Projeto Político Pedagógico

Amábile Marton

Pressupostos Norteadores do PPP

- Sabe-se que o Projeto Político Pedagógico (PPP) é a identidade da escola. Nele percebemos as diretrizes do trabalho da equipe pedagógica que tem como integrantes professores, direção, coordenador pedagógico e alunos. Se o PPP não estiver bem elaborado e fundamentado, infelizmente a escola não conseguirá atingir suas metas propostas no planejamento inicial do ano letivo.

-O projeto que se constrói na escola é um projeto que é político por que forma o cidadão e é pedagógico porque se rege pelas ciências da educação e suas decorrentes formas metodológicas de fazer pedagogia.” (FERREIRA, 2008, p.14) Há a necessidade de se perceber o projeto pedagógico da escola como um documento que deve estar em sintonia com as necessidades da comunidade onde a mesma está inserida. De nada adianta ter um projeto pedagógico que já vem traçado pela Secretaria de Educação, seja ela Municipal ou Estadual. O projeto pedagógico deve ser construído na escola e para aquela escola, com a participação de todos os envolvidos no processo educacional: equipe gestora, professores, funcionários, pais e alunos.

Pressupostos Norteadores do PPP

- FILOSÓFICO-SOCIOLÓGICOS- EPISTEMOLÓGICOS- DIDÁTICO-METODOLÓGICOS

METODOLOGIA

ATO SITUACIONAL: ONDE ESTAMOS?O QUE É?

ATO CONCEITUAL (DOUTRINAL): ONDE QUEREMOS CHEGAR? UTOPIAPOR QUÊ? PARA QUÊ?

ATO OPERACIONAL: QUE AÇÕES IMPLEMENTAR?

Questões para discutir o PPP

1. SOCIEDADEQUE SOCIEDADE VIVEMOS?

QUAIS SEUS VÍNCULOS HISTÓRICOS?

QUAIS OS MAIORES DESAFIOS PARA O FUTURO?

NOSSA SOCIEDADE É ORGANIZADA DE FORMA JUSTA?

QUAL O PAPEL DE NOSSO ALUNO NA SOCIEDADE?

O QUE PODE SER MANTIDO E O QUE PODE SER

ALTERADO EM NOSSA SOCIEDADE?

2. ESCOLA

QUAL O PAPEL DA ESCOLA EM NOSSA SOCIEDADE?

COMO A TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS CIEN-TÍFICOS/ESCOLARES FOI

SENDO UTILIZADA PELAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO?

QUANDO A ESCOLA SURGIU E PORQUE FOI INSTITUÍDA NA SOCIEDADE?

QUE PAPEL A ESCOLA ASSUMIU AO LONGO DO TEMPO?

QUE SABERES TEM SIDO REPASSADO PELA ESCOLA?

EXISTE ESCOLA PARA TODOS?

EXISTEM NATUREZA, TIPOS E FORMAS DIFERENTES DE ESCOLAS PARA CIDADÃOS

DIFERENTES? DE QUE TIPO?

COMO A NOSSA ESCOLA VEM RESPONDENDO ÀS QUESTÕES EMERGENTES DE

NOSSA SOCIEDADE?

PARA MELHOR ATENDER A FORMAÇÃO DE NOSSOS ALUNOS, QUAL DEVE SER A

FUNÇÃO DA ESCOLA?

3. ALUNO QUEM É O NOSSO ALUNO?

CONHECEMOS, DE FATO, OS ALUNOS COM QUEM TRABALHAMOS?

QUAIS AS CARACTERÍSTICAS REAIS DE NOSSOS ALUNOS? ELAS COINCIDEM COM AS CARACTERÍSTICAS APONTADAS NOS LIVROS?

EXISTE UM ALUNO IDEAL?

COMO SÃO CONSTITUÍDAS AS FAMÍLIAS DE NOSSOS ALUNOS?

COMO É O MEIO EM QUE ELE VIVE? COMO CARACTERIZA A COMUNIDADE ESCOLAR?

O QUE SABEMOS SOBRE ALGUNS ASPECTOS DA VIDA DE NOSSOS ALUNOS COMO: ALIMENTAÇÃO, LAZER, DOENÇAS, AMIZADES, GOSTOS, MÚSICAS, PROBLEMAS, SOLUÇÕES?

O QUE NOSSOS ALUNOS PENSAM DO FUTURO? ELES TEM UM PROJETO DE SOCIEDADE, DE TRABALHO, DE VIDA PESSOAL?

SUGESTÃO: PESQUISA

4. PROFESSOR QUEM É O NOSSO PROFESSOR?

CONHECEMOS OS POSICIONAMENTOS DOS PROFESSORES?

QUAL A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES? ACREDITAMOS E DEFENDEMOS A FORMAÇÃO CONTINUADA?

QUAIS OS ASSUNTOS QUE NOSSOS PROFESSORES MAIS DOMINAM?

CONHECEMOS OS PROJETOS DOS PROFESSORES PARA A ESCOLA? QUAIS SÃO ELES?

QUAIS SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO?

5. FUNCIONÁRIO

QUEM É O NOSSO FUNCIONÁRIO?

CONHECEMOS O TRABALHO DO FUNCIONÁRIO?

CONHECEMOS OS PROJETOS DOS FUNCIONÁRIOS?

ELES PARTICIPAM DAS DECISÕES TOMADA PELA

ESCOLA?

QUAL A PARTICIPAÇÃO DO FUNCIONÁRIO NA

APRENDIZAGEM DOS DISCENTES?

Projeto Político-Pedagógico

O que é?

É a própria organização do trabalho

pedagógico escolar como um todo,

em suas especificidades, níveis e

modalidades.