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Programa de Pós Graduação em Ciência da Computação
Produção e Reutilização de Objetos de Aprendizagem
5 - REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Orientador: Gilvandenys Leite SalesJackanderson Charles Leal de Menezes
Março / 2016
REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Autores: Alessandra Pereira Rodrigues Marta Rosecler Bez Mary Lúcia Pedroso Konrath
Repositório de objetos de aprendizagemComo os Repositórios de objetos de aprendizagem estão organizados e como são sendo utilizados.
Ressaltam também, as suas limitações atuais e como será o futuro dos ambientes
5.1 Definição e Catalogação de Metadados Referências
Os ambientes que concentram os OAs são chamados de Repositórios de Objetos de Aprendizagem (ROAs).
• Facilitam a localização dos OAs.• Facilitam a utilização dos OAs.• Facilitam a busca pelo OAs através dos metadados. • As informações a respeito dos AOs estão disponíveis como um
cardápio ou como um catalogo de apresentação.
5.1 Definição e Catalogação de Metadados Referências
Koohang e Harmam (2007) define um repositório de objetos de aprendizagem como um catalogo digital que facilita a pesquisa por esses recursos. (Pag. 102)
Metadados são dados sobre dados (Wiley, 2001)
5.1 Definição e Catalogação de Metadados Referências
Essa aplicação deve permitir:• O armazenamento propriamente dito;• O controle de versões e de publicações;• A busca dos objetos a partir de suas características;• Controle de acesso;• A avaliação dos objetos.
Os padrões desenvolvidos atualmente descrevem os tipos de OAs, facilitando a localização e organização em forma de Catalogo dos metadados.
Os principais padrões são:• Learning Object Metadata (LOM)• Sharable Content Object Reference Model (SCORM)• Dublin Core Metadata Element Set (DC)• Metadata do Instructional Monagement System (IMS)• Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes (DBAA)
5.1 Definição e Catalogação de Metadados Referências
5.1 Definição e Catalogação de Metadados Referências
Exemplo de metadados no SCORM: Título, linguagem, descrição, palavra-chave, entre outros.
Segundo Rosseto e Moraes (2007) é uma tendência internacional a construção e uso de repositórios interoperáveis, o que “permitirá o desenvolvimento de sistemas de aprendizagem adaptativos, capazes de montar conteúdos sob demanda para promover aos estudantes situações de aprendizagem e apoio em qualquer momento e a partir de qualquer lugar”.
5.2 Exemplo de Repositórios
Através do sistema de consulta e acesso ao repositório, o educador pode localizar um determinado conteúdo apropriado para o uso pretendido.
O repositório pode conter apenas o endereço (URL) como no caso do Referatórios (Exemplo o CESTA da UFRGS).
Referatórios – é um local onde são publicados em forma de catálogo e o seu endereço URL, sendo que o conteúdo do AO não fica neste local.
Diversos ROAs estão disponíveis na internet uns abertos e outros fechados (restritos), como por exemplo:
• MERLOT - http://www.merlot.org/merlot/index.htm• EduSource - http://www.edusource.ca/• BIOE - http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ (repositório aberto e
diversos formatos) • Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html• Domínio Público - http://www.dominiopublico.gov.br/• SMETE.
Os materiais disponibilizados são agrupados em Conteúdos e Ferramentas.
5.2 Exemplo de Repositórios
5.2.1 Federação de Repositórios de OA
É uma hierarquia de Servidores LDAP (Lighweight Directory Access Protocol) que armazena metadados coletados nos repositórios.
Oferece um ponto único de acesso aos conteúdos
Federação Educa Brasil – FEB
www.feb.ufrgs.br
5.3. Como utilizar os repositórios para preparar aula
Os objetos de aprendizagem são relevantes quando utilizados no contexto pedagógico.
Exemplos de repositórios que podem servir a esse proposito Domínio Publico, Portal do Professor, BIOE, RIVED, entre ouros
Com a internet abriu-se um leque de possibilidades.
5.4. Compartilhamento de Produções
Uma das principais características dos OAs é a possibilidade de ser reutilizado
5.5. Padrões de Objetos de AprendizagemA padronização dos OAs é fundamental para a busca, armazenamento e classificação.A padronização é o resultado do encapsulamento dos arquivos do OA.
Os padrões demonstram esforços no sentido de elabora formas comuns para encapsular e detalhar os dados sobre o objeto.
A principal diferença entre os padrões está nas especificidade e características dos metadados.
Ainda são poucos os profissionais da educação que conhecem, sabem e utilizam repositórios de aprendizagem.
5.6 Conclusões
