Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.

Prof. MsC. Enzo Moreira

TUBARÃO(SC)

Relações pedagógicas entre as TIC e a sala de aula.

O MUNDO ESTÁ DIANTE DE GRANDES TRANSFORMAÇÕES.

O DESENVOLVIMENTO DA TELEMÁTICA (UNIÃO ENTRE A

TECNOLOGIA DA INFORMÁTICA E AS TELECOMUNICAÇÕES) É

ACELERADO.

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"O COMPUTADOR TEM UM PAPEL IMPORTANTE NO ARMAZENAMENTO

DAS INFORMAÇÕES, JÁ QUE ESTAMOS EM UMA SOCIEDADE ONDE

É PRECISO SOBREVIVER COM A INFORMAÇÃO SENDO O BEM MAIS IMPORTANTE E NEM SEMPRE AO ALCANCE DAS MÃOS. A ESCOLA

DEVE ENSINAR O ESTUDANTE COMO PENSAR CLARAMENTE, COMO SE EXPRESSAR CLARAMENTE, COMO

PROCURAR AS INFORMAÇÕES CORRETAMENTE E COMO TOMAR

DECISÕES INTELIGENTEMENTE, OU SEJA, SABER QUE JÁ ACUMULOU

INFORMAÇÕES SUFICIENTES PARA TAL". (FREDERIC LITTO)

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A INTERNET É A MAIOR REDE DE COMPUTADORES DO MUNDO. É UMA

REDE DE REDES. É UM CONJUNTO DE PADRÕES PRÉ-ESTABELECIDOS PARA A TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÕES DE

UM COMPUTADOR PARA OUTRO, POSSIBILITANDO A COMUNICAÇÃO ENTRE INÚMEROS COMPUTADORES

ESPALHADAS PELO PLANETA.

“A GRANDE QUANTIDADE DE INFORMAÇÕES HOJE DISPONÍVEIS EXIGE QUE APRENDAMOS A NAVEGAR NA GRANDE REDE, OU SEJA, A ORGANIZAR E RECUPERAR

INFORMAÇÕES, E PRINCIPALMENTE, A AVALIAR SUA RELEVÂNCIA.”

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“AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO NÃO SUBSTITUEM O PROFESSOR, MAS MODIFICAM ALGUMAS DE SUAS FUNÇÕES...”O PROFESSOR PRECISA SER UM ESTIMULADOR DA CURIOSIDADE DO ALUNO, COORDENADOR DO PROCESSO DE APRESENTAÇÃO

DOS RESULTADOS, QUESTIONADOR DOS DADOS

APRESENTADOS, E PONTE PARA A TRANSFORMAÇÃO DA

INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO PARA A VIDA.”

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WWW(WIDE WORLD WEB):WWW(WIDE WORLD WEB): CIRCULAÇÃO DE INFORMAÇÕES (TEXTOS, SONS, IMAGENS) ATRAVÉS DE PROGRAMAS (BROWSERS/NAVEGADORES) COM

PLATAFORMAS GRÁFICAS QUE UTILIZAM LINGUAGEM PRÓPRIA PARA CRIAR HIPERTEXTOS/HIPERMÍDIAS QUE PERMITEM A TROCA DE UMA TELA PARA

OUTRA COM UM SIMPLES APERTAR DE BOTÃO.

COM A INTERNET É POSSÍVEL

DESENVOLVER PROJETOS

EDUCACIONAIS COMO A CONSTRUÇÃO DE

PÁGINAS DA ESCOLA, DA CIDADE OU REGIÃO DO ALUNO, PROJETOS

DE PÁGINAS PESSOAIS, ETC

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A INTERNET COMO INSTRUMENTO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

TRABALHOS COM PROJETOS

INTERDISCIPLINARES, UTILIZAÇÃO DE SITES E

BANCOS DE INFORMAÇÕES (ENTREVISTAS, TEXTOS,

FOTOS, ETC.), CORRESPONDÊNCIA

ENTRE ALUNOS, PROFESSORES, PAIS E

COMUNIDADE ATRAVÉS DE E-MAILS.

Portal do Professor Enzo: http://paginas.unisul.br/enzo.moreira/

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CHATS, MSN, SKYPE: ATRAVÉS DE PROGRAMAS E CANAIS ESPECÍFICOS PODE-SE CONVERSAR AO VIVO E CONHECER

PESSOAS DE TODO O MUNDO. POSSIBILITANDO ASSIM MELHORAR A ESTRATÉGIA DO ENSINO DE LÍNGUAS E

DIFERENTES CULTURAS.

FÓRUNS E LISTAS DE DISCUSSÃO: UM LOCAL NA WEB, DESTINADO A RECEBER MENSAGENS

VIA E-MAIL E MANTÊ-LAS EM UM ENDEREÇO PARA

CONSULTA NA SEQUENCIA QUE SÃO

ENVIADAS

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BLOGGER: DIÁRIOS ELETRÔNICOS ONDE O USUÁRIO ALIMENTA UMA PÁGINA NA WEB COM AS INFORMAÇÕES DO

SEU COTIDIANO ÃBRINDO ESPAÇO PARA COMENTÁRIOS DOS COLEGAS.

Hoje os bloggers ganharam respaldo e formalidade. Os grandes jornalistas e emissoras de TV utilizam os blogges para

registrarem as notícias e o cotidiano humano podendo o leitor intervir com seus comentários.

Em reportagem para a revista veja o Multimilionário Bill Gates fez a previsão da expansão dos blogges com sua utilização na

gestão empresarial, saúde, escola, etc…

•Resultados de alguns projetos com a utilização de Blogges

•http://interdisciplinaridade.wordpress.com/

•http://www.envolva-me.blogspot.com/

•http://www.projetoquemnaolenaoescreve.blogspot.com/

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• FOTOLOG: Recurso semelhante ao Blogger, mas ao invés de texto o usuário publica fotos sobre temas

específicos ou sobre o seu dia-a-dia.

• www.fotolog.net/sor

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ORKUT/FACEBOOK: Rede de relacionamento, com mapeamento das amizades e assuntos em comun e troca de mensagens entre os usuários.

Este recurso permite cadastrar em um site particular vários amigos e classificá-los por afinidade e caracterísitcas (melhor amigo, mais

verdadeiro, mais alegre, etc.. Além disto os usuários participam de comunidades e debatem em fóruns off-line sobre determinados assuntos.

www.orkut.com

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• YouTube: Evolução do fotolog/blog. Ao invés de imagens estáticas o usuário publica pequenos vídeos sobre temas

específicos ou sobre o seu dia-a-dia.

• http://www.queroaprenderesistencia.blogspot.com

• Second Life: Realidade Virtual onde “avatares” são representações dos seres humanos controlados por pessoas

reais que simulam o comportamento humano em mundos imaginários.

• Página da Cidade Virtual: http://paginas.unisul.br/dehoncity/• Jogos como SimCity, The Sims, Sim Fram, etc...

• Twiter: Com no máximo 140 caracteres o usuário treina seu poder de síntese para informar seus “seguidores” o que está

acontecendo naquele instante em sua vida. Passou a ser uma importante vitrine para link de artigos, textos, imagens,

etc...

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“ENSINAR NA E COM A INTERNET ATINGE RESULTADOS SIGNIFICATIVOS QUANDO ESTÁ INTEGRADA EM UM CONTEXTO ESTRUTURAL DE MUDANÇA DO ENSINO-

APRENDIZAGEM, ONDE PROFESSORES E ALUNOS VIVENCIAM PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO ABERTOS, DE

PARTICIPAÇÃO INTERPESSOAL E GRUPAL EFETIVOS. CASO CONTRÁRIO, A INTERNET SERÁ UMA TECNOLOGIA A MAIS, QUE REFORÇARÁ AS FORMAS TRADICIONAIS DE ENSINO. A

INTERNET NÃO MODIFICA, SOZINHA, O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER, MAS DEPENDE ESSA MUDANÇA DA

ATITUDE BÁSICA PESSOAL DIANTE DA VIDA, DO MUNDO, DE SI MESMO E DO OUTRO E DAS ATITUDES FUNDAMENTAIS

DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES. (JOSÉ MANUEL MORAM)

CONCLUSÃO