1. NECESSIDADES INFORMACIONAIS DOS ALUNOS DO CURSO DE LETRAS LIBRAS QUANTO REALIZAO DE PESQUISAS ACADMICAS: um olhar inicial ao desenvolvimento da Competncia Informacional dos alunos surdos Daniela dos Santos Amadeo Orientao: Profa. Dra. Elizete Vieira Vitorino Florianpolis, 2012. Universidade Federal de Santa Catarina/Centro de Cincias da Educao Curso de Bacharelado em Biblioteconomia Apresentao TCC Daniela dos Santos Amadeo

2. 1 INTRODUO 1.1 Da relevncia do tema e sua escolha 1.2 Justificativas sobre o ambiente da pesquisa 1.3 Estrutura da pesquisa 2 OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral 2.2 Objetivos Especficos 3 COMPETNCIA INFORMACIONAL 3.1 Necessidades Informacionais 4 APRENDIZAGEM E SURDEZ 4.1 Cultura surda 4.2 Letramento do aluno surdo 5 PROCEDIMENTOS METODOLGICOS 5.1 Caractersticas da pesquisa 5.2 Delimitaes da pesquisa 5.3 Instrumento de coleta 6 APRESENTAO E ANLISE DOS RESULTADOS 7 CONSIDERAES FINAIS REFERNCIAS ESTRUTURA DA PESQUISA 3. INTRODUO A importncia da Competncia Informacional; Surgimento da expresso Information Literacy; 4. DA RELEVNCIA DO TEMA E SUA ESCOLHA Falta de orientao tecnolgica exclui socialmente uma parcela da populao; 1970 a Competncia Informacional passa a ser vista como um instrumento de emancipao poltica; A problemtica do letramento reflete um contexto sociocultural onde as minorias populacionais so geralmente as mais excludas; 5. JUSTIFICATIVAS SOBRE O AMBIENTE DA PESQUISA Curso de Graduao em Letras Libras ser oferecido pela UFSC; Lei de Libras e promoo da acessibilidade; Alunos Surdos dificuldades na realizao de pesquisas/atender as demandas informacionais do curso; 6. OBJETIVO GERAL Analisar as necessidades informacionais dos alunos surdos do Curso de Letras Libras da UFSC na realizao de pesquisas acadmicas. 7. Caracterizar, segundo a literatura, a Competncia Informacional e como se d a identificao das necessidades informacionais de usurios; Caracterizar, segundo a literatura, como se desenvolve o letramento do aluno surdo; Identificar quais os mecanismos de busca utilizados pelos alunos surdos do Curso de LIBRAS da UFSC na realizao de pesquisas acadmicas; OBJETIVOS ESPECFICOS 8. COMPETNCIA INFORMACIONAL Panorama internacional/nacional Habilidade/Competncia para localizar, avaliar e utilizar efetivamente a informao; Trs concepes da Competncia Informacional: informao, cognitiva e inteligncia; Tais concepes determinam diferentes nveis de complexidade da Competncia Informacional; 9. NECESSIDADES INFORMACIONAIS As necessidades informacionais so o ponto de partida para o desenvolvimento da Competncia Informacional; Para que a Competncia Informacional se desenvolva preciso o reconhecimento da necessidade de informao; O que leva uma pessoa a procurar uma informao, na maioria das vezes, a existncia de um problema a resolver; 10. APRENDIZAGEM E SURDEZ Viso dos surdos ao longo dos anos; Na antiguidade, os surdos eram privados de todos os seus direitos legais; At o sculo XII eles no podiam se casar, entre outros impedimentos religiosos por no poderem falar os sacramentos; 11. CULTURA SURDA Aspecto sociocultural/mdico Denominaes mudo, surdo-mudo e deficiente auditivo 12. LETRAMENTO DO ALUNO SURDO Designa-se por letramento o resultado da ao de ensinar a ler e escrever (SOARES, 2003); Os alunos surdos apresentam diferentes nveis de bilinguismo quando chegam graduao; O letramento no pode ser reduzido aprendizagem da escrita como cdigo de representao da fala; 13. EDUCAO DE SURDOS E NOVAS TECNOLOGIAS A populao surda, em nosso pas e na maioria dos pases, em grande parte, composta de analfabetos funcionais na escrita oral do prprio pas e as produes em LIBRAS exigem a disponibilidade de vrios artefatos de cultura como cmeras, vdeos, tradutores, intrpretes etc (STUMPF, 2010). Grupo de Pesquisa Vdeo Registro em Libras, Revista Brasileira de Vdeo Registros em LIBRAS; 14. EDUCAO DE SURDOS E NOVAS TECNOLOGIAS A regulamentao da LIBRAS um grande passo para que se caminhe rumo soluo da dificuldade de acessibilidade aos contedos digitais por pessoas surdas; De acordo com o Decreto 5626 cabe ao governo garantir a disponibilizao de equipamentos, acesso s novas tecnologias de informao e comnicao bem como recursos didticos para apoiar a educao de alunos surdos; 15. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS A pesquisa desenvolvida, do ponto de vista de seus objetivos, descritiva e exploratria; Do ponto de vista da abordagem do problema, considerada quantitativa e qualitativa; De acordo com os procedimentos tcnicos se caracteriza como um levantamento de campo ; 16. DELIMITAES DA PESQUISA A pesquisa teve como finalidade a anlise de necessidades informacionais dos alunos surdos do Curso de LIBRAS na modalidade presencial da UFSC. Portanto o universo da pesquisa so os alunos do referido curso; O curso de LIBRAS possui duas habilitaes: Licenciatura e Bacharelado. O Curso de LIBRAS da UFSC possui duas modalidades, o Ensino Distncia (EaD), com 15 plos distribudos pelo Brasil somando um total de 700 alunos. E o curso presencial, com 89 alunos, sendo que destes 34 so do 17. DELIMITAES DA PESQUISA A seleo da amostra foi realizada de maneira no aleatria e por convenincia. Por convenincia, foi necessrio delimitar a amostra da pesquisa aos alunos que estudam no curso presencial na UFSC. A amostra desta pesquisa formada por vinte alunos surdos, que na poca da realizao da pesquisa cursavam a 4 fase do referido curso. 18. INSTRUMENTO DE COLETA Nesta pesquisa, o instrumento de coleta de dados foi o questionrio, por ser o instrumento de pesquisa mais adequado a este estudo, o qual foi aplicado aos alunos do Curso de Letras Libras da UFSC. 19. APRESENTAO E ANLISE DOS RESULTADOS A partir da anlise e interpretao dos dados coletados, pode-se observar que a maioria dos alunos surdos no utilizam as bases de dados disponibilizadas pela UFSC; A pesquisa bibliogrfica condiciona a qualidade de uma investigao. Dessa maneira, dominar a utilizao dos mecanismos de busca e ter habilidades informacionais torna-se fundamental no desenvolvimento de pesquisas acadmicas; 20. CONSIDERAES FINAIS Durante a investigao foi possvel analisar as necessidades informacionais dos alunos surdos do curso de LIBRAS da UFSC na realizao de pesquisas acadmicas, identificando quais os mecanismos de busca mais utilizados pelos mesmos, bem como as dificuldades informacionais por eles apresentadas nas respostas do questionrio. 21. CONSIDERAES FINAIS A LIBRAS a forma de comunicao mais utilizada pelos surdos e reconhecida oficialmente. Os recursos visuais que esto presentes na lngua de sinais contribuem no processo cognitivo do surdo e no entendimento da realidade que o cerca. Como resultado deste trabalho, sugere-se que as capacitaes, ofertadas na Biblioteca Central da UFSC possam ter, em alguns horrios, intrpretes de LIBRAS. Sugere-se tambm a elaborao de vdeos tutoriais em LIBRAS, que podem ser produzidos pela prpria universidade e incorporados ao site da Biblioteca Universitria. 22. REFERNCIAS BRASIL. Lei n 10.098/2000, de 19 de dezembro de 2000. Estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 20 dez. 2000. Disponvel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm>. Acesso em: 27 jun. 2012. CAMPELLO, Bernadete. O movimento da competncia informacional: uma perspectiva para o letramento informacional. Ci. Inf., Braslia, v. 32, n. 3, p. 28-37, set./dez. 2003. CUNHA, M. B. Construindo o futuro: a biblioteca universitria brasileira em 2010. Cincia da Informao, Braslia, v. 29, n.1, p. 71-89, jan./abr. 2000. Disponvel em: . Acesso em: 26 jun. 2012. GESSER, A. Libras? que lngua essa?: crenas e preconceitos em torno da lngua de sinais e da realidade surda. So Paulo: Parbola Ed., 2009. 87 p. GUESUELI, Z. M. Lngua de sinais e aquisio da escrita. In: SILVA, I. R.; KAUCHAKJE, S.; GESUELI, Z. M. (Org.). Cidadania, surdez e linguagem: desafios e realidades. So Paulo, SP: Plexus, 2003. cap. 8. LE COADIC, Y. A cincia da informao. 2. ed. Braslia: Briquet de Lemos, 2004. LODI, A. C. B. et al. Letramento e minorias. 2. ed. Porto Alegre, RS: Mediao, 2002. 160p.