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PortuguêsLinguagens em Conexão
Apontamentosdas obras LeYa emrelação às OrientaçõesTeórico-Metodológicas para o Ensino Médiodo estado dePERNAMBUCO
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Caro professor,Este guia foi desenvolvido para ser uma ferramenta útil à análise e utilização dos materiais didáticos da LeYa para o Ensino Médio.Considerando as Orientações Téorico-Metodológicas para o Ensino Médio indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra atende aos conteúdos e aos descritores previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa.Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, esse guia poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, contribuindo no atendimento às diretrizes da Rede Estadual de Educação para o Ensino Médio.Este guia não tem por objetivo esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas sim o de oferecer um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem qualificados para as exigências do mundo contemporâneo. Esperamos contribuir para que este último seja alcançado com sucesso.
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A coleção Português – Linguagens em Conexão propõe a mescla de abordagens inovadoras com tradicionais. Os livros são divididos em partes dedicadas aos eixos de Gramática, Literatura e Produção de textos, integrados sempre que oportuno. Sistematiza os tópicos teóricos do currículo de maneira mais transmissiva, mas também estimula o aluno a construir o conhecimento.A produção de textos orais e escritos é orientada passo a passo. O estudo da literatura éorganizado cronologicamente, mas com diversos diálogos intertextuais com obras de outras épocas.
PortuguêsLinguagens em Conexão
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICOVOLUME 1
Capítulo 1 - BabelCapítulo 2 - Texto literário e textonão literárioCapítulo 3 - Basquiat, grafite e hip-hopCapítulo 4 - Elementos da narrativa literáriaCapítulo 5 - Arte conceitualCapítulo 6 - IntertextualidadeCapítulo 7 - TrovadorismoCapítulo 8 - HumanismoCapítulo 9 - Renascimento: o iníciodo mundo modernoCapítulo 10 - Visões do batismo do BrasilCapítulo 11 - Nova terra: olhares cruzadosCapítulo 12 - Barroco: o homem divididoCapítulo 13 - O Barroco nas artes plásticas e na arquiteturaCapítulo 14 - Arcadismo: o século das luzes
Gramática e estudo da línguaCapítulo 15 - Linguagem, comunicaçãoe interaçãoCapítulo 16 - SubstantivoCapítulo 17 - Signos, linguagem, línguaCapítulo 18 - Funções da linguagemCapítulo 19 - Adjetivo e locução adjetivaCapítulo 20 - Fonemas, letras, acentuação gráficaCapítulo 21 - ArtigoCapítulo 22 - Linguagem figurada
Capítulo 23 - NumeraisCapítulo 24 - Origem da língua portuguesaCapítulo 25 - Variedades linguísticasCapítulo 26 - Pronomes (I)Capítulo 27 - Pronomes (II)Capítulo 28 - Processos de formaçãode palavras
Produção de textos oraise escritosCapítulo 29 - Crônica humorística com diálogo e antologia da turmaCapítulo 30 - Debate de opiniãoCapítulo 31 - Carta de leitorCapítulo 32 - Debate de soluçãode problemasCapítulo 33 - SeminárioCapítulo 34 - Resenha críticaCapítulo 35 - Exposição oral: O auto da Compadecida (filme)Capítulo 36 - Artigo de opinião
VOLUME 2
Capítulo 1 - Arte e história no Romantismo brasileiroCapítulo 2 - Romantismo (I): poesiaCapítulo 3 - Romantismo (II): poesiaCapítulo 4 - Iracema, personagemdo RomantismoCapítulo 5 - Romantismo (III): prosa
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Capítulo 6 - Romantismo (IV): prosaCapítulo 7 - Realismo e realidadeCapítulo 8 - Realismo e Naturalismo (I)Capítulo 9 - Realismo e Naturalismo (II)Capítulo 10 - ParnasianismoCapítulo 11 - Impressão, Sol nascenteCapítulo 12 - Simbolismo
Gramática e estudo da línguaCapítulo 13 - Preposições e locuções prepositivasCapítulo 14 - Interjeições e locuções interjetivasCapítulo 15 - Polissemia, homonímia, paronímia, sinonímia, antonímiaCapítulo 16 - Substantivos e adjetivos compostosCapítulo 17 - Conjunções e locuções conjuntivasCapítulo 18 - Verbos e locuções verbaisCapítulo 19 - Advérbios e locuções adverbiaisCapítulo 20 - Colocação de pronomes oblíquosCapítulo 21 - Período, frase, oraçãoCapítulo 22 - Predicado e tiposde predicadoCapítulo 23 - Concordância nominale concordância verbalCapítulo 24 - Adjunto adnominal, complemento nominal e adjunto adverbialCapítulo 25 - Variedades sociolinguísticas
Capítulo 26 - VocativoCapítulo 27 - ApostoCapítulo 28 - Vozes do verboCapítulo 29 - Regência verbal e nominale uso de crase
Produção de textos oraise escritosCapítulo 30 - Artigo de divulgação científicaCapítulo 31 - Mesa-redondaCapítulo 32 - SeminárioCapítulo 33 - Artigo de opiniãoCapítulo 34 - Júri simuladoCapítulo 35 - Ficha de leituraCapítulo 36 - ReportagemCapítulo 37 - Recital
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
1º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
1º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expressões que revelam a posição do falante em relação ao que diz ( ou o uso das expressões modalizadoras).
Aspectos contemplados na seção Pro-dução de textos orais e escritos em
todos os volumes.
Volume 1 – Cap. 35
• Identificação das especificidades (prosódicas, lexicais, sintáticas, textuais e pragmáticas) da organiza-ção do texto oral formal.
• Reconhecimento de procedimentos e de marcas linguísticas típicas da conversação.
• Reconhecimento de diferentes padrões de entonação, conforme a natureza das intenções pretendidas pelo enunciador.
1º Bimestre
•Identificação de particularidades de pronúncia de certas palavras.
• Reflexão sobre a oralidade nos textos escritos.
LEITURA E COMPREENSÃO
DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto expositivo: resumo de novela ou filme.
• Leitura e compreensão de texto informativo: comunicado escolar; notícia.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: opiniões pessoais.
O texto em análise:
a) Reconhecimento de elementos pragmáticos.
b) Reconhecimento de estratégias textualizadoras.
9 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
1º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• A língua e a constituição do sujeito.
• Concepção de língua e linguagem.
• Linguagem, signo e fala.
• Lexicografia: dicionário, glossário, enciclopédia.• Normas da ortografia oficial.• O texto como elemento da atividade discursiva: substantivo; verbo; adjetivo; advérbio; núcleos nominais e predicativos; artigos; pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos; efeitos de sentido no uso de sinais de pontuação: aspas, travessões, parênteses, itálico, negrito etc.; divisão do texto em parágrafos; aspectos linguísticos que variam de acordo com o gênero textual.
Linguagem, signo e fala – volume 1 – cap. 17
Substantivo – Volume 1 – cap. 16
Adjetivo – volume 1 – cap. 19
Artigo – volume 1 – cap. 21
Pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos- volume 1 – cap. 26 e 27
1º Bimestre Literatura
• Relação entre os estudos da literatura e linguagem.
• A literatura na sociedade atual.
• Poema: diferenças entre verso e prosa.
• Conto tradicional.
• Função poética da linguagem.
• Conotação e denotação.
• Particularidades do texto literário.
• Estilo individual e estilo de época.
Volume 1 – Cap. 2
1º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
1º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto argumentativo: opiniões pessoais.
• Produção de texto informativo: comunicado escolar e notícia.
• Retextualização: produção escrita de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte.
• Produção de resumos
• Produção de resenhas
• Produção de pesquisas bibliográficas.
• Reelaboração de textos.
Artigo de opinião – volume 1 – cap. 36
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
2º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
2º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Expressão de opiniões pessoais.
• Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral, com enfoque nos gêneros tex-tuais: debates; palestras; entrevistas.
Debate de opinião – volume 1 – cap. 30
2º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto informativo: folheto.
• Leitura e compreensão de texto expositivo: resumo.
2º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto informativo: folheto.
• Produção de texto expositivo: resumo.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Resenha – volume 1 – cap. 34
2º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Linguagem e ideologia.
• História da língua portuguesa e lusofonia.
• A formação do léxico de uma língua ou os vários processos de formação de seu vocabulário.
• Língua: unidade e variedade.
• Língua falada e língua escrita.
• Variação linguística: preconceito linguístico.
• Normas da ortografia oficial.
• O texto como elemento da atividade discursiva: conceito de gênero textual; conjunções; preposições; advérbios e locuções adverbiais; tópico textual; sujeito da oração; sinônimos; hiperônimos; coesão e coe-rência; análise estatística do verbo.
História da língua portuguesa e lusofonia – volume 1 – cap. 24
Variação linguística: preconceito linguístico – volume 1 – cap. 25
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
11 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
2º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
2º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Expressão de opiniões pessoais.
• Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral, com enfoque nos gêneros tex-tuais: debates; palestras; entrevistas.
Debate de opinião – volume 1 – cap. 30
2º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto informativo: folheto.
• Leitura e compreensão de texto expositivo: resumo.
2º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto informativo: folheto.
• Produção de texto expositivo: resumo.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Resenha – volume 1 – cap. 34
2º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Linguagem e ideologia.
• História da língua portuguesa e lusofonia.
• A formação do léxico de uma língua ou os vários processos de formação de seu vocabulário.
• Língua: unidade e variedade.
• Língua falada e língua escrita.
• Variação linguística: preconceito linguístico.
• Normas da ortografia oficial.
• O texto como elemento da atividade discursiva: conceito de gênero textual; conjunções; preposições; advérbios e locuções adverbiais; tópico textual; sujeito da oração; sinônimos; hiperônimos; coesão e coe-rência; análise estatística do verbo.
História da língua portuguesa e lusofonia – volume 1 – cap. 24
Variação linguística: preconceito linguístico – volume 1 – cap. 25
2º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
2º Bimestre Literatura
• A literatura como instituição social.• O texto literário e a mídia impressa.
• Poema: conceitos básicos.
• Crônica.
• Origens da literatura brasileira: das crônicas de viagem ao arcadismo mineiro.
• O Quinhentismo.
• O Seiscentismo.
O Quinhentismo – volume 1 – cap.. 9 a 11
O Seiscentismo – volume 1 – cap. 12 e 13
3º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
3º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Expressão de opiniões pessoais.
• Atividades de produção de textos em eventos da oralidade, com enfoque nos gêneros textuais: seminá-rio, fórum.
• Hetero e autoavaliação.
Aspectos contemplados nos capítulos de Produção de textos orais e escritos.
3º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Atividades de leitura e compreensão de texto argumentativo: resenha.
• Atividades de leitura e compreensão de texto informativo argumentativo: panfleto, folder, entrevista.
• As entrevistas e a mídia impressa.
Resenha – volume 1 – cap. 34
3º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto informativo: folder e entrevista.
• Produção de texto argumentativo: resenha.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Resenha – volume 1 – cap. 34
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
3º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
3º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Normas de prestígio.
• Variações dialetais (geográficas e sociais).
•Normas sociais de uso da língua.
•Normas da ortografia oficial.
• O texto como elemento da atividade discursiva: ordem das palavras na frase e efeitos de sentido; esque-mas predicativos dos verbos; concordância verbal e concordância nominal; regência verbal.
Normas da ortografia oficial – volume 1 – cap. 20
3º Bimestre Literatura
• O poema e o contexto histórico.
•A comédia teatral.
•A crônica.
•A literatura como sistema intersemiótico.
•Origens da literatura brasileira: das crônicas de viagem ao arcadismo mineiro.
•O Setecentismo.
O Setecentismo – volume 1 – cap. 14
4º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
4º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Reflexões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, aconteci-mentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares etc.
• Expressão de opiniões pessoais.
• Utilização de estratégias de escuta.
Aspectos contemplados nos capítulos de Produção de textos orais e escritos.
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
13 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
3º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
3º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Normas de prestígio.
• Variações dialetais (geográficas e sociais).
•Normas sociais de uso da língua.
•Normas da ortografia oficial.
• O texto como elemento da atividade discursiva: ordem das palavras na frase e efeitos de sentido; esque-mas predicativos dos verbos; concordância verbal e concordância nominal; regência verbal.
Normas da ortografia oficial – volume 1 – cap. 20
3º Bimestre Literatura
• O poema e o contexto histórico.
•A comédia teatral.
•A crônica.
•A literatura como sistema intersemiótico.
•Origens da literatura brasileira: das crônicas de viagem ao arcadismo mineiro.
•O Setecentismo.
O Setecentismo – volume 1 – cap. 14
4º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
4º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Reflexões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, aconteci-mentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares etc.
• Expressão de opiniões pessoais.
• Utilização de estratégias de escuta.
Aspectos contemplados nos capítulos de Produção de textos orais e escritos.
4º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
4º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de textos argumentativos. Aspectos contemplados nos capítulos de Produção de textos orais e escritos.
4º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto argumentativo: resenha.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Resenha – volume 1 – cap. 34
4º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Vinculação das palavras às circunstâncias históricas e culturais do percurso da língua.
• Usos do vocabulário: comum, formal, técnico, especializado, erudito, entre outros.
• Neologismos e os mecanismos de ressignificação de palavras á existentes.
• Estrangeirismos, sua adaptação aos padrões gramaticais da língua importadora e seus valores culturais.
• Normas da ortografia oficial.
• O texto como elemento da atividade discursiva: discursos direto, indireto e indireto livre; figuras de lin-guagem; valor homonímico; valor metafórico; valor metonímico.
Figuras de linguagem – volume 1 – cap. 22
Estrangeirismos – volume 1 – cap. 28
4º Bimestre Literatura
• O texto literário e o tempo.
• A prosa literária: semelhanças e diferenças entre conto e crônica.
• O texto teatral: tragédia.
• A literatura de cordel.
• O Neoclassicismo.
Arcadismo – volume 1 – cap. 14
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
4º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
4º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Reflexões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, aconteci-mentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares etc.
• Expressão de opiniões pessoais.
• Utilização de estratégias de escuta.
Aspectos contemplados nos capítulos de Produção de textos orais e escritos.
4º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de textos argumentativos. Aspectos contemplados nos capítulos de Produção de textos orais e escritos.
4º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto argumentativo: resenha.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Resenha – volume 1 – cap. 34
4º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Vinculação das palavras às circunstâncias históricas e culturais do percurso da língua.
• Usos do vocabulário:comum, formal, técnico, especializado, erudito, entre outros.
• Neologismos e os mecanismos de ressignificação de palavras á existentes.
• Estrangeirismos, sua adaptação aos padrões gramaticais da língua importadora e seus valores culturais.
• Normas da ortografia oficial.
• O texto como elemento da atividade discursiva: discursos direto, indireto e indireto livre; figuras de lin-guagem; valor homonímico; valor metafórico; valor metonímico.
15 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
4º bimestre 1º ano Ensino Médio Na obra
1º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
4º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Vinculação das palavras às circunstâncias históricas e culturais do percurso da língua.
• Usos do vocabulário:comum, formal, técnico, especializado, erudito, entre outros.
• Neologismos e os mecanismos de ressignificação de palavras á existentes.
• Estrangeirismos, sua adaptação aos padrões gramaticais da língua importadora e seus valores culturais.
• Normas da ortografia oficial.
• O texto como elemento da atividade discursiva: discursos direto, indireto e indireto livre; figuras de lin-guagem; valor homonímico; valor metafórico; valor metonímico.
4º Bimestre Literatura
• O texto literário e o tempo.
• A prosa literária: semelhanças e diferenças entre conto e crônica.
• O texto teatral: tragédia.
• A literatura de cordel.
• O Neoclassicismo.
Arcadismo – volume 1 – cap. 14
1º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expressões que revelam a posição do falante em relação ao que diz ( ou o uso das expressões modalizadoras).
• Identificação das especificidades (prosódicas, lexicais, sintáticas, textuais e pragmáticas) da organiza-ção do texto oral formal.
• Reconhecimento de procedimentos e de marcas linguísticas típicas da conversação.
• Identificação de diferentes padrões de entonação, conforme a natureza das intenções pretendidas pelo enunciador.
• Reconhecimento de particularidades de pronúncia de certas palavras.
• Discussão de pontos de vista em textos publicitários.
Aspectos contemplados na seção Pro-dução de textos orais e escritos em todos os volumes.
Volume 2 – Cap. 34
LEITURA E COMPREENSÃO
DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de textos argumentativos: slogan, anúncio publicitário, artigo de opinião.
• O texto em análise:
a) Reconhecimento de elementos pragmáticos.
b) Reconhecimento de estratégias textualizadoras.
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
1º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de textos argumentativos: slogan, anúncio publicitário, artigo de opinião.
• Retextualização: produção escrita de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte.
• Produção de resumos
• Produção de resenhas
•Produção de pesquisas bibliográficas.
• Reelaboração de textos.
Artigo de opinião – volume 2 – cap. 33
1º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Relações entre linguagem verbal e não verbal.
• As diferentes mídias.
• A criação da gíria.
• O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; antíteses e ambiguidades; regência e concordância.
Concordância verbal e nominal – volume 2 – cap. 23
1º Bimestre Literatura
Romantismo
• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
•Processos de construção da nacionalidade no Brasil.
• Linguagem e temas da poesia romântica.
• A produção poética das “gerações românticas”.
• O índio no romantismo de Gonçalves Dias e o negro na literatura de Castro Alves.
• O nacionalismo ufanístico.
• A poesia engajada.
O movimento da Negritude e a construção identitária.
Romantismo – volume 2 – cap. 1 a 6
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
1º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
17 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
1º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de textos argumentativos: slogan, anúncio publicitário, artigo de opinião.
• Retextualização: produção escrita de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte.
• Produção de resumos
• Produção de resenhas
•Produção de pesquisas bibliográficas.
• Reelaboração de textos.
Artigo de opinião – volume 2 – cap. 33
1º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Relações entre linguagem verbal e não verbal.
• As diferentes mídias.
• A criação da gíria.
• O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; antíteses e ambiguidades; regência e concordância.
Concordância verbal e nominal – volume 2 – cap. 23
1º Bimestre Literatura
Romantismo
• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
•Processos de construção da nacionalidade no Brasil.
• Linguagem e temas da poesia romântica.
• A produção poética das “gerações românticas”.
• O índio no romantismo de Gonçalves Dias e o negro na literatura de Castro Alves.
• O nacionalismo ufanístico.
• A poesia engajada.
O movimento da Negritude e a construção identitária.
Romantismo – volume 2 – cap. 1 a 6
2º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral: debates; palestras; entrevistas.
• Discussão de pontos de vista em textos opinativos.Mesa-redonda – volume 2 – cap. 31
2º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto lúdico: letra e música.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: artigo de opinião.
Artigo de opinião – volume 2 – cap. 33
2º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto argumentativo: artigo de opinião.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Artigo de opinião – volume 2 – cap. 33
2º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Mercado, consumo e comunicação.
• O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; referência dêitica; sequencialização de parágrafos; metáfora e metonímia; advérbio; regência e concordância.
Advérbio – volume 2 – cap. 19
Regências nominal e verbal – volume 2 – cap. 29
2º Bimestre Literatura
• Aspectos constitutivos do romance.
• A imprensa e a divulgação da literatura romântica.
• A prosa romântica no Brasil: romance indianista, romance histórico, romance regionalista e romance urbano.
• A representação da mulher na poesia e nos romances românticos.
• O teatro romântico.
• O Romantismo e o diálogo com outras linguagens.
Romantismo – volume 2 – cap. 1 a 6
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
1º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra 2º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
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Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
3º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Atividades de produção de textos em eventos da oralidade: seminários, fóruns.
• Discussão de pontos de vista em textos opinativos.
• Hetero e autoavaliação.
Seminário – volume 2 – cap. 32
3º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto informativo: carta pessoal e email.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: carta ao leitor.
• Leitura e compreensão de texto expositivo: reportagem.
• As entrevistas e a mídia impressa.
Reportagem – volume 2 – cap. 36
3º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto informativo: carta pessoal e email.
• Produção de texto argumentativo: carta ao leitor.
• Produção de texto expositivo: reportagem.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Reportagem – volume 2 – cap. 36
3º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Ética, linguagem e sociedade.
• Sociedade e linguagem.
• O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; referência dêitica; sequencialização de parágrafos; preposição; regência e concordância.
Preposição – volume 2 – cap. 13
Concordância – volume 2 – cap. 23
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
3º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
19 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
3º Bimestre Literatura
Realismo
• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• Ética e moral na literatura realista/naturalista.
• Machado de Assis: contos e romances.
• A mulher na obra machadiana.
• Desconstrução de estereótipos relacionados ao negro e ao índio.
• O teatro realista.
• O Realismo e o diálogo com outras linguagens.
Naturalismo
• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• Positivismo, evolucionismo e determinismo.
• A literatura como instrumento de denúncia do preconceito e da discriminação negra: O Mulato.
• A literatura como instrumento de denúncia da miséria social: O Cortiço.
Realismo – volume 2 – cap. 7, 8 e 9
Naturalismo – volume 2 – cap. 8 e 9
4º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
4º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Reflexões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, aconteci-mentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares etc.
• Utilização de estratégias de escuta.
• Discussão de pontos de vista em textos opinativos.
Ficha de leitura – volume 2 – cap. 35
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
3º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra 3º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
20
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
4º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
4º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto expositivo: reportagem.
• Leitura e compreensão de texto informativo: folder de campanhas sociais.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: editorial.
Reportagem – volume 2 – cap. 36
4º BimestreProdução de
textos escritos
• Produção de texto expositivo: reportagem.
• Produção de texto informativo: folder de campanhas sociais.
• Produção de texto argumentativo: editorial.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Reportagem – volume 2 – cap. 36
4º BimestreAnálise linguística e reflexão sobre a
língua
• Comunicação, sociedade e poder.
• O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; orações coordenadas e subordina-das; pleonasmo; regência e concordância.
Concordância – volume 2 – cap. 23
4º Bimestre Literatura
Parnasianismo• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• Religiosidade e misticismo.
• O texto poético e a perfeição formal.• Relação entre a poesia parnasiana e a poesia barroca.
• O Parnasianismo e o diálogo com outras linguagens.
Simbolismo• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• Reação ao racionalismo.
• Poesia no Simbolismo brasileiro: humanístico-social; místico-religiosa; intimista-crepuscular.
• Relação entre a poesia simbolista e outros movimentos literários.
•O Simbolismo e o diálogo com outras linguagens.
Parnasianismo – volume 2 – cap. 10
Simbolismo – volume 2 – cap. 12
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
21 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
4º bimestre 2º ano Ensino Médio Na obra
4º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto expositivo: reportagem.
• Leitura e compreensão de texto informativo: folder de campanhas sociais.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: editorial.
Reportagem – volume 2 – cap. 36
4º BimestreProdução de
textos escritos
• Produção de texto expositivo: reportagem.
• Produção de texto informativo: folder de campanhas sociais.
• Produção de texto argumentativo: editorial.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Reportagem – volume 2 – cap. 36
4º BimestreAnálise linguística e reflexão sobre a
língua
• Comunicação, sociedade e poder.
• O texto como elemento da atividade discursiva: uso de conectores; orações coordenadas e subordina-das; pleonasmo; regência e concordância.
Concordância – volume 2 – cap. 23
4º Bimestre Literatura
Parnasianismo• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• Religiosidade e misticismo.
• O texto poético e a perfeição formal.• Relação entre a poesia parnasiana e a poesia barroca.
• O Parnasianismo e o diálogo com outras linguagens.
Simbolismo• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• Reação ao racionalismo.
• Poesia no Simbolismo brasileiro: humanístico-social; místico-religiosa; intimista-crepuscular.
• Relação entre a poesia simbolista e outros movimentos literários.
•O Simbolismo e o diálogo com outras linguagens.
Parnasianismo – volume 2 – cap. 10
Simbolismo – volume 2 – cap. 12
1º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
1º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DE
TEXTOS ORAIS
• Identificação de aspectos da oralidade em textos escritos.
• Reconhecimento da estruturação do discurso interativo no contínuo oral escrito: entrevista televisiva.
• Identificação da intencionalidade comunicativa.
• Discussão de pontos de vista em textos literários.
Aspectos contemplados na seção Produção de textos orais e escritos em todos os volumes.
Volume 3 – Cap. 29
LEITURA E COMPREENSÃO DE
TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: carta argumentativa e resenha crítica.O texto em análise:
a) Reconhecimento de elementos pragmáticos.
b) Reconhecimento de estratégias textualizadoras.
1º BimestreProdução de
textos escritos
• Produção de texto argumentativo: carta argumentativa e resenha crítica.
• Retextualização: produção escrita de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte.
• Produção de resumos
• Produção de resenhas
• Produção de pesquisas bibliográficas.
• Reelaboração de textos.
Artigo de opinião – volume 3 – cap. 22
1º BimestreAnálise linguística e reflexão sobre a
língua
• Trabalho, linguagem e realidade brasileira.
• Adequação linguística e ambiente de trabalho.
• A linguagem e o desenvolvimento do senso crítico.
• Humor e linguagem.
• Argumentação, crítica e mídia impressa.
• O texto como elemento da atividade discursiva: conectores de articulação lógica e cronológica; valor expressivo dos ecos e ambiguidades; normas da ortografia oficial; regência e concordância.
Humor e linguagem – volume 3 – cap. 1
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
22
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
1º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
1º Bimestre Literatura
Pré-Modernismo: literatura em transição
• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• A literatura e a construção da modernidade e do moderno.
• O nacionalismo crítico.
• Lima Barreto: a questão racial e a crítica ao Brasil.
• A literatura pré-modernista.
• As vanguardas europeias.
Pré-modernismo – volume 3 – cap. 2 e 3
2º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
2º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral: debates; palestras; entrevistas; seminários; fóruns.
• Identificação da intencionalidade comunicativa.
• Identificação de estruturas e funções de gêneros orais.
• Expressão de opiniões pessoais.
Aspectos contemplados na seção Pro-dução de textos orais e escritos em todos os volumes.
Volume 3 – Cap. 29
2º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto informativo: entrevista de emprego.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: dissertação escolar.
Resumo escolar – volume 3 – cap. 27
2º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto informativo: entrevista de emprego.
• Produção de texto argumentativo: dissertação escolar.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Resumo escolar – volume 3 – cap. 27
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
23 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
1º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
1º Bimestre Literatura
Pré-Modernismo: literatura em transição
• Contexto de produção: histórico, cultural e literário.
• A literatura e a construção da modernidade e do moderno.
• O nacionalismo crítico.
• Lima Barreto: a questão racial e a crítica ao Brasil.
• A literatura pré-modernista.
• As vanguardas europeias.
Pré-modernismo – volume 3 – cap. 2 e 3
2º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
2º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Escuta de textos em situação de leitura em voz alta ou de exposição oral: debates; palestras; entrevistas; seminários; fóruns.
• Identificação da intencionalidade comunicativa.
• Identificação de estruturas e funções de gêneros orais.
• Expressão de opiniões pessoais.
Aspectos contemplados na seção Pro-dução de textos orais e escritos em todos os volumes.
Volume 3 – Cap. 29
2º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto informativo: entrevista de emprego.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: dissertação escolar.
Resumo escolar – volume 3 – cap. 27
2º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto informativo: entrevista de emprego.
• Produção de texto argumentativo: dissertação escolar.
• Retextualização: produção de textos a partir de outros textos tomados como base ou fonte: resumos, resenhas, pesquisas bibliográficas.
Resumo escolar – volume 3 – cap. 27
2º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
2º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Trabalho, linguagem e realidade brasileira.
• Adequação linguística e ambiente de trabalho.
• Mundo do trabalho e mídia impressa.
• O texto como elemento da atividade discursiva: paralelismos; coordenação e subordinação; análise esti-lística no nível morfossintático; normas da ortografia oficial; regência e concordância.
Coordenação e Subordinação – volume 3 – cap. 17 a 20
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
2º Bimestre Literatura
• As vanguardas brasileiras: Pau-Brasil e o Movimento Antropófago.
• A literatura e a construção da modernidade e do moderno.
• A literatura modernista de 22.
• A Semana de Arte Moderna.
• A crítica de valores sociais no texto literário.
• Romance de tese.
• Poema e denúncia social.
• Teatro contemporâneo.
• A literatura modernista de 30: poesia.
Modernismo – volume 3 – cap. 4 a 7
3º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
3º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Produção de textos em eventos da oralidade: debates; palestras; entrevistas; seminários; fóruns.
• Identificação da intencionalidade comunicativa.
• Identificação de estruturas e funções da entrevista de emprego.
• Expressão de opiniões pessoais.
• Hetero e autoavaliação.
Pesquisa e exposição oral – volume 3 – cap. 23
Debates – volume 3 – cap. 26
24
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
3º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
3º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto prescritivo: manual de concurso.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: dissertação escolar.Volume 3 – cap. 27
3º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto argumentativo: dissertação escolar.
• Produção de texto informativo: curriculum vitae.Volume 3 – cap. 27
3º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Trabalho, linguagem e realidade brasileira.
• Diversidade e linguagem.
• Mundo do trabalho e mídia impressa.
• O texto como elemento da atividade discursiva: paráfrase e reformulação; análise estilística no nível morfossintático; normas da ortografia oficial; regência e concordância.
3º Bimestre Literatura
• Análise crítica de texto literário.
• Romance.
• Prosa, poesia, teatro e o mundo atual.
•O regionalismo nordestino.
• A Geração de 45.
•O regional e seu redimensionamento.
Modernismo – volume 3 – cap. 8 a 11
25 Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio - PERNAMBUCO –Português - Linguagens em Conexão
Apontamentos das obras LeYa em relação as Orientações Teórico-Metodológicas para o Ensino Médio PERNAMBUCO – Português – Linguagens em Conexão
Análise de Currículo Mínimo Ensino Médio Disciplina: Língua Portuguesa Estado PE Orientações teórico-
metodológicas
4º bimestre 3º ano Ensino Médio Na obra
4º Bimestre
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO
DE TEXTOS ORAIS
• Reflexões sobre textos orais produzidos pelos alunos ou não: comentários, discussões e debates orais sobre livros, peças publicitárias, peças teatrais, programas de televisão, reportagens, piadas, aconteci-mentos do cotidiano, letras de músicas, exposições de arte, avaliação de trabalhos escolares etc.
• Expressão de opiniões pessoais.
• Reconhecimento de estratégias de escuta.
• Identificação da intencionalidade comunicativa.
Aspectos contemplados na seção Pro-dução de textos orais e escritos em todos os volumes.
Volume 3 – Cap. 23 e 25
4º BimestreLEITURA E
COMPREENSÃO DE TEXTOS
• Leitura e compreensão de texto prescritivo: manual de concurso.
• Leitura e compreensão de texto argumentativo: dissertação escolar.Resumo escolar – volume 3 – cap. 27
4º Bimestre Produção de textos escritos
• Produção de texto argumentativo: dissertação escolar.
• Produção de texto informativo: curriculum vitae.Resumo escolar – volume 3 – cap. 27
4º Bimestre
Análise linguística e
reflexão sobre a língua
• Redimensionamento de tópicos estudados.
4º Bimestre Literatura
• Análise crítica de textos literários.
• A literatura concretista.
• A literatura brasileira contemporânea.
Literatura Brasileira contemporânea – volume 3 – cap. 13, 14 e 15