Embed Size (px)
DESCRIPTION
Apresentação sobre podcast: o que é, uso em educação, tipologia, formatos, ..
Citation preview
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
sumário1.Podcast o que é?• Experiências e breve historial2. Como usar o podcast na Be e no ensino?3. Tipos de podcasts4. Diversidade de podcasts5. Taxonomia de podcasts6. Autores7. Algumas recomendaçõesDuração
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
1. Podcast - o que é? • O termo Podcast deriva da junção das palavras: “ pod “ - proveniente
de iPod, nome do leitor portátil de música da Apple; e “ cast” - referente a broadcasting, ou seja, transmissão de informação de rádio ou televisão. Um Podcast é, então, um ficheiro de áudio e/ou vídeo, disponível em páginas Web. (Fonte: http://www.iep.uminho.pt/podcast/)
• O podcasting é uma ferramenta que permite distribuir, de forma rápida e automática, conteúdos digitais (áudio, vídeo - vidcast ) pela Internet a partir de uma subscrição. O utilizador, após fazer a subscrição de um podcast, irá receber no seu equipamento os episódios produzidos pelo autor, assim que estes estejam disponíveis na rede
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
1. Podcast - o que é? Vamos ver um vídeo? • http://www.youtube.com/watch?v=E0q-ws-cH
MA
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
1. Podcast - o que é?
Como ferramenta educativa, o podcasting não é só uma excelente forma de fazer os conteúdos transpor as paredes da sala de aulas. É também uma excelente ferramenta de diagnóstico das capacidades de leitura e expressão para os próprios alunos. Além disso, no caso dos podcasts de contos, esta tecnologia permite aos ouvintes o acesso a variadas formas de expressão oral, normalmente mais ricas do que aquelas a que têm acesso na sala de aula ou em casa. Essa variedade e qualidade ajuda à aquisição de competências na leitura expressiva e na compreensão dos textos.
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
1. Podcast - o que é?
Alguns professores mais curiosos decidiram experimentar o podcasting como ferramenta educativa e surgiram as primeiras experiências em língua portuguesa. São exemplo disso os podcasts “Em Discurso Directo (I e II)” e “Contos Populares Portugueses” de Adelina Moura, “Arquivos Áudio da Prof. Teresa” de Teresa Pombo, “Blog@qui”de Sónia Cruz e o “Era uma vez”
2.Como usar o podcast?
Na BE• Para motivar à leitura de um livro (ler uma passagem)• Divulgar uma actividade a realizar na Escola (também
pode usar o Twitter ou o blogue e adicionar informação mais detalhada no podcast)
• Anunciar a chegada de novos materiais à BE• Apresentar uma descrição da BE, do regulamento, de
normas• Apresentar orientações para os alunos fazerem um
trabalho escrito, fazer uma pesquisa, etc.
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
2. Como usar o podcast?
Os professores podem usar podcasts• Para apresentar conteúdosNos quais os alunos têm dificuldadeQue não houve tempo de abordar na aula
• Síntese da matéria (tema)• Indicações sobre a execução do trabalho• Comentários aos trabalhos• Levar os alunos a reflectir sobre uma temática• Para ouvir uma língua estrangeira• Explicação de uma figura, esquema, etc…
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
2. Como usar o podcast?
Os professores podem usar podcasts• Para orientar numa visita de estudo• Para aperfeiçoar a dicção e a leitura• Análise de um poema• Exemplos:
http://historias.dge.mec.pt/
http://www.esgn.pt/radio/podcast.html
https://sites.google.com/site/rutelopesmat/
Os podcasts devem ser reutilizados com outras turmas, rentabilizando assim o trabalho e o tempo gasto pelo professor.
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
Sintetizando…
Facilidade para produzir + baixo custo + facilidade para divulgar + facilidade para o público-alvo carregar e ouvir quando quiser = vamos ver o que dá.
Os podcasts devem ser reutilizados com outras turmas, rentabilizando assim o trabalho e o tempo gasto pelo professor.
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
3. Tipos de podcasts
• Expositivoanálise; resumo; síntese; excerto de textos; poemas;
apresentação de casos; explicações de conceitos ou princípios ou fenómenos; descrição do funcionamento de ferramentas ou equipamentos ou software…
• Feedback / Comentários a trabalhos dos alunos• Instruções/orientaçõesindicações e/ou procedimentos para realização de
trabalhos práticos; orientações de estudo; recomendações
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
4. Diversidade de podcasts
• Áudio(audiocast)• Enhanced podcast (combina imagens com
áudio)• Vídeopodcast = vodcastor vidcast; screencastScreencast – captação do ecrã com áudio. É
particularmente útil para mostrar uma tarefa ou um tutorial num ecrã de computador.
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
5. Taxonomia de podcasts
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
6. Quem é o autor do podcast?
• O bibliotecário• O professor• O aluno• Um peritoPode usar podcasts disponíveis online:• De outros profissionais de ensino• De programas de rádio (materiais autênticos)
Os alunos gostam de ouvir a voz do professor (Carvalho et al., 2008; Salmon et al., 2007; Richardson, 2006; Durbridge, 1984).
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
7. Recomendações
• Qual o formato?Geralmente mp3• Duração do podcast?Depende da finalidade, mas em contexto de ensino,
considerámos três variantes (Carvalho et al., 2008):• Curto: até 5 minutos• Moderado: >5 a 15 minutos• Longo: >15 minutosOs alunos preferem podcasts de curta duração.
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
7. Recomendações
• o Podcast deve ter música?
• Se considerar que faz falta: a) Se é importante recriar um ambiente sonoro; b) A música pode enriquecer o podcast,
mas ... • Os ouvintes podem não gostar da nossa seleção; • Necessitamos de mais tempo para selecionar a música; • Necessita de mais tempo para fazer a montagem.
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
7. Recomendações
Redigir o Podcast?
Sim, deve redigir o podcast porque: • estrutura melhor o que quer dizer; • se for interrompido ou se enganar é mais fácil retomar; • pode vir a fazer uma gravação com alguma parte idêntica;
Devemos treinar a leitura de gravar? • sim, para o seu discurso sair fluido e com a entoação adequada; • a entoação ajuda a compreender o sentido do texto. • Obriga a repensar a apresentação pois não temos imagem - Colocar-se na
pele de quem ouve
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
8. A agora?
• http://www.tsf.pt/Programas/programa.aspx?content_id=903681&audio_id=2927828
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
Agora…
Mãos à obra!
Seixal/Almada 31 Janeiro 2013
