Estratégias e Práticas duma

Abordagem Digital Inclusiva em

Universidades Abertas europeias:

estudo exploratório

Marina MOLEIRINHO

LE@D| UNIVERSIDADE ABERTA

Sofia MALHEIRO

LE@D| UNIVERSIDADE ABERTA

Lina MORGADO

LE@D| UNIVERSIDADE ABERTA

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Introdução

La Web tiene una importancia en muchos aspectos de la

vida: educación, empleo, gobierno, comercio, salud,

entreteniemiento, participación activa en sociedad y

muchos más.

Es por ello que es esencial contar com una Web accesible,

y en este caso específico ambientes de aprendizaje

virtuales (e-Learning) accesibles, para proveer un

acceso equitativo y oportunidad equilibrada a las

personas con discapacidades.

Hilera (2010)

2

Enquadramento Teórico

“… essencial criar mudanças

metodológicas e organizativas que

respondam positivamente a alunos que

apresentem dificuldades, gerando um

ambiente educativo mais enriquecedor

para todos os envolvidos no processo.”

Ainscow, M. (1995)

3

Objetivos específicos

1. Conhecer as

soluções/estratégias

pedagógicas inclusivas

desenvolvidas pelas

Universidades Abertas em

estudo, no âmbito do

atendimento aos estudantes

com NEE e/ou DA com

recurso à tecnologia e ao EaD.

Cordas do navio.

4

Objetivos específicos

2. Contribuir para a

construção de soluções

no atendimento aos

estudantes com NEE

e/ou DA no âmbito da

Universidade Aberta

portuguesa.

Nó do navio

centrado com o pôr

do sol.

5

Questão de investigação

Quais as realidades educativas a distância de

um conjunto de Universidades Abertas

europeias, face à resposta pedagógica

oferecida aos estudantes com NEE e/ou DA?

Sinal tipográfico de interrogação

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Sub- Questão de investigação

De que modo é que as

Universidades Abertas, a nível

europeu, estão a responder à

especificidade dos estudantes

com NEE e DA?

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Opções metodológicas

Estudo de caso exploratório

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Resultados: State of Art das Universidades Abertas europeias

NEE e/ou DA - Politica e Legislação Educativa a nível superior

Existência de politica e legislação especifica:

compete a estas Universidades assegurar o percurso dos estudantes com NEE e/ou DA.

Existência de politica educativa e legislação

especifica.

Existência de politica educativa e legislação

especifica, mas só até a escolaridade obrigatória.

Devido a condicionamentos do

estudo não foi possível aferir.

OUNL

OUC

OUUK

UNED

HOU

UAb

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Estudantes com NEE e/ou DA em menor número.

Incidência na NEE sensorial e na NEE motora.

Esforço em criar equidade legislativa e acessibilidade física.

Preocupação em assegurar e acompanhar o percurso de estudantes com NEE e/ou DA.

(Re)criar medidas e estratégias que visem a realização plena de atividades educativas.

Mais-valia na existência de departamento especializado em NEE e/ou DA :

Central no apoio dado ao estudante;

Preserva o seu anonimato garantindo a entrada num sistema educativo superior mais equitativo e mais inclusivo.

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De que modo é que as Universidades Abertas, a nível europeu, estão

a responder à especificidade dos estudantes com NEE e DA?

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Linha orientadora da investigação

1º questão

Asseguram e viabilizam experiências em ambientes virtuais

de aprendizagem.

Comunicação – Fórum

(existência e implementação do módulo de ambientação: mais

valia)

Atividades diferenciadas, com recursos, adaptações e formatos

alternativos.

[ - maior diversidade em formatos de conteúdos]

(acessibilidade e inclusão)

Procuram criar respostas prevento-formativas.

( Implementação de workshops, sessões de formação)

Apoio Financeiro

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Sim

Não

Estudo

condicionado

Diversidade de Conteúdos e

Formatos Alternativos

Universidades

Abertas Conteúdos

Conteúdos

existentes

Formatos

alternativos

Ferramentas

UAb Textual Textual Vídeo Textual

UNED

Áudio; Língua

gestual;

Vídeo; Textual

Elementos

gráficos sem

descrições;

Áudio; Língua

gestual; Vídeo;

Textual

A utilizar todos:

Áudio; Língua

gestual; Vídeo;

textual

Áudio; Língua

gestual; Vídeo;

Textual

OUNL Textual

Áudio; Vídeo;

Textual

Áudio; Vídeo;

Textual

Textos; Testes;

Gráficos OUC Áudio, Vídeo,

Textual

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“Anseio por cumprir uma grande e nobre tarefa, mas o meu

principal dever é cumprir pequenas tarefas como se fossem

grandes e nobres.” (Helen Keller, 1880-1968)

(Borboleta nas cordas do navio)

Photos by Miguel Dias

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Marina Moleirinho

mmoleirinho@gmail.com

Lina Morgado

Lina.Morgado@uab.pt

Sofia Malheiro

sofias@uab.pt

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