INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁPRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

OBJETOS DE APRENDIZAGEM

PROFESSOR : DR. DENYS SALES

MESTRANDO: JOSIEL ALBINO LIMA BOA TARDE!!!

Relação:

Performance de estudantes no PISA /2005 em Matemática, Ciências e Leitura

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Familiaridade com a área de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)

Estudantes que usam moderadamente TIC apresentaram uma maior performance no Pisa

http://revistaeducacao.com.br/textos/noticias/pisa-eletronico-300974-1.asp

Em geral, estudantes que nunca usaram um computador ou que não têm acesso aos computadores em casa ou na escola apresentaram as piores performances.

http://lechatsurmonepaule.over-blog.fr/archive/2010-12/2

Sugere busca de estratégias que possibilitem aos estudantes uma maior literaticidade em TIC.

Exemplo: a confecção e a inserção de textos no Objeto da Aprendizagem e a criação e manutenção de um diretório de arquivos no computador.

Considera escola não só como um espaço de trabalho, mas também de formação, ou seja, um local onde os saberes podem ser produzidos e compartilhados, em um processo formativo permanente e integrado à prática docente.

(NÓVOA, 1991)

Possibilidades que a tecnologia oferece ao conhecimento humano e Estabelecendo novos paradigmas para a aquisição dos conhecimentos, a formação de competências básicas e a constituição dos saberes.

Pierre Lévy

MUDANÇAS DE PARADIGMAS IMPLICA:

Metodologia de ensino adequada para o desenvolvimento de habilidades.

Abordagem progressista da educação, resultante da visão holística do conhecimento

(BEHRENS, 2000).

Construção conhecimentos ao invés de apenas transmissão.

Stahl (1997)

Valente (1993) ressalta que a mudança da função do computadorcomo meio educacional está alinhada com o questionamento da função da escola e do papel do professor.

Necessidade de novos modos de preparação do professor, tanto para utilização do computador de maneira pedagógica e eficaz, assim como para refletir sobre a sua prática e durante enquanto atua

(SHÖN, 1992).

Segundo Papert (1994), o professor deve buscar meios para promover a aprendizagem segundo um enfoque mais intervencionista e que propicie aos alunos estabelecer conexões entre as estruturas existentes, com o objetivo de construir estruturas novas e mais complexas.

http://edutecinova.blogspot.com.br/

Objeto de Aprendizagem “Feliz Aniversário”,

Inspirado no conceito utilizado na Wikipédia,

Novos conteúdos podem ser inseridos, tanto por alunos como por professores, para cada dia do ano.

Conteúdos diferentes podem ser anexados.

O próprio usuário do OA adquire e desenvolve uma nova habilidade relacionada com a “literaticidade” em TIC.

O Objeto de Aprendizagem “Feliz Aniversário” consiste em umcalendário com os doze meses do ano.

O aluno utiliza a data de aniversário para localizar o dia e o mês no calendário

A idéia central é que o usuário do OA atualize o seu banco de dados

O Objeto de Aprendizagem apresentado permite que o usuário desenvolva algumas habilidades iniciais em TIC como gerenciamento de arquivos, trabalho com um editor de texto e desenvolvimento de conteúdos em um formato pré-estabelecido.

Objeto de Aprendizagem “Feliz Aniversário”

http://utilizandomidias.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html

OBRIGADO!!!