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AUTISMO

ACADÊMICA DE ENFERMAGEM IPA ALINE TAMBEIRO DA SILVA

PORTO ALEGRE2013

Autismo é uma incapacidade no

desenvolvimento que se manifesta de maneira grave, durante toda vida. É incapacitante, e parece tipicamente nos três primeiros anos de vida.

Introdução

Dificuldade no domínio da linguagem para se

comunicar-se lidar com jogos simbólicos

Padrão de comprometimento restrito e repetitivo

Inabilidade para interagir socialmente.

Autismo é um Transtorno marcado por três

características Fundamentais

O diagnostico é essencialmente clinico.

Conta com o comprometimento e histórico do paciente e norteia-se pelos critérios estabelecidos por DSM-IV( Manual de Diagnostico e Estatísticas da Sociedade Americana de Psiquiatria ) e pelo CID-10 ( Classificação Internacional de Doenças da OMS.

Diagnóstico

Ausência completa de qualquer contato

interpessoal, incapacidade de aprender falar, incidência de movimentos.

Não estabelece contato visual com outra pessoa nem com o ambiente.

Comportamento automutilador inclui bater a cabeça, morder, arranhar e puxar o cabelo.

Período de atenção curto, baixa capacidade de focalizar-se em uma tarefa.

Sinais e Sintomas

Método T.E.A.C.C.H

O T.E.A.C.C.H, ou Tratamento e Educação para os Autista e Crianças com déficits relacionados à Comunicação, é um programa que envolve as esferas de atendimento educacional e clinico, em uma pratica com abordagem psicoeducativa, tornando-o por definição um programa transdisciplinar.

Método T.E.A.C.C.H

O método surgiu nos Estados Unidos, em 1966, após um trabalho intenso de pesquisas e observações, realizada pela equipe do Dr. Eric Schopler, que durou por volta de 10 anos.

A equipe observou que o autismo tinha uma causa emocional, que deveria ser tratado através dos princípios da psicanálise.

TRATAMENTO

Não existem tratamentos padrão que possam ser utilizado. Cada paciente exige acompanhamento individual, de acordo com suas necessidades e deficiência.

A psicofarmacoterapia é um tratamento adjunto é um adjunto valioso para melhorar sintomas comportamentais associados.

São utilizados algumas medicações tais

como: Risperidona (Risperdal), a Olanzapina (Ziprexa), a Quetiapina ( Seroquel) , a Clozapina (Leponex) e a Ziprasidona (Gedeon).

Medicações

Ser autista não significa não ser humano. Significa ser estranho. Significa que o que é normal para as outras pessoas não é normal para mim. Meu corpo é perfeito. Minha personalidade não está afetada. Sinto grande valor e significado na vida e não anseio em ser diferente do que sou. Concedam-me a dignidade de me encontrar segundo meus próprios termos, reconheçam que somos diferentes e que o meu modo de ser não é apenas uma versão defeituosa do de vocês. Reavaliam suas posições. Definam seus termos. Trabalhem comigo na construção de pontes entre nós. (Jim Sinclair,1998)

LEBOYER, Marion. Autismo Infantil 5. ed. Campinas: Papairus,

2005.

GAUDERER, Chistian. Autismo :E outros atrasos do desenvolvimento. 2.ed. Rio de Janeiro: Reivinter, 1997.

PEETER, Theo. Entendimento Teórico e Intervenção Educacional. 4. ed. Rio de Janeiro: Cultura Médica 1998.

Referências

Obrigado pela atenção!

E-mail: alinetambeiro@ig.com.br