GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁSecretaria da Educação

Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Escola – 6ª CREDE/SOBRAL-CEEEFM DEP. CESÁRIO BARRETO LIMA – TAPERUABA – SOBRAL

CNPJ 00.273.843/0048-25 / CÓDIGO DO INEP: 23026359Compromisso com a Aprendizagem

AVALIAÇÃO PERMANENTE DE APRENDIZAGEM – APA – ESCOLA – DIAGNOSTICA – MARÇO 2013

ALUNO (A): N°

SÉRIE: 3º ANO DO ENSINO MÉDIO TURMA: TURNO:

AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA DATA: ____ / ____ / ____

Texto para as Questões 01,02 e 03:Aí, Galera

Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação. Por exemplo, você pode imaginar um jogador de futebol dizendo “estereotipação”? E, no entanto, por que não?- Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera.-Minha saudação aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso dos seus lares.- Como é?- Aí, galera.- Quais são as instruções do técnico?- Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de contenção coordenada, com energia otimizada, na zona de preparação, aumentam as probabilidades de, recuperado o esférico, concatenarmos um contragolpe agudo com parcimônia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturação momentânea do sistema oposto, surpreendido pela reversão inesperada do fluxo da ação.- Ahn?- É pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça.- Certo. Você quer dizer mais alguma coisa?- Posso dirigir uma mensagem de caráter sentimental, algo banal, talvez mesmo previsível e piegas, a uma pessoa à qual sou ligado por razões, inclusive, genéticas?- Pode.- Uma saudação para a minha progenitora.- Como é?- Alô, mamãe!- Estou vendo que você é um, um...- Um jogador que confunde o entrevistador,pois não corresponde à expectativa de que o atleta seja um ser algo primitivo com dificuldade de expressão e assim sabota a estereotipação?- Estereoquê?- Um chato?- Isso.

Correio Braziliense, 13/05/1998.

QUESTÃO 01:O texto retrata duas situações relacionadas que fogem à expectativa do público. São elas:a) a saudação do jogador aos fãs do clube, no início da entrevista, e a saudação final dirigida à sua mãe.b) a linguagem muito formal do jogador, inadequada à situação da entrevista, e um jogador que fala, com desenvoltura, de modo muito rebuscado.c) o uso da expressão “galera”, por parte do entrevistador, e da expressão “progenitora”, por parte do jogador.d) o desconhecimento, por parte do entrevistador, da palavra “estereotipação”, e a fala do jogador em “é pra dividir no meio e ir pra cima pra pegá eles sem calça”.e) o fato de os jogadores de futebol serem vítimas de estereotipação e o jogador entrevistado não corresponder ao estereótipo.

QUESTÃO 02:O texto mostra uma situação em que a linguagem usada é inadequada ao contexto. Considerando as diferenças entre língua oral e língua escrita, assinale a opção que, de acordo com o contexto, representa também uma inadequação da linguagem:

a) “o carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito” - um pedestre que assistiu ao acidente comenta com o outro que vai passando.b) “E aí, ô meu! Como vai essa força?” - um jovem que fala para um amigo.c) “Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação” - alguém comenta em uma reunião de trabalho.d) “Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de Secretária Executiva desta conceituada empresa” - alguém que escreve uma carta candidatando-se a um emprego.e) “Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a gente corre o risco de termos, num futuro próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros” - um professor universitário em um congresso internacional.

QUESTÃO 03:A expressão “pegá eles sem calça” poderia ser substituída, sem comprometimento de sentido, em língua culta, formal, por:a) pegá-los na mentira.b) pegá-los desprevenidos.c) pegá-los em flagrante.d) pegá-los rapidamente.e) pegá-los momentaneamente

Textos para a Questão 4:CELULAR NA ESCOLA

Permitir ou não o uso desses aparelhos nas dependências do colégio é uma discussão bastante atual. Conheça algumas opiniões:

Quando os primeiros celulares chegaram ao mercado brasileiro, na década de 90, eles eram sonho de consumo para muita gente. Quase vinte anos depois, estão tão popularizados que até crianças vivem a carregar modelos ultramodernos, inclusive na escola, onde esses aparelhos já fazem parte do cotidiano dos alunos. “O celular se justifica pela necessidade dos pais monitorarem seus filhos, mas chegou-se a um exagero de uso”, opina Daniel Lobato Brito, diretor administrativo do Colégio Pio XII, em São Paulo.

Revista Ensino fundamental, ano 4, nº 46, dezembro 2007, seção Comportamento, p.6.

FÓRUM DA COMUNIDADE “PODE CELULAR NA SALA-DE-AULA?”.Celular na sala de aula atrapalha muito, até porque não é simplesmente o toque do celular, mas tem

gente que ATENDE o celular se escondendo do professor (ou tentando...) e fica falando, ou então, quando o dono do celular não fala nada, a turma, ou alguns colegas de classe ficam soltando piadas, enchendo o saco, zoando, etc... atrapalhando a galera e a concentração do professor que pode perder o raciocínio ou ainda expulsar os alunos de sala. E concluindo: o celular, em sala de aula, deve ser banido, e tratado com severidade os que descumprirem as regras.

Ravi http://www.orkut.com (adaptado).

QUESTÃO 04:Com relação aos dois textos podemos afirmar quea) apresentam ideias contrárias.b) destinam-se ao mesmo público.c) veiculam-se no mesmo lugar.d) veiculam o mesmo assunto.e) utilizam a mesma linguagem.

QUESTÃO 05:De acordo com os dados expressados na tabela e gráfico abaixo:

Determine a fração que representa a razão entre os quilômetros percorridos por custo de cada litro gasto para percorrê-los, ordenando primeiro a gasolina e depois o álcool.

a)283

e 403

;

b)304

e 422

;

c)403

e 283

;

d)103

e 144

;

e)104

e 143

;

QUESTÃO 06:Um celular custa R$ 400,00 à vista e a loja cobra, em regime de juros simples, uma taxa de 3% ao mês na venda a prazo. O preço do aparelho, se comprado em seis parcelas mensais iguais, é:a) R$ 412,00b) R$ 472,00c) R$ 460,00d) R$ 448,00e) R$ 484,00

QUESTÃO 07:João investiu, em um regime de juros compostos, R$ 5 000,00 à taxa de 10% ao ano. Quanto ele terá daqui a dois anos.a) R$ 6 050,00b) R$ 6 000,00c) R$ 11 050,00d) R$ 11 000,00e) R$ 10 050,00

QUESTÃO 08:Um professor escreveu no quadro várias frações algébricas, o mesmo faz a seguinte pergunta: “Se x e y são números reais distintos, então qual das frações esta devidamente correta”. Assinale abaixo o item que satisfaz a pergunta do professor:

a)(x2+ y2)(x− y )

=x+ y

b)(x2− y2)(x− y )

=x+ y

c)(x2+ y2)(x− y )

=x− y

d)(x2− y2)(x− y )

=x− y

e)(x2− y2 )

( x+ y )=x+ y

Texto para as Questões 09 e 10:Amor é fogo que arde sem se ver;

é ferida que dói e não se sente;é um contentamento descontente;

é dor que desatina sem doer;É um não querer mais que bem querer;

é solitário andar por entre a gente;é nunca contentar-se de contente;

é cuidar que se ganha em se perder;

É querer estar preso por vontade;é servir a quem vence, o vencedor;é ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favornos corações humanos amizade,

se tão contrário a si é o mesmo Amor?Luís de Camões

QUESTÃO 09:O poema tem como característica, a figura de linguagem denominada antítese, relação de oposição de palavras ou ideias. Essa oposição está presente ema) “Amor é fogo que arde sem se ver.”b) “É um contentamento descontente.”c) “É servir a quem se vence, o vencedor.”d) “Mas como causar pode seu favor.”e) “Se tão contrário a si é o mesmo Amor?”

QUESTÃO 10:O poema pode ser considerado como um texto:a) argumentativo.b) narrativo.c) épico.d) de propaganda.e) teatral.

Textos para a Questão 11:Texto 1

Discurso do deputado baiano Jerônimo Sodré Pereira – Brasil 1879No dia 5 de março de 1879, o deputado baiano Jerônimo Sodré Pereira, discursando na Câmara, afirmou que era preciso que o poder público olhasse para a condição de um milhão de brasileiros, que jazem ainda no cativeiro. Nessa altura do discurso foi aparteado por um deputado que disse: “BRASILEIROS, NÃO”.Em seguida, você tomou conhecimento da existência do Projeto Axé (Bahia), nos seguintes termos:

Texto 2Projeto Axé, Lição de cidadania – 1998 – BrasilNa língua africana Iorubá, axé significa força mágica. Em Salvador, Bahia, o Projeto Axé conseguiu fazer, em apenas três anos, o que sucessivos governos não foram capazes: a um custo dez vezes inferior ao de projetos governamentais, ajuda meninos e meninas de rua a construírem projetos de vida, transformando-os de pivetes em cidadãos.A receita do Axé é simples: competência pedagógica, administração eficiente, respeito pelo menino, incentivo, formação e bons salários para os educadores. Criado em 1991 pelo advogado e pedagogo italiano Cesare de Florio La Rocca, o Axé atende hoje a mais de duas mil crianças e adolescentes.A cultura afro, forte presença na Bahia, dá o tom do Projeto Erê (entidade criança do candomblé), a parte cultural do Axé. Os meninos participam da banda mirim do Olodum, do Ilé Ayê e de outros blocos, jogam capoeira e têm um grupo de teatro.Todas as atividades são remuneradas. Além da bolsa semanal, as crianças têm alimentação, uniforme e vale-transporte.

QUESTÃO 11:Com a leitura dos dois textos, descobre-se que a cidadania:a) jamais foi negada aos cativos e seus descendentes.b) foi obtida pelos ex-escravos tão logo a abolição fora decretada.c) não era incompatível com a escravidão.d) ainda hoje continua incompleta para milhões de brasileiros.e) consiste no direito de eleger deputados.

QUESTÃO 12:Observando as funções abaixo qual delas corresponde a uma função polinomial do 1º grau?

a) f(x) = 1x ²

+4 x−2

b) f(x) = x³ −¿ 2x² + 3

c) f(x) = 4 – 2x

d) f(x) = x ²+3 x2

e) f(x) x – 3x² + 15

QUESTÃO 13:Desenvolva o polinômio 4(x² – 2)(x + 3)(x – 1), e descubra qual a equação corresponde a esse polinômio:a) 4x4 – 8x³ – 20x² + 16x – 24b) 4x4 + 8x³ – 20x² + 16x – 24c) 4x4 + 8x³ – 20x² – 16x + 24d) 4x4 – 8x³ + 20x² + 16x – 24e) 4x4 – 8x³ – 20x² + 16x + 24

QUESTÃO 14:Uns grupos de 500 estudantes, 80 estudam Engenharia, 150 estudam Economia e 10 estudam Engenharia e Economia. Se um aluno é escolhido ao acaso a probabilidade de que ele estude somente Economia é:

a)210

b)150

c)725

d)750

e)1125

Texto para a Questão 15:SONETO DE FIDELIDADE

De tudo ao meu amor serei atentoAntes e com tal zelo, e sempre, e tantoQue mesmo em face do maior encantoDele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momentoE em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu prantoAo seu pesar ou ao seu contentamento.E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem viveQuem sabe a solidão, fim de quem ama.Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chamaMas que seja infinito enquanto dure.

(MORAES, Vinícius de. Antologia poética. São Paulo: Cia das Letras, 1992)

QUESTÃO 15:A palavra mesmo pode assumir diferentes significados, de acordo com a sua função na frase. Assinale a alternativa em que o sentido de mesmo equivale ao que se verifica no 3º verso da 1ª estrofe do poema de Vinícius de Moraes.a) “Pai, para onde fores, / irei também trilhando as mesmas ruas...” (Augusto dos Anjos)b) “Agora, como outrora, há aqui o mesmo contraste da vida interior, que é modesta, com a exterior, que é ruidosa.” (Machado de Assis)c) “Havia o mal, profundo e persistente, para o qual o remédio não surtiu efeito, mesmo em doses variáveis.” (Raimundo Faoro)d) “Mas, olhe cá, Mana Glória, há mesmo necessidade de fazê-lo padre?” (Machado de Assis)e) “Vamos de qualquer maneira, mas vamos mesmo.” (Aurélio)

OBSERVE PARA RESPONDER A QUETÃO 16:

QUESTÃO 16:Observando as falas das personagens, analise o emprego do pronome SE e o sentido que adquire no contexto. No contexto da narrativa, é correto afirmar que o pronome SEa) em I, indica reflexividade e equivale a “a si mesmas”.b) em II, indica reciprocidade e equivale a “a si mesma”.c) em III, indica reciprocidade e equivale a “umas às outras”.d) em I e III, indica reciprocidade e equivale a “umas às outras”.e) em II e III, indica reflexividade e equivale a “a si mesma” e "a si mesmas", respectivamente.

Leia o que disse João Cabral de Melo Neto, poeta pernambucano, sobre a função de seus textos e responda a Questão 17:

“Falo somente com o que falo: a linguagem enxuta, contato denso; falo somente do que falo: a vida seca, áspera e clara do sertão; falo somente por quem falo: o homem sertanejo sobrevivendo na adversidade e na míngua. Falo somente para quem falo: para os que precisam ser alertados para a situação da miséria no Nordeste.”

QUESTÃO 17:Para João Cabral de Melo Neto, no texto literário,a) a linguagem do texto deve refletir o tema, e a fala do autor deve denunciar o fato social para determinados leitores.b) a linguagem do texto não deve ter relação com o tema, e o autor deve ser imparcial para que seu texto seja lido.c) o escritor deve saber separar a linguagem do tema e a perspectiva pessoal da perspectiva do leitor.d) a linguagem pode ser separada do tema, e o escritor deve ser o delator do fato social para todos os leitores.e) a linguagem está além do tema, e o fato social deve ser a proposta do escritor para convencer o leitor.

Leis o texto e responda a Questão18:Fragmento.

Viam-se de cima as casas acavaladas umas pelas outras, formando ruas, contornando praças. As chaminés principiavam a fumar; deslizavam as carrocinhas multicores dos padeiros; as vacas de leite caminhavam com o seu passo vagaroso, parando à porta dos fregueses, tilintando o chocalho; os quiosques vendiam café a homens de jaqueta e chapéu desabado; cruzavam-se na rua os libertinos retardios com os operários que se levantavam para a obrigação; ouvia-se o ruído estalado dos carros de água, o rodar monótono dos bondes.

(AZEVEDO, Aluísio de. Casa de Pensão. São Paulo: Martins, 1973)

QUESTÃO 18:O trecho, retirado de romance escrito em 1884, descreve o cotidiano de uma cidade, no seguinte contexto:a) a convivência entre elementos de uma economia agrária e os de uma economia industrial indicam o início da industrialização no Brasil, no século XIX.b) desde o século XVIII, a principal atividade da economia brasileira era industrial, como se observa no cotidiano descrito.c) apesar de a industrialização ter-se iniciado no século XIX, ela continuou a ser uma atividade pouco desenvolvida no Brasil.d) apesar da industrialização, muitos operários levantavam cedo, porque iam diariamente para o campo desenvolver atividades rurais.e) a vida urbana, caracterizada pelo cotidiano apresentado no texto, ignora a industrialização existente na época.

Em uma conversa ou leitura de um texto, corre-se o risco de atribuir um significado inadequado a um termo ou expressão, e isso pode levar a certos resultados inesperados, como se vê nos quadrinhos abaixo.

(SOUZA, Maurício de. Chico Bento. Rio de Janeiro: Ed. Globo, no 335, Nov./99)QUESTÃO 19:Nessa historinha, o efeito humorístico origina-se de uma situação criada pela fala da Rosinha no primeiro quadrinho, que é:a) Faz uma pose bonita!b) Quer tirar um retrato?c) Sua barriga está aparecendo!d) Olha o passarinho!e) Cuidado com o flash!

QUESTÃO 20:Num eclipse total do Sol, o disco lunar cobre exatamente o disco solar, o que comprova que o ângulo o qual vemos o Sol é o mesmo sob o qual vemos a Lua.Considerando que o raio da Lua é r = 1800 km e a distância da Lua ao Sol é 400 vezes a da Terra à Lua, calcule o raio do Sol. (Considere a distância da Lua ao Sol como a distância entre o centro da Lua e o centro do Sol).a) 715 318 kmb) 720 000 kmc) 721 800 kmd) 700 000 kme) 796 838 km

QUESTÃO 21:Próximo a um restaurante foi preso um cabo de aço em um poste ao qual estava em eminencia de cair. Em seguida foi colocada uma escora de madeira para evitar que o poste caísse para o outro lado.

Observando as medidas expressas na figura ao lado, determine a altura do poste:

a) 15,0 mb) 15,5 mc) 16,0 md) 16,5 me) 17,0 m

QUESTÃO 22:Na construção civil, é muito comum a utilização de ladrilhos ou azulejos com a forma de polígonos para o revestimento de pisos e paredes. Entretanto, não são todas as combinações de polígonos que se prestam a pavimentar uma superfície plana, sem que haja

falhas ou superposições de ladrilhos. A tabela traz uma realização de alguns polígonos regulares, com as respectivas medidas de seus ângulos internos.

Se um arquiteto deseja utilizar uma combinação de dois tipos diferentes de ladrilhos entre os polígonos da tabela ao lado, sendo a maioria octogonal, o outro tipo para poder completar a superfície deverá ter forma de uma:a) triangulo.b) octógono.c) quadrado.d) pentágono.e) hexágono.

QUESTÃO 23:Observando a figura abaixo:

Relacione corretamente os números das planificações com as letras dos sólidos e marque a alternativa mais correta nos itens a seguir.

a) 1B, 2E, 3C, 4Fb) 1A, 2B, 3C, 4Ec) 1C, 2D, 3A, 4Bd) 1E, 2A, 3B, 4Ce) 1A, 2C, 3D, 4F

Texto para a Questão 24:O mundo é grande

O mundo é grande e cabeNesta janela sobre o mar.

O mar é grande e cabeNa cama e no colchão de amar.

O amor é grande e cabeNo breve espaço de beijar.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.

QUESTÃO 24:A conjunção em destaque estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de a) oposição.b) comparação.c) conclusão.d) alternância.e) finalidade.

Texto para as Questões 25 e 26:Livros Desprezados

Grave problema presente no Brasil é o baixo nível cultural da população devido à falta de leitura de boa qualidade. Segundo o Pisa (Programa internacional de avaliação de alunos), que verifica a capacidade de leitura do jovem, dentre os 32 países envolvidos na pesquisa de 2001, o nosso ficou com a última colocação.

Um dos fatores que provocam a falta de domínio da leitura na avaliação brasileira é a escassez de livrarias: apenas uma para cada 84,4 mil habitantes. Porém, essa não é a única razão: o brasileiro prefere ler futilidades que pouco ou nada acrescentam ao seu intelecto a se dedicar aos grandes nomes da literatura. Os políticos tentam suavizar a situação do semianalfabetismo gerada pela falta de leitura com o discurso de que é perfeitamente normal que algumas pessoas alcancem o final do ensino médio sem saber expressar suas ideias por meio da escrita. Obviamente, é “perfeitamente normal”, visto que o sistema de repetência foi indevidamente abolido nas escolas públicas. É imprescindível que a leitura no Brasil seja estimulada desde a infância e que o sistema de ensino sofra uma revisão. Nossa nação não pode aspirar ao desenvolvimento tendo tão deficiente capital humano.

(aluno Alexandre Budu)Didponível em: http://www.colegioweb.com.br/portugues/exemplos-de-textos-dissertativos-de-alunos-.html - acesso em 04/02/2012.

QUESTÃO 25:A tese defendida pelo texto é a) a importância dada à leitura literária.b) a divulgação de pesquisas sobre leitura.c) o desinteresse das pessoas pela leitura.d) a falta de bibliotecas públicas no Brasil.e) a deficiência de uma leitura direcionada.

QUESTÃO 26:Um dos argumentos utilizados pelo autor para sustentar sua tese éa) o brasileiro prefere ler coisas que têm pouca utilidade para o intelecto.b) é imprescindível que a leitura no Brasil seja estimulada no ensino médio.c) o sistema de repetência foi indevidamente abolido das escolas.d) é normal que as pessoas alcancem o ensino médio sem se expressar.e) o brasileiro ter sempre que se dedicar aos grandes nomes da literatura.

Textos referentes à questão 27:Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no Universo...Por isso minha aldeia é grande como outra qualquerPorque sou do tamanho do que vejoE não do tamanho da minha altura...

(Alberto Caeiro)

(D 12)QUESTÃO 27:Os textos expressam, com linguagens diferentes, uma mesma ideia: a de que a compreensão que temos do mundo é condicionada, essencialmente,A) pelo alcance de cada cultura.B) pela capacidade visual do observador.C) pelo senso de humor de cada um.D) pela idade do observador.E) pela altura do ponto de observação.

Texto para a Questão 28: Cidade grandeQue beleza, Montes Claros.

Como cresceu Montes Claros.Quanta indústria em Montes Claros.

Montes Claros cresceu tanto,ficou urbe tão notória,

prima-rica do Rio de Janeiro,

que já tem cinco favelaspor enquanto, e mais promete. (Carlos Drummond de Andrade)

QUESTÃO 28:Entre os recursos expressivos empregados no texto, destaca-se aa) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem referir-se à própria linguagem.b) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora outros textos.c) ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se pensa, com intenção crítica.d) denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu sentido próprio e objetivo.e) prosopopeia, que consiste em personificar coisas inanimadas, atribuindo-lhes vida.

QUESTÃO 29:Duas escadas foram encostadas em um muro, conforme mostra a figura.

Dados:sen 65° = 0,90; sen 27° = 0,45;cos 65° = 0,42; cos 27° = 0,89 ;tg 65° = 2,10; tg 27° = 0,50.

A altura total do muro é:a) 5,0 mb) 5,5 mc) 6,0 md)6,5 me) 7,0 m

Texto para as questões 30 e 31:Observando a figura ao lado que representa a malha cartográfica de um terreno abandonado, respondas as questões a seguir corretamente. As coordenadas x e y estão expressas em dm.

QUESTÃO 30:Na malha cartesiana ao lado estão marcados os ponto A, B e C que indicam as coordenadas dos vértices do triângulo formado na figura. Qual a área que esta demarcada pelos limites do triângulo. a) 10 dm²b) 13 dm²c) 18 dm²d) 26 dm²e) 36 dm²

QUESTÃO 31:Observando a reta BC. Determine a equação da reta que da origem a esse segmento de reta?a) – 3y – 4x + 15 = 0b) 5y – 2x + 1 = 0c) 8y + 2x – 20 = 0d) 4y + x – 20 = 0e) 2y – 4x – 40 = 0

Texto para Questão 32:Senhora

(Fragmento)Aurélia passava agora as noites solitárias.Raras vezes aparecia Fernando, que arranjava uma desculpa qualquer para justificar sua ausência. A

menina que não pensava em interrogá-lo, também não contestava esses fúteis inventos. Ao contrário buscava afastar da conversa o tema desagradável.

Conhecia a moça que Seixas retirava-lhe seu amor; mas a altivez de coração não lhe consentia queixar-se. Além de que, ela tinha sobre o amor idéias singulares, talvez inspiradas pela posição especial em que se achara ao fazer-se moça.

Pensava ela que não tinha nenhum direito a ser amada por Seixas; e pois toda a afeição que lhe tivesse, muita ou pouca, era graça que dele recebia. Quando se lembrava que esse amor a poupara à degradação de um casamento de conveniência, nome com que se decora o mercado matrimonial, tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus e redentor.

Parecerá estranha essa paixão veemente, rica de heroica dedicação, que entretanto assiste calma, quase impassível, ao declínio do afeto com que lhe retribuía o homem amado, e se deixa abandonar, sem proferir um queixume, nem fazer um esforço para reter a ventura que foge.

Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica, de cuja investigação nos abstemos; porque o coração, e ainda mais o da mulher que é toda ela, representa o caos do mundo moral. Ninguém sabe que maravilhas ou que monstros vão surgir nesses limbos.

ALENCAR, José de. Capítulo VI. In: __. Senhora. São Paulo: FTD, 1993. p. 107-8.QUESTÃO 32:O narrador revela uma opinião no trechoa) “Aurélia passava agora as noites solitárias.”. b) “... buscava afastar da conversa o tema desagradável.”c) “... tinha impulsos de adorar a Seixas, como seu Deus...” d) “... e se deixa abandonar, sem proferir um queixume,...” e) “Esse fenômeno devia ter uma razão psicológica,...”

Texto para as questões 33 e 34:A sombra do meio-dia

A Sombra do Meio-Dia é o belo título de um romance lançado recentemente, de autoria do diplomata Sérgio Danese. O livro trata da glória (efêmera) e da desgraça (duradoura) de um ghost-writer, ou redator-fantasma – aquele que escreve discursos para outros. A glória do ghost-writer de Danese adveio do dinheiro e da ascensão profissional e social que lhe proporcionaram os serviços prestados ao patrão – um ricaço feito senador e ministro, ilimitado nas ambições e limitado nos escrúpulos como soem ser as figuras de sua laia. A desgraça, da sufocação de seu talento literário, ou daquilo que gostaria que fosse talento literário, posto a serviço de outrem, e ainda mais um outrem como aquele. As exigências do patrão, aos poucos, tornam-se acachapantes.

Não são apenas discursos que ele encomenda. É uma carta de amor a uma bela que deseja como amante. Ou um conto, com que acrescentar, às delícias do dinheiro e do poder, a glória literária. Nosso escritor de aluguel vai se exaurindo. É a própria personalidade que lhe vai sendo sugada pelo insaciável senhorio. Na forma de palavras, frases e parágrafos, é a alma que põe em continuada venda.

Roberto Pompeu de Toledo, Revista VEJA, ed.1843, 3 de março de 2004. Ensaio p. 110.

QUESTÃO 33:O fragmento que contém a informação principal do texto éa) “A Sombra do Meio-Dia [...]de autoria do diplomata Sério Danese.” b) “O livro trata da glória (efêmera) e da desgraça (duradoura) de um ghostwriter.”c) “Não são apenas discursos que ele encomenda.” d) “Nosso escritor de aluguel vai se exaurindo.” e) “Na forma de palavras [...] é a alma que põe em continuada venda.”

QUESTÃO 34:O texto foi escrito com o objetivo dea) conscientizar o leitor.b) apresentar sumário de uma obra.c) opinar sobre um livro.d) dar informações sobre o autor.e) narrar um fato científico.

Texto para Questão 35:Texto

Sentir primeiro, pensar depoisPerdoar primeiro, julgar depoisAmar primeiro, educar depois

Esquecer primeiro, aprender depoisLibertar primeiro, ensinar depoisAlimentar primeiro, cantar depois

Possuir primeiro, contemplar depoisAgir primeiro, julgar depois

Navegar primeiro, aportar depois

Viver primeiro, morrer depois.Mário Quintana

QUESTÃO 35:No texto, o autor quis demonstrar quea) se deve aprender a fazer as coisas logo.b) não se deve morrer antes de realizar julgamentos.c) se deve viver o essencial, pois a morte chega rápido.d) a educação e o agir tem que acontecer antes de tudo.e) devemos fazer só algumas coisas antes da morte.

QUESTÃO 36:O Large Hadron Collider (LHC) é o maior do mundo e o mais alto acelerador de partículas . Foi construído pela Organização Europeia para Pesquisa Nuclear (CERN), de 1998 a 2008, com o objetivo de permitir que os físicos para testar as previsões de diferentes teorias da física de partículas e física de altas energias. O LHC fica em um túnel de 27 quilômetros (17 milhas) de circunferência, tão profundo quanto 175 metros (574 pés) abaixo da fronteira franco-suíça perto de Genebra, Suíça. O formato do LHC e em forma de circunferência que tem centros com coordenadas C(3,6) e raio 5. Das alternativas abaixo qual melhor representa a equação da circunferência do LHC sabendo que ela e dada pela seguinte ordem (x – a)² + (y – b)² = r².

a) x² + y² + 6x – 12y + 29 = 0b) 2x² – y² – 12x – 6y + 29 = 0c) x² + y² – 6x – 12y + 29 = 0d) 2x² + 2y² + 8x – 5y = 0e) x² + y² + 6x + 12y + 29 = 0

QUESTÃO 37:No jogo de xadrez o bispo se movimenta em diagonais, conforme mostra a figura. Considerando as coordenadas do tabuleiro, o bispo desta figura está na casa e4. Para qual das casas abaixo este bispo poderá se movimentar?

a) a5b) b3c) e6d) c6e) g4

QUESTÃO 38:Qual o coeficiente angular da reta no plano cartesiano ao lado?

a) 5/8b) 5/3c) 5/4d) 5/7e) 3/5

QUESTÃO 39:De quantos quilômetros é o mar territorial do Brasil, sabendo que ele é equivalente a 200 milhas marítimas? (Dados: 1 milha marítima = 1 852 m):

a) 37,0 kmb) 370,4 kmc) 3704,0 kmd) 37040,0 kme) 370 400,0 km

Texto para Questão 40: NAMORO

Luís Fernando VeríssimoO melhor do namoro, claro, é o ridículo. Vocês dois no telefone:- Desliga você.

- Não, desliga você.- Você.

- Você.- Então vamos desligar juntos.- Tá. Conta até três.- Um...Dois...Dois e meio...Ridículo agora, porque na hora não era não. Na hora nem os apelidos secretos que vocês tinham um para o outro, lembra?, eram ridículos. Ronron. Suzuca. Alcizanzão. Surusuzuca. Gongonha. (Gongonha!) Mamosa. Purupupuca...Não havia coisa melhor do que passar tardes inteiras no sofá, olho no olho, dizendo.- As dondozeira ama os dondonzeiro?- Ama.- Mas os dondonzeiro ama as dondonzeira mais do que as dondonzeira ama os dondonzeiro.- Na-na-não. As dondonzeira ama os dondonzeiro mais do que etc..E, entremeando o diálogo, longos beijos, profundos beijos, beijos mais do que de língua, beijos de amígdalas, beijos catetéticos. Tardes inteiras. Confesse: ridículo só porque nunca mais. Depois do ridículo, o melhor do namoro são as brigas. Quem diz que nunca, como quem não quer nada, arquitetou um encontro casual com a ex ou o ex só para ver se ela ou ele está com alguém, ou para fingir que não vê, ou para ver e ignorar, ou para dar um abano amistoso querendo dizer que ela ou ele agora significa tão pouco que podem até ser amigos, está mentindo. Ah, está mentindo.E melhor do que as brigas são as reconciliações. Beijos ainda mais profundos, apelidos ainda mais lamentáveis, vistos de longe. A gente brigava mesmo era para se reconciliar depois, lembra? Oito entre dez namorados transam pela primeira vez fazendo as pazes. Não estou inventando. O IBGE tem as estatísticas.

QUESTÃO 40:No texto, considera-se que o melhor do namoro é o ridículo associadoa) às brigas por amor.b) às mentiras inocentes.c) às reconciliações felizes.d) aos apelidos carinhosos.e) aos telefonemas intermináveis.

Texto referente à Questão 41:SARA ISABEL

Sara Isabel, morena, tem quinze anos, mede 1,75, pesa sessenta e dois quilos e é de uma beleza irreparável. Cursa o primeiro ano do segundo grau no Colégio São Marcos e pretende se formar em medicina ou seguir a carreira de modelo.Em casa é uma pessoa isolada, que fica horas e horas, em seu quarto, lendo e ouvindo músicas. No colégio, não se isola, mas também não se junta com todo mundo, seleciona as amizades. Com o namorado, não se mostra muito interessada, acha-se muito nova para firmar namoro. No clube ou na praia, mostra-se bastante solta: joga vôlei, tênis, gosta de fazer ginástica, não para um minuto.Das qualidades de Sara, a que mais me chama atenção é a sua dedicação aos estudos, o seu interesse em vencer na vida, o que mostra ser uma pessoa inteligente e conhecedora do seu mundo.

Disponível em: http://blogdasnossasaulas.blogspot.com/2010/09/spaece-atividades-portugues-descritores.html

QUESTÃO 41:"... não se junta com todo mundo." Desta informação apresentada no texto infere-se que Sara Isabel é a) mais importante que os outros.b) muito preconceituosa.c) orgulhosa e arrogante.d) uma pessoa reservada.e) independente dos outros.

QUESTÃO 42:A cobertura de um estádio de futebol tem um esquema parecido com o da figura abaixo. No triangulo ABC a seguir temos:

BC = 20 m, M: Ponto médio de BCAC = 16 m, N: Ponto médio de AC

AB = 10 mMN = 7 mAM = 5 mRN = 4 mO perímetro do triangulo MNC é:a) 22 mb) 24 mc) 25 md) 26 me) 36 m

QUESTÃO 43:Um terreno será dividido na forma de pequenos triângulos conforme mostra a figura abaixo.a área da região sombreada é igual a:a) 0,85 m²b) 1,15 m²c) 0,25 m²d) 1,50 m²e) 2,00 m²

QUESTÃO 44:O volume de um prisma quadrangular é 81 cm³. Se a altura dele tem 6 cm a mais que a aresta de base, então a área lateral desse prisma, em cm², é:a) 108b) 160c) 180d) 200e) 220

QUESTÃO 45:Uma piscina com forma de paralelogramo de faces regulares tem 40 m de comprimento, 30 metros de largura e

20 m de altura e contém água, que ocupa 23

de sua capacidade. Um mini submarino e mergulhado na água de

maneira que o conteúdo da piscina passa a ocupar 19 600 m³. O volume, em m³, do mini submarino é:a) 600b) 2 800c) 3 600d) 4 800e) 5 200

Gráfico referente às questões 46 e 47:

QUESTÃO 46:O gráfico mostra o percentual de áreas ocupadas, segundo o tipo de propriedade rural no Brasil, no ano de 2006. De acordo com o gráfico e com referencia à distribuição das áreas rurais no Brasil, conclui-se quea) imóveis improdutivos são predominantes em relação às demais formas de ocupação da terra no âmbito

nacional e na maioria das regiões.b) o índice de 63,8% de imóveis improdutivos demonstra que grande parte do solo brasileiro é de baixa

fertilidade, impróprio para a atividade agrícola.c) o percentual de imóveis improdutivos iguala-se ao de imóveis produtivos somados ao minifúndios, o que

justifica a existência de conflitos por terra.d) a região Norte apresenta o segundo menor percentual de imóveis produtivos, possivelmente em razão da

presença de densa cobertura florestal, protegida por legislação ambiental.e) a região Centro-Oeste apresenta o menor percentual de área ocupada por mini fundiários, o que

inviabilizam politicas de reforma agraria nesta região.

QUESTÃO 47:Qual a média de minifúndios entre as regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste:a) 9,5b) 12,6c) 7,2d) 8,5e) 7,5

Texto referente a Questão 48:Gerente — Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?Cliente — Estou interessado em financiamento para compra de veículo.Gerente — Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?Cliente — Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.Gerente — Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.

BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna.São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado).

QUESTÃO 48:Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devidoa) à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.b) à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais) e serem funcionários.d) à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo para a funcionária.

e) ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio César Fontoura.