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Reflexões sobre as Metas TIC
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Reflexão pautada na apresentação do professor Fernando Costa realizada em :
12 de Dezembro de 2013
Disciplina: Currículo e Tecnologias
Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Aluna: Kátia C A Souza
Em sua apresentação, o professor Fernando Costa aborda algumas questões de
modo a provocar reflexões, entre elas é possível destacar:
Situações cotidianas onde a presença das Tics são naturais á jovens e crianças de todas
as idades;
Tics como estímulos para o desenvolvimento cognitivo das crianças
Tics como estímulo ao desenvolvimento educacional e intelectual dos jovens
Dificuldades das escolas em considerar novos horizontes de conhecimento, considerando
as Tic nesse processo como aliado
Currículos que continuam a desconsiderar o processo evolutivo dos meios tecnológicos e
seus usuários fora dos espaços escolares
Ausência de preparação dos educadores para utilização de novo recursos
Quais
competências
devem ser
desenvolvidas?
Como podem
ser
desenvolvidas?
Em que
contextos?Quando?
Normativo
Fundamentado nas relações:
coerência+ acção proposta+ objetivo esperado
Tic assumidas superficialmente nos currículos escolares
Indefinição do papel das Tics
Acúmulo e aparatos
Saber usarUsar para
aprender o
currículo
Usar para
pensar, decidir
e agir
TecnologiasInformação
Comunicação
Produção
Segurança
Meta-Aprendizagem
Autoavaliação
Autorregulação
Expressão
Criatividade
Ética
Competênci
as
Transversais
Constituir um referencial a considerar a especificidade de cada área
curricular considerando entretanto um desenvolvimento global do
aluno de forma que ele consiga identificar:
Em que matérias
Para quais fins
Como mobilizar as TiC
Bebe ao telefone – Teleticia: 1 ano_filmagem realizada por Letícia terra (provável canal pessoal)
Embora de maneira não intencional a comunicação propiciada pelas Tics pode
estimular espontaneamente...
Costa, F.; Cruz, E.; Fradão, S.; Soares, F.; Belchior, M. & Trigo, V. (2010). Metas de
Aprendizagem na área das TIC. in DGIDC-ME (2010). Metas de Aprendizagem. Lisboa:
DGIDC/ME.
Disponível em:
http://repositorio.ul.pt/handle/10451/6567