Apostila Genetica

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ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA - BIOLOGIA - Módulo III

Genética

I. FUNDAMENTOS DA GENÉTICA

A genética é a ciência da hereditariedade; constitui o ramo da biologia que estuda o mecanismo de transmissão dos caracteres de uma espécie para outra.

Desde os primórdios da história da humanidade sempre houve muita curiosidade sobre a herança biológica. Os povos antigos realizaram cruzamentos controlados em animais e em vegetais, conseguindo evidenciar ou melhorar determinadas características, como o tamanho e sabor de frutos, velocidade de cavalos de corrida, aumento da massa de suínos e bovinos. Porém, as leis científicas que explicam os mecanismos da herança só foram anunciadas em 1865, pelo monge Gregor Mendel. Considerado o pai da genética, por descobrir os mecanismos básicos da hereditariedade. Mendel, realizou seus experimentos utilizando ervilhas-de-cheiro, durante oito anos. Tendo feito um trabalho de grande importância para a humanidade, embora seus resultados ficaram esquecidos pelos cientistas durante 40 anos, finalmente foram redescobertos, tornaram-se conhecidos como "leis de Mendel" e constituem a base da genética moderna.

A compreensão dessas leis, no início do século XX, permitiu o surgimento e o desenvolvimento da Genética. É considerado o ramo da ciência atualmente um dos mais promissores, tendo grande importância para o mundo contemporâneo.

Com o desenvolvimento da Genética nas primeiras décadas do século XX, antes mesmo do conhecimento de que o DNA é o material hereditário, a seleção genética permitiu obter animais e plantas mais saborosas, ricas em vitaminas, com menor teor de substâncias tóxicas. Atualmente, a produção mundial de alimentos vem aumentando e melhorando em qualidade graças à aplicação dos conhecimentos genéticos clássicos. Também tem permitido saber como determinadas doenças são transmitidas ao longo das gerações, desta forma pode-se estimar a probabilidades de os filhos de um casal vir a ter tal doença. Com isso, pode-se realizar o aconselhamento genético, ou seja, orientar casais que possuam histórico das doenças genéticas na família, orientando-os para criarem o filho doente ou alertando-os para uma gravidez de alto risco, que poderia ser evitada.

Nos últimos anos, a Genética ganhou ainda muito mais destaque com a identificação das pessoas através do DNA, a produção de seres transgênicos e sequenciamento do genoma humano.

II. CONCEITOS BÁSICOS EM GENÉTICA HERANÇA BIOLÓGICA OU HEREDITARIEDADE São as características básicas da espécie que herdamos, como também as características individuais. OS GENES Na realidade, o que herdamos dos nossos pais não são as características, mas sim as informações para

produzi-las. Essas informações estão nos GENES. Um gene é um segmento de uma molécula de DNA, o principal constituinte do cromossomo, cuja atividade permite que um caráter possa se desenvolver.

FENÓTIPO Corresponde ao conjunto de características observáveis de um ser vivo, é empregado para designar

característica morfológica, fisiológica ou comportamental (psicológica). As características fenotípicas podem ser visíveis ou não, desta forma são determinadas através de traços de natureza bioquímica ou comportamental necessitando de testes especiais para identificação.

A cor das flores, o tipo de folha de uma planta, a cor de pelagem de um cachorro, o tipo sanguíneo de uma pessoa são exemplos de características fenotípicas.

O fenótipo de um indivíduo sofre transformação com o passar do tempo. Diversos fatores ambientais costumam alterar o fenótipo do indivíduo.

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GENÓTIPO É a carga genética do indivíduo. Representa o conjunto de genes que o indivíduo recebe dos pais. Um mesmo

genótipo pode expressar diferentes fenótipos, dependendo de sua interação com o meio. O meio não é somente o ambiente externo ao corpo o indivíduo, é também tudo que cerca os cromossomos: o nucleoplasma, o citoplasma, o corpo do indivíduo.

GENÓTIPO + MEIO = FENÓTIPO

Por exemplo, duas pessoas possuem exatamente os mesmos genes para cor da pele terão fenótipos

diferentes (pele mais clara ou mais escura), dependendo do tempo que cada uma fica exposta ao sol. Outro exemplo, coelhos de raça himalaia e gatos siameses, apresentam genótipo que faz os pelos seres mais

escuros nas extremidades do corpo (focinho, orelhas, patas e cauda). Isso ocorre porque, nesses animais, o gene que controla a produção dos pigmentos dos pelos se expressa de forma diferente dependendo da temperatura. Nas extremidades do corpo a temperatura é mais baixa, o gene toma-se ativo e determina a produção de pigmento, tornando os pelos escuros. Nas outras partes do corpo a temperatura é mais elevada, por isso o gene não é ativado, não ocorrendo produção de pigmentos, os pelos são mais claros.

GENES ALELOS Um indivíduo que teve sua origem por reprodução sexuada, com uma planta ou um animal, recebe de cada

um de seus genitores, um conjunto completo de genes característico da espécie. Assim, cada indivíduo apresenta duas cópias de cada gene, uma de origem materna, outra de origem paterna.

Os genes alelos ocupam o mesmo lócus nos cromossomos homólogos, podem ser iguais ou diferentes. Quando um indivíduo possui alelos iguais para um determinado caráter denominamos de HOMOZIGOTO ou

puro, quando possui alelos diferentes para um caráter falamos em HETEROZIGOTO ou híbrido.

Coelhos himalaios: experimento realizado a fim de induzir a formação de pelagem negra.

GENE DOMINANTE É aquele que se expressa mesmo estando na condição heterozigótica. É aquele que, quando está presente é

capaz de se manifestar mesmo que o outro alelo não seja idêntico. Por exemplo, um indivíduo possui um gene para olhos castanhos (A) e outro para olhos azuis (a), a cor que irá manifestar é olhos castanhos.

GENE RECESSIVO É o gene que não se expressa na condição heterozigótica, só se manifesta quando está em dose dupla, isto é,

em homozigose. O indivíduo terá olhos azuis quando possuir os dois genes para cor de olhos azuis(aa).

Orelha com lobo aderente. Orelha com lobo solto.

Essa característica é determinada por um par de genes, sendo que o gene dominante determina o lobo livre e

o gene recessivo o lobo aderente.

Depila-se uma região do dorso do animal e coloca-se uma bolsa de gelo sobre ela.

A pelagem que surge nesse local é negra.

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GENOMA

É o conjunto completo de genes de uma espécie. O tamanho do genoma, em relação ao número de genes,

varia entre as espécies.

FENOCÓPIA

É a cópia de um determinado fenótipo, mesmo que esse indivíduo não apresente genes que determinem

aquele fenótipo. Veja esse exemplo: o indivíduo diabético bem tratado com insulina é uma fenocópia de um

indivíduo normal. A fenocópia depende de uma ação do meio ambiente.

CÉLULAS DIPLOIDES

É o conjunto de cromossomos de uma célula somática de uma espécie, representamos por 2N, que na

espécie humana corresponde a 46 cromossomos. O conjunto diploide de uma espécie é formado no momento da

fecundação com a união dos gametas masculino e feminino que são células haploides.

CÉLULAS HAPLOIDES

São células que apresentam a metade dos cromossomos de uma célula somática da espécie, que

representamos por N, na espécie humana corresponde a 23 cromossomos. As células haploides correspondem

aos gametas, espermatozoides e óvulos.

O genoma da mosca Drosophila melanogaster está contido em quatro cromossomos. Cada gameta (óvulo

e espermatozoide) é uma célula haploide (n). Ao se fundirem na fecundação, os gametas originam a

primeira célula do indivíduo, o zigoto, diploide (2n). Este se divide sucessivamente por mitose para originar

as diversas células do corpo da mosca adulta, que serão todas diploides.

CROMOSSOMOS HOMÓLOGOS

São aqueles que apresentam os mesmos caracteres. Nos organismos diploides, os dois cromossomos de um

par vieram, respectivamente, um da mãe e outro do pai. Eles são equivalentes, apresentam o mesmo tamanho,

centrômero na mesma posição relativa e os mesmos tipos de genes, distribuídos linearmente nas mesmas

posições, ou seja, no mesmo lócus gênico.

A célula diploide humana possui 23 pares de cromossomos homólogos, totalizando 46 cromossomos. Porém,

os cromossomos sexuais X e Y presentes no indivíduo do sexo masculino não constituem um verdadeiro par

homólogo, pois apenas alguns dos seus genes são alelos.

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(A) Fotomicrografia ao microscópio óptico dos cromossomos de uma célula humana masculina em divisão; nessa fase os cromossomos estão condensados e podem ser bem visualizados ao microscópio. A preparação cromossômica recebeu um tratamento especial (técnica de bandamento G) que cora diferentemente os 23 tipos de cromossomos humanos. (B) Os cromossomos homólogos, identificados por terem o mesmo padrão de coloração, foram ampliados e colocados lado a lado. A semelhança do padrão de coloração entre cromossomos homólogos ocorre porque eles possuem os mesmos genes em locais correspondentes. Note as diferenças entre os cromossomos X e Y. Os pares de cromossomos homólogos, agrupados de acordo com a posição do centrômero e colocados em ordem decrescente de tamanho, constituem o ideograma do indivíduo, a forma padrão de apresentar uma constituição cromossômica ou cariótipo.

TRANSMISSÃO DOS GENES ENTRE AS GERAÇÕES

MEIOSE E TIPOS DE GÂMETAS

A meiose é um processo de divisão celular que apresenta uma

duplicação do material genético para duas divisões sucessivas; na

primeira são originadas duas células, que se dividem em seguida

dando origem a quatro células. Pouco antes do início da meiose,

todos os cromossomos da célula se duplicam, passam a ser

constituídos por duas cromátides irmãs unidas pelo centrômero. No

início da primeira divisão os cromossomos homólogos ficam

emparelhados, em seguida os cromossomos homólogos duplicados

separam-se migrando para os polos, dando origem a duas células

que conterá apenas um representante de cada par de homólogos.

Na segunda divisão as cromátides irmãs se separam migrando para

os polos dando origem a quatro células haploides, cada uma com

metade do número de cromossomos que havia na célula mãe.

Veja o esquema ao lado.

LEIS DE MENDEL

Com 21 anos, Mendel entrou para um mosteiro em Brno, na

Tchecoslováquia. Realizou experimentos em plantas e animais,

principalmente no período de 1856 a 1863. Mas seus trabalhos mais

conhecidos referem-se aos cruzamentos genéticos com ervilhas.

Em 1865 seus experimentos foram apresentados na Sociedade

para o Estudo de Ciência Natural, em Brno. As atas registram que

"não houve perguntas nem discussão": seu trabalho não havia sido

reconhecido e permaneceu esquecido durante 40 anos.

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O TRABALHO DE MENDEL HISTÓRICO O monge austríaco Gregor J. Mendel (1822-1884) conhecido como pai da genética, foi o descobridor dos

mecanismos básicos da hereditariedade realizando cruzamentos com a ervilha-de-cheiro durante 8 anos. Mendel teve o seu trabalho desprezado pelo mundo científico da época, que não soube avaliar a importância

dos seus experimentos. Em seus experimentos, constatou que os caracteres estudados manifestavam-se na descendência segundo regras que foram formuladas matematicamente e que hoje são conhecidas como as leis de Mendel. Essas regras constituem o alicerce da Genética moderna.

No tempo de Mendel predominava a ideia da herança pelo sangue. De alguma maneira, torna-se difícil entender hoje em dia. Acreditava-se que havia uma mistura do sangue dos progenitores para constituir o sangue da prole e que as características hereditárias dele dependiam.

FATORES DO INSUCESSO DE MENDEL Mendel fez um trabalho brilhante, porém não teve sucesso na época. Admite-se que o insucesso de Mendel se

dava: a) a atenção do mundo científico da época estava voltada para os trabalhos de DARWIN; b) Mendel era um cientista amador e não possuía crédito científico; c) seu trabalho foi publicado em termos algébricos e em revista de pouca divulgação científica na época. MATERIAL BIOLÓGICO UTILIZADO O material biológico escolhido por Mendel foi a planta da ervilha, que possui certas características importantes

para as experiências genéticas, dentre as quais destacam-se: a) é de fácil cultivo. b) ocorrência natural de autofecundação: na flor da ervilha os elementos reprodutores androceu e gineceu

encontraram-se protegidos por cinco pétalas, que impedem a fecundação cruzada. Desta forma, a autofecundação é um mecanismo que ocorre naturalmente e que permite a obtenção de linhagens puras, linhagens cujas características não variam.

c) ciclo reprodutivo curto. d) produção de grande número de descendentes. e) características fenotípicas fáceis de serem evidenciadas, não apresentam formas intermediárias.

PRIMEIRA ETAPA DO TRABALHO DE MENDEL

OBTENÇÃO DOS INDIVÍDUOS PUROS Mendel obteve os indivíduos puros naturalmente por processo de autofecundação das ervilhas. Indivíduos

puros correspondem a indivíduos HOMOZIGOTOS.

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SEGUNDA ETAPA DO TRABALHO DE MENDEL O procedimento experimental de Mendel consistia em cruzar duas linhagens puras de plantas para uma

mesma característica. Como na ervilha a autofecundação é o processo normal de reprodução para realizar a fecundação cruzada entre duas variedades puras, Mendel evitou artificialmente a autofecundação. Para isso cortava os estames de algumas flores que desejava cruzar, antes que os estames amadurecessem. Quando as flores ficavam maduras, polinizava as flores sem estames de uma variedade com o pólen produzido pelas anteras mantidas intactas da outra variedade. Com isso, conseguia manter o controle absoluto da GERAÇÃO PARENTAL, ou seja, dos indivíduos que participavam do cruzamento.

PRIMEIRA LEI DE MENDEL

Cada característica (caráter) é determinada por um par de "fatores" que se segregam de forma independente

no momento da formação dos gametas, indo um fator do par para cada gameta, que é, portanto, puro.

Para você entender melhor!

Imagine que um indivíduo apresenta um par de genes para um determinado caráter, portanto, no momento da

formação dos gametas esses genes se separam de forma independente e desta forma o gameta só terá um gene

para o caráter.

Mendel chegou a essas conclusões em 1866, antes que a meiose tivesse sido descrita. Somente em 1902 é

que Sutton, estudando o comportamento dos cromossomos na meiose, observou que esse comportamento era o

mesmo dos "fatores" mendelianos durante a formação dos gametas.

EXPERIMENTOS DE MENDEL E A PRIMEIRA LEI

Como exemplo, vamos analisar a forma da semente da ervilha. Com relação a esse caráter, existem duas

variedades: LISA e RUGOSA.

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Outro exemplo: cor da ervilha, em relação a esse caráter existem duas variedades: Amarela e verde.

Assim como fizemos os cruzamentos anteriores, Mendel estudou um total de sete caracteres, usando sempre

o mesmo procedimento; em todos os casos um dos fatores era dominante e outro recessivo.

CARATER DOMINANTE RECESSIVO

1. Corda Semente Amarela Verde

2. Forma da semente Lisa Rugosa

3. Cor da vagem Verde Amarela

4. Forma da vagem Lisa Ondulada

5. Altura do pé de ervilha Alta (160 cm) Baixa (40 cm)

6. Posição da flor Ao longo dos ramos Terminal

7. Cor da casca da semente Cinza Branca

GeraçãoParental (P)

Semente Lisa Semente rugosa

100% semente lisa

GERAÇÃO F1

GERAÇÃO F 2

AUTOFECUNDAÇÃO

75% semente lisa

25% semente rugosa

X

SEMENTERUGOSA

3:1

SEMENTELISA

POR AUTOFECUNDAÇÃO DA

XXGeraçãoParental (P)

F1F2

F1

RESULTADO _______________________ RESULTADO: PROPORÇÃO FENOTÍPICA

RESULTADO: PROPORÇÃO GENOTÍPICA

CONCLUSÕES:

XERVILHAAMARELA

ERVILHAVERDE

F2F1

P

RESULTADO: RESULTADO:

F1POR AUTOFECUNDAÇÃO DA

X

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OS RESULTADOS O quadro seguinte mostra os resultados obtidos por Mendel em F1 e F2 quando cruzava plantas que diferiam

em uma única característica. Mendel estudou uma característica de cada vez, esse foi um dos motivos do sucesso do seu trabalho, pois possibilitou uma ordenação dos dados referentes a cada variedade.

CARACTERÍSTICAS PROPORÇÃO EM F1 PROPORÇÃO EM F2

Posição das flores Todas laterais 651 laterais: 207 terminais 3,14 laterais: 1 terminal

Forma da semente Todas lisas 5474 lisas: 1850 rugosas 2,96 lisas: 1 rugosa

Corda semente Todas amarelas 6 022 amarelas: 2 001 verdes 3,01 amarelas: 1 verde

Cor da casca da semente Todas cinzas 705 cinzas: 224 brancas 3,15 cinzas: 1 branca

Forma da vagem Todas lisas 882 lisas: 299 onduladas 2,95 lisas: 1 ondulada

Corda vagem Todas verdes 428 verdes: 152 amarelas 2,82 verdes: 1 amarela

Altura da planta Todas altas 787 altas: 277 baixas 2,84 altas: 1 baixa

Abaixo, relacionou-se o que mostram estes resultados. Em F1 todas as plantas, apesar de serem híbridas, apresentam o aspecto de apenas uma das variedades, à

qual foi dado o nome de dominante. A variedade é aquela que manifesta suas características na geração F1, resultante do cruzamento entre duas plantas puras de variedades distintas. A outra variedade, que não se manifesta em F1, e reaparece em F2, é chamada recessiva. Recebe este nome porque, na geração F1, está em "recesso".

Em F2 aparecem as duas variedades, sendo que a dominante o faz numa proporção três vezes maior que a variedade recessiva; portanto, a proporção entre indivíduos dominantes e recessivos em F2 é aproximadamente 3 para 1.

Se a variedade que não apareceu em F1 surge novamente em F2, isso não significa que ela deixou de existir, mas apenas que não se manifestou na geração anterior.

Para as sete características estudadas, houve uniformidade de resultados, tanto em F1 quanto em F2: todos estes casos estão na categoria de herança com dominância completa.

COMO MENDEL INTERPRETOU OS RESULTADOS O comportamento das plantas nos cruzamentos realizados indicou que os resultados obtidos não eram

casuais, mas obedeciam às leis matemáticas, de modo que, a partir deste momento, tornou-se possível fazer a previsão dos resultados de outros cruzamentos que seguissem as mesmas diretrizes.

Com todos estes dados organizados, Mendel fez uma série de suposições.

As características ou caracteres são condicionados por fatores existentes nos indivíduos, que são transmitidos aos descendentes através dos gametas. Na verdade, Mendel desconhecia a natureza do material genético e, por isso, chamava genericamente de fatores as estruturas responsáveis pela transmissão das características hereditárias.

Cada caráter é condicionado por um par de fatores.

Em cada gameta só existe um fator de cada par.

A fecundação proporciona a reunião dos fatores, restaurando o par.

Reunindo estas ideias, Mendel formulou o que se conhece hoje, em Genética, por primeira lei de Mendel: "Cada caráter é condicionado por um par de fatores que se segregam (separam) na formação dos

gametas, onde ocorrem em dose simples." RETROCRUZAMENTO OU "BACK-CROSS TEST" É um teste que visa saber se um indivíduo com determinando caráter é homozigoto ou heterozigoto. O retrocruzamento consiste em se fazer um cruzamento de um indivíduo de genótipo desconhecido com um

indivíduo recessivo.

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1

a POSSIBILIDADE

Se o resultado deste cruzamento for 100% fenótipo dominante, o indivíduo de genótipo desconhecido é HOMOZIGOTO.

2

a POSSIBILIDADE

Se o resultado for 50% com fenótipo dominante e 50% fenótipo recessivo ou se aparece pelo menos um descendente de fenótipo recessivo, o indivíduo de genótipo desconhecido será HETEROZIGOTO.

PARA ENTENDER MELHOR Temos um ratinho de cor cinza que é dominante, porém não sabemos se este ratinho é HOMOZIGOTO ou

HETEROZIGOTO. Para descobrirmos o genótipo realizamos um retrocruzamento que consiste cruzar o ratinho de cor cinza com uma ratinha branca recessiva homozigota.

1

a Possibilidade 2

a Possibilidade

BB x bb Bb x bb

B b

b

b

Resultado:____________________ Resultado:_______________________ AUSÊNCIA DE DOMINÂNCIA OU CO-DOMINÂNCIA Quando não existe relação de dominância e recessividade entre dois genes responsáveis por uma

característica ambos os genes manifestam no heterozigoto, que apresentará lenótipo intermediário entre os dois homozigotos.

Exemplo: A herança da cor da flor Mirabilis jalapa.

B B

b

b

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Outro exemplo de ausência de dominância é a herança da cor da plumagem em galinhas.

Há uma variedade de galinhas com plumagem preta, outra com plumagem branca e outra cinza-azulada. Do cruzamento entre um galo preto e uma galinha branca obtêm-se descendentes cinza-azulados. GENES LETAIS São genes que causam a morte do indivíduo; constituem também um fator que produz alteração nas

proporções do monoibridismo. O geneticista francês CUENOT, estudando a herança da cor do pelo de camundongos, que é determinada por

um par de alelos com relação de dominância completa, verificou que todos os camundongos amarelos eram heterozigotos, que os "agutis" (selvagens-pretos) eram homozigotos recessivos e que não havia camundongos amarelos homozigotos. Concluiu assim que, esse gene, apesar de dominante para cor do pelo, é recessivo para a letalidade, pois apenas em homozigose determina a morte do indivíduo.

Genes que em homozigose determinam a morte do indivíduo são denominados letais recessivos. Além

desses, existem os letais dominantes, cujo efeito já se manifesta em heterozigose.

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GENEALOGIAS ou HEREDOGRAMAS Genealogias, heredogramas ou pedigrees são representações gráficas da herança de uma determinada

característica genética em uma família. A genealogia apresentada a seguir foi montada de modo a fornecer todos os símbolos que podem ser

utilizados na sua construção.

ALGUMAS CARACTERÍSTICAS HUMANAS QUE OBEDECEM A PRIMEIRA LEI DE MENDEL Na espécie humana, existem várias características cuja herança é devida a um par de genes alelos com

dominância completa. I. CAPACIDADE GUSTATIVA PARA O PTC: O PTC (feniltiocarbamida) é uma substância de sabor amargo para algumas pessoas e totalmente insípida

para outras. Verificou-se que a sensibilidade ao PTC (sentir o gosto amargo) é uma característica determinada por gene dominante.

GENÓTIPOS

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{

SSPESSOAS SENSÍVEIS

Ss

PESSOAS INSENSÍVEIS ss

ìïïíïïî

II. FORMA DO LOBO DA ORELHA Essa característica é determinada por um par de genes, sendo que o gene dominante determina lobo solto da

orelha, e o gene recessivo lobo preso da orelha. GENÓTIPOS:

{

PPLÓBULO SOLTO

Pp

LÓBULO PRESO PP

ìïïíïïî

LÓBULO SOLTO LÓBULO PRESO

I. CAPACIDADE DE ENROLAR A LÍNGUA: Algumas pessoas apresentam capacidade para enrolar a língua, enquanto outras não conseguem. A

capacidade de enrolar a língua é determinada por um gene dominante, a incapacidade é recessiva.

{

CCGENÓTIPOS CAPAZ

Cc

INCAPAZ cc

ìïïíïïî

Capacidade de enrolar a língua

A capacidade de enrolar a língua depende da coordenação motora de certos músculos desse órgão. Mas esse controle é feito por um centro nervoso do córtex cerebral, cujo desenvolvimento nesse sentido depende da herança de determinado gene.

IV. POLIDACTILIA Essa anomalia é caracterizada pela presença de mais de cinco dedos nas mãos ou nos pés. sendo que o

gene que a determina (N) é dominante em relação ao seu alelo (n) responsável pelo fenótipo normal. GENÓTIPOS

{

NNPOLIDÁCTILOS

Nn

NORMAL nn

ìïïíïïî

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Polidactilla (presença de 6 ou mais dedos em cada mão e/ou pé).

V. ALBINISMO Caracteriza-se pela ausência de pigmentos, sendo um fenótipo que ocorre na espécie humana e em outras

espécies de seres vivos.

O albinismo é determinado por um gene recessivo que determina a síntese de uma enzima inativa, incapaz de

realizar a transformação de substâncias precursoras em MELANINA, pigmento encontrado na pele, pelos e olhos. O alelo normal é dominante e determina a síntese da enzima (ativa) que efetua essa transformação da pele.

Questões Discursivas

01. (PUC-MG) Quando Mendel iniciou seus experimentos com as ervilhas, trabalhou inicialmente com a análise de

uma característica por vez, utilizando sempre "linhagens puras".

Pergunta-se:

a) O que é linhagem pura? b) Como Mendel obtinha linhagens puras de ervilhas?

02. (FEI-SP) Os termos homozigoto e genótipo fazem parte de nomenclatura básica em genética. Explique o que

significam. 03. (UFGO) Conceitue, exemplificando, os seguintes termos:

a) lócus. b) alelos dominantes. c) alelos recessivos.

04. (Unicamp-SP) Em experimento feito no início do século, dois pesquisadores retiraram os ovários de uma

cobaia albina e implantaram-Ihe um ovário obtido de uma cobaia preta. Mais tarde, o animal foi cruzado com um macho albino e deu origem a uma prole toda preta.

a) Sabendo que o albinismo é característica recessiva, como você explica esse resultado? b) Indique os genótipos da fêmea preta e da prole. c) Se fosse possível implantar os pelos da fêmea preta na fêmea albina, em vez de transplantar o ovário, o

resultado seria o mesmo? Justifique.

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05. (UFRJ) Um casal não consegue ter filhos porque a mulher, apesar de produzir óvulos normais, possui o útero atrofiado (útero infantil). Uma amiga se dispõe a desenvolver em seu útero o embrião do filho do casal, obtido por fecundação em laboratório. Essa amiga, no entanto, é portadora de uma doença hereditária. Há possibilidade de essa doença ser transmitida à criança? Justifique sua resposta.

06. (Fuvest-SP) Em uma gravidez gamelar, o par de gémeos é do sexo masculino.

a) Esses gêmeos devem ser monozigóticos ou dizigóticos? Por quê? b) Se um dos gêmeos herdou o alelo dominante A de sua mãe heterozigótica Aa, qual é a probabilidade de

que esse alelo também esteja presente no outro gêmeo?

07. (UFMG) A Galactosemia é uma doença genética humana causada por um gene autossômico recessivo. Indivíduos galactosêmicos apresentam, entre outras manifestações, a incapacidade de degradar a lactose existente no leite materno. Considerando os símbolos G e g, para representar os alelos dominantes e recessivos, respectivamente, responda:

a) Qual seria o fenótipo de indivíduos GG, Gg e

gg? b) Qual seria o resultado do percentual

fenotípico do cruzamento entre individuo galactosêmico e um individuo normal, filho de galactosêmico?

08. (Vunesp-SP) Observe os cruzamentos a seguir,

onde o alelo (A) condiciona a cor amarela em camundongos e é dominante sobre o alelo (a), que condiciona a cor cinza.

CRUZAMENTO I (Aa × Aa) 240 amarelos 120 cinzas CRUZAMENTO II (Aa × aa) 240 amarelos 240 cinzas Analise os resultados destes cruzamentos e responda.

a) Qual cruzamento apresenta resultado de acordo com os valores esperados?

b) Como você explicaria o resultado do cruzamento em que os valores observados não estão de acordo com os valores esperados?

09. (Unifor-CE) No heredograma abaixo, os

indivíduos representados por símbolos escuros são portadores de um caráter condicionado por um único par de genes. Quantos indivíduos desse heredograma são heterozigotos?

10. (FEI-SP) Um casal de olhos castanhos (caráter

dominante) tem 4 filhos de olhos azuis (recessivo). Pergunta-se:

a) Qual a probabilidade de o 52 ter também

olhos azuis? b) Qual é a probabilidade de que ele tenha

olhos castanhos? 11. (Fuvest-SP) Em abóboras, a cor do fruto (branco

ou amarelo) é controlada por um par de genes. Uma planta homozigota com frutos brancos foi cruzada com uma planta homozigota com frutos amarelos. A descendência desse cruzamento foi inteiramente constituída por plantas com frutos brancos. O cruzamento entre as plantas dessa descendência produziu 132 abóboras, que foram colhidas por um agricultor.

a) Quantos frutos amarelos e quantos brancos,

desses 132, o agricultor espera obter? b) Quantos, desses 132 frutos, espera-se que

sejam homozigotos? 12. (Vunesp-SP) A mamona (Ricinus communis)

produz inflorescências contendo somente flores pistiladas (flores femininas) quando o genótipo é recessivo, e inflorescências mistas (flores femininas e flores masculinas) quando o genótipo é homozigoto dominante ou heterozigoto. Com base nessas afirmações, que tipos de inflorescências serão produzidas nos descendentes dos seguintes cruzamentos:

a) NN x Nn?

b) Nn e Nn?

13. (Fuvest-SP) No porquinho-da-índia existe um par

de genes autossômicos que determina a cor da

pelagem: o ateio dominante B determina a cor

preta; o recessivo b, a cor branca. Descreva um

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experimento que possa evidenciar se um

porquinho preto é homozigoto ou heterozigoto.

14. (Vunesp-SP) Considerando a herança monofa-

torial, que diferenças existem entre a herança

com dominância e a herança com intermediari-

dade ou codominância:

15. (Vunesp-SP) Em gatos, as cores marrom e

branca dos pelos têm sido descritas como

devidas a, pelo menos, um par de genes.

Considere o cruzamento de gatos homozigotos

brancos e marrons. Qual a proporção fenotípica

esperada em F, se:

a) o modo de herança for do tipo dominante?

b) o modo de herança for do tipo codominante?

16. (FEI-SP) Para o caráter cor de plumagem, em

galinhas andaluzas, não há dominância entre os

genes alelos que determinam cor preta e cor

branca. Indivíduo heterozigoto apresenta cor

azulada. Cruzando-se dois indivíduos azulados,

qual será a percentagem fenotípica dos

descendentes?

17. (Ufop-MG) Considerando-se o caráter cor da plumagem em galinhas andaluzas, observe os cruzamentos

abaixo e indique os prováveis fenótipos e as porcentagens em que esses fenótipos devem aparecer, sabendo

que não há dominância entre os alelos que codificam as cores preta e branca e também que os heterozigotos

apresentam a cor azulada:

a) azulada x azulada;

b) preta x preta;

c) branca x branca.

18. (UFRJ) Em rabanetes, a forma da raiz é determinada por um par de genes alelos. Os fenótipos formados são

três: arredondado, ovalado ou alongado.

Cruzamento entre plantas de raízes alongadas com plantas de raízes arredondadas produziram apenas

indivíduos com raízes ovaladas.

Em cruzamento desses indivíduos ovalados entre si, foram obtidas quatrocentas sementes que foram

plantadas em sementeiras individuais. Antes que as sementes germinassem, as sementeiras foram

distribuídas a diversas pessoas; você recebeu uma delas.

a) Qual a relação de dominância entre os caracteres em questão?

b) Qual a probabilidade de que, na sua sementeira, venha a se desenvolver um rabanete de raiz ovalada?

Justifique a sua resposta.

19. (Fuvest-SP) O albinismo é uma anomalia de herança autossômica recessiva. Uma mulher albina casa com

um homem de fenótipo normal, teve duas crianças fenotipicamente normais e uma albina. Qual a

probabilidade de que outra criança que o casal venha a ter seja albina? Justifique a resposta.

20. (UFV-MG) Um determinado casal normal, mas heterozigoto para o albinismo, solicitou aconselhamento

genético sobre a possibilidade de vir a ter crianças apresentando a condição albina. Qual a probabilidade de

esse casal ter:

a) quatro crianças albinas?

b) uma criança albina e do sexo feminino?

c) uma criança normal heterozigota e do sexo masculino?

21. (FGV-SP) Analisando a genealogia abaixo, responda:

2


a) Qual a probabilidade de o indivíduo 3 ser - heterozigoto?

b) Qual a probabilidade de o indivíduo 5 ser homozigoto recessivo?

c) Qual a probabilidade de o indivíduo 6 ser homozigoto dominante?

16


TESTES 01. (UFF-RJ) Genes que se localizam no mesmo

lócus em ambos os cromossomos de um par e que respondem pela manifestação de um certo caráter denominam-se:

a) homólogos. b) alelos. c) codominantes. d) homozigóticos. e) híbridos.

02. (UFRN) Observe as afirmações abaixo:

I. Todo homozigoto é recessivo. II. Todo recessivo é homozigoto. III. Todo dominante é homozigoto. Está (ão) correta(s):

a) l. d) I e II. b) II. e) II e III. c) III.

03. (UEL-PR) A cor da porção suculenta do caju é

determinada por um par de alelos. O alelo dominante condiciona cor vermelha e o alelo recessivo, cor amarela. Um cajueiro, resultante do cruzamento entre uma planta homozigótica com pseudofrutos vermelhos e uma com pseudofrutos amarelos deverá produzir:

aa) 100% de cajus vermelhos. ab) 100% de cajus amarelos. ac) 75% de cajus vermelhos e 25% de cajus

amarelos. ad) 75% de cajus amarelos e 25% de cajus

vermelhos. ae) 50% de cajus vermelhos e 50% de cajus

amarelos. 04. (FGV-SP) Dizemos que* um determinado gene é

recessivo quando sua expressão (fenótipo):

a) só acontece em heterozigose. b) só ocorre quando em dose dupla. c) independe da presença de seu alelo. d) depende de características congénitas. e) reproduz uma característica provocada pelo

ambiente., 05. (Fuvest-SP) Em uma população de mariposas,

96% dos indivíduos têm cor clara e 4%, cor escura. Indivíduos escuros cruzados entre si produzem, na maioria das vezes, descendentes claros e escuros. Já os cruzamentos entre indivíduos claros produzem sempre apenas descendentes de cor clara. Esses resultados sugerem que a cor dessas mariposas é condicionada por:

a) um par de alelos, sendo o alelo para cor clara dominante sobre o que condiciona cor escura.

b) um par de alelos, sendo o alelo para cor escura dominante sobre o que condiciona cor clara.

c) um par de alelos, que não apresentam dominância um sobre o outro.

d) dois genes ligados com alta taxa de recombinação entre si.

e) fatores ambientais, como a coloração dos troncos onde elas pousam.

06. (UCSal-BA) Em urtigas, o caráter denteado das

folhas domina o caráter liso. Numa experiência de polinização cruzada, foi obtido o seguinte resultado: 89 denteadas e 29 lisas. A provável fórmula genética dos cruzantes é:

a) Dd x dd.

b) DD x dd.

c) Dd x Dd.

d) DD x Dd.

e) DD x DD.

07. (UFMG) Quando Mendel cruzou plantas de

ervilha apresentando vagens de coloração verde com plantas de vagens de coloração amarela, obteve na primeira geração (F1) todos os descendentes de coloração verde. Na segunda geração (F2) obteve 428 verdes e 152 amarelas. Todas as alternativas apresentam conclusões a partir desses resultados, EXCETO:

a) A expressão do alelo recessivo do gene

desaparece apenas em F1. b) As plantas com vagens verdes ou amarelas

da geração parental devem ser homozigotas. c) O alelo dominante do gene se expressa em

cor verde. d) O caráter é controlado por um par de genes. e) Os indivíduos que apresentam vagens de

coloração verde em F2 são heterozigotos. 08. (Vunesp-SP) O gene autossômico, que condi-

ciona pelos curtos em cobaias, é dominante em relação ao gene que determina pelos longos. Do cruzamento de cobaias heterozigotas nasceram 300 cobaias, das quais 240 tinham pelos curtos. Entre as cobaias de pelos curtos, o número esperado de heterozigotos é:

a) 45.

b) 60.

c) 90.

d) 160.

e) 180.

17


09. (UEL-PR) Em cobaias, a cor preta do pelo ó condicionada por um alelo dominante e a cor branca, pelo alelo recessivo. Um cruzamento-teste de um indivíduo de cor preta produziu descendentes brancos e pretos em igual número. Se esses descendentes pretos forem cruzados entre si, a proporção fenotípica esporada na prole será de:

a) 3 pretos, 1 branco. b) 2 pretos, 1 branco. c) 1 preto, 3 brancos. d) 1 preto, 2 brancos. e) 1 preto, 1 branco.

10. (PUC-SP) Sabe-se que em terminada raça de

gatos a pelagem preta uniforme é condicionada por gene dominante B e a pelagem branca uniforme, pelo seu alelo recessivo b. Do cruzamento de um casal de gatos pretos, ambos heterozigotos, espera-se que nasçam:

a) 75% de gatos pretos e 25% de gatos

brancos. b) 25% de gatos pretos, 50% de malhados e

25% brancos. c) 100% de gatos pretos. d) 100% de gatos brancos. e) 100% de gatos malhados.

11. (Fuvest-SP) O gene autossômico que condiciona

pelos curtos no, coelho é dominante em relação ao gene que determina pelos longos. Do cruzamento entre coelhos heterozigotos nasceram 480 coelhinhos, dos quais 360 tinham pelos curtos. Entre esses coelhinhos de pelos curtos, o número esperado de heterozigotos é:

a) 180. b) 240. c) 90. d) 170. e) 360.

12. (FCC) Considere o diagrama abaixo, que apre-

senta os indivíduos míopes em preto e os indivíduos normais em branco. Podemos concluir que a miopia é causada por.

a) um gene recessivo. b) um gene dominante. c) um gene dominante ligado ao sexo. d) um gene recessivo ligado ao sexo. e) fatores ambientais apenas.

13. (FCC) Quais dos indivíduos representados por números certamente apresentarão o caráter dominante determinado pelo gene A?

a) 1, 2, 3 e 4. b) 2, 3, 5 e 6. c) 1, 4, 5 e 6. d) 1, 2, 5 e 6. e) 3, 4, 5 e 6.

14. (PUC-SP) Quatro famílias em que aparece um

mesmo caráter foram analisadas: Alguém conclui que o caráter em questão é dominante. A conclusão está:

a) certa. b) errada, devido ao observado na família no 1. c) errada, devido ao observado na família no 2. d) errada, devido ao observado na família no 3. e) errada, devido ao observado na família no 4.

15. (FUCMT-MS) Nos coelhos, a cor preta dos pelos

é dominante em relação à cor branca. Cruzaram-se coelhos heterozigotos entre si e nasceram 360 filhotes. Destes, o número de heterozigotos provavelmente é:

a) zero. b) 90. c) 180. d) 270. e) 360.

16. (UFPR) Um retrocruzamento sempre significa:

a) cruzamento entre dois heterozigotos obtidos em F1.

b) cruzamento entre um heterozigoto obtido em F1 e o indivíduo dominante da geração P.

c) cruzamento de qualquer indivíduo de F2 com qualquer indivíduo de F1.

d) cruzamento entre um heterozigoto de F1 e o indivíduo recessivo da geração P.

e) cruzamento de dois indivíduos de F2. 17. (Combimed-RJ) Se da autofecundação de uma

planta de sementes brancas aparecem entre os descendentes alguns com sementes amarelas e outros com sementes brancas:

18


a) é certo que se trata de ausência de dominância, pois os descendentes apresentam os dois fenótipos.

b) é certo que se trata de dominância, pois deverá ocorrer a proporção de 75% de plantas com sementes amarelas e 25% de plantas com sementes, brancas nessa descendência.

c) é provável que 50% dos descendentes com sementes brancas sejam homozigotos e os outros 50%, heterozigotos.

d) é certo que a planta autofecundada é heterozigota.

e) é provável que 50% dos descendentes com sementes amarelas sejam homozigotos e os outros 50% sejam heterozigotos.

18. No heredograma a seguir, os símbolos em preto

representam indivíduos afetados pela polidactilia e os símbolos em branco, indivíduos normais. Conclui-se, desse heredograma, que, em relação à polidactilia:

a) os indivíduos afetados sempre são homozi-

gotos. b) os indivíduos normais sempre são heterozi-

gotos. c) os indivíduos heterozigotos são apenas de

um dos dois sexos. d) pais normais originam indivíduos homozigo-

tos recessivos. e) pais normais originam individuos heterozigo-

tos. 19. (UFBA) Na figura abaixo, as bolinhas simbolizam

os genótipos, para determinado caráter, de indivíduos descendentes de um mesmo casal: Os genótipos dos pais são:

a)

b)

c)

d)

e) 20. (Ufes) Em algumas variedades de gado bovino a

ausência de chifres é produzida por gene dominante C. Um touro sem chifres é cruzado com três vacas. Com a vaca A, com chifres, produziu bezerro sem chifres; com a vaca B, com chifres, produziu bezerro com chifres; com a vaca C, sem chifres, produziu bezerro com chifres. Qual o genótipo do touro e das vacas cruzadas?

a) Touro: Cc, vaca A: Cc; vaca B; cc; vaca

C: Cc. b) Touro: Cc, vaca A: cc; vaca B; cc; vaca

C: Cc. c) Touro: Cc, vaca A: cc; vaca B; Cc; vaca

C: cc. d) Touro: CC, vaca A: cc; vaca B; Cc; vaca

C: Cc. e) Touro: Cc, vaca A: Cc; vaca B; cc; vaca

C: cc. 21. (FEP-PA) Na planta ornamental conhecida por

boca-de-leão não há dominância no caráter cor de flores vermelha e branca, sendo o híbrido de cor rosa. Que cruzamento é necessário para se obter apenas flores rosa?

a) Rosa x rosa. b) Vermelho x rosa. c) Rosa x branco. d) Branco x branco. e) Branco x vermelho.

22. De acordo com as indicações a seguir, espera-

se, na F2, a ocorrência do fenótipo ruão na porcentagem de:

A) 0% B) 25% C) 50% D) 75% E) 100%

19


23. (Cesgranrio-RJ) De acordo com o mendelismo, um indivíduo afetado por albinismo recessivo e heterozigoto para os caracteres dominantes para branquidactilia, condrodistrofia e cabelos crespos deverá produzir, em relação aos alelos desses genes:

a) dois tipos diferentes de gametas.

b) quatro tipos diferentes de gametas.

c) oito tipos diferentes de gametas.

d) dezesseis tipos diferentes de gametas.

e) trinta e dois diferentes tipos de gametas.

24. (PUC-RS) Do casamento de António com Marília,

ambos normais para o caráter pigmentação da pele, nasceu Clarice, que é albina. Qual a probabilidade de o segundo filho desse casal ser também albino?

a) 100%. b) 85%. c) 60%. d) 25%. e) 10%.

25. (UFRS) O número de tipos de gameta que um

indivíduo de genótipo. CcmmRr pode produzir é::

a) 2.

b) 4.

c) 8.

d) 6.

e) 16.

26. (FCMS-SP) A queratose (anomalia da pele) é

derivada de um gene dominante O. Uma mulher

com queratose, cujo pai era normal, casa-se

com um homem com queratose, cuja mãe era

normal. Se esse casal tiver quatro filhos, a

probabilidade de todos eles apresentarem

queratose é de:

a) 15,6%.

b) 24,6%.

c) 12,5%.

d) 31,6%.

e) 28,1%.

27. (FCC) As células somáticas de drosófilas contêm

quatro pares de cromossomos. Cada par é

composto por um cromossomo de origem

materna e um de origem paterna. Qual a

proporção de espermatozoides produzidos por

um macho de drosófila que provavelmente

conterão apenas os cromossomos de origem

materna?

a) 1/64.

b) 1/16.

c) 1/8.

d) 1/4.

e) 1/2.

28. (UECE) Numa família com nove filhas, a proba-

bilidade de o décimo filho ser homem é de:

a) 50%.

b) 70%.

c) 80%.

d) 90%.

e) 10%.

29. (FEEQ-CE) A capacidade de sentir o gosto de

uma substância amarga chamada feniltiocar-

bamida (PTC) deve-se a um gene dominante. A

probabilidade de um casal (sensível a essa

substância e heterozigótico) ter um filho do sexo

feminino e sensível ao PTC é:

a) 1/4 b) 1/8 c) 3/4 d) 3/8 e) 1/5

30. (Fuvest-SP) Considere um homem heterozigoto

para o gene A, duplo recessivo para gene D e

homozigoto dominante para o gene F. Considere

ainda que todos esses genes situam-se em

cromossomos diferentes. Entre os gametas que

poderão se formar encontraremos apenas a(s)

combinação(ões):

a) AdF.

b) AADDFF.

c) AaddFF.

d) AdF e adF.

e) ADF e adf.

GABARITO DOS TESTES

01. B 11. B 21. E

02. B 12. A 22. C

03. A 13. A 23. C

04. B 14. D 24. D

05. B 15. C 25. B

06. C 16. D 26. D

07. E 17. D 27. B

08. D 18. D 28. A

09. A 19. B 29. D

10. A 20. B 30. D

20


Questões Estilo UFBA 01. (UFGO-mod.) Considerando o postulado da

Primeira Lei de Mendel (cada caráter hereditário é

condicionado por um par de fatores que se

separam na gametogênese e se recombinam ao

acaso na fecundação) bem como os fenômenos e

conceitos correlacionados, pode-se afirmar que

(mais de uma alternativa pode estar correta):

(01) genes alelos são responsáveis pela

determinação de um caráter e ocupam o

mesmo locus em cromossomos homólogos.

(02) o fenótipo reflete uma interação do genótipo

com o meio ambiente.

(04) a segregação dos cromossomos homólogos

em meiose resulta na separação dos alelos.

(08) gametas são células diferenciadas com 2n

cromossomos.

(16) as características recessivas são expressas

em heterozigose.

(32) a segregação dos fatores mendelianos ocorre

na formação de células haploides.

02. (Unifor-CE - mod.) Das afirmações abaixo, relacio-

nadas com conceitos genéticos, quais estão

corretas?

(01) Genótipo é o conjunto de genes que um indi-

víduo possui.

(02) O fenótipo é resultado do genótipo em inte-

ração com o meio ambiente.

(04) Um indivíduo é denominado homozigoto para

um caráter determinado por um par de genes

quando, em suas células, os genes que

compõem o par são idênticos entre si.

(08) Um indivíduo é denominado heterozigoto

para um caráter determinado por um par de

genes quando, em suas células, os genes

que compõem o par não são idênticos entre

si.

(16) Genes alelos são genes que atuam sobre

diferentes caracteres de um indivíduo.

(32) Genes alelos ocupam locus gênicos diferen-

tes em cromossomos homólogos.

(64) Genes que só se expressam em condições

homozigótica são denominados genes

dominantes.

03. (UFBA) A partir da análise do heredograma a

seguir, é possível concluir:

(01) O heredograma registra uma única união

consanguínea.

(02) Os indivíduos da geração III são primos em

primeiro grau.

(04) O gene A, nos indivíduos de geração III,

provém de uma mesma família.

(08) A consanguinidade aumenta a possibilidade

de nascimento de indivíduos com doenças

genéticas recessivas.

(16) A probabilidade de transmissão do gene a de

um indivíduo da geração III para a geração IV

é 1/2.

(32) O padrão de transmissão dos genes no

heredograma evidencia uma herança ligada

ao sexo.

04. (UFBA) O diagrama abaixo ilustra uma experiência

de Mendel, na qual analisou a herança do caráter

"altura da planta" em ervilha.

21


(01) A existência de variações fenotípicas em relação a um caráter permitiu a Mendel analisar a sua transmissão hereditária.

(02) A concepção mendeliana dos fatores hereditários estabelece a hipótese da existência de unidades de herança.

(04) Ao estabelecer o princípio da segregação, com base em experiências de monoibridismo, Mendel condicionou à meiose a formação de gametas, sem conhecimento citológico.

(08) O mecanismo de reprodução em ervilhas, condicionado à autofecundação, permitiu a Mendel obter linhagens puras naturalmente.

(16) Para obter a F2, Mendel realizou a polinização artificial.

(32) Na F2, espera-se que dois terços das plantas altas sejam genericamente idênticas a seus pais.

(64) A F2 deve ser constituída com uma maior proporção de indivíduos homozigotos dominantes do que de homozigotos recessivos.

05. (UFBA) A figura abaixo ilustra a variação na

morfologia de uma mesma planta Sagittaria sagittifolia quando cresce na terra (a), quando parcialmente submersa (b) e completamente submersa (c).

A partir de sua análise, pode-se concluir:

(01) O mesmo genótipo pode se expressar em

fenótipos diferentes sob condições ambientais diversas.

(02) A flexibilidade na expressão fenotípica desse genótipo favorece a sua sobrevivência.

(04) Nessa planta, o desenvolvimento das folhas é independente de controle genético.

(08) A variação na morfologia da planta é determinada por mutações adaptativas induzidas pelo ambiente em que ela se desenvolve.

(16) Os descendentes da planta representada em e devem ser incapazes de sobreviver em ambientes terrestres.

(32) A variação manifestada por essa planta reflete interações do genótipo com o ambiente.

(64) A resposta adaptativa nessa planta está relacionada a sua condição sedentária.

06. (UFBA) O diagrama abaixo mostra os resultados de um experimento em que uma planta se autofecunda e seus descendentes são inicialmente cultivados no escuro e depois transportados para a luz.

Pode-se concluir:

(01) A planta P é heterozigota para a caracte-

rística pigmentação normal x albinismo. (02) O gene para a coloração normal apresenta

ausência de dominância. (04) A proporção encontrada em F, indica que

dois pares de genes estão envolvidos na produção de genótipo albino.

(08) O caráter albino das plantinhas que se mostraram despigmentadas apenas no escuro, foi decorrente de um fator ambiental.

(16) Se autofecundadas, plantinhas normais da F1 poderão originar plantinhas albinas.

(32) A mudança de coloração nas plantinhas F1 que foram colocadas à luz, pode ser explicada por uma alteração genotípica.

07. (UFBA) Na ilustração abaixo, a plantinha e as

sementes representam, respectivamente, duas gerações de ervilhas, a F1 e a F2, obtidas por Mendel em uma clássica experiência na qual foi analisada a herança da forma da semente em Pisum sativum.

22


Da sua análise, pode-se dizer:

(01) A F, foi obtida por autofecundação de uma

linhagem pura.

(02) As sementes que aparecem na ilustração

constituem a descendência de um

heterozigoto obtida por autofecundação.

(04) A probabilidade de a planta representada

produzir gametas portadores do fator para

semente rugosa e a mesma de produzir

gametas com fator para semente lisa.

(08) Espera-se que as plantas nascidas das

sementes rugosas por autofecundação

produzam sementes lisas e sementes

rugosas.

(16) O resultado da experiência considerada

permitiu a Mendel estabelecer a lei da

independência de fatores.

08. (UFBA) O chamado "teste do pezinho" é usado

para o diagnóstico de condições patológicas

hereditárias, entre as quais a fenilcetonúria,

condicionada por um gene recessivo, que implica

incapacidade de metabolizar corretamente o

aminoácido fenilalanina, devido à falta de produção

da enzima hidroxilase da fenilalanina. Se não

diagnosticada alguns dias após o nascimento, os

pacientes desenvolvem um retardamento mental

tão grave (entre outras alterações), que reduz

gravemente suas oportunidades de sobrevivência.

(THOMPSON, p. 187 - adaptação)

Em relação à hereditariedade da fenilcetonúria, é correto afirmar:

(01) A homozigose para o gene da fenilcetonúria é

condição necessária para a manifestação da doença.

(02) O gene da fenilcetonúria específica a sequência de aminoácidos da enzima hidroxilase da fenilalanina.

(04) Recém-nascidos com fenilcetonúria são filhos de pais que expressam integralmente este caráter.

(08) A probabilidade de um casal normal ter um filho com fenilcetonúria é igual a 0,5.

(16) A permanência do gene da fenilcetonúria, em condições de seleção natural, deve-se aos heterozigotos.

(32) A frequência de indivíduos com fenilcetonúria é igual à frequência do gene para este caráter numa população.

(64) Uma dieta pobre em fenilalanina constitui conduta possível para prevenir a manifestação da doença, no indivíduo afetado.

09. (UFBA) A figura abaixo ilustra um experimento clássico em Genética.

Com base na análise dessa figura, pode-se

concluir:

(01) O procedimento inicial do pesquisador, nesta

etapa experimental, garante a fecundação

cruzada.

(02) A polinização de uma flor branca por uma flor

púrpura alteraria o resultado do experimento.

(04) O resultado observado na F1 dá suporte à lei

da segregação dos fatores, proposta por

Mendel.

(08) A uniformidade presente na F1 reflete a

contribuição de um único genitor para a

determinação das características herdáveis.

(16) A fecundação cruzada e a autofecundação,

na F1, determinam diferentes distribuições

fenotípicas, na F2.

(32) Na geração F1, reaparecem os mesmos tipos

de gametas produzidos pela geração

parental, em relação ao caráter ilustrado.

(64) A composição genética dos indivíduos da F2

inclui genótipos presentes na geração

parental e na F1.

10. O diagrama a seguir ilustra a herança da cor em

flores de uma determinada espécie.

23


Considerando-se os princípios básicos da herança biológica, pode-se concluir que, para o caráter ilustrado, a informação genética:

(01) está representada por duas sequências

nucleotídicas idênticas em plantas de flores rosa.

(02) serve de molde para a síntese de moléculas de RNA mensageiro, cujas informações serão traduzidas nos ribossomos.

(04) altera a linguagem do código genético, para determinar a cor branca da flor.

(08) ó capaz de replicar-se a cada geração, mantendo a sua integridade.

(16) integra cromossomos homólogos presentes no núcleo de células diploides.

(32) expressa-se através da síntese de proteínas que participam na determinação do fenótipo.

11. A figuras abaixo representa indivíduos maduros de

sete diferentes tipos de Achillea (A, B, C, D, E, F, G), que foram cultivados a grande altitude (3050m), a altitude média (1400m) e a pequena altitude (30m). As mudas de cada tipo foram obtidas por reprodução vegetativa de uma mesma planta parental.

Comparando-se o desenvolvimento de cada tipo de Achillea, nas diferentes altitudes, pode-se dizer:

(01) O desenvolvimento do organismo é determi-

nado pela interação de seus genes com o ambiente.

(02) A reprodução vegetativa garante a expressão de fenótipos diversificados.

(04) Diferenças no desenvolvimento das plantas cultivadas no mesmo ambiente podem ser atribuídas a influências genéticas.

(08) O genótipo da planta do tipo A está mais bem adaptado a ambientes de altitude média.

(16) A variabilidade genética de Achillea permite a sua adaptação a diferentes ambientes.

(32) O mesmo genótipo, em diferentes ambientes, pode produzir diferentes fenótipos.

(64) Os indivíduos herdam da geração parental as características fenotípicas.

12. Indivíduos portadores da doença "xeroderma

pigmentosum", condição genética autossômica recessiva, apresentam, em células epidérmicas, extrema sensibilidade à luz solar, resultando em alta frequência de câncer de pele, principalmente na face. Alguns desses pacientes também desenvolvem anormalidades neurológicas, que parecem resultar da morte prematura de células nervosas. Estudos genéticos em células de organismos afetados revelam a existência de defeitos no sistema enzimático responsável pelo reparo de moléculas de DNA danificadas pela exposição a agentes mutagênicos.

(GARDNER, p. 307-8 - adaptação)

Uma análise da situação apresentada anterior-mente permite afirmar:

24


(01) Agentes mutagênicos incluem fatores físicos

que alteram a estrutura da molécula de DNA.

(02) A falha em mecanismos celulares que

preservam a fidelidade da mensagem

genética predispõe ao câncer.

(04) A condição genética dos indivíduos com

"xeroderma pigmentosum" é determinada

pela exposição à radiação ultravioleta.

(08) A morte prematura de células nervosas

resulta dos efeitos do acúmulo de lesões na

molécula de DNA.

(16) Os genes que condicionam o "xeroderma

pigmentosum" são característicos de células

epidérmicas.

(32) A ocorrência de alterações em células

nervosas e em células epidérmicas pode

estar relacionada à sua origem embriológica

comum.

(64) A precisão dos sistemas de reparo do DNA

inviabiliza o processo evolutivo.

13. A ideia da eugenia, que se ocupa do aperfei-

çoamento físico e mental da espécie humana, perigosamente em alta em países desenvolvidos da Europa, se sustenta em premissas incorretas, que violam princípios sociais e admitem conceitos biológicos errôneos, como na citação: Os cromossomos, (...) os determinantes (...) se entrechocam, lutam entre si, selecionam-se, eliminando-se com o glóbulo polar os mais fracos, os inferiores, e persistindo nos pronúcleos resultantes os mais aptos, os mais fortes. (Kehl apud BIZZO, p. 30)

Considerando-se os princípios biológicos que regem a herança, pode-se afirmar:

(01) A subordinação aos princípios mendelianos

reduz a variabilidade nas espécies que se

reproduzem sexuadamente.

(02) A segregação dos cromossomos homólogos,

na primeira divisão meiótica, é aleatória.

(04) O efeito de um determinado gene depende do

ambiente em que ele é expresso.

(08) Os fatores genéticos se misturam e se diluem

ao longo das gerações.

(16) A aplicação de princípios eugênicos

comprometeria a sobrevivência da espécie

humana.

(32) Alterações do fenótipo, adquiridas por

indivíduos de uma geração, repercutem além

dela, atingindo sua prole.

(64) As repercussões da eugenia em populações

humanas descartam sua aplicação para

qualquer fim.

Anotações

GABARITO

01.01+02+04+32

02.01+02+04+08

03.01+02+08+16

04.01+02+04+08+16+32

05.01+02+32+64

06.01+08+16

07.02+04+16

08.01+02+16+64

09.01+32+64

10.02+08+16+32

11.01+04+16+32

12.01+02+08+32

13.02+04+16+64

25


SEGUNDA LEI DE MENDEL As experiências de Mendel, citadas em nosso capítulo anterior, constam de cruzamento entre indivíduos que

diferem em apenas um par de genes. Denominamos esses cruzamentos de MONOHIBRIDISMO. Agora passaremos a estudar o mecanismo de transmissão de dois pares de características, juntos é o que

constitui o DI-HIBRIDISMO. Do DI-HIDRIDISMO faremos o cruzamento de indivíduos considerando dois pares de alelos diferentes. O di-

hibridismo equivale a dois monoibridismos simultâneos.

26


Através do di-hidridismo, Mendel concluiu que, quando num cruzamento são considerados dois ou mais

caracteres, os fatores que determinam separam-se e recombinam-se de modo independente, obedecendo

isoladamente o princípio da disjunção dos fatores.

Em resumo, podemos expressar a 2a Lei de Mendel assim:

"Fatores para dois ou mais caracteres são transmitidos para os gametas de modo totalmente independente".

Essa lei é também conhecida como lei da segregação independente dos fatores. Veremos mais tarde que a 2a

lei de Mendel não se aplica a todas as situações, sendo bem menos genérica que a 1a lei.

O poli-hibridismo envolve três pares de alelos. O mecanismo é igual ao di-hibridismo, pois cada par se

comporta como se o outro não existisse.

Quando o poli-hibridismo apresenta dominância completa, para simplificar podemos aplicar as fórmulas

exemplificadas a seguir:

n

1

n

2

n

2

n

GAMETAS RESULTANTES DO HÍBRIDO DA F 2

Nº DE FENÓTIPOS DA F 2

Nº DE GENÓTIPOS 3

Nº DE COMBINAÇÕES 4

n = nº de pares de alelos em heterozigose.

RESOLUÇÃO PELO MÉTODO DA MULTIPLICAÇÃO Podemos escolher o processo das probabilidades simultâneas, fazendo dois monohibridismos isolados e

multiplicando os resultados.

QUANDO A SEGUNDA LEI NÃO É VÁLIDA Assim, a Segunda Lei de Mendel não é tão geral quanto a Primeira, limitando-se apenas a pares de genes

localizados em cromossomos não-homólogos.

2a Lei de Mendel: válida para pares de alelos localizados em cromossomos não homólogos.

27


Mendel teve sorte na escolha de 7 caracteres, cada um dos quais determinado por um par de genes localizados

em homólogos distintos. Essa sorte pode ser considerada maior ainda ao saber-se, hoje em dia, que a ervilha tem apenas 7 pares de cromossomos homólogos, sendo que Mendel escolheu um par de genes de cada par de homólogos. Tivesse ele estudado mais uma característica, não teria chegado a sua Segunda lei, pois com certeza a oitava característica não se transmitiria independentemente de uma das outras: o par de genes responsável por essa oitava característica estaria ligado a um dos pares de genes responsáveis por uma das outras características que estudou.

TESTES 01. Do cruzamento de touro de pelagem malhada preta com vaca vermelha uniforme, resultam bezerros de

pelagem preta uniforme, pelagem malhada preta, pelagem vermelha uniforme e pelagem malhada vermelha. Considerando que nos bovinos o gene M determina pelagem uniforme e seu alelo recessivo m, pelagem malhada e que o gene V produz cor preta e seu alelo recessivo v, cor vermelha, qual o genótipo do touro e da vaca em questão?

a) Vvmm x vvMm

b) VVmm x VvMm

c) Vvmm x VvMm

d) Vvmm x vvmm

02. (UFMG) Numa espécie vegetal, o caráter flor branca (V) é dominante sobre flor vermelha (v), o caráter flor

axilar (T) é dominante sobre flor terminal (t). Do cruzamento entre plantas de flores brancas e terminais com plantas de flores vermelhas e axilares, resultou a seguinte descendência:

1/4 de indivíduos com flores brancas e axilares. 1/4 de indivíduos com flores brancas e terminais. 1/4 de indivíduos com flores vermelhas e axilares. 1/4 de indivíduos com flores vermelhas e terminais. Os genótipos dos pais, no cruzamento, eram:

a) Vvtt e vvTt

b) VvTt e vvtt

c) VvTt e VvTt

d) vvTt e VvTT

03. (ODONTO/SANTOS) O gene L determina cabelos castanhos e é dominante sobre l, que determina cabelos

louros. O gene A determina olhos castanhos e é dominante sobre a, que determina olhos azuis. Esses genes segregam-se independentemente. Um homem de cabelos castanhos e olhos azuis casa-se com uma mulher de cabelos e olhos castanhos. O casal tem um filho de cabelos castanhos e olhos azuis e outro de cabelos louros e olhos castanhos. Qual a probabilidade de esse casal ter um filho de cabelos louros e olhos azuis?

a) 1/2

b) 1/4

c) 1/8

d) 3/4

04. (UCS) Em uma variedade de cão, a cor preta resulta de um gene dominante (B) e a cor castanha de seu alelo

recessivo (b). A presença de manchas brancas resulta da presença do gene recessivo (s) e a, ausência de manchas, do alelo dominante (S). Um macho castanho sem mancha foi cruzado com uma fêmea preta manchada de branco, dando cinco descendentes: um preto, um castanho, um preto manchado e dois castanhos manchados. Quais os genótipos dos pais?

a) BbSs x BbSs

b) bbss x BbSs

c) bbSs x Bbss

d) bbss x BBSS

e) bbSS x BBss

28


05. (UCS) Em milho, para a produção de aleurona

vermelha, é necessária a presença de dois genes C e R. Se, além desses, também estiver presente o gene P a aleurona será púrpura, embora este gene não se manifeste na ausência de C, R ou ambos. Qualquer outra combinação genética produzirá indivíduos com aleurona branca. Qual a cor da aleurona do milho dos descendentes do seguinte cruzamento.

CCRrPp x ccRrpp

a) 100% púrpura.

b) 100% vermelho.

c) 3/16 púrpura, 1/6 vermelho, 3/4 branco.

d) 3/8 púrpura, 3/8 vermelho, 1/4 branco.

e) 3/8 branco, 3/8 vermelho, 1/4 púrpura.

06. Considere as características humanas abaixo, cuja

herança segue o monohibridismo.

(José Mariano Amabis, Gilberto Rodrigues Martho. Biologia 1. ed. v. 3. São Paulo: moderna, 1995. p. 34)

Uma mulher de olhos arredondados e cílios longos é casada com um homem de olhos amendoados e cílios curtos. Sabendo-se que o primeiro filho desse casal possui olhos arredondados e cílios curtos, a probabilidade da próxima criança vir a ter olhos amendoados e cílios longos é:

a) 3

16

b) 1

4

c) 1

2

d) 9

16

e) 3

4

07. Um individuo é heterozigoto para dois pares de

genes que apresentam segregação independente (AaBb) . Assinale a alternativa que contém todos os tipos de gametas que esse individuo pode formar: a) Aa ; Bb b) AB ; ab

c) A; a ; B ; b d) AB ; Ab ; aB ; ab e) AA ; Aa ; aa ; BB ; Bb ; bb

08. (PUCCAMP-SP) Considere que em cavalos a

coloração do pelo resulta da ação de dois pares de genes autossômicos localizados em cromossomos não-homólogos. O gene M condiciona cor preta e seu alelo m, cor marrom; o gene B determina coloração uniforme e seu alelo b, manchas brancas em qualquer cor de pelagem. Um macho preto com manchas brancas (I), cujo pai era marrom uniforme (II), é cruzado com uma fêmea marrom com manchas brancas (III), cuja mãe era preta uniforme (IV). Assinale, a seguir, a alternativa que contém os genótipos dos indivíduos mencionados.

a) I-(mmBb), II-(Mmbb), III-(MmBb), IV-(mmbb) b) I-(Mmbb), II-(mmBb), III-(mmBb), IV-(Mmbb) c) I-(MMbb), II-(mmBb), III-(mmbb), IV-(MmBb) d) I-(mmbb), II-(MmBb), III-(Mmbb), IV-(mmBb) e) I-(Mmbb), II-(mmBb), III-(mmbb), IV-(MmBb)

09. (PUC-SP) Um homem de pigmentação e visão

normais e insensível ao PTC casa-se com uma mulher albina, de visão normal e sensível ao PTC. O primeiro filho do casal é trirrecessivo: albino, míope e insensível ao PTC. A probabilidade de que o segundo filho desse casal tenha o mesmo fenótipo do irmão é de:

a) 1/2 b) 1/4 c) 1/8 d) 1/16 e) 1/32

10. A proporção esperada de indivíduos duplo-

heterozigotos para dois pares de genes de um casal, também duplo-heterozigoto, é de:

a) 1/2 b) 1/4 c) 3/8 d) 1/16 e) 1/16

11. (UFJF-MG) Um homem de pele com pigmentação

normal e olhos castanhos casa-se com uma mulher de fenótipo igual ao seu. Sabendo-se que o casal já tem um filho albino de olhos azuis, qual a probabilidade de num próximo nascimento este casal vir a ter uma filha de olhos azuis e com a pigmentação da pele normal?

a) 2/16 b) 4/32 c) 6/16 d) 3/32 e) 7/16

29


12. (FUVEST) Do casamento entre uma mulher albina com cabelos crespos e um homem normal com cabelos crespos, cuja mãe é albina, nasceram duas crianças, uma com cabelos crespos e outra com cabelos lisos. A probabilidade de que uma terceira criança seja albina seja com cabelos crespos é:

a) 75% d) 25% b) 50% e) 12,5% c) 37,5%

13. Do cruzamento de dois indivíduos com genótipo AaBbCc, a probabilidade de surgir um descendente com

genótipo que apresenta, pelo menos, um gene dominante, é Obs.: Considere um tipo de herança mendeliana.

a) 1/64 d) 1/16 b) 63/64 e) 1/4 c) 1/32

14. (UNI-RIO) Quantos tipos de gametas diferentes fornece um indivíduo de genótipo AaBbCcDD?

a) 4 d) 16 b) 6 e) 32 c) 8

15. (Unifor-CE) No homem, o gene para pigmentação normal (A) é dominante sobre o seu alelo (a) que condiciona o albinismo; o gene para a polidactilia (N) é dominante sobre o seu alelo (n) que determina fenótipo normal. Uma mulher normal (I) e um homem com albinismo e polidactilia (II) têm um filho albino que não apresenta polidactilia (III). Indique, no quadro abaixo, o genótipo desses indivíduos:

INDIVÍDUOS

I II III

a) aa Nn Aa nn Aa Nn

b) AA nn aaNN Aa Nn

c) Aa nn AaNN aa Nn

d) Aa nn aa Nn Aa nn

e) Aa nn aa Nn aa nn

16. (Puccamp-SP) Com relação à pelagem de uma determinada raça de cães, a cor preta é condicionada pelo

gene dominante B e a branca, pelo seu alelo recessivo b; o tipo crespo é condicionado por um outro gene dominante L e o liso, pelo seu alelo recessivo I. Do cruzamento entre um exemplar preto-crespo e um preto-liso nasceram 2 filhotes pretos-crespos, 2 pretos-lisos, 1 branco-crespo e 1 branco-liso. Os prováveis genótipos dos pais e dos filhotes de pelagem branca são:

Pais Filhotes

a) BbLL;Bbll bbLI; bbll

b) bbU; bbll BbLI; Bbll

c) BbLI; Bbll bbLI; bbll

d) BbLI.Bbll BbLI; Bbll

e) BbLI; BbLI bbLI; bbll

17. (UFPR - mod.) Imagine uma espécie animai na qual um gene A determina a formação do olho e seu alelo

recessivo determina a ausência de olho. Um outro gene B dominante determina a pigmentação clara do olho, enquanto seu alelo recessivo determina a cor escura. Sabe-se que o gene A está em um cromossomo e B, em outro. Feito um cruzamento entre dois indivíduos duplamente heterozigóticos, é correto afirmar que (mais de uma alternativa pode estar correta):

(01) 9/16 dos descendentes desses cruzamentos terão olhos normais e com pigmentação escura.

(02) 3/16 dos descendentes desses cruzamentos terão olhos normais e com pigmentação clara.

(04) 4/16 dos descendentes nascerão sem olhos.

(08) Este problema envolve a Segunda lei mendeliana, ou seja, Leia da Segregação Independente dos

Caracteres.

30


18. (FURRN) No homem a capacidade de enrolar a língua é devida a um gene dominante E; a incapacidade é devida ao seu alelo e. O uso da mão direita é devido ao gene dominante C e o uso da mão esquerda, ao seu alelo c. Um homem destro (que usa a mão direita) e dotado da capacidade de enrolar a língua casou-se com mulher, canhota e também dotada da capacidade de enrolar a língua. O casal teve 4 filhos canhotos, dos quais 3 são capazes de enrolar a língua e 1 não é capaz de enrolar a língua. O possível genótipo do casal é.

a) CcEe e ccEe b) CCEE e CCEE c) Ccee e ccee d) ccee e CcEE e) ccEE e CCee

19. (Unifor-CE) Em certa espécie vegetal, o gene

dominante B condiciona plantas altas e seu alelo recessivo b condiciona plantas baixas. O gene A condiciona flores brancas e é dominante sobre o gene a, que condiciona flores amarelas. Cruzaram-se entre si plantas altas com flores brancas, heterozigotas para ambos os pares de genes, e obtiveram-se 320 descendentes. Desses, espera-se que o número de plantas baixas com flores brancas seja:

a) 20 b) 60 c) 180 d) 240 e) 320

20. (Unifor-CE) Considere que, numa variedade de

cactos, o gene B condiciona plantas altas e o seu alelo b, plantas baixas; o gene E determina espinhos longos e o seu alelo e, espinhos curtos. Esses dois pares de genes situam-se em cromossomos não-homólogos. De qual dos cruzamentos abaixo se espera uma descendência com proporção fenotípica de 1 alta com espinhos longos: 1 alta com espinhos curtos: 1 baixa com espinhos longos: 1 baixa com espinhos curtos?

a) BBEE x BbEe b) BbEe x BbEE c) BbEe x BbEe d) BbEe x bbee e) BBEE x bbee

21. (Puccamp-SP) Qual é a probabilidade de um casal

de duplo heterozigotos para dois pares de genes autossômicos com segregação independente vir a ter um descente com apenas uma característica dominante?

a) 15/16 b) 9/16 c) 6/16 d) 3/16

e) 1/16

QUESTÕES ESTILO UFBA 01. A remoção de larvas mortas, e celas de uma

colmeia, e feita por abelhas operárias, que são classificadas, quanto a essa atividade, em "higiênicas" e "não-higiênicas". Um estudo do padrão de segregação desse comportamento permitiu estabelecer as relações apresentadas na ilustração abaixo.

Da análise da ilustração, depreende-se:

(01) A capacidade de descobrir celas e remover

larvas mortas depende de genes dominantes.

(02) O comportamento observado inclui a herança

de duas características.

(04) Genótipos diferenciados condicionam a

divisão de trabalho entre as operárias.

(08) A descendência de um heterozigoto decorre

da produção de quatro tipos diferentes de

gametas.

(16) Abelhas com o mesmo fenótipo podem ter

genótipos diferentes.

(32) A condição de heterozigose ó indispensável

para a expressão do fenótipo abelha "não-

higiênica".

(64) A capacidade de limpeza das colmeias, pelas

operárias, requer uma condição ambiental

específica.

31


02. As ilustrações abaixo representam, graficamente, os resultados obtidos por Mendel ao analisar gerações consecutivas de uma espécie de ervilha-de-cheiro.

Em relação a esse experimento, concluí-se: (01) Os "fatores" que codificam as características anali-sadas se segregam independentemente.

(02) Em F1 evidencia-se a relação de dominância entre os alelos para as duas características.

(04) Em F2, a cada classe fenotípica corresponde um único genótipo.

(08) Os indivíduos da F1 produzem quatro tipos de gâmetas em igual proporção.

(16) Em F2, os fenótipos recombinantes aparecem na mesma proporção.

(32) Os indivíduos da geração F1 são homozigotos.

(64) Em F2, 6,25% dos indivíduos são homozigotos recessivos para ambos os caracteres.

03. A figura ilustra a herança do caráter cor da plumagem em periquitos.

32


Com base na análise dessa ilustração, marque V (verdadeiro) ou F (falso).

(01) A distribuição fenotípica na descendência de um casal de heterozigotos é típica de segregação

independente.

(02) Aves com penas brancas possuem constituição genotípica yybb.

(04) A proporção fenotípica 9:3:3:1 é a esperada para casos em que são analisados dois caracteres

simultaneamente, com ausência de dominância.

(08) Periquitos azuis, dependendo do seu genótipo, podem formar até quatro tipos de gametas.

(16) A cor verde da plumagem, em periquitos, resulta da interação de produtos de diferentes genes.

(32) O modo de herança da cor da plumagem, nessas aves, invalida os pressupostos da primeira Lei de

Mendel.

04. A figura ilustra uma técnica em que se analisa a sequência de nucleotídeos em uma molécula de DNA, extraída de leucócitos de uma paciente portadora do gene BRCA1.

Com base na análise do teste laboratorial, nos seus resultados e possíveis aplicações, pode-se afirmar:

(01) Trata-se de um teste genético capaz de detectar eventos mutacionais.

(02) A singular complementaridade de bases do DNA permite a identificação de mensagens genéticas, antes

de sua expressão.

(04) A alteração genética detectada no gene BRCA1 caracteriza-se como uma deleção.

(08) A proteína codificada pelo gene alterado apresenta, em sua estrutura, a substituição de um único

aminoácido.

(16) Uma alteração no DNA que se perpetua em gerações sucessivas constitui uma mutação.

(32) O teste especifica um processo para obtenção de um medicamento quimioterápico eficiente para a cura

de câncer de mama.

05. A análise dos diferentes níveis integrativos apresentados na ilustração revela:

33


(01) o caráter procariótico da célula, evidenciado pela inexistência de um sistema de endomembranas.

(02) a associação de múltiplas moléculas de DNA, constituindo um único cromossomo linear.

(04) a codificação de mensagens genéticas em sequências de unidades constituídas de fosfato, açúcar e

base nitrogenada.

(08) a ocorrência de funções inerentes à molécula de DNA que transcendem a simples associação de

nucleotídeos.

(16) a natureza dinâmica das biomoléculas, refletida nos diferentes estados de organização do material

genético.

(32) a existência da célula como fruto de integração dos diversos níveis moleculares e base da expressão da

vida nos demais níveis.

(64) a universalidade da mesma estrutura cromossômica como base física da hereditariedade.

GABARITO

ESTILO CATÓLICA

01. A 07. D 13. E 19. B

02. A 08. E 14. C 20. D

03. C 09. D 15. E 21. C

04. C 10. B 16. C

05. D 11. D 17.02+04+08

06. B 12. C 18. A

ESTILO UFBA

01.02+04+08+16

02.01+02+08+16+64

03.01+02+16

04.01+02+04+16

05.04+08+16+32

34


ALELOS MÚLTIPLOS OU POLIALELIA

Trata-se de um determinado caráter ser condicionado por três ou mais genes alelos. Estes ocupam regiões

correspondentes em cromossomos homólogos, isto é, possuem o mesmo lócus gênico.

Embora possa existir três ou mais versões de um gene, cada indivíduo possui apenas dois alelos de cada

gene, uma vez que os lócus gênicos são pares nos seres diploides.

Exemplos de Polialelia:

I. COLORAÇÃO DA PELAGEM DOS COELHOS II-GRUPO SANGUÍNEO.

II. Coloração da pelagem dos coelhos

Nos coelhos, existem quatro genes alelos que determinam a coloração da pelagem, portanto apresentam

quatro fenótipos.

O gene C - condiciona a pelagem SELVAGEM ou AGUTI. Os pelos são marrons ou escuros na

extremidade, amarelados na região intermediária e cinzentos na base, próximo a pele. Com essa mistura

apresentam uma cor acinzentada com aspecto salpicado.

O gene Cch

- condiciona a pelagem chinchila, caracterizada por pelos cinza-claro sem faixas amarelas.

O gene Ch - condiciona a pelagem himalaia, caracterizada pela presença de pelos brancos na maior parte

do corpo do animal, e pelos pretos no focinho, nas orelhas, nas patas e cauda.

O gene Ca - determina a pelagem albina, totalmente branca. O coelho tem olhos vermelhos.

Portanto, temos quatro fenótipos distintos, cada um determinado por alelos diferentes que podem ser

representados.

Ch

h

a

C SELVAGEM OU AGUTI

C CHINCHILA

C HIMALAIA

C Albino

®

®

®

®

Os alelos apresentam a seguinte dominância.

C > Cch

> Ch > C

a

O gene C é dominante em relação a Cch

,Ch, C

a.

O gene Cch

é dominante em relação a Ch, C

a.

O gene Ch é dominante em relação a C

a.

Conclusão C é dominante em relação a todos os genes e Ca é o recessivo em relação a todos.

CHINCHILA HIMALAIA AGUTI ALBINO

35


TESTES

01. (CESGRANRIO) Em coelhos, conhecem-se alelos para a cor do pelo: C (selvagem), c

ch (chinchila), c

h

(himalaia) e Ca (albino). A ordem de dominância de um gene sobre outro ou outros é a mesma em que foram

citados. Cruzando-se dois coelhos várias vezes, foram obtidas várias ninhadas. Ao final de alguns anos, a

soma dos descendentes de 78 coelhos himalaias e 82 coelhos albinos. Quais os genótipos dos coelhos

cruzantes?

a) Cch

x cch

ca

b) CC x cac

a

c) cch

ca x c

aca

d) chc

a x c

ac

a

e) cch

ch x c

ac

a

02. (UM/SP) Com relação à cor de pelagem dos coelhos, encontramos quatro variedades diferentes: selvagem,

chinchila, himalaia e albino. Se um coelho chinchila de genótipo cch

cch

for cruzado com uma coelha himalaia

cujo genótipo é chc

h, o resultado na geração F2 será:

a) 50% chinchila e 50% himalaia

b) 25% chinchila e 75% himalaia

c) 75% chinchila e 25% himalaia

d) 75% selvagem e 25% himalaia

e) 25% selvagem, 50% chinchila e 25% himalaia

03. (COMBIMED) O controle genético de um determinado caráter é feito por uma série de quatro alelos de um só

lócus. O alelo A1 é dominante sobre os alelos A2, A3, e A4; o alelo A2 é dominante sobre os alelos A3 e A4 e o

alelo A3 é dominante sobre o alelo A4. Do cruzamento A1A2 x A3A4 devem ser obtidas:

a) quatro classes genótipicas e quatro classes fenotípicas.

b) quatro classes genótipicas e duas classes fenotípicas.

c) quatro classes genótipicas e três classes fenotípicas.

d) três classes genótipicas e três classes fenotípicas.

e) três classes genótipicas e duas classes fenotípicas.

04. (UFMG) Em coelhos, os alelos C, ch e c

a condicionam, respectivamente, pelagem do tipo selvagem, do tipo

himalaia e do tipo albino. C é dominante sobre ch e c

h é dominante sobre c

a. Do cruzamento CC

h x c

hc

a,

devemos esperar indivíduos com pelagem albina na proporção:

a) 0

b) 1/8

c) 1/4

d) 1/2

e) 3/4

GABARITO

01. D

02. C

03. B

04. A

36


GENÉTICA DE GRUPO SANGUÍNEO SISTEMA ABO

Para entendermos o mecanismo genético da determinação do grupo sanguíneo será necessário compreendermos alguns pontos básicos de IMUNOLOGIA.

Dá-se o nome de ANTÍGENOS a substância química ou micro-organismo que ao penetrar em nosso organismo é capaz de induzir células do nosso corpo (LINFÓCITOS E PLASMÓCITOS) a produzir proteínas específicas (imunoglobulinas ou anticorpos) capazes de reagir aos antígenos, neutralizando-os ou destruindo-os.

O organismo humano possui uma grande variedade de antígenos e anticorpos, entre eles os AGLUTINOGÊNIOS e AGIUTININAS.

AGLUTINOGÊNIOS – são antígenos encontrados ou não aderidos a membrana das hemácias, são também conhecidos como aglutinogênios A e B.

Portanto, podem existir quatro tipos de hemácias em relação a esses dois tipos de aglutinogênios.

HEMÁCIA TIPO A - possui aglutinogênio

A HEMÁCIA TIPO B - possui aglutinogênio B

HEMÁCIA TIPO AB - possui aglutinogênio A e B

HEMÁCIA TIPO O - não possui aglutinogênios.

No PLASMA podem ou não existir dois tipos de anticorpos conhecidos como aglutininas anti-A e anti-B. Indivíduo portador de sangue tipo A: possui aglutinogênio A nas hemácias e aglutininas anti-B no plasma. Indivíduo portador de sangue tipo B: possui aglutinogênio B nas hemácias e aglutininas anti-A no plasma. Indivíduo portador de sangue tipo AB: possui aglutinogênio tipo A e B nas hemácias, mas são desprovidos de

quaisquer aglutininas no plasma. Indivíduo portador de sangue tipo O: não possui aglutinogênio nas hemácias, porém, possuem aglutininas anti-

A e anti-B no plasma.

Tipo de sangue Aglutinogênio ou

Antígeno - (na hemácia)

Aglutinina ou Anticorpo

(no soro r plasma):

A A Anti-B

B B Anti-A

AB A e B não possui

0 não possui Anti-A, Anti-B

Fenótipos Genótipos

Grupo A A A

, Ai

Grupo B B B

, Bi

Grupo AB A B

Grupo O ii

GRUPOS SANGUÍNEOS E TRANSFUSÕES

Os grupos sanguíneos do sistema ABO podem ser identificados usando-se soros anti-A e anti-B, extraídos do

plasma de pessoas de tipo sanguíneo B e A, respectivamente. O teste é feito misturando-se uma gota de sangue

que se quer identificar com soro anti-A e outra.com soro anti-B.

Soros anti-A e anti-B e respectivos testes de aglutinação.

37


TRANSFUSÕES POSSÍVEIS EM RELAÇÃO AO SISTEMA ABO

HERANÇA DO SISTEMA ABO

O gene IA condiciona a síntese do aglutinogênio A.

O gene lB condiciona a síntese do aglutinogênio B.

O gene i - não condiciona a síntese de aglutinogênios.

Os genes lAlB possuem dominância completa em relação ao gene i. Entre ambos, porém, ocorre ausência de

dominância (ou codominância)

Fenótipo Genótipo

A IAIA

ou IAi

B IBIB ou I

Bi

AB IAIB

0 ii

38


FATOR Rh Em 1940, Landsteiner e Wiener descobriu um novo sistema de grupo sanguíneo a partir de experiências

desenvolvidas com o sangue do macaco Rhesus. Eles verificaram que, ao se injetar o sangue desse macaco em coelhos, havia produção de anticorpos para combater as hemácias introduzidas. Retirando-se sangue dos coelhos, obtinha-se um soro contendo um anticorpo que era capaz de aglutinar as hemácias do macaco Rhesus. Desta forma concluíram que nas hemácias do macaco existia um antígeno que denominaram fator Rh. que ao entrar em contado com o sangue dos coelhos, estimulava a produção de um anti-corpo denominado anti-Rh.

Analisando o sangue de indivíduos da espécie humana, verificaram que, ao misturar gotas do soro contendo anti-Rh, 85% dos casos testados apresentavam aglutinação do sangue e 15% não apresentavam aglutinação. Assim, concluíram que 85% da população apresentavam nas hemácias o fator Rh, sendo classificadas como portadoras de fator Rh

+ e 15% não apresentavam nas hemácias esse fator Rh sendo classificadas como fator Rh

–.

Fenótipo Genótipo

Rh+ RR ou Rr

Rh– rr

Representação esquemática dos passos do

experimento que levou à descoberta do fator Rh e dos tipos sanguíneos humanos Rh positivo (Rh+) e Rh negativo (Rh

–). Hemácias do macaco Rhesus, injetadas

em coelhos, induzem a formação de anticorpo contra um fator. (antígeno) presente nas hemácias do macaco (fator Rh). Quando misturados ao sangue humano, os anticorpos anti-fator Rh provocam aglutinação das hemácias de cerca de 85% das pessoas, indicando que elas possuem um fator semelhante ao do macaco em suas hemácias; as pessoas cujo sangue não aglutina não possuem o fator Rh.

Representação esquemática dos passos da técnica

empregada para determinação do tipo sanguíneo do sistema Rh. Uma gota se sangue da pessoa sob investigação é misturada com uma gota de anticorpo anti-Rh (também chamado anti-D). Dependendo da ocorrência ou não de aglutinação do sangue, determina-se o tipo sanguíneo da pessoa; se houver aglutinação, ela é classificada como Rh positiva (Rh

+);

não ocorrendo aglutinação, ela será Rh negativa (Rh–).

39


ERITROBLASTOSE FETAL Os anticorpos anti-Rh não existem normalmente no sangue das pessoas, como ocorre com os anticorpos

(glutininas) anti-A e anti-B. As pessoas Rh– só produzem anticorpos anti-Rh se forem sensibilizadas, o que ocorre

se elas receberem, hemácias com fator Rh+. As pessoas Rh

– ao receberem hemácias com fator Rh

+ não

produzem anticorpos anti-Rh. Como também, as pessoas de fator Rh– como não possuem antígenos do fator Rh

quando doam hemácias para pessoa fator Rh+ não provoca nenhuma reação.

A Eritroblastose Fetal ou doença hemolética do recém-nascido é uma doença provocada pelo fator Rh, caracterizada pela destruição das hemácias do feto ou recém-nascido, as consequências são graves podendo levar a criança à morte.

A Eritroblastose fetal só ocorre quando mulheres com fator Rh– tem filho fator Rh

+. Durante a gestação ocorre

passagem, através da placenta, apenas o plasma da mãe para o filho e vice-versa. Porém, durante o porto quando a placenta se descola do útero, ocorre rutura de capilares permitindo a passagem de hemácias Rh

+ do

feto para o sangue da mãe, estimulando a mãe produzir anticorpos anti Rh, que fica no plasma. Na primeira gestação não há perigo de ocorrer a eritroblastose, a não ser que a mãe já tenha sido

sensibilizada anteriormente através de transfusão de sangue Rh+.

A partir da segunda gestação, se o filho for Rh+, como a mãe já foi sensibilizada, seu plasma ao entrar em

contato com o plasma do embrião, provoca destruição das hemácias fetais. A destruição das hemácias do feto causa forte anemia no recém-nascido; além disso, ocorre acúmulo de

bilirrubina no sangue, com icterícia (pele amarelada). A bilirrubina é produzida no fígado do recém-nascido a partir da hemoglobina liberada pelas hemácias destruídas pelos anticorpos anti-Rh. Para compensar a destruição das hemácias, ocorre liberação de eritroblastos (hemácias imaturas) no sangue do recém-nascido.

Representação esquemática da sensibilização de uma mulher Rh

– por um feto Rh

+ e o desenvolvimento

da eritroblastose fetal em um segundo filho Rh+.

Atualmente, no momento do parto em que

uma mulher Rh– terá um filho Rh

+, ela recebe

uma injeção intravenosa de anticorpos anti-Rh. Esses anticorpos destroem rapidamente as hemácias fetais Rh

+ que penetram na circulação

materna durante o parto, evitando que elas provoquem a sensibilização da mulher.

Representação esquemática do tratamento pós-parto para evitar a sensibilização de uma mulher Rh

– que deu à luz a um primeiro filho Rh

+.

O tratamento consiste na injeção de uma quantidade padronizada de anticorpos anti-Rh na mulher, logo após o parto. Esses anticorpos destroem eventuais hemácias fetais presentes na circulação materna, impedindo que elas sensibilizem a parturiente.

40


Fatores considerados na eritroblastose fetal:

1. Somente pessoas do tipo Rh+ são capazes de gerar anti-Rh.

2. Normalmente, a circulação sanguínea da mãe é isolada da circulação sanguínea do feto, mas,

acidentalmente, a "placenta" pode sofrer pequenas rupturas desfazendo o isolamento (isto ocorre

geralmente no final da gravidez quando a criança já está bem grande e a placenta "velha").

3. Se a criança gerada for Rh+, o sangue da criança poderá, passando para a mãe, determinar nesta última a

formação de anti-Rh.

4. Se for o 1o filho e ocorrer no final da gravidez, este irá nascer antes que tenha ocorrido a formação de anti-

Rh.

5. Em uma 2a gravidez, ocorrendo novamente trocas sanguíneas e a mãe tendo anti-Rh (formado durante a

gravidez), e este passando para o feto, desencadear-se-á um processo de destruição das hemácias do

feto que, dependendo da quantidade de anti-Rh, poderá ser letal.

6. Uma mulher com sangue Rh–, recebendo uma transfusão sanguínea "incompatível", isto é, com sangue

Rh+, produzirá também anticorpos anti-Rh. Caso esta mulher venha a ter filhos Rh

+, o primeiro já poderá

sofrer os problemas da doença hemolítica do recém-nascido (DHRN).

O SISTEMA MN

Por volta de 1930, Landsteiner e Levine descobriram que as hemácias podiam apresentar vários tipos de

aglutinogênios, o que lhes concedia uma especificidade maior.

Dois desses aglutinogênios receberam a denominação de M e N, sendo sua fabricação condicionada por

genes alelos M e N, respectivamente.

Não há dominância entre os genes M e N, sendo possível distinguirem-se três tipos de indivíduos quanto a

esse sistema sanguíneo.

Geralmente, não encontramos aglutininas anti-M e anti-N no plasma das pessoas, a menos que elas as

tenham produzido em consequência de várias transfusões de sangue. Mesmo assim, é raro ocorrer algum

distúrbio mais grave devido ao sistema MN.

A importância destes grupos sanguíneos não se limita às suas relações com transfusão, incompatibilidade

matemo-fetal e antropologia. Esses grupos apresentam grande interesse para o médico legista na investigação da

paternidade em casos de troca de recém-nascidos nos berçários das maternidades, etc.

O sistema MN, particularmente, apresenta interesse em medicina legal. Contudo, não se utiliza desse sistema

em esquemas de transfusões sanguíneas.

O sistema MN é do tipo intermediário ou sem dominância. Veja como são representados os genótipos.

M = gene para fator

M N = gene para fator N

GENÓTIPOS FENÓTIPOS

MM Grupo M

MN Grupo MN

NN Grupo N

41


TESTES 01. (MED. ITAJUBÁ) Num banco de sangue foram

selecionados os seguintes doadores: grupo AB-5; grupo A-8; grupo B-3; grupo O-12. O primeiro pedido de doação partiu de um hospital que tinha dois pacientes nas seguintes condições: Paciente I - Possuía ambos os tipos de aglutininas no plasma. Paciente II - Possuía apenas um tipo de antígeno nas hemácias e aglutinina b no plasma. Quantos doadores estavam disponíveis para os pacientes I e II, respectivamente?

a) 5 e 11

b) 12 e 12

c) 8 e 3

d) 2 e 20

e) 28 e 11

02. (SANTA CASA-SP) O avô materno de uma mulher

pertence ao grupo sanguíneo AB, enquanto todos os demais avós são do grupo O. Qual a probabilidade de que esta mulher seja, respectivamente, do grupo A, B, AB, e O? (Considere aqui o sistema ABO clássico).

a) zero, zero, 1/2, 1/2

b) 1/2, 1/2, zero, 1/4

c) 1/2, 1/2, 1, 1/4

d) 1/4, 1/4, zero, 1/2

e) 1/8, 1/8, 1/4, 1/4

03. (CESGRANRIO) O controle genético dos grupos

sanguíneos do sistema ABO é feito por três alelos dos quais os alelos simbolizados por A e B dominem o terceiro simbolizado por I. Entre os dois primeiros grupos sanguíneos A; o alelo B determina grupo sanguíneo AB. De um casal de indivíduos pertencentes ao grupo sanguíneo AB os filhos poderão pertencer aos grupos:

a) A, B, AB e O

b) A, B e O

c) A, AB e O

d) A e O

e) A, B, AB

04. (CESCEM) Para que um casal possa ter filhos com

tipo de sangue tipo A, tipo B, tipo AB e tipo O deve ter a seguinte constituição genética:

a) A e B, sendo pelo menos um deles heterozigoto.

b) A e B, sendo ambos heterozigotos.

c) AB e B, sendo B heterozigoto.

d) AB e A, sendo A heterozigoto.

e) AB e O.

05. (PUC-SP) A herança de grupo sanguíneo (A, B, AB, e O) é:

a) por alelos múltiplos.

b) ligada ao sexo.

c) dihibridismo.

d) por interação gênica.

e) quantitativa.

06. Observe a árvore genealógica abaixo, relativa ao

grupo sanguíneo em uma família,

Assinale a alternativa correta:

a) o indivíduo 2 tem genótipo lBlB.

b) o casal 1 x 2 pode ter filhos de grupo sangui-

neo lAlB.

c) o indivíduo 2 pode ter filhos lAlA.

d) o indivíduo 1 não pode ter filhos do seu mesmo

grupo sanguíneo.

07. (FETEBA) Uma pessoa de sangue tipo Rh+ AB

pode doar sangue para pessoas do tipo:

a) Rh– AB

b) Rh+ AB

c) Rh+ A

d) Rh–B

e) Rh+O

08. (FETEBA - modifi.) Um indivíduo de tipo sanguíneo

B, que necessita de uma transfusão onde não há esse tipo de sangue disponível, deverá então receber:

a) sangue do tipo A.

b) sangue do tipo O.

c) sangue do tipo AB.

d) hemácias de qualquer tipo sanguíneo.

e) mistura de sangue do tipo O e AB.

09. (UFSE) Pode haver aglutinação das hemácias do receptor quando ocorre transfusão sanguínea.

a) A para A

b) A para B

c) B para B

d) AB para AB

e) O para A

42


10. (UF/SC) Considere os grupos sanguíneos do

sistema ABO. Uma mulher heterozigota, do grupo A, casa com um homem de igual genótipo. As proporções genotípicas esperadas entre os seus descendentes, respectivamente, são: a) 3:1 e 1:2:1 b) 3:1 e 9:3:3:1 c) 1:2:1 e 3:1 d) 9:6:1 e 1:2:1 e) 1:2:1 e 12:3:1

11. (UF/PA) Os três filhos de um casal, cuja mulher tem grupo sanguíneo O negativo, são A positivo, B negativo e B positivo. O pai é:

a) O negativo b) O positivo c) AB negativo d) AB positivo e) A positivo ou B positivo

12. (UF/PA) Uma pessoa do grupo sanguíneo AB deve

ter:

a) antígeno A nas hemácias e anticorpo anti-B no plasma.

b) antígeno B nas hemácias e anticorpo anti-A no plasma.

c) antígeno A nas hemácias e anticorpo antí-A no plasma.

d) antígeno A e B nas hemácias e nenhum anti-corpo no plasma.

e) nenhum antígeno nas hemácias e anticorpos anti-A e anti-B no plasma.

13. (FCM/SANTOS) O sangue de tipo AB pode ser

considerado receptor universal, porque: . a) suas hemácias não contêm aglutinogênios. b) suas hemácias não contêm aglutininas. c) suas hemácias contêm aglutinogênios. d) seu plasma contém aglutinogênios. e) seu plasma não contém aglutininas.

14. (SANTA CASA/SP) Um homem de genótipo lBi casa

com uma mulher de genótipo lAi. Qual a

probabilidade de o primeiro filho do casal ser homozigoto? a) 1 b) 3/4 c) 1/2 d) 1/4 e) 0

15. (PUC/RJ) Um homem Rh

+, cuja irmã apresentou ao

nascer a eritroblastose fetal (doença hemolítica do recém-nascido), casa-se com uma mulher de genótipo idêntico ao de sua mãe. Qual a percentagem de descendentes Rh

– que pode ser

esperada:

a) 12,5%

b) 25%

c) 50%

d) 75%

e) 100%

16. (MACK) Uma mulher pertencente ao grupo sangue-neo A-Rh negativo, cujo pai é do grupo sanguíneo B-Rh positivo e a mãe, do grupo AB-Rh positivo, é casada com um homem do grupo sanguíneo B-Rh positivo, cujo pai é do grupo O-Rh positivo e a mãe, do grupo AB-Rh negativo. A probabilidade de o casal ter um filho do grupo sanguíneo O-Rh positivo é:

a) 1/2

b) 1/4

c) 1/3

d) 1/16

e) 1/8

17. (FUVEST) Um homem do tipo sanguíneo AB casa-se com uma mulher do tipo B. O casal tem três filhos, com tipos sanguíneos A, AB e B. Os genótipos do pai e da mãe são respectivamente:

a) l

AlB e I

BIB

b) lAlB e l

Bi

c) lBlB e l

AlB

d) lBi e l

AlB

e) lAIB e ii

18. (PUC) A doença hemolítica do recém-nascido é

geralmente de prognóstico grave, devido à destruição maciça das hemácias do organismo fetal durante a gravidez. Esta incompatibilidade matemo-fetal resulta quando:

a) mãe Rh+; pai Rh

– e filho Rh

+

b) mãe Rh–; pai Rh

+ e filho Rh

–

d) mãe Rh–; pai Rh

+ e filho Rh

+

d) mãe Rh+; pai Rh

+ e filho Rh

–

e) mãe Rh–; pai Rh

– e filho Rh

19. (PUC) Foi feita a determinação do grupo sanguíneo

de uma pessoa em relação ao sistema ABO: gotas de seu sangue não aglutinaram na presença do soro anti-A nem do soro anti-B. O sangue dessa pessoa deve pertencer ao grupo sanguíneo.

a) A

b) B

c) AB

d) O

e) ABO

43


20. (PUC) Uma mulher do grupo sanguíneo A, cuja mãe era do grupo O, casa-se com um homem doador universal. Os grupos sanguíneos dos prováveis filhos do casal poderão ser:

a) A ou AB b) A ou B c) A ou O d) apenas A e) apenas O

21. (GV) Os filhos de um homem do grupo sanguíneo AB, casado com uma mulher do grupo O, poderão ser dos grupes:

a) A e O b) B e O c) A e B d) AB e A e) AB e O

22. Em uma família, o pai é do grupo sanguíneo AB e a mãe do grupo B. Esse casal tem um filho do grupo A e outro do grupo B. Os genótipos do casal são:

a) l

AlB x l

Bi

b) lAIB x l

AlA

c) lAlB x ii

d) lAi x l

BlB

e) lBi x l

AlA

23. Uma mulher Rh

+, cujo pai é Rh

–, é casada com um

homem Rh–, cuja mãe é Rh

–. A probabilidade

desse casal vir a ter uma criança Rh– é de:

a) 100% b) 75% c) 50% d) 25% e) 0%

24. Uma mulher do grupo sanguíneo A, cujos pais são

AB, casa-se com um homem, do grupo sanguíneo O. Qual a probabilidade desse casal vir a ter uma criança do grupo O?

a) 100% b) 75% c) 50% d) 25% e) 0%

25. Assinale a alternativa que esquematiza as trans-

fusões que podem ser feitas entre indivíduos com diferentes grupos sanguíneos do sistema ABO (as setas indicam o sentido das transfusões).

26. Um casal destro de sangue tipo A teve um filho

canhoto e de sangue tipo O. A probabilidade de que o próximo filho do casal seja também canhoto e de sangue tipo O é:

a)

1

2 d)

1

16

b)

1

4 e) zero

c)

1

8

27. Considere a seguinte genealogia.

Os possíveis genótipos de 5 e 6 são, respectiva-mente,

a) I

AIA - I

BIB

b) IAIA - I

bi

c) IAi - I

Bi

d) IAi - I

BIB

e) IBIB - I

Bi

28. O pai de uma criança do grupo sanguíneo A e Rh

+,

cuja mãe é B e Rh–, poderia ser:

a) AB e Rh+ b) AB e Rh– c) B e Rh+ d) A e Rh– e) O e Rh+

29. (UFRS) Uma mulher do tipo sanguíneo A gerou

uma criança de sangue O. Por tratar-se de um caso de paternidade duvidosa, foram investigados os grupos sanguíneos dos três possíveis pais dessa criança, que são os seguintes:

homem I - AB homem II - B homem III - O Quais desses homens podem ser excluídos, com certeza, dessa paternidade? a) Apenas I. b) Apenas II.

c) Apenas I e II.

d) Apenas II e III.

e) I, II e III.

44


30. (UFPA) Considere a genealogia abaixo. A respeito

dos grupos sanguíneos ABO, o indivíduo no 7

apresenta fenótipo:

a) B, com genótipo IBi.

b) O, com genótipo ii.

c) A, com genótipo lAi.

d) AB, com genótipo lAlB.

e) B, com genótipo lBlB.

31. (Unifor-CE) Um casal tem uma criança do grupo

sanguíneo A, outra do grupo B e outra do grupo O. Sabendo-se que o homem é do grupo sanguíneo B, conclui-se que a sua mulher apenas pode pertencer ao grupo:

a) A.

b) B.

c) AB.

d) A ou ao grupo O.

e) B ou ao grupo O.

32. (UFPA) No quadro abaixo estão representados os

resultados da reação de aglutinação de hemácias de quatro indivíduos, na presença de anticorpos anti-A, anti-B e anti-Rh.

ANTl-A ANTI-B ANTI-Rh

JOÃO + - +

PAULO - + -

MARIA + + +

ANA - - -

Com base nos resultados apresentados no teste de

aglutinação, marque qual das alternativas contém a

afirmação correta:

a) Ana pertence ao grupo sanguíneo O Rh+.

b) Maria poderá receber sangue de Paulo.

c) Maria possui aglutinas anti-A e anti-B no plasma.

d) João possui aglutinogênio ou antígeno B em

suas hemácias.

e) Paulo possui aglutinogênio ou antígeno A em

suas hemácias.

33. Observe a figura a seguir que se refere à determinação

dos grupos sanguíneos do sistema ABO.

Com base nas informações contidas nessa figura e

em seus conhecimentos sobre o assunto, pode-se

afirmar que:

A) crianças dos grupos A e O podem nascer da

união de indivíduos dos tipos determinados em

1 e 4.

B) indivíduos do tipo determinado em 2 formam os

dois tipos de antígenos.

C) indivíduos do tipo determinado em 3 podem ter

genótipo IBIB ou IBi.

D) indivíduos do tipo determinado em 4 podem

doar sangue para 1 e 3.

E) indivíduos do tipo determinado em 1 podem

receber sangue de todos os outros tipos.

34. (UnB-DF-mod.) Considerando os dados do quadro

abaixo, analise o heredograma e assinale as alternativas corretas:

45


(01) Os genótipos dos indivíduos I, II e VI são l

Ai,

IBi e ii, respectivamente.

(02) Os indivíduos V e VI não podem gerar filhos com tipo sanguíneo O.

(04) Entre os alelos do sangue do indivíduo XII existe uma relação de co-dominância.

(08) Se os indivíduos III e IV têm sangue Rh negativo, existe probabilidade de 25% de que tenham filhos com eritroblastose fetal.

(16) O indivíduo IV pode receber transfusão de sangue doado pelo indivíduo XI.

35. (UFJF-MG) Na enfermaria de uma maternidade

quatro bebês foram acidentalmente misturados. Sabe-se que os tipos ABO dos quatro bebês são:

Bebê 1: grupo O Bebê 2: grupo A Bebê 3: grupo B Bebê 4: grupo AB

Foram, também, determinados os tipos ABO dos quatro pares de genitores, conforme consta abaixo: Pares de Genitores (FAMÍLIA): a) AB x O c) A x AB b) A x O d) O x O Analisando os dados acima, assinale a afirmativa que corresponde cada bebê às suas verdadeiras famílias: a) bebê 1 = família d; bebê 2 = família b; bebê 3 =

família a; bebê 4 = família c. b) bebê 1 = família c; bebê 2 = família a; bebê 3 =

família b; bebê 4 = família d. c) bebê 1 = família c; bebê 2 = família b; bebê 3 =

família a; bebê 4 = família d. d) bebê 1 = família d; bebê 2 = família a; bebê 3 =

família b; bebê 4 = família c. e) bebê 1 = família a; bebê 2 = família c; bebê 3 =

família d; bebê 4 = família b. 36. (FEPA) Um indivíduo fez tipagem sanguínea e o

resultado foi este, ilustrado abaixo. Analisando o exame, concluímos que esse indivíduo apresenta sangue do tipo___, tendo portanto aglutinogênios __e aglutininas__.

a) O - ausentes - anti-A e anti-B b) AB e A e B - ausentes c) B - B - anti-A d) A - A - anti B e) AB - ausentes - anti-A e anti-B

37. (UFMS-mod.) Uma mulher do grupo sanguíneo A casa-se com um homem do grupo B. Cada um tem um genitor do grupo O. Considerando a probabilidade de uma gravidez, a criança

(01) terá 50% de chance de ser do grupo AB. (02) terá 25% de chance de ser do grupo A. (04) não poderá ser do grupo O. (08) terá 25% de chance de ser do grupo B. (16) terá problemas de eritroblastose fetal.

38. (Cesgranrio-RJ) "Pessoas do grupo sanguíneo O

têm cerca de duas vezes mais chances de desenvolver úlceras do que as com sangue tipo A ou B. Indivíduos com sangue A possuem moléculas tipo A e os que têm sangue B, moléculas tipo B. Não há moléculas tipo O. É justamente em virtude dessa ausência que as bactérias 'preferem' pessoas com sangue tipo O."

(Folha de S. Paulo: 19/12/93)

As moléculas referidas no texto como tipo A e tipo B estão presentes, respectivamente, nas hemácias do sangue de pessoas dos grupos sanguíneos A e B, e ausentes nas hemácias de pessoas do grupo O. Essas moléculas são antígenos denominados:

a) aglutinogênios. b) aglutininas. c) heparinas. d) fibrinogênios. e) trombinas.

39. (UFGO-mod.) "Filho de peixe, peixinho é!" A

genética mendeliana percebeu a semelhança dos traços e características dos filhos em relação a seus pais e lançou explicações sobre a herança, que mais tarde foram corrigidas, ampliadas e esclarecidas. Sobre a hereditariedade, pode-se afirmar que (mais de uma alternativa pode estar correta):

(01) O gene, sendo um segmento de DNA,

determina a produção de uma certa cadeia polinucleotídica com um papel funcional no metabolismo celular.

(02) O híbrido é produto do cruzamento entre indivíduos de espécies diferentes.

(04) O genótipo designa a constituição genética do indivíduo, enquanto que fenótipo é a expressão da ação genotípica no ambiente.

(08) A genética mendeliana concluiu que, nas células somáticas, os fatores se encontram aos pares, separando-se na formação dos gametas.

46


(16) O albinismo e a polidactilia são anomalias típicas da Segunda lei de Mendel, pois são condicionadas por

vários pares de genes. (32) Pais com grupos sanguíneos A

+M poderão ter filhos A

–M, A

+M, O

–N, O

+N.

(64) Cromossomos homólogos são aqueles que, nas células somáticas, formam um par, encerrando genes para os mesmos caracteres.

40. (MACK-SP) Analise o heredograma abaixo:

Sabendo-se que a mulher 7 pertence à mesma tipagem Rh da sua mãe, qual a probabilidade de o casal 7 x 8

ter uma criança doadora universal para as tipagens Rh e ABO?

a) 1/8 b) 1/4 c) 1/2 d) 2/6 e) 3/4

41. (Unesp-SP) Uma mulher com útero infantil, RH

+ homozigota, casa-se com um homem RH

–. Impedida de ter

filhos, o casal decide ter um "bebê de proveta" e contrata uma "mãe de aluguel" para receber em seu útero o zigoto formado por aquele casal. O que o casal não sabia é que a "mãe de aluguel" tivera três filhos, sendo que o último apresentara a doença hemolítica do recém-nascido. A probabilidade de o "bebê de proveta" nascer com a doença hemolítica do recém-nascido é:

a) mínima, visto que seu pai é RH–. b) mínima, visto que sua mãe genética é RH+. c) alta, já que o "bebê de proveta", com absoluta certeza, será RH+. d) nula, visto que a doença hemolítica do recém-nascido só ocorre quando a mãe é RH– e o pai é RH+. e) alta, pois a "mãe de aluguel" é RH+.

GABARITO

01 - D

02 - D

03 - E

04 - B

05 - A

06 - B

07 - B

08 - B

09 - B

10 - C

47


11 - D

12 - D

13 - E

14 - D

15 - C

16 - E

17 - B

18 - C

19 - D

20 - C

21 - C

22 - A

23 - D

24 - E

25 - A

26 - D

27 - C

28 - A

29 - A

30 - D

31 - A

32 - B

33 - B

34 - 02, 04

35 - A

36 - D

37 - 02, 08

38 - A

39 - 02, 04, 08

40 - A

41 - C

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Apostila Genetica