Avaliação ...

Uma peça central da

“modernidade escolar”

Avaliação das aprendizagens...

Séc. XIX

...deixa de ser possível imaginar processos educativos que não conduzam a modalidades de julgamento dos alunos e dos seus conhecimentos.

Avaliação adquire um carácter regular, sistemático e orgânico

Nesse tempo... Exames...

Avaliação das aprendizagens...

Função:

• Organização do ensino;

• Afectação de alunos a determinadas turmas,

classes;

• Definição do percurso escolar

Definição do futuro social e profissional

“... Os exames constituem uma sanção oficial, indispensável para assegurar a existência de bons estudos, ie, para

lhes definir um objectivo e para obrigar a juventude a realizar esforços mais

enérgicos e continuados...”

(in Dictionnaire de Pédagogie et Instruction Primaire, 1882, Félix Pécaut)

Avaliação das aprendizagens...

Exames...

Avaliação das aprendizagens...

Séc. XX

...as questões da avaliação adquirem uma matriz:

PsicológicaNão se contentando com o

tradicional exame dos conhecimentos, procura

diagnosticar a inteligência, e as aptidões dos alunos.

Aplicam-se testes e métodos psicotécnicos, de diagnóstico e de avaliação

Avaliação das aprendizagens...

Após a 2ª Guerra Mundial

...A expansão e a democratização do ensino criam as condições para a emergência de uma reflexão

Torna-se indispensável atender às origens sociais dos alunos e aos seus percursos escolares e profissionais

Sociológica

Avaliação das aprendizagens...

Nos últimos anos...

... O debate é dominado pela perspectiva...

Os estudos internacionais de avaliação conduzidos pela OCDE têm como referência dominante a qualificação dos recursos humanos e a sua importância para o desenvolvimento económico e social

Económica

Avaliação das aprendizagens...

Discursos...

Não se excluem mutuamente.

Sociológicos

EconómicosPsicológicos

Misturam-se e combinam-se.

Dando origem a diferentes modalidades

de avaliação

Avaliação das aprendizagens...

E a Pedagogia ?

Foi incorporando estes discursos, acrescentando-lhe uma preocupação

cada vez maior com a dimensão formativa da avaliação.

Ao longo do Século XX

Avaliação das aprendizagens...

Nova concepção de avaliação

Enriquecida por “teorias de aprendizagem” que, nos últimos anos têm posto em

causa muitas das nossas crenças tradicionais.

Séc.XX e Séc. XXI

Conceito de competência = Compósito das três influências

Avaliação das aprendizagens...

Na verdade...

Continua a prevalecer modelos de avaliação que dão ênfase ao ensino de procedimentos rotineiros

Séc. XXI

que pouco mais exigem dos alunos do que a reprodução de informação previamente transmitida.