Stc Rvcc

CSP1

Nível Secundário

Área de Competência: STC

Março de 08

RECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

Sociedade, Tecnologia e Ciência Sociedade, Tecnologia e Ciência

CompetênciCompetênciaa

Combinatória de conhecimentos, capacidades, aptidões e atitudes apropriadas a situações específicas, requerendo também ‘a disposição para’ e ‘o saber como’ aprender (Comissão Europeia, 2004b).

CSP 2


CompetênciCompetênciasas

PráticasPráticasVinculam-se a modos de acção particulares e

quotidianos

ContextualizadasContextualizadasInscrevem-se nos quadros de vida

(profissionais e outros) dos indivíduos

IntegradasIntegradasArticulam conhecimentos de diversas áreas

cientificas, tecnológicas e outras

Auto-ReflexivasAuto-ReflexivasSujeitam-se a um trabalho de

questionamento, análise e validação por parte dos próprios indivíduos

CSP 3


Núcleo de Núcleo de CompetênciCompetências - Chaveas - Chave

Reconhecer, na sua vida corrente, a multiplicidade e interligação de elementos sociais, tecnológicos e científicos.

Agir de forma sistemática, com base em raciocínios que incluam conhecimentos científicos e tecnológicos validados.

Operar na vida quotidiana com tecnologias correntes, dominando os seus princípios técnicos bem como os impactos (positivos ou negativos) nas configurações sociais e ambientais.

Procurar informação técnico-científica, interpretando-a e aplicando-a na resolução de problemas ou na optimização de soluções.

CSP 4


Núcleo de Núcleo de CompetênciCompetências - Chaveas - Chave

Planificar as suas próprias acções, no tempo e no espaço, prevendo e analisando nexos causais entre processos e/ou fenómenos, bem como recorrendo a métodos experimentais logicamente orientados.

Conceber as próprias práticas como, simultaneamente, produto e produtor de fenómenos sociais específicos, passíveis de uma abordagem científica.

Saber explicitar alguns dos conhecimentos científicos e tecnológicos que utiliza na sua vida corrente, através de linguagens abstractas de nível básico.

Entender a ciência como processo singular de produção e validação de conhecimentos mais adequados ao mundo real, mas também como prática social em constante transformação, incluindo amplas áreas de incerteza.

CSP 5


EstruturaEstrutura

CSP 6

Áreas de Competência:•Cidadania e Profissionalidade•Sociedade, Tecnologia e Ciência•Cultura, Língua e Comunicação

Não se trata de um conjunto de disciplinas, mas antes de áreas em que podem evidenciar-se competências integradas, contextualizadas e em acção.


EstruturaEstrutura

CSP 7

3 Áreas de CompetênciaNúcleos Geradores:Núcleos Geradores:

Tema abrangente, presente na vida de todos os cidadãos e que permite gerar e evidenciarum conjunto de competências-chave nas diferentes Áreas do Referencial


EstruturaEstrutura

CSP 8

3 Áreas de Competência

7 Núcleos Geradores

Domínio de ReferênciaDomínio de Referência Tema TemaDR1 - Contexto Privado, DR2 - Contexto Profissional, DR3 – Contexto InstitucionalDR4 – Contexto Macro-estrutural

Âmbitos da vida do adulto em que se explanam os Núcleos Geradores


EstruturaEstrutura

CSP 9


7 Núcleos GeradoresDomínio de Referência Domínio de Referência TemaTema

Área ou situação de vida na qual as competências são geradas e evidenciadasResultado cruzamento dos vários núcleos geradores com os quatro domínios de referência para a acção


EstruturaEstrutura

CSP 10



4 Domínios de Referencia

Critérios de Evidência:Critérios de Evidência: • SociedadeSociedade• Tecnologia Tecnologia • CiênciaCiência

Diferentes acções/realizações através das quais o adulto indicia o domínio da competência visada.


EstruturaEstrutura

CSP 11



4 Domínios de Referencia

3 Critérios de Evidência

Elementos de Complexidade:Elementos de Complexidade: •Tipo I - IdentificaçãoTipo I - Identificação• Tipo II - Compreensão Tipo II - Compreensão • Tipo III - IntervençãoTipo III - Intervenção


EstruturaEstrutura

CSP 12

3 Áreas de Competência3 Áreas de Competência

7 Núcleos Geradores (8 para CP)7 Núcleos Geradores (8 para CP)

4 Domínios de Referência4 Domínios de Referência

3 Critérios de Evidência3 Critérios de Evidência

3 Elementos de 3 Elementos de ComplexidadeComplexidade

CSP 13

EQUIPAMENTOS E SISTEMAS EQUIPAMENTOS E SISTEMAS TÉCNICOS (EST)TÉCNICOS (EST)

AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE (AS)AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE (AS)

SAÚDE (S)SAÚDE (S)

GESTÃO E ECONOMIA (GE)GESTÃO E ECONOMIA (GE)

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC)COMUNICAÇÃO (TIC)

URBANISMO E MOBILIDADE (UM)URBANISMO E MOBILIDADE (UM)

SABERES FUNDAMENTAIS (SF)SABERES FUNDAMENTAIS (SF)


CSP 14


Unidade de Competência 1Unidade de Competência 1:

Intervir em situações de relacionamento com equipamentos e sistemas técnicos tendo como base a identificação e compreensão dos seus princípios e o conhecimento das normas de boa utilização, conducentes ao reforço de eficiência e de capacidade de entendimento das relações sociais.


CSP 15



CSP 16



CSP 17



CSP 18



CSP 19



Identificar e intervir em situações de tensão entre o ambiente e a sustentabilidade, fundamentando posições relativas a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta.


CSP 20



CSP 21



CSP 22



CSP 23



CSP 24



Compreender que a qualidade de vida e bem-estar implicam a capacidade de accionar fundamentada e adequadamente intervenções e mudanças biocomportamentais, identificando factores de risco e de protecção, e reconhecendo na saúde direitos e deveres em situações de intervenção individual e do colectivo.


CSP 25



CSP 26



CSP 27



CSP 28



CSP 29



Identificar, compreender e intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento privado e familiar até a um nível mais geral através da influência das instituições monetárias e financeiras na economia em que se está inserido e tendo em conta princípios das ciências económicas.


CSP 30



CSP 31



CSP 32



CSP 33



CSP 34



Identificar, compreender e intervir em situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, a facilidade de transmissão e difusão de informaçãosocialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequências na globalização das relações.


CSP 35



CSP 36



CSP 37



CSP 38



CSP 39



Identificar, compreender e intervir em questões de relação entre habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano,na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida.


CSP 40



CSP 41



CSP 42



CSP 43



CSP 44



Identificar, compreender e agir criticamente em questões relacionadas com a visão científica do indivíduo, da sociedade e do universo.


CSP 45



CSP 46



CSP 47



CSP 48



Travel

Stc Rvcc