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NTEM – Informática Educacional

“O cidadão incluído digitalmente é aquele que utiliza desse suporte para melhorar sua condição de vida”.

Sumário

Apresentação A introdução da Informática “Inclusão Digital” no ambiente escolar no município de Itanhaém Históricos da Inclusão Digital no Município Evolução da inclusão digital no Município Objetivos da Inclusão Digital Objetivos da formação Formação Acompanhamento Pedagógico Papel dos monitores Softwares utilizados Mapa das Escolas Créditos

Há cinco anos a Secretaria deEducação, Cultura e Esportes deu

início ao programa ItanhaémMultimídias, cujo objetivo, é instalar

e colocar em uso salas de informáticanas escolas municipais.

Durante esses anos, além da montagem das salas, vimos

desenvolvendo diversas ações decapacitação de professores. Tivemos

ações diretas nas escolas e noCentro Tecnológico, atualmente

denominado “Núcleo de TecnologiaEducacional Municipal”, através do

Programa de FormaçãoContinuada, oferecemos capacitaçõessobre informática básica e informática

pedagógica.

O programa favorece a Inclusão Digital que já é realidade em 27 escolas, que

atendem 82 % dos alunos da RedeMunicipal. Ao todo estudam em

Unidades que já tem sala deinformática 13.970 crianças, jovens e

adultos.

Equipe de Informática Educacional2010

A “Inclusão Digital ”no ambiente escolar no município de

Itanhaém

Os avanços tecnológicos e científicos que observamos nos últimos anos promoveram transformações sociais e econômicas e revolucionaram as formas como nos comunicamos, como nos relacionamos com as pessoas, com os objetivos e com o mundo ao redor. Encurtaram-se as distâncias, expandiram-se as fronteiras e o mundo ficou globalizado As novas mídias e tecnologias estão relacionadas com todas essas transformações.

A Informática vem adquirindo cada vez mais relevância no cenário educacional. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vem aumentando de forma rápida entre nós. Nesse sentido, a educação vempassando por mudanças estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia.

Houve época em que era necessário justificarmos a introdução da Informática “ Inclusão Digital” nas escola. Hoje já existe consenso quanto à sua importância.Entretanto o que vem ocorrendo atualmente é um progresso em nosso município com grandes avanços e conquistas em relação a esta nova tecnologia.

Mostraremos através deste documento essa evolução que iniciou em 2005 e continua até o ano corrente de 2010 e perdurará nos próximos anos .

Histórico da Inclusão Digital no MunicípioHistórico da Inclusão Digital no Município

Início do Projeto de Informática Educacional

Instalação de cinco laboratórios nas Unidades Escolares, E. M. Ana Cândida, E. M. Eugênia Pitta, E. M. Maria das Graças, E. M. Noêmia Salles e E. M. Walter Arduini;

1ª Formação Continuada dos Supervisores, Gestores, Coordenadores e Professores oferecida pela Equipe da Positivo Informática;

Inclusão Digital para a Comunidade

Instalação de novos laboratórios nas Unidades Escolares: E. M. Bernardino de Souza Pereira, E. M. Célia Marina Del Pozzo Borges; E. M. Dalva Dati Ruivo, E. M. Maria Aparecida Soares Amêndola e E. M. Vicente Caetano;

Formação Continuada dos Professores (Softwares Positivo), realizada pela Coordenadora Adriana Moraes Braga através da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes;

Projeto Inclusão Digital: oferecido para a comunidade escolar através do CETPI (Centro de Treinamento Profissionalizante de Itanhaém);

Acompanhamento e Suporte Pedagógico oferecido pela Equipe da Informática Educacional e pela Equipe Positivo Informática;

I Encontro de Informática Educacional: palestra do Eduardo O. C. Chaves – ex-professor da UNICAMP, membro da MICROSOFT e Consultor do Instituto Airton Senna - oferecida para 350 professores da Rede Municipal.

Parceria do Instituto Nova

Instalação de novos laboratórios nas Unidades Escolares, E. M. Diva do Carmo Alves de Lima, E. M. Maria do Carmo; E. M. Leonor Mendes de Barros; E. M. Filomena Dias Apelian , E. M. Ignez Martins e E. M. Harry Forssell;

Parceria Projeto Instituto Nova: Formação Continuada oferecida para a Educação Infantil e Ensino Fundamental, juntamente com a instalação de novos softwares educacionais e distribuição de apostilas;

Formação Continuada dos Professores, realizada pela Coordenadora Adriana Moraes Braga através da Secretaria de Educação, Cultura e Esportes e pela Equipe Positivo.

Participação na Mostra de trabalhos Escolares com exposições dos projetos realizados nos laboratórios de Informática;

Acompanhamento e Suporte Pedagógico oferecido pela Equipe de Informática Educacional – SECE;

Internet nas escolas e PROINFO

Internet nas escolas (criação de blogs escolares);

II Encontro de Informática Educacional (Exposição de trabalhos, palestras e relatos de experiência);

Inauguração do Centro Tecnológico na CMTECE;

Palestra “Da Pedagogia à Tecnologia” oferecida para toda a Rede Municipal, professor Marcos Rogério e Célia Fátima Paffetti;

Formação Continuada e acompanhamento pedagógico (Positivo, Instituto Nova e SECE);

Laboratórios PROINFO para professores nas Escolas E. M. Bernardino de Souza e E.M. Célia Marina;

Curso de Inclusão Digital – 40 horas – PROINFO

Instalação de Laboratórios nas Unidades Escolares: E. M. Maria Conceição Luz, E. M. Maria Cristina Macedo Gomes , E. M. Lions Clube, E. M. Pedrina Pompeu Bastos;

Acompanhamento e Suporte Pedagógico oferecido pela Equipe de Informática Educacional – SECE e Equipe Positivo;

NTEM

Ensinando e Aprendendo com as TICs – 100h – PROINFO;

Criação do Núcleo de Tecnologia Educacional Municipal – NTEM;

Laboratório PROINFO na Unidade Escolar: E. M. R. José Teixeira Rosas;

Instalação do laboratório na Unidade Escolar E. M. Professora Maria Graciette Dias;

Formação PROINFO 40h – Oferecido aos diretores e professores das escolas municipais;

Formação continuada do Instituto Nova e dos softwares Positivo;

Acompanhamento e Suporte Pedagógico oferecido pela Equipe de Informática Educacional – SEC

III Encontro de Informática Educacional

Formação continuada Proinfo 100h

Laboratórios do Proinfo nas escolas: E. M. Olga Lopes, E. M. Maria da Penha e E. M. Maranata.

Laboratório de Informática na E. M. Divani Maria Cardoso.

III ENCONTRO DE INFORMÁTICA EDUCACIONAL

Evolução da Inclusão Digital no Município

Escolas atendidas Alunos atendidos

1 E. M. ANA CÂNDIDA E. DE OLIVEIRA 834

2 E. M. EUGÊNIA PITTA RANGEL VELOSO 630

3 E. M. MARIA DAS GRAÇAS A. SANTOS 391

4 E. M. NOÊMIA SALLES PADOVAN 439

5 E. M. WALTER ARDUINI 370

Total 2 664

ESCOLAS COM INCLUSÃO DIGITAL EM 2005

83%

17%

25 escolas nãoatendidas

5 escolasatendidas



2 E. M. BERNARDINO DE SOUZA 509

3 E. M. CÉLIA MARINA DAL P. BORGES 1161

4 E. M. DALVA DATI RUIVO 583


6 E. M. MARIA APARECIDA SOARES AMÊNDOLA 356



9 E. M. VICENTE CAETANO 1191


TOTAL 6 393


67%

33%


10 escolasatendidas






5 E. M. DIVA DO CARMO A. DE LIMA 463


7 E. M. FILOMENA DIAS APELIAN 489

8 E. M. HARRY FORSSELL 1203

9 E. M. IGNEZ MARTINS 410

10 E. M. LEONOR MENDES DE BARROS 685



13 E. M. MARIA DO CARMO DE A. SODRÉ 617



TOTAL 9 646


47%

53%


16 escolasatendidas







6 E. M. ELGA REIS 375






12 E. M. LIONS CLUBE 441


14 E. M. MARIA CRISTINA DE M. GOMES 800

15 E. M. MARIA DA CONCEIÇÃO LUZ 363




19 E. M. PEDRINA POMPEU BASTOS 303


TOTAL 12 839


33%

67%


20 escolasatendidas







6 E. M. ELGA REIS 470






12 E. M. LÍDIA MARTHA F. GIANOTTI 384

13 E. M. LIONS CLUBE 449


15 E. M. MARIA CRISTINA DE M. GOMES 810

16 E. M. MARIA DA CONCEIÇÃO LUZ 395



19 E. M. MARIA GRACIETTE DIAS 427


21 E. M. PEDRINA POMPEU BASTOS 308

22 E. M. R. JOSÉ TEIXEIRA ROSAS 181


TOTAL 13 970


23%

77%


23 escolasatendidas

Objetivos da Inclusão DigitalObjetivos da Inclusão Digital

• Utilizar a tecnologia como instrumento na construção do conhecimento, no desenvolvimento da criatividade, do raciocínio e de habilidades fundamentais no processo de formação de alunos e educadores;

• Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;

• Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas que possibilitam a elaboração e edição de textos e de apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade , navegação e pesquisa de informação , produção , cooperação e publicação de textos na internet;

• Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação, elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões ;

Objetivos da FormaçãoObjetivos da Formação

• Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros softwares livres, que possam contribuir para a solução de necessidades , problemas e propostas pedagógicas mediadas por tecnologias;

• Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos, com o uso de softwares utilizados no Curso;

• Participar de atividades , de experiências comunicativas e cooperativas de aprendizagem, de dinâmicas , com o uso de softwares livres utilizados no Curso;

Formação

SOFTWARES POSITIVOSOFTWARES POSITIVO

O papel de educador é de fundamental importância no processo de ensino e aprendizagem. No ambiente diferenciado, criado através da implementação de Solução de tecnologia educacional, este papel permanece fundamental, porém sua função deixa de ser a de “transmissor do conhecimento”, passando à função de “mediador da aprendizagem”, tendo como objetivo conduzir o aluno no processo de construção do conhecimento nas diversas áreas de ensino.

Dentro deste novo conceito, é essencial que os educadores envolvidos no Projeto adquiram não somente o domínio dos recursos tecnológicos, mas, principalmente, tenham condição de utilizar eficientemente estas ferramentas, articulando seu uso a pratica pedagógica, atingindo, assim, plenamente os objetivos educacionais proposto.

• Estimular o interesse e sensibilidade dos educadores envolvidos para os benefícios que a introdução da tecnologia no ensino pode proporcionar;

• Estimular a troca de experiências através da participação em projetos interdisciplinares, promovendo a interação entre os educadores;

• Propiciar a adaptação dos educadores com a tecnologia, através de cursos de introdução ao uso dos recursos tecnológicos;

• Habilitar os educadores para a correta operação dos recursos tecnológicos;

• Preparar os educadores e demais envolvidos no projeto para planejar e executar as aulas no laboratório de Informática.

ObjetivosObjetivos

Proinfo Integrado 40hProinfo Integrado 40h

Refletir sobre impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na atuação profissional.

• Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros softwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores Proinfo, que possam contribuir para a solução de problemas e propostas pedagógicas mediadas por tecnologias.

• Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas que possibilitem a elaboração e edição de textos e de apresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade, navegação e pesquisa de informações, produção, cooperação e publicação de textos na Internet.

• Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com os recursos tecnológicos disponibilizados no computador e Internet.

Proinfo Integrado 100hProinfo Integrado 100h

Na perspectiva dos objetivos gerais e específicos do Proinfo Integrado, o curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC, visa oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores e gestores escolares possam:

• Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas;

• Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo e resultem efetivamente na construção dos conhecimentos e habilidades esperados em cada série;

• Utilizar as TIC na prática pedagógica, promovendo situações de ensino que aprimorem a aprendizagem dos alunos.

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Acompanhamento pedagógico

Orientação dos educadores e da equipe pedagógica na elaboração de planejamentos para a utilização das ferramentas da solução de tecnologia educacional adquirida para a escola;

Acompanhar e avaliar o desenvolvimento das Soluções de Tecnologia Educacional implantadas;

Incentivar os educadores para utilização das TIC no desenvolvimento de atividades pedagógicas com alunos;

Viabilizar, estimular e acompanhar o desenvolvimento de projetos colaborativos interdisciplinares envolvendo as escolas contempladas pelo Projeto.

Gerenciar o trabalho de monitores pedagógicos destacados para atendimento às escolas.

Agendar e acompanhar o desenvolvimento do Programa de Formação de Educadores.

O papel do monitor de InformáticaO papel do monitor de Informática

Garantir a conservação e manutenção dos computadores, zelando pelo bom uso dos softwares e demais equipamentos;

Orientar os educadores e a equipe pedagógica na elaboração de planejamentos para a utilização eficiente dos Recursos de Tecnologia de Informação e Comunicação;

Articular os Recursos de Tecnologia Educacional à prática pedagógica, de acordo com o currículo de cada escola;

Promover a interação e a troca de experiências entre educadores;

Acompanhar as aulas ministradas pelos professores e sugerir atividades e estratégias de ação;

Apresentar relatórios a Equipe de Informática Educacional sobre o desenvolvimento das atividades com alunos e educadores.

Softwares Utilizados

Instituto NovaInstituto Nova

Os softwares do Instituto Nova são destinados para as séries iniciais e finais do ensino fundamental. Atende nosso município desde a Educação infantil, Ensino fundamental e EJA .

Divididos em Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio.

Educação Fundamental II

Educação Infantil

Education

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