EDUCACIÓN PERTINENTE PARA LA

INNOVACIÓN Y LA COMPETITIVIDAD

Agosto 11 de 2009

Foro Educativo Municipal de Pertinencia

¿Cómo formar los líderes de la sociedad del conocimiento?

Educación pertinente:Proyectos de vida estimulantes

Para la innovación y la competitividad

VISIÓN DE LA EDUCACION PARA EL MUNDO ACTUAL

Educación integradora: Formación de competencias

del saber, saber hacer

y del ser

Educación a lo largo de

la vidaPrimera infancia, educación básica,

media, Terciaria y continua

Educación más allá de la escuela:

Leer el entorno, establecer alianzas

BÁSICA SECUNDARIA MEDIATECNICA

PROFESIONALTECNOLÓGICA PROFESIONAL

UNIVERSITARIA

COMPETENCIAS BÁSICAS

Prueba SABER 5°

Prueba SABER 9°

Prueba de Estado 11°

Pruebas ECAES

COMPETENCIAS LABORALES

ESPECÍFICAS Y PROFESIONALES

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

PROFESIONAL

PRIMERA INFANCIA POSGRADOS

Desarrollo continuo y articulado de competencias a lo largo de toda la vida y en todos los niveles de formación.

Competencias Ciudadano Siglo XXI

COMPETENCIAS BÁSICAS• Lenguaje

• Matemáticas• Científicas

• Tecnológicas

EmprendedoresIdentificación de necesidades

Soluciones creativas e innovadorasAsociatividad

COMPETENCIASCIUDADANAS

• Cognitivas• Emocionales

• Comunicativas• Integradoras

COMPETENCIASPARA LA VIDA

1. Liderazgo 2. Negociación3. Aprender a aprender4. Pensamiento reflexivo y crítico5. Solución de problemas6. Orientación al servicio7. Dominio personal8. Trabajo en equipo9. Empatía10.Toma de decisiones11.Creatividad e innovación12.TIC y manejo de información13.Gestión de planes y proyectos14.Manejo de la tecnología

Brindar a estudiantes, docentes y directivos docentes, de 19 instituciones educativas de la ciudad de Medellín herramientas para desarrollar las competencias del ser.

Formación de competencias para la vida

Medellín DigitalMejorar las capacidades en uso y aprovechamiento de TIC por parte de la ciudadanía, mediante estrategias de comunicación, sensibilización y capacitación, y a través del fomento de usos prácticos de las TIC como herramienta para alcanzar desarrollo social, cultural y económico.

Cierre de la brecha digital

Estructura del Programa

Conectividad: facilitamos el acceso de los ciudadanos a la tecnología, a través de

herramientas y espacios como instituciones educativas con internet inalámbrico y aulas

abiertas a la comunidad, telecentros, Cedezos y parques públicos con internet gratuito.

Apropiación: convertimos la tecnología en un aliado para mejorar la calidad de vida de las personas, promoviendo el uso del conocimiento y de las herramientas entregadas, para generar nuevas formas de relacionarse, aprender, conseguir amigos, hacer negocios, pagar las facturas y muchas otras actividades cotidianas que pueden hacerse a través de la tecnología.

Contenidos: la producción de contenidos locales permite resaltar los personajes, situaciones, avances, logros y temáticas significativas para el contexto de Medellín. Foros, blogs, chat, wikis, boletines, agendas culturales y sitios de interés, son algunas de las herramientas y contenidos más relevantes.

Comunicación pública: buscamos generar reflexión sobre el significado de habitar una ciudad digital, entregando información oportuna y de calidad a la ciudadanía, de manera que entienda cómo las herramientas tecnológicas que se le entregan pueden transformar su manera de ver el mundo y mejorar su calidad de vida.

132 Escuelas digitales, con el modelo de Escuelas abiertas, cada una con 80 PCs en promedio, conectados en red inalámbrica, y acceso a internet por banda ancha.

• 2331 PC en Aulas Abiertas.

• 2795 PC en Aulas de clase, Bibliotecas Escolares y Salas de Profesores (1500 son de CPE)

• 2515 Portátiles en PCs Móviles

• 17 estudiantes por computador

Escuelas digitales

PRIMER LUGAR – e-inclusionEn el IX encuentro iberoamericano de

Ciudades Digitales realizado en la ciudad de San José en Costa Rica (junio de

2008), Medellín Digital recibió premio en la V versión del premio de Ciudades Digitales en la categoría e-inclusión

Medellín Digital - Reconocimientos

RANKING MOTOROLALa Alcaldía de Medellín hace parte de las 25 administraciones públicas de Latinoamérica,

líderes en digitalización, de acuerdo al estudio realizado por Convergencia Research en su

primera etapa

SEGUNDO LUGAR – Ciudad MetropolitanaEn el X encuentro iberoamericano de

Ciudades Digitales, Medellín Digital recibirá reconocimiento en la V versión del premio

de Ciudades Digitales en la categoría Ciudad Metropolitana

MEDELLÍN SERÁ SEDE DELXI ENCUENTRO

IBEROAMERICANO DE CIUDADES DIGITALES EN

2.010

Semilleros de

Emprendimiento

Dotación y medios para la educación

Ciencia y Tecnología

en el Colegio

Movilización social para la calidad

Maestros al tablero

ArticulaciónEduc Media con la formación técnica

Y tecnológica

Financiación para

el acceso y la

permanencia

Camino a la Educación Superior

Red de formación técnica y

tecnológica y

fortalecimiento

institucionalPRESUPUESTO INVERSIÓN EN EDUCACIÓN ( 2008 - 2011) 2 billones 297.399 MILLONES DE PESOS

Derecho aUna

Educación De calidad

Educacióninicial

Educación Superior

Parques Biblioteca

Parque Explora

Jardín Botánico

Mejores colegiosPara la calidad

Ciudadanía, Convivencia y participación

Buen

comienzo

Medellin TambiénEduca

Manzana de emprendimiento

Derecho al acceso y

permanencia

Inversión social para

la Calidad

Nadie por fuera

Beneficioseducativos

para el acceso y la Permanencia

Población vulnerable

Ciencia y tecnología en la Escuela

Acompañamiento para el

mejoramiento I.E Escuelas de

Calidad

• El Programa Ondas es una estrategia de Colciencias y la Secretaría de Educación de Medellín que busca despertar en los niños, niñas, jóvenes y docentes de instituciones educativas de la ciudad el interés por la ciencia para que accedan en procesos de investigación

La investigación como estrategia pedagógica

Impacto del Programa Ondas Medellín 2002 - 2009*

Grupos de Investigación Beneficiados

Instituciones

Beneficiadas

Docentes

formados

Alumnos beneficiados

392 190 405 4.312

Parque Explora: aula de aprendizaje y enseñanza de la ciencia y la tecnología

Promover la construcción de una cultura científica fundamentada en la generación y la apropiación del conocimiento científico, la innovación y el aprendizaje permanente: maestros y estudiantes actores importantes en la creación de conocimiento

Rutas Temáticas: 79.153 estudiantes de Instituciones Educativas Oficiales de Medellín beneficiadas entre 2008 y 2009Más de 100 docentes pertenecen al grupo pedagógico Maestros Amigos de Explora (MAE).

• 328 proyectos de investigación presentados en el 2008• 570 proyectos de investigación presentados en el 2009

(61% públicos)• Ganadores viajaron a Reno Nevada, Costa Rica y Sao Paulo –

Brasil a participar en ferias internacionales.

Feria de la Ciencia, la innovación y la tecnología

Bilingüismo• 1.700 docentes con formación en inglés

• Campamentos de verano en Canadá8 alumnos de edades entre 13 y 17 años, de instituciones educativas públicas de Medellín viajaron al campamento de verano en Nova Scotia (Canadá) con clases de inglés como segundo idioma.

PremiosMedellín,

la más Educada

Semilleros de

Emprendimiento

Encuentro Académico

Franja educativa Medellín

Plan de lectura

Dotación y medios para la educación

Ciencia y Tecnología

en el Colegio

Movilización social para la calidad

Maestros al tablero

ArticulaciónEduc Media con la formación técnica

Y tecnológica

Financiación para

el acceso y la

permanencia

Camino a la Educación Superior

Red de formación técnica y

tecnológica y

fortalecimiento

institucionalPRESUPUESTO INVERSIÓN EN EDUCACIÓN ( 2008 - 2011) 2 billones 297.399 MILLONES DE PESOS

Derecho aUna

Educación De calidad

Educationinicial

Educación Superior

Parques Biblioteca

Parque Explora

Jardín Botánico

Olimpiadas del

Conocimiento

Centro de Desarrollo Cultural Moravia

Mejores colegiosPara la calidad

Ciudadanía, Convivencia y participación

Buen

comienzo

Medellin TambiénEduca

Manzana de emprendimiento

Derecho al acceso y

permanencia

Inversión social para

la Calidad

Nadie por fuera

Beneficioseducativos

para el acceso y la Permanencia

Población vulnerable

Educación media

Acompañamiento para el

mejoramiento I.E Escuelas de

Calidad

Alianzas Sectores Educativo y Productivo:

•Formar el talento humano y aumentar la productividad y la competitividad en un entorno global. Mejorar la cobertura, la calidad y pertinencia de la educación terciaria.

•Lograr el desarrollo y reconocimiento de la Ciudad de Medellín como centro de negocios de clase mundial.

•Promover el desarrollo y crecimiento de las cadenas de valor de las TIC y BOP, Turismo de salud y de negocios, Energía y Confección, diseño y moda.

•Desarrollar un ecosistema autosostenible, dinámico y sinérgico.

Alianza Industria Áreas mecánica, electrónica, sanitaria e industrial. Universidad de Antioquia, el SENA, el Instituto Tecnológico Pascual Bravo (ITPB), empresas del sector privado como SOFASA Coservicios S.A y otras además de la ANDI, varias Instituciones Educativas del sur del Valle de Aburra y el Bajo Cauca y sus respectivas Secretarias de Educación

Proyecto Alianza Energía Redes de distribución y Operación y mantenimiento de

subestaciones

Alianza Futuro Digital

Sector Software. Ministerio de Educación Nacional, Secretaría de Educación de Medellín, SENA, Universidad EAFIT, Politécnico Jaime Isaza Cadavid, Tecnológico de Antioquia, Intersoftware, Incubadora de Empresas de Base Tecnológica y dieciséis Instituciones oficiales de Medellín que ofrecen la media técnica

Alianza Sectores Educativo y ProductivoFortalecimiento de la educación Técnica y Tecnológica en

Colombia : Fondo concursable Ministerio de Educación Nacional:

Identificar un sector

productivo estratégico

para la educación T y T

Preparar la IES para fortalecer la educación

T y T

Formar Alianzas

Diseñar la oferta

pertinente en educación T y T

Educación técnica y tecnológica para la competitividad. MEN, Guía No. 32.

Ruta para el fortalecimiento

¿Hacia dónde vamos?

Medellín

Intersoftware - Alianza Futuro Digital

Alianza Futuro DigitalSu objetivo es desarrollar una plataforma de conocimiento, a partir de la formación del talento humano en el sector del software, mediante programas técnicos y tecnológicos propedéuticos y por competencias que genere oportunidades de empleabilidad y emprendimiento a los jóvenes

1.788 estudiantes de grados 10º y 11º de 16 Instituciones Educativas de Medellín.

Nuevo paradigma: Formación de competencias desde la gestión de Proyectos Pedagógicos Integradores (PPI) .Conceptualización y desarrollo de nuevos ambientes de aprendizaje: Vivero del Software, aulas de Informática y laboratorios para las Instituciones de la Educación media y superior.

Estrategias Alianza Futuro Digital1. Convenio con el Software Engineering Institute

Para integrar al currículo, metodologías Personal Software Process (PSP) y Team Software Process (TSP), orientadas a fortalecer un plan personal de mejora continua y de trabajo en equipo en el desempeño y productividad en el desarrollo del software.

2. Intersoftware - Alianza Futuro Digital: Plan Padrino– Visitas de los alumnos de las IEM y de la IES a la empresa padrino para conocer: infraestructura

operativa, procesos, productos y servicios.– Visitas de los empresarios a la Educación superior para conocer procesos formativos y ambientes

de aprendizaje.– Prácticas Vacacionales.– Practicas de fin de formación estudiantes de Técnica Profesional.– Estudiante acompañante– Pasantías de funcionarios de las empresas en las instituciones educativas en actividades de

docencia

3.“Vivero del Software” INEM José Félix de Restrepo Fábrica del Software con las mejores prácticas para transferirlas a las empresas, docentes y estudiantes

Líneas de

InvestigaciónProyectos

Formativos Mejores Prácticas

MEDELLÍN, UN ECOSISTEMA DE NEGOCIOS PARA EL SECTOR TIC:

Una responsabilidad

de TODOS!

Cisco Academy Training Center

• Alto contenido tecnológico• Formación de competencias laborales en la

economía digital.• Conduce a Certificaciones internacionales.• Es presencial, con apoyo en tecnologías de la

información (académico, pedagógico, administrativo).

• Múltiples salidas laborales y de formación. Escalable

30 IE – 1.600 estudiantes

Integración SENA desde grado noveno

Nº de IE en integración

40 IENº estudiantes

7.590*

Retos del Sistema Educativo para la

transformación productiva y creación de oportunidades

En Medellín se garantiza el derecho a una educación pública e incluyente con igualdad de oportunidades para todos y

todas.

TCN 2004 TCN 2005 TCN 2006 TCN 2007 TCN 2008 TCN 200980.0%

85.0%

90.0%

95.0%

100.0%

105.0%

88.9%91.3%

93.3%

97.3%99.1%

101.6%

BASICA (P+S)

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

TCB 2004TCB 2005TCB 2006TCB 2007 TCB 2008

24,0%26,9%

31,5%

40,3%

50,0%

Educación inicial 3 y 4 años

AUMENTA LA COBERTURA EN MEDIA PERO NO ES UNIVERSAL

TC 2004 TC 2005 TC 2006 TC 2007 TC 2008 TC 20090.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

61.4%67.1% 67.5%

71.2% 72.7%77.5%

Tasa de cobertura Bruta educacion media

AUMENTA LA CONTINUIDAD DE BACHILLERES HACIA LA EDUCACION

POSTSECUNDARIA

En la prueba de matemáticas del examen de estado Icfes, tanto la ciudad como el país muestran una tendencia

creciente, evidenciando un mejoramiento de cerca de 4 puntos para la ciudad pero aún tenemos el reto por

mejorar la calidad de la educación Examen de Estado. Promedios en matemáticas, 2000 - 2008.

Medellín y Colombia

35

40

45

50

55

60

65

70

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Año

Pro

me

dio

MEDELLÍN COLOMBIA Lineal (MEDELLÍN) Lineal (COLOMBIA)

La educación superior ha aumentado cerca de 10 puntos porcentuales pero es insuficiente

Entre 2002 y 2008 la matricula se incremento en 75.129 alumnos el sector oficial participó de este incremento en 87%, el Sena aportó una tercera parte del aumentó

2.1064.505

9.46411.128

24.975

3.6641.779

0

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

PJIC Unal UdeA ITM Sena UPB EAFIT

Principales incrementos de matricula 2002-2008

Oficial: 87.1% vs Privada: 12.9%

Fuente: MEN, Perfil Educativo Departamental

La matricula de la región aumento más que Bogotá, las mejoras se han dado en los niveles de formación que se

necesitan

Tecn y tecnol Universitaria Posgrados0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

24.2%

71.7%

4.1%

36.6%

59.1%

4.3%

2004 2008

La estructura de la educación superior por niveles de formación tiene un cambio de estructura a favor del nivel técnico-tecnológico que aumento la participación en más de 12 puntos

Fuente: MEN, Perfil Educativo Departamental

Fuente: MEN, Perfil Educativo Departamental

Bogotá Antioquia0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0% 39.5%

57.8%

Más Oportunidades para la Educación Superior

• FONDO EPM: Recursos por $150.000.000.000 para el programa de créditos condonables con rendimiento académico y servicio social, financiará a 2011 12.000 estudiantes de estratos 1, 2 y 3.

• Presupuesto Participativo:En la actualidad 1.469 personas estudian. Aproximadamente 500 estudiantes nuevos se vincularán al programa para el segundo semestre de 2009. Un promedio de $5.000.000.000 priorizados anualmente por las comunidades.

• Mejores Bachilleres: 96 becas anuales (4 estudiantes de cada núcleo educativo) 

• ITM: gracias el esfuerzo económico del Municipio, y al apoyo de empresarios privados de la ciudad logró pasar de 6.500 a 23.000 estudiantes matriculados.

• Tecnológico Pascual Bravo y al Colegio Mayor de Antioquia: aspira llegar al final del 2011 a 40.000 estudiantes nuevos en educación superior

• Fondo Municipio de Medellín – Icetex: Préstamos a bajos intereses para estudiantes de todos los estratos a largo plazo y con un interés del 6% para estratos 1, 2 y 3 y del 12% para estratos 4, 5 y 6.

Fuente. DANE encuestas de hogares. Tomado de: Banco de la República. Medellín.

INSUMO DE TRABAJO MODERNO POR UNIDAD DE PIB URBANO (año 2000=100)

91

71

121

65

70

75

80

85

90

95

100

105

110

115

120

125

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

EMPL MODERN0 ASALAR SIN ED SUP EMPLEO CON ED SUP

EMPLEO CON EDUC SUPERIOR, AM DE MEDELLIN (miles; cuartos trimestres c/ año)

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

1984

1986

1988

1990

1992

1994

1996

1998

2000

2002

2004

2006

2008

ASALARIADOS NO ASALARIADOS TOTAL

Desde comienzos de los noventa, con la apertura económica, se produjo un cambio técnico a favor de

empleo calificado, La tendencia se ha acentuado

en esta década con la globalización

RENTABILIDAD EDUCACIÓN EN COLOMBIA: 12 + AÑOS CON 20 O MÁS HORAS DE TRABAJO

(% ganancia ingresos por año adicional en c/nivel educativo)

7.5%

18.0%

7.1%

4%5%6%7%8%9%

10%11%12%13%14%15%16%17%18%19%20%21%22%

1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006

SECUND PREGR SUPER PRIMARIA

Formación del talento humano para la Innovación y la Competitividad

Muchas Gracias