITAL
INVERTIDO. 3.- PEDIR INFORMES SOBRE EL PROYECTO CUANDO LO CONSIDERE NECESARIO
DERECHOS DEL EQUIPO DE INVESTIGADORES
1.- RECIBIR LOS APORTES ECONÓMICOS DE LA EMPRESA EN LOS TIEMPOS ACORDADOS. 2.- SUSPENDER LA ENTREGA DE REPORTES SI LA EMPRESA NO CUMPLE CON LO ESTIPULADO EN EL CONTRATO. 3.- DEMANDAR PENALMENTE A LA EMPRESA POR EL INCUMPLIMIENTO DE LO ESTIPULADO EN EL CONTRATO.
ATENTAMENTE
_______________________ ____________________ EMPRESA GPO. INVESTIGADOR SHNEIDER ESTE ES SÓLO UN EJEMPLO. EN LA PRÁCTICA, EL CONTRATO SE HACE TAN ESPECÍFICO COMO CONVENGA A LOS INTERESES DE LOS PARTICIPANTES. HAY INVESTIGACIONES DONDE INTERVIENEN LA SOCIEDAD, EL GOBIERNO, UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS INVESTIGADORES. ENTONCES TODOS TIENE OBLIGACIONES Y DERECHOS QUE CUMPLIR.
30.- ¿LO QUE HE PROGRAMADO, DISEÑADO Y PROBADO ES LO QUE ML USUARIO
PERCIBE QUE NECESITA?.
HACERSE ESTA PREGUNTA PERMITE, POR ÚLTIMO, AL (LOS) INVESTIGADOR,
RETROALIMENTAR EL PROTOCOLO, ANTES DE INICIAR TODO EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN. SE TIENE QUE REVISAR CUIDADOSAMENTE PUNTO POR PUNTO,
VISUALIZAR LA COHERENCIA E INTERACCIÓN ENTRE LAS ETAPAS. PARA DAR MAYOR
CERTIDUMBRE AL PROTOCOLO, SE RECOMIENDA SOMETERLO A CONSIDERACIÓN DE
OTROS EXPERTOS.
A LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, SE LES PIDE QUE
CONSULTEN A DOS INVESTIGADORES INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN EN QUE
ESTUDIAN Y A TRES INVESTIGADORES EXTERNOS DE INSTITUCIONES DE PRESTIGIO,
DONDE LOS CINCO INVESTIGADORES CONSULTADOS TENDRÁN QUE DECIR SI
AVALAN O NO AL PROTOCOLO, FIRMARÁN Y PONDRÁN SUS DATOS PERSONALES
PARA SER CONSULTADOS, EN CASO DE SER NECESARIO, POR EL PROFESOR QUE
IMPARTE LA MATERIA O POR LA ACADEMIA CORRESPONDIENTE.
EN EL CASO DEL PRESENTE LIBRO, HA SIDO UNA DEMANDA CONSTANTE POR ALUMNOS Y PROFESORES QUE HAN TOMADO EL CURSO. CONCLUSIÓN. UN PROTOCOLO BIEN ELABORADO REPRESENTA EL 50 % DE LA INVESTIGACIÓN. POR ESO ESTA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA HACE MUCHO ÉNFASIS A LA CONSTANTE RETROALIMENTACIÓN EN CADA ETAPA DEL PROTOCOLO. PARA PODER REALIZAR UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN CON ESTA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA, SE REQUIERE DE UN EQUIPO DE INVESTIGADORES (MÍNIMO DE TRES Y MÁXIMO DE CINCO INVESTIGADORES) Y DE PREFERENCIA DE DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO.
DURANTE LA ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO, SE ENCUENTRAN PUNTOS
CRÍTICOS, QUE PERMITEN A LOS INVESTIGADORES GENERAR LLUVIA DE IDEAS.
PERMITE LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES EXPERTOS EN UNA MISMA
PROBLEMÁTICA Y MOTIVA QUE ESTOS SE ACTUALICEN Y RETROALIMENTEN
CONSTANTEMENTE. EN SÍ, TODO INVESTIGADOR ACTUALMENTE DEBE TRABAJAR EN
EQUIPO Y DE MANERA INTERDISCIPLINARIA.
SE ANEXA UN BANCO DE ESQUEMAS DE LA DELIMITACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
CONCEPTUAL PARA QUE EL ESTUDIANTE, PROFESOR Y PÚBLICO EN GENERAL
TENGAN UNA AMPLIA VISIÓN DE LAS VENTAJAS Y BONDADES DE ESTA NUEVA
METODOLOGÍA DE ELABORAR LOS PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
TECNOLÓGICA Y PARA LA REALIZACIÓN TE TESIS DE LICENCIATURA Y POSGRADO.
PARA MÁS SOBRE ESTA NUEVA METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIA, CONSULTAR LA
PÁGINA WEB: WWW.PRODIGYWEB.NET.MX/ELCORAQUITO
