Universidade Federal da BahiaFaculdade de EducaçãoDepartamento de Educação IDocente: Menandro RamosDiscentes:Ada Silveira

Georgia dos SantosIane de AraújoJéssica Pinheiro

Educação a Distância(EAD)

Conceito

Educação a distancia é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e

alunos estão separados espacialmente e/ou temporalmente.

Origem

É conhecida desde o século XIX, mas somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas

Pode ter ou não momentos presenciais.

As três gerações da EAD

1. Ensino por correspondência2. Teleducação/telecursos3. Ambientes interativos

Segundo LDBEN 9.394 de 1996

Os cursos a distancia serão dirigidos à educação fundamental de jovens e adultos,

ensino médio e educação profissional de nível técnico apenas como complementação

de aprendizagem, ou em situações emergenciais.

O MEC e a Secretaria de Educação a Distancia (Seed)

e as TIC ( Tecnologias da Informação e Comunicação)

Os aspectos positivos da TIC na EAD

Contribuem para a modificação da forma de as pessoas se relacionarem e de construírem conhecimentos.

Criam novos tempos e espaços interativos descentralizados. Passa de um Sistema “Um-todos” para Todos-todos”.

Diminui a exclusão social e digital do país.

E os aspectos negativos...

Distribui a informação em larga escala sem considerar as especificidades de cada cultura da realidade escolar.

Ainda há professores despreparados para atuar com essas tecnologias de forma interativa com os alunos.

Os cursos de EAD estão presos a uma perspectiva educacional conservadora.

Os desafios para os professores

A interatividade depende muito mais de uma mudança de postura do professor e do aluno.

Será importante um grande esforço dos profissionais da educação no sentido de concretizar a construção de ambientes de aprendizagem alternativos.

Considerações Finais

Nós educadores, temos muito a aprender com a chamada era ou

geração digital, que interage intimamente com a tecnologia.

Será que a Educação a Distancia, na era tecnológica, diante de

uma geração digital que tem uma outra maneira de perceber e de

se relacionar com o mundo, poderá deixar de contemplar a

interatividade na relação de aprendizagem?