Ciência, Tecnologia e

sociedade [Aula 2] Qual conhecimento?

profa. Maria Caramez Carlotto

SCB 2° quadrimestre de 2016

Qual conhecimento?

[Aula 2] Quinta-feira, 09 de junho de 2016

Qual conhecimento?

Texto base

BURKE, Peter. “Sociologias e histórias do conhecimento: introdução”. In. BURKE, Peter.

Uma história social do conhecimento: Guntenberg a Diderot”. Rio de Janeiro: Zahar,

2000, p. 11-24.

Qual conhecimento?

A sociedade atual costuma ser descrita através das noções

de:

Sociedade do conhecimento

Sociedade da informação

Economia do conhecimento

Economia da informação

Em todos esses termos, o pressuposto essencial é que o

conhecimento está no centro dessa sociedade, “dominada

cada vez mais por especialistas profissionais e seus métodos

científicos”

Qual conhecimento?

Ironicamente, no momento em que o conhecimento científico ganha

centralidade social, ele passa a ser fortemente questionado nas suas

premissas básicas;

Entender em profundidade esses questionamentos constitui uma das bases do

nosso curso.

Mas, dirá Burke, é preciso ir com calma quando postulamos a novidade do

momento atual, tanto à valorização quanto ao questionamento do

conhecimento.

Isso porque:

A centralidade econômica do conhecimento (sua mercantilização) não é nova;

A centralidade política e social também não é nova;

Os questionamentos (ceticismo em relação à ciência) também não são exclusivos do nosso

tempo.

Qual conhecimento?

A única certeza é que a expansão do campo de pesquisa em história e

sociologia da ciência reflete a expansão d importância econômica, política e

social do conhecimento.

Qual o objetivo do livro e desta introdução – desfamilizarizar ou desnaturalizar

– o que a nossa sociedade considera como conhecimento legítimo, tornando-

nos mais conscientes do sistema de conhecimento em que nos inserimos.

Aquilo que a cada época histórica é considerado conhecimento é o que aparece

como

Sistematizado

Comprovado

Aplicável

Verdadeiro

Racional

Qual conhecimento?

Isso significa – e isso é um dos pressupostos da sociologia e da história do

conhecimento – que o que os indivíduos de uma dada época histórica

acreditam ser “a verdade” – os critérios de verdade – explica-se pela

sociedade.

É por isso que estudar a sociologia do conhecimento é tão importante

Sociologia do conhecimento

Alcança seu maior desenvolvimento na

França

Alemanha

Estados Unidos

Durante o século XX

Por que esses três países e não outros? Por que no século XX e não em outro

momento histórico também são questões da sociologia do conhecimento. n

Sociologia do conhecimento

A grande questão da sociologia do conhecimento pode ser

resumida numa pergunta:

Como os homens em diferentes sociedades

conhecem o mundo?

Sociologia do conhecimento

França

Durkheim: categorias elementares de pensamento > categorias cognitivas, mas de

origem social que são projetadas para entender (apreender) o mundo natural; ou

seja, o modo de classificação das coisas e das pessoas.

Mac Bloch e Lucien Febvre: história das mentalidades, que nada mais são que os

pressupostos compartilhados de uma dada época.

Foucault, Bourdieu, Latour: nova sociologia do conhecimento

Sociologia do conhecimento

EUA

Veblen: Sociologia da verdade. Foi o primeiro a associar o

conhecimento às elites, pensadas como “classe ociosa”. Além

disso, ele vai apontar como o culto contemporâneo à ciência é

uma forma moderna de esoterismo (fé cega)

Sociologia do conhecimento

Alemanha

Produziu trabalhos mais ligados à chamada “sociologia das ideias”.

Marx: Desde trabalhos mais inspirados em Marx e no conceito de ideologia (verdade

parcial socialmente necessária);

Weber: que vai enfatizar a centralidade dos PROFISSIONAIS DO CONHECIMENTO

(sociologia da ciência)

Sociologia do conhecimento

Outros desdobramentos:

Lévi-Strauss

Foucault

Kuhn

Bourdieu

Latour

NOVA SOCIOLOGIA DO CONHECIMENTO

Nova sociologia do conhecimento

Novas ênfases:

Na produção (e não na aquisição e divulgação)

Nas práticas (e não mais nas estruturas)

Na política (e não mais na economia)

Além disso, o que é considerado conhecimento se expande (da ciência para os saberes)

Surge uma preocupação com a aplicação cotidiana do conhecimento (ex. comunidades epistêmicas)

A relação entre conhecimento e classe social é substituída por uma ênfase nas desigualdades geográficas e de gênero

(ex. Obstetrícia e orientalismo).

Voltando: qual conhecimento?

O que nós consideramos conhecimento?

Qual conhecimento?

Ciência e tecnologia vs. outras formas de (des)conhecimento

Nós vamos nos concentrar no estudo do conhecimento científico e técnico. Mas é

preciso ter consciência de que a “supremacia” dele é histórica. Existem outras

formas de conhecimento do mundo, que podem ser melhores ou piores, mas que

são sobretudo diferentes.

A ciência é o conhecimento empírico do mundo (experimento), sistematizado

(teoria) amplamente divulgado e certificado pelo pares.

Ela está no meio do caminho entre o conhecimento prático (artes e ofícios) e o

conhecimento puramente abstrato (filosofia).

Qual conhecimento?

A ciência e a tecnologia são as formas dominantes de

conhecimento, que se estabeleceram pela emancipação

em relação à filosofia (especulação teórica – escolástica) e

em relação aos saberes tradicionais da natureza (ofícios)

Assíria

Assíria

Assíria

Assíria

Assíria

Egito

Egito

Babilônia

Babilônia

Babilônia

Babilônia

Grécia

Grécia

Grécia

Grécia

Grécia

Grécia

Grécia

Roma

Roma

Roma

Grécia – Roma

Qual conhecimento?

No limite, podemos dizer que as grandes revoluções intelectuais que fundam

a era moderna - Renascimento, Iluminismo e a Revolução científica – passou

pela sistematização desses saberes populares e práticos, o que passa pela sua

legitimação nas instituições acadêmicas como a Royal Society of London.

próxima

aula