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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 1 A Visão Global de Escola Ana Paula Jacinto Ferreira Fernando Magalhães Formadores

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 1

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A Visão Global de Escola

Ana Paula Jacinto FerreiraFernando Magalhães

Formadores

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 2

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

Tarefa 1 – Legislação de suporte

• …• …

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

Tarefa 1 – Legislação de suporte

• Instrumentos de Autonomia das EscolasArtº 3º do DL nº 115-A, de 4 de Maio- Projecto Educativo- Regulamento Interno- Plano Anual de Actividades

• Assessorias Técnico-PedagógicasDesp. n.º 13555/98, de 5 de Agosto

• Directores de instalações específicas• Crédito Horário Global

art.º 4 do Despacho nº 17 387/2005, de 28 Julho

• Plano TIC e Coordenador TICDesp. n.º 26691/2005, de 30 de Novembro

• …

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

Gestão do processo TIC na Escola

• Aos órgãos de gestão dos EEE incumbe adoptar medidas adequadas àorganização e dinamização de uma estrutura de coordenação das TIC:– nomeação do coordenador TIC– criação de uma equipa de apoio técnico-pedagógico ao coordenador

TIC, tendo como referência o número de alunos, professores, equipamentos, redes informáticas, espaços, intranet, plataformas de suporte ao ensino, Internet, conectividade, sistemas de suporte à administração e gestão das escolas…. etc

– atribuição do crédito de horas ao coordenador TIC:

8 horasAgrupamentos verticais

9 horasAgrupamentos verticais com ensino secundário

6 horasEscolas não agrupada e agrupamentos horizontais

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O Perfil de Coordenador TIC – quem escolher ?

• Docente em funções na escola

• Preferencialmente um docente do quadro da Escolaobj. garantir a estabilidade de trabalho e a viabilidade dos planos anuais e plurianuais.

• Docente que reúna competências adequadas a nível pedagógico e técnico

• Se a Escola não possuir nos seus quadros recursos humanos com estas características o que pode fazer?- pode propor junto dos serviços de recursos humanos da Direcção Regional respectiva, um professor de outra escola em regime de acumulação, ou excepcionalmente em regime de destacamento (mês de Abril).

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 7

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O Perfil de Coordenador TIC – que funções?

• Tarefas a nível pedagógico:– Elaboração do Plano TIC da Escola/Agrupamento– Colaborar na identificação das necessidades de formação em

TIC dos professores da Escola/Agrupamento – Identificar as suas próprias necessidades de formação e

disponibilizar-se para a frequência de acções de formaçãodesenvolvidas

– Elaborar em conjunto com a equipa técnico-pedagógica o balanço e avaliação dos resultados obtidos a apresentar ao órgão de gestão e à respectiva Direcção Regional de Educação.

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 8

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O Perfil de Coordenador TIC – que funções?

– Outras tarefas natureza pedagógica que possam vir a ser definidas no Regulamento Interno da Escola… quais?

• …• …• …

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 9

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O Perfil de Coordenador TIC – que funções?

• Tarefas a nível técnico:– Zelar pelo funcionamento dos computadores e redes

informáticas do Agrupamento/Escola, em especial as salas TIC.– Recurso ao Call Center para apoio a problemas de ordem

técnica – Centro de Apoio TIC às Escolas.– Interlocutor junto dos serviços regionais e centrais de

educação em todas as questões relacionadas com equipamentos, redes e conectividade e disponível para frequentar formações propostas por aqueles serviços.

– Articulação com os técnicos de informática das Câmaras Municipais (no caso dos Agrupamentos Horizontais e Verticais – as quais incluem escolas de tipologia EB1 e JI).

– Articulação com empresas que eventualmente, prestem serviço de manutenção ao equipamento informático.

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O Perfil de Coordenador TIC – que funções?

– Outras tarefas de natureza técnica que possam vir a ser definidas no Regulamento Interno da Escola… quais?

• …• …• …

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 11

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A Equipa de apoio técnico pedagógico

• É uma equipa que apoia técnica e pedagogicamente o exercício de funções do coordenador TIC para concretização do Plano TIC.

• Quem pode fazer parte da equipa técnico-pedagógica:– Docentes– Funcionários auxiliares de acção educativa– Alunos estagiários dos cursos profissionais e tecnológicos de

informática– Alunos que possam funcionar como monitores, sob orientação

do coordenador TIC• Os docentes que fazem parte desta equipa não têm

direito às de redução do coordenador TIC!!!

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 12

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O Plano TIC

Onde nos encontramos

agora?

Onde desejamos

chegar?

O que devemos fazer para lá chegar?

O que devemos fazer O que devemos fazer para lá chegar?para lá chegar?

O Plano TIC é um

plano de acção!!!

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O Plano TIC

Os três passos para a construção do plano TIC:

Passo Um Onde nos encontramos agora?

Passo Dois Para onde desejamos ir?

Passo Três O que devemos fazer para lá chegar?

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O PLANO TIC – Passo Um – Ponto da situação

O que temos obtido até ao momento, em termos de:• Hardware e software• Rede local e acessos sem fios• Largura de banda de acesso à Internet• Site Internet/Intranet – grau de integração de serviços escolares• Sistemas de suporte à decisão• Segurança da informação• Formas de comunicação com a comunidade escolar, pais e

encarregados de educação e população em geral• Formas de financiamento• Formação de Professores• Acesso aos recursos informáticos

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Plataforma de Trabalho Colaborativo - Recursos

• Tarefa: �������� � ������� �� ��������������� ��������������������

• Documentos na plataforma– Quadro de Referência das TIC 2006– Despacho n.º 26691/2005, de 30 de Novembro

– Standards Tecnológicos para Gestores Escolares (fonte: ISTE)

– Modelo do Plano TIC

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 16

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

C R O N O G R A M A

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

C R O N O G R A M A

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 18

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

Conteúdos

1. Introdução e enquadramento

1.1 Os princípios do «Quadro de Referência das TIC 2006»

1.2 Gestão do “processo TIC” das escolas1.2.1 Aspectos organizacionais

1.2.2 Identificação do Coordenador TIC

1.2.3 O plano TIC da escola/agrupamento

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

Conteúdos2. Liderança (transformacional, versátil, relacional)

3. Mudança1.4.1 Estratégias e factores críticos1.4.2 Variáveis de mudança

4. Liderança Tecnológica e Inovação

5. Princípios Orientadores

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 20

FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

Conteúdos6. Construção de uma visão colectiva

7. Construção de uma equipa comprometida

8. Estabelecimento de colaborações e parcerias

9. Criação de ambientes promotores da aprendizagem

10.Condução e gestão da mudança, do desenvolvimento e da inovação

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FACTORES DE LIDERANÇA NA INTEGRAÇÃO DAS TIC NAS ESCOLAS

O PLANO TIC – Passo Um – Ponto da situação

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Centro de Formação de Professores de Faro e Loulé Sessão 2 - 22

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A Visão Global de Escola

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