1. PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL Y PREVENCION DE DESASTRES,
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DESARROLLADO POR LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 9A Y 9B BAJO LA
ORIENTACION Y ASESORIA DE LA DOCENTE DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES
LUZ ARACELLY MURILLO P
CON LA COLABORACION DE LOS DOCENTES , DIRECTIVOS Y PERSONAL DE SALUD.

2. JUSTIFICACION
Al sistema educativo le compete la parte de la responsabilidad en cuanto a la proteccin y conservacin del medio ambiente al igual que en la prevencin de desastres naturales que stos y el hombre puedan ocasionar.
Ese es el propsito de este proyecto de educacin ambiental y prevencin de desastres, que aqu se propone para ser aplicado en el momento de ejecucin de los programas curriculares de la educacin bsica primaria y secundaria, mediante la presentacin de TALLERES ECOLGICOS e inducciones y capacitaciones en PREVENCIN DE DESASTRES.
La construccin de esta propuesta de trabajo, ha sido elaborada, con base en experiencias del equipo ambientalista de la Institucin Escuela Normal Superior de VillahermosaTolima, bajo la coordinacin de los docentes del ambiente de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.
Una de las caractersticas de este programa es el de ser flexibles. Por lo tanto, ha sido posible adecuar el programa a las necesidades, intereses y problemas de la Institucin y comunidad en general.
Se espera que el programa propuesto tenga una funcionalidad acorde con las situaciones cambiantes del medio natural y social y que la educacin contribuya a la solucin de los mltiples problemas que aquejan al hombre en sociedad.
Los problemas que afectan al pas son mltiples. Hay unosrelacionados con alteraciones peligrosas e irreversibles que est sufriendo el medio natural en que vivimos debido a las relaciones inapropiadas del hombre con la naturaleza.
3. Los docentes encargados del rea de ciencias naturales y educacion ambiental de la Institucin y sus asesores pueden contribuir a la formacin de una CULTURA ECOLOGICA y de la PREVENCION DE DESASTRES, mediante la satisfaccin de necesidades de conocimientos relacionados con el estudio de los ecosistemas y las caractersticas y orgenes de los fenmenos naturales; en el conocimiento y prctica sobre las formas de cmo conservar el ambiente y como actuar ante la ocurrencia de un desastre.
Como los derechos a la educacin, al disfrute de un ambiente sano y a la prevencin de desastres, son mandatos constitucionales y de hecho se encuentran interrelacionados, se analiza que la educacin ambiental y prevencin de desastres debe estar presente en todos los momentos de la vida del hombre, en todas sus actividades, siendo precisamente por ste, que las normas representadas en las leyes 99/93 (Creacin del Ministerio del Medio Ambiente), ley 115/94 (Ley General de Educacin 46/88) y decreto 919/89 (se crea el Sistema Nacional para la Prevencin de Desastres), se encuentran y reglamentan en el Decreto 1743 de agosto 3/94, el cual establece que todos los estamentos de Educacin formal, incluirn dentro de los P.E.I. los proyectos ambientales escolares (PROAES).}
De aqu la importancia de desarrollar este proyecto en la institucin con el fin de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la conservacin del medio ambiente y la prevencin de desastres.
4. COBERTURA Y DURACION
Este proyecto se desarrollar dentro de la Institucin y fuera de ella, contando con la ayuda general de la comunidad educativa y dems estamentos gubernamentales y no-gubernamentales.
El tiempo de duracin del proyecto ser de un semestre ya que es un proyecto ABIERTO en general a toda la comunidad, y de ella misma depende las diversas actividades a programar, segn las necesidades de la misma.
OBJETIVOS

Los propuestos en la ley general de educacin y Ley115/94. 5. Capacitar a la comunidad educativa para reflexionar responsablemente sobre su medio natural y social, para sugerir alternativas de transformacin que conduzcan al mejoramiento de la calidad de vida. Tomar conciencia para lograr un desarrollo integral de la familia y que la comunidad debe tener como principio fundamental de su accin de responsabilidad para con los dems en su condicin de ser social. 6. Analizar y valorar la importancia del medio ambiente para conservar el equilibrio ecolgico y en esta forma evitar desastres, que afecten la vida del hombre y los recursos naturales. 7. Sensibilizar acerca de la importancia sobre la prevencin de desastres. 8. Desarrollar actitudes y comportamientos que hagan del estudiante un futuro adulto convencido y actuante en el manejo de variables en la prevencin, atencin y recuperacin del ambiente y de los desastres naturales. 9. Reforzar el espritu investigativo de los estudiantes para detectar las amenazas, riesgos y recursos para determinar una menor vulnerabilidad en beneficio propio y de la sociedad. 10. Promover una conciencia de trabajo comunitario encaminada al desarrollo de actividades en prevencin y atencin de fenmenos ambientales (volcanes, inundaciones, deslizamientos, tala indiscriminada de rboles, erosin, maltrato y extincin de especies, entre otras) antes, durante y despus de ellos.

METAS
Como fin principal del programa propuesto, est el de formar integralmente a los educandos, que son el futuro y a toda la comunidad en general, invitndolos a participar activamente en el desarrollo del proyecto, segn lo acordado por los fines de la educacin definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones ambientales, sociales, econmicas y culturales del medio y as mismo la creacin de una cultura racional sobre la conservacin delmedio ambiente y la importancia de la prevencin de desastres.
ACTIVIDADES

Para todos los casos se requiere la realizacin de ms actividades bsicas de investigacin, planeacin y diseo entre las cuales estn: 11. Elaboracin de un diagnstico para conocer la situacin ambiental y las amenazas o riesgos a la que se encuentra expuesta la institucin y la localidad de Villahermosa. 12. Analizar cada uno de los puntos crticos y convertirlos en temtica de estudio los cuales sern incluidos en los programas curriculares. 13. Planificar acciones metodolgicas y materiales de apoyo que faciliten el desarrollo de los contenidos o actividades de aprendizaje. 14. Contarcon el apoyo de los docentes, directivos, asesores y dems entidades para llevar a cabo el desarrollo de Talleres ambientales y de prevencin de desastres en los diferentes grados de la Institucin y comunidad en general. 15. Conformacin del grupo de primeros auxilios en la institucin. 16. Realizacin y dotacin de los botiquines para uso de la institucin.

MARCO TEORICO
MEDIO AMBIENTE:
Este proyecto comprende los siguientes programas: Programa de reciclaje comunitario; Programa Siembra y cuida un rbol; Programa de Educacin ambiental, importancia de la prevencin de desastres. Es importante resaltar que en dicho proyecto los estudiantes y comunidad educativa de la ENS tendrn una participacin activa, pues creemos que el desarrollo sostenible slo es posible si toda la comunidad trabaja en ello.Si comprendemos la responsabilidad de nuestras acciones y nos comprometemos en la transformacin integral y completa de nuestros modelos mentales, podremos crear una verdadera CONCIENCIA ECOLGICA.Respetando nuestro sentido de pertenencia por la tierra, el agua, el aire, nuestros amigos, familia, compaeros, nuestra regin, tal vez as, logremos sentirnos dueos de nuestros recursos. Si nos involucramos y nos comprometemos a crear sanas costumbres y actitudes ecolgicas tendremos un mejor futuro.Contribuir con la proteccin y restauracin del Planeta, es COMPROMISO de todos.
17. Marco terico
Generalidades de los Desastres
18. Concepto: Desastre
Estado en el que la poblacin sufre severos daos por el impacto de una calamidad devastadora, sea de origen natural o antropica, enfrentando la prdida de sus miembros, infraestructura o entorno, de tal manera que la estructura socialse desajusta y se impide el cumplimiento de las actividades esenciales de la sociedad, afectando el funcionamiento de los sistemas de subsistencia.
19. Agentes
Afectables
Agentes Perturbadores
Agentes Reguladores
Ciclo de los desastres
20. Agentes perturbadores
Son fenmenos que pueden alterar el equilibrio de un sistema afectable y ocasionar un desastre
21. Agentes afectables
Hombre
Fauna
Flora
Medio ambiente
22. Internacional
Agentes reguladores
Instituciones
Organizaciones
Normas
Programas de prevencin
23. Etapas
Antes: Preparativos y capacitacin
Durante: Tiempo en el que transcurre el desastre
Despus: Retorno a la normalidad
24. Clasificacin de los desastres

- Sismos
- Terremotos
- Erupciones Volcnicas
1. Geolgico
- Maremotos
- Movimientos de Tierra: Alud,derrumbes, hundimientos
y desplazamientos
- Huracanes
- Inundaciones Pluviales
- Tormentas de nieve, granizo, polvo, electricidad
2.Hidrometeorolgico
- Heladas
- Sequas
- Ondas clidas y glidas
- Incendios
- Explosiones
- Fugas de materiales peligrosos
3.Qumico- Tecnolgico
- Epidemias
- Plagas
- Contaminacin del aire, suelo y alimentos
4.Sanitario- Ecolgico
- Conflictos blicos
- Terrorismo
- Concentraciones humanas
- Hambruna
5.Socio- Organizativo
25. MARCO CONCEPTUALSismos -Terremotos
Fenmeno geolgico, tiene su origen y repercusin en la capa externa del globo terrestre, se manifiesta con repentinas vibraciones o movimientos bruscos.
26. Parmetros ssmicos
Magnitud:
Grado de liberacin de energa ssmica, medida por la escala de Richter en niveles del 1 al 12.
Intensidad:

Grado de destruccin local, se determina con base al dao que produce determinado por la escala de Mercallo en niveles del I al XII.

Litsfera
Superficie de la tierra formada por planchas rgidas de roca slida, llamadas Placas Tectnicas, existen aproximadamente, de 70 km de grosor
27. Falla geolgica
Fractura en la corteza terrestre producida por los movimientos de las Placas Tectnicas
28. Mapa de placas tectnicas y fallasgeolgicas en Colombia
29. 30. Erupcin volcnicaemisin de materiales slidos , lquidos o gaseosos por aberturas o grietas de la corteza terrestre.

Volcn Nevado del Ruiz
Volcn del Tolima y Huila
Volcn galeras
31.
Movimiento de tierra
Alud
Derrumbes
Hundimientos
Desplazamientos
32. Huracanes
Gilberto
Paulina
Isidora
Un huracn es una tormenta tropical con fuertes vientos que circulan alrededor de un rea de baja presin. Cuando la velocidad de los vientos llega a las 74 millas por hora (unos 110 Km hora), la tormenta se clasifica oficialmente como un huracn.
33. TORNADOUn tornado es un inmenso tnel de aire constituido por vientos ciclnicos. Suele aparecer unido a una nube tormentosa (cumulonimbus). La palabra tornado procede del latn tornare, girar. Los vientos tornadizos se mueven de una manera circular y surgen como consecuencia del veloz ascenso de una columna de aire caliente muy hmedo en derredor de un rea de baja presin.
34. HINUNDACION:Una inundacin es la ocupacin por parte del agua de zonas que habitualmente estn libres de sta, bien por desbordamiento de ros y ramblas, por subida de las mareas por encima del nivel habitual o por avalanchas causadas por tsunamis.
35. MEDIO AMBIENTE
Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura.
36. BASURA ORGNICA. Es todo desecho de origen biolgico, alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.BASURA INORGNICA. Es todo desecho de origen no biolgico, es decir, de origen industrial o algn otro proceso no natural, por ejemplo: plstico, telas sintticas, etc.
QUE ES EL RECICLAJE?
Reciclaje es un trmino empleado de manera general para describir el proceso de utilizacin de partes o elementos de un artculo, tecnologa, aparato que todava pueden ser usados, a pesar de pertenecer a algo que ya lleg al final de su vida til.
Reciclar es por tanto la accin de volver a introducir en el ciclo de produccin y consumo productos materiales obtenidos de residuos. Por ejemplo, reciclar un ordenador significa que, o bien sus partes o las materias primas que forman sus componentes vuelven a emplearse en la industria de fabricacin o montaje
PAPEL:
Si tenemos que definir el papel podemos decir que es un elemento hecho de fibras vegetales de celulosa, stas se aglomeran originando una hoja resistente y a su vez flexible. Todo el papel que utilizamos proviene de un solo lugar, de los rboles.
37. MARCO LEGAL
ARTICULO 5 fines de la educacinnumeral 10, 12
10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin y mejoramiento del medio ambiente , de la calidad de vida, de la prevencin de desastres dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nacin.
12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene
DECLARACION DE PRINCIPIOS
19. Es indispensable una labor de educacin en cuestiones ambientales dirigida tanto a las generaciones jvenes como a los adultos y que presten la debida atencin al sector de poblacin menos privilegiado, para ensanchar las bases de una opinin pblica bien informada de una conducta de los individuos de las empresas y de las colectividades inspirada en el sentido de la responsabilidad en cuanto a la proteccin y mejoramiento del medio ambiente.
DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
(ONU Diciembre 10 de 1.948)
Artculo 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
DECRETO LEY 1295 DE 1.994
Artculo 35 establece la capacitacin bsica para la conformacin de la Brigada de Primeros Auxilios.
almacenamiento, transporte, uso o disposicin de sustancias peligrosas para la salud pblica.
:
38. PLAN OPERATIVO
INVENTARIO DE RECURSOS
COMITE DE EMERGENCIAS
LIDERES DE EVACUACION
PLAN DE EVACUACION
INSTRUCCIONES DE QUE HACER EN CASO DE? PARA CADA AMENAZA.
CADENA DE SOCORRO.
ACTIVITIES SOBRE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.
39. COMIT DE EMERGENCIA.
Es un organismo asesor que propondr los lineamientos para el manejo de situaciones de emergencia
40. LIDERES DE EVACUACION
PERSONAS ENCARGADAS POR AREAS DE DIRIGIR LA EVACUACION
41. PLAN DE EVACUACION
MAPA DE EVACUACION
LIDERES POR AREAS
ALARMA
RUTAS DE EVACUACION
PUNTOS DE ENCUENTRO
SIMULACRO.
42. CRONOGRAMA SEMESTRAL
INDUCCIONES SOBRE LOS DESASTRE Y EDUCACION AMBIENTAL
ORGANIZACION DE LOS RECURSOS
CAPACITACION PRIMEROS AUXILIOSPARA ESTUDIANTES Y MAESTROS
CAPACITACIONES COMITE, BRIGADA, PERSONAS
SIMULACROS
DOTACION DE BOTIQUINES
CONSERVACION DEL MEDIOA AMBIENTE (MANEJO DE BASURAS, Y RESICLAJE)
ANALSIS Y ACTUALIZACION DEL PLAN
43. NOE
Conclusiones
Los desastres son ms antiguosque el hombre
Sonms devastadores en pases en vas de desarrollo
Afectan apoblaciones vulnerables, en los extremos de la vida (nios y ancianos)
Estamos continuamente expuestos a sufrirlos
El personal que trabaja para la atencin a la salud debe estar cada da mspreparado para enfrentarlos
La etapa antes del desastre es determinante para enfrentar adecuadamente laetapa durante y despus
44. ANEXOS
1. Geolgicos
45. Huracanes
46. Desplazamiento de tierra
47. Tornados
48. Inundaciones
49. 3. Qumico Tecnolgicos
50. Incendios
51. Sanitario - Ecolgicos
52. Epidemias
53. Contaminacin del aire, suelo y alimentos
54. 5. Socio -organizativos
55. Hambruna
56. Conflictos blicos
57. EVIDENCIAS PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL Y PREVENCION DE DESASTRES
58. INDUCCIONES SOBRE PREVENCION DE DESASTRES, arreglo de la gruta , defensa civilGRADO NOVENO A
59. INDUCCIONES PRIMARIA
60. SECUNDARIA
61. EDUCACION AmBIENTALREcICLAJE DEL PAPEL y manejo de basurasGRADO NOVENO B
62. 63. 64. Realizacin del botiqun
65. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
ASUNTO: informar sobre el proyecto de educacin ambiental y prevencin de desastres que se est desarrollando en la E.N.S
SEOR:
Secretario general
La siguiente es para informarles sobre el proyecto de educacin ambiental que se viene desarrollando en la institucin con los grados 9 y 9b, una de sus actividades es la recoleccin y el buen manejo del papel usado, con el fin de ayudar en la preservacin del mismo. Por esta rozn es que los educandos de dichos grados se encuentran recolectando todo el papel usado de las principales entidades, para lo cual pedimos su valiosa colaboracin, que en lugar de desecharlo por favor guardarlo ya que los estudiantes estarn pasando a recogerlo semanalmente.
La preservacin de nuestro medio ambiente es problema de todos y juntos haremos un excelente trabajo.
Cordialmente:
LUZ ARACELLY MURILLO P.
DOCENTE DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
NORBEY CARMONA
RECTOR ENCARGADO