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EDUCAÇÃO CORPORATIVA
EDUCAÇÃO PARA A VIDA PROFISSIONAL
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O que é o SENAI?
Criado em 1942, por iniciativa do empresariado do setor, o SENAI (Serviço Nacional de
Aprendizagem Industrial) é hoje um dos mais importantes polos nacionais de geração e
difusão de conhecimento aplicado ao desenvolvimento industrial.
Parte integrante da Confederação Nacional da Indústria – CNI e Federação das Indústrias
dos estados, o SENAI apóia 28 áreas industriais por meio da formação de recursos
humanos e da prestação de serviços como assistência ao setor produtivo, serviços de
laboratório, pesquisa aplicada e informação tecnológica. Graças à flexibilidade de sua
estrutura, o SENAI é o maior complexo de educação profissional da América Latina.
Diretamente ligado a um Departamento Nacional, 22 Departamentos Regionais levam seus
programas, projetos e atividades a todo o território nacional, oferecendo atendimento
adequado às diferentes necessidades locais e contribuindo para o fortalecimento da
indústria e o desenvolvimento pleno e sustentável do País.
Aprendizagem – cursos de qualificação profissional para jovens de
14 a 24 anos mediante indicação pelas empresas em cumprimento
a lei 10.097 (formação mais ampla; pré-requisito de escolaridade -
8ª série; possibilidade de prática profissional na empresa).
Aprendizagem – cursos de qualificação profissional para jovens de
14 a 24 anos mediante indicação pelas empresas em cumprimento
a lei 10.097 (formação mais ampla; pré-requisito de escolaridade -
8ª série; possibilidade de prática profissional na empresa).
Modalidades
Qualificação – cursos destinados a qualificação profissional para
títulos ocupacionais da produção no mercado de trabalho,
previstos na CBO, cobrindo todas as competências necessárias aos
mesmos; (pré-requisito de escolaridade entre 6ª a 8ª série).
Qualificação – cursos destinados a qualificação profissional para
títulos ocupacionais da produção no mercado de trabalho,
previstos na CBO, cobrindo todas as competências necessárias aos
mesmos; (pré-requisito de escolaridade entre 6ª a 8ª série).
Cursos técnicos – cursos que visam a habilitação técnica de nível
médio, regulamentados pelo MEC. (pré-requisito – estar cursando
o Ensino Médio e Diploma com conclusão dos 2 cursos).
Cursos técnicos – cursos que visam a habilitação técnica de nível
médio, regulamentados pelo MEC. (pré-requisito – estar cursando
o Ensino Médio e Diploma com conclusão dos 2 cursos).
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Educação Profissional SENAI-RJ
Graduação Tecnológica – cursos de Educação Superior na com foco
tecnológico em áreas selecionadas – regulados pelo MEC.
Graduação Tecnológica – cursos de Educação Superior na com foco
tecnológico em áreas selecionadas – regulados pelo MEC.
Cursos Livres – cursos de curta duração correspondentes a conteúdos / competências
específicas que não propiciam título profissional pois não proporcionam o conjunto de
competências necessárias a uma ocupação. Iniciação ou de Aperfeiçoamento Profissional
Cursos Livres – cursos de curta duração correspondentes a conteúdos / competências
específicas que não propiciam título profissional pois não proporcionam o conjunto de
competências necessárias a uma ocupação. Iniciação ou de Aperfeiçoamento Profissional
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SENAI-RJ
Cursos Livres
104 Cursos de Aprendizagem
Formação Inicial e Continuada
308 Cursos de Qualificação
Cursos Técnicos
34 Cursos técnicos
08 Especializações Profissionais
657 Cursos de Aperfeiçoamento
Educação Superior
02 Graduações Tecnológicas
(Automação e Soldagem)
07 Pós-Graduações
Alinhamento às demandas – pesquisas, fóruns, comitês, especialistas;
Atualização dos perfis profissionais - novas competências necessárias;
Revisão conteúdos técnicos - novas práticas, tecnologias e normas;
Mudanças na legislação – Legislações MTE e MEC, Guia PRONATEC, etc
Processos de padronização nacionais – sobretudo nos cursos técnicos.
Portfólio - 27 segmentos
Educação Profissional SENAI-RJ
SENAI-RJ
Competências Básicas
Competências de Gestão
Competências de Gestão
CompetênciasEspecíficas
CompetênciasEspecíficas
Competência
OrganizativasSociais
Fundamentos Técnicos
Científicos
Conhecimentos EspecíficosProcedimentos Habilidades
Concepção de competência
Conhecimentos, habilidades e atitudes mobilizados em situações de trabalho
Educação Profissional
SENAI-RJ
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E O QUE OS ESPECIALISTAS EM MERCADO DIZEM?
Mudanças no mundo do trabalho e implicações para a educação
• Os novos conceitos abundantemente utilizados pelos homens de negócio eseus
• assessores – globalização, integração, flexibilidade, competitividade,qualidade
• total, participação, pedagogia da qualidade e defesa da educação geral,formação
• polivalente e “valorização do trabalhador” – são uma imposição das novasformas
• de sociabilidade capitalista tanto para estabelecer um novo padrão deacumulação
• quanto para definir as formas concretas de integração dentro da nova• reorganização da economia mundial. (FRIGOTTO, 1995, p. 144)
Empresariado e educação
• Nas décadas de 1960/1970, a empresa demandava à universidade e às escolastécnicas os profissionais de que precisavam, principalmente no predomínio doparadigma taylorista/fordista, segundo o qual muitos eram formados no SENAI, porexemplo.
• A partir dos anos 1980, as empresas organizam setores de recursos humanos,visando, treinamento e desenvolvimento – T&D – , adaptando funcionários àsmudanças técnicas, gerenciais e organizacionais.
• Um terceiro momento, mais recente, a partir dos anos 1990, caracteriza-se poriniciativas da própria empresa, em desenvolver programas de Desenvolvimento decompetências, com vistas a ampliar a participação do Capital Intelectual comodiferencial na organização.
Empresariado e educação• Investimentos em tecnologias• investimento no campo social – educação• cria suas escolas e universidades – “Universidades Corporativas”, Visando uma
educação sob medida
“ Entende-se por educação corporativa um conjunto de ações que visamdesenvolver conhecimentos, habilidades e competências alinhadas ao interesseestratégico da organização e, por conseguinte, capazes de incrementar o potencialcompetitivo da mesma. “
Educação Corporativa
• Organizações Flexíveis• Economia do Conhecimento• Rápida Obsolescência do Conhecimento• Empregabilidade• Educação para Estratégia Global
Educação Corporativa: Breve Panorama
EDUCAÇÃO CORPORATIVA NO BRASILPRINCIPAIS PROBLEMAS E DESAFIOS
• Criar uma conexão entre Educação Corporativa e Gestão do Conhecimento• Estender as ações educacionais aos demais públicos (cadeia produtiva e
comunidade)• Mensurar adequadamente os resultados obtidos• Promover o envolvimento da média/ alta gerência• Promover o envolvimento dos stakeholders
EDUCAÇÃO CORPORATIVA NO BRASILTENDÊNCIAS
• Processo de consolidação, aprimoramento e ampliação das experiências já existentes
• Internacionalização dos sistemas de educação corporativa
• Mudanças e inovações, como intercâmbio entre SECs, atividades compartilhadas etc.
Bibliografia
• Eboli, M (coord). Coletânea universidades corporativas/; educação para empresas no século XXI. São Paulo: Shmukler Editores,1999.
• Boog,G(coord). Manual de Treinamento e Desenvolvimento; gestão e estratégias. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
• ABTD – Associação Brasileira de Treinamento e Desenvolvimento www.abtd.com.br
