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FICHA PARA IDENTIFICAÇÃOPRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA
TURMA - PDE/2012
Título: ANÁLISE ENTRE TEORIA E METODOLOGIA DO FUTSAL APLICADA PARA O SEXTO ANO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor Prof. PDE- René Duguay de Liz
Disciplina/Área (ingresso no PDE)
Educação Física
Escola de Implementação do Projeto e sua localização
Colégio Estadual de Marmeleiro Ensino Fundamental e Médio
Município da escola Marmeleiro
Núcleo Regional de Educação
Francisco Beltrão
Professor Orientador Professor Ms. Luiz César Teixeira dos Santos.
Instituição de Ensino Superior
Unioeste
Relação Interdisciplinar
(indicar, caso haja, as diferentes disciplinas compreendidas no trabalho)
Não Há
Resumo
(descrever a justificativa, objetivos e metodologia utilizada. A informação deverá conter no máximo 1300 caracteres, ou 200 palavras, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12 e espaçamento simples)
Analisar qual a importância que tem a teoria e a metodologia aplicada no futsal para alunos do sexto ano do Ensino Fundamental. Queremos neste estudo analisar que a teoria é de suma importância para a prática do Futsal.Os conteúdos/temas da quadra tem que passar pelo processo teórico na sala de aula o mais próximo possível. O professor de Educação Física, deve ter conhecimento de seus alunos, saber que entre todos, muitos não gostam de praticar o futsal, mas tem gosto pela leitura e conhecer o futsal através de pesquisas. Esses alunos serão úteis ao professor como auxiliares nas suas aulas práticas. Queremos difundir uma Educação Física, mais
concreta, menos formal e tecnicista e principalmente mais próxima de nossos alunos. Investigar essa prática cotidiana de aula e propor uma mudança a partir do sexto ano do Ensino Fundamental até os anos finais do Ensino Médio nas aulas de futsal, momento no qual está destacada a importância da teoria e metodologia com o planejamento diferenciado para ambos os sexos.
Palavras-chave ( 3 a 5 palavras)
Futsal – Teoria/Metodologia/prática- Sexto Ano
Formato do Material Didático
Unidade Didática
Público Alvo
(indicar o grupo para o qual o material didático foi desenvolvido: professores, alunos, comunidade...)
Alunos do Sexto Ano do Ensino Fundamental.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCCIONAL – PDE
RENÉ DUGUAY DE LIZ
PRODUÇÃO DIDÁTICA PEDAGÓGICAUNIDADE DIDÁTICA
FRANCISCO BELTRÃO – PR2012
RENÉ DUGUAY DE LIZ
PRODUÇÃO DIDÁTICA PEDAGÓGICAUNIDADE DIDÁTICA
A produção Didática Pedagógica é uma das atividades propostas pelo Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE da Secretaria de Estado da Educação - SEED
Orientador: Professor Ms. Luiz César Teixeira
dos Santos
FRANCISCO BELTRÃO - PR.2012
1) DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
PROFESSOR PDE: René Duguay de Liz.
ÁREA/DISCIPLINA: Educação Física.
NÚCLEO REGIONAL: Francisco Beltrão.
PROFESSOR ORIENTADOR: Professor Ms. Luiz César Teixeira dos Santos.
IES VINCULADA: Unioeste.
ESCOLA DE IMPLEMENTAÇÃO: Colégio Estadual de Marmeleiro Ensino
Fundamental e Médio.
PÚBLICO OBJETO DA INTERVENÇÃO: Alunos do 6º. ano Ensino Fundamental.
2) TEMA DE ESTUDO DO PROFESSOR PDE
Teoria e Metodologia no Futsal
3) TÍTULO
Análise entre teoria e metodologia do Futsal aplicada para o sexto ano no
Ensino Fundamental
4) JUSTIFICATIVA / APRESENTAÇÃO
Analisar a importância da teoria e metodologia aplicadas ao futsal para alunos
do sexto ano do Ensino Fundamental. O professor de Educação Física deve ter o
conhecimento de seus alunos. Saber que entre todos, muitos não gostam de praticar
futsal, mas tem gosto pela leitura e poderão, com o conhecimento teórico, auxiliar o
professor nas aulas práticas. O futsal na escola deve disponibilizar os
conhecimentos básicos, dando aos alunos a liberdade de explorar tudo o que for
possível dentro de uma metodologia de aula incluindo a integração e a socialização.
Os professores de Educação Física encontram dificuldades na elaboração
dos conteúdos que devem ser desenvolvidos em uma sequência lógica para o
Ensino Fundamental e Ensino Médio, seja na teoria ou mesmo na prática. Por quê
os professores de Educação Física não trabalham a teoria? Por quê as crianças
entendem que o futsal na escola é somente jogar por jogar? Em uma aula de
Edução Física, todos querem jogar futsal, mas por que os alunos tem essa ideia das
aulas de Educação Física? Nossa proposta é trabalhar a teoria associada à prática
do futsal.
Investigar essa prática cotidiana de aula e propor uma mudança a partir do
sexto ano do Ensino Fundamental até os anos finais do Ensino Médio nas aulas de
futsal, momento no qual está destacada a importância da teoria e metodologia com
o planejamento diferenciado para ambos os sexos. Esse planejamento contribuirá
para:
– O desenvolvimento do gosto pelo futsal através da leitura e pesquisa;
– Pesquisar jogos alternativos adaptados para a prática do futsal;
– Incentivar a participação de todos os alunos nas aulas práticas do futsal após
leitura e pesquisa;
– Conhecer o futsal, sua história, seus mitos, grandes atletas e suas mudanças
para melhorar cada vez mais esse esporte;
– Oferecer atividades com finalidade da melhora da condição, física, moral e
psicológica dos participantes,( alunos).
Os conteúdos/temas da quadra tem que passar pelo processo teórico na sala de
aula o mais próximo possível. É preciso que o professor da classe ofereça ao aluno
o conteúdo que mais se aproxime da sua realidade, apresentando os temas que vão
além daqueles que o aluno conhece fora da escola.
5- UNIDADE DIDÁTICA
5.1 – As atividades serão desenvolvidas em um período de 32 (trinta e duas)
horas aula, em dias distribuídos conforme o calendário escolar. Serão divididas em
10 (dez ) aulas teóricas e 22 (vinte e duas) aulas práticas. As aulas teóricas
antecederão os assuntos relacionados com as aulas práticas através de pesquisas
pelos alunos, debates, vídeos e filmes. As aulas teóricas terão seu desenvolvimento
na sala de aula, utilizando os recursos disponíveis ( biblioteca, internet, TV Pen drive
e outros. As aulas práticas serão realizadas na quadra de esportes do Colégio
Estadual de Marmeleiro, com os alunos do sexto ano, mesclando masculino e
feminino, conforme os exercícios e desafios propostos. Cada unidade didática,
poderá corresponder a uma ou mais aulas, conforme o andamento e o tempo
disponibilizado para essa atividade. Caberá aos alunos que não executarem as
atividades práticas, auxiliarem o professor no desenvolvimento dessa atividade.
01-AQUECIMENTO E TÉCNICAS
DATA ________/___________/____________
Objetivo: Pesquisar, comentar, demonstrar as principais funções do aquecimento.
O aquecimento geral e o específico voltado para o futsal para um aprimoramento
de técnicas
Duração: 40'
Material: - Biblioteca, livros, revistas e apostilas. Bambolês , cones e bolas
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Sala de aula e biblioteca. Quadra de esportes do CEM
Desenvolvimento : Os alunos serão levados a biblioteca, onde pesquisarão em
livros, apostilas e revistas anotando o assunto do tema proposto. Numa próxima
aula esse tema será desenvolvido na quadra de esportes com a participação de
todos os alunos com um alongamento normal utilizando bolas, bambolês e cones
para maior interação do interação do aluno com a modalidade.
- Movimentação com corrida conduzindo uma bola ao redor da quadra.
- Alunos em movimentação com bolas, ao redor dos cones.
- Alunos correndo entre os bambolês, saltitando com ambos os pés, ora alternando
pé direito pé esquerdo.
- Alunos correndo entre os cones, cabeceando a bola no final do corredor, lançada
pelo professor ou um ajudante.
- Alunos em fila indiana, no meio da quadra, movimentando a bola em direção ao
gol, chutando-a em direção ao gol, próximo da marca do 10 m.
- Alunos chutando a bola em direção ao gol, sendo a mesma lançada pelo professor
ou ajudante, partindo da linha de fundo.
- Final de aula – 5' para um jogo de futsal gigante ( todos os que quiserem
participar).
02-PASSES
Data ________/__________/__________
Objetivo: Pesquisar, comentar e demonstrar os diversos tipos de passes e sua
classificação. Aprimorar o passe utilizando material.
Duração: 40'
Material: Pesquisa na Internet, livros, apostilas. Bolas de tamanhos e material
diversos – (15 bolas).
Série : 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local : Sala de aulas e biblioteca. Quadra de esportes do CEM.
Desenvolvimento: O tema deverá ser explicado aos alunos que farão uma
pesquisa através da internet, livros e apostilas. Em uma próxima aula, essa pesquisa
será desenvolvida na prática utilizando a quadra de esportes iniciando pelo:
- Aquecimento: Jogo de bobinho onde é formado um círculo com um jogador no
centro. Os jogadores que estão no círculo devem trocar passes sem deixar o jogador
que se encontra no centro do círculo encostar na bola.
Caso este jogador encoste, o último jogador a tocar na bola será o bobinho.
É interessante dividir os alunos em turmas de 5, e aos poucos adaptar as regras
como, limitar o número de toques na bola, ou a forma de passe. (10 minutos).
Exercícios diretivos. Alunos um de frente para o outro realizam passes.
- Variar distância, tipo de passe e pé de execução ( 15 minutos).
- Jogo adaptado. Jogo adaptado visando o aprimoramento do passe.
- Jogo coletivo normal onde os alunos só poderão dar 2 toques na bola (variar o -
número de toques na bola e a perna de execução) 25 minutos .
Observação: É interessante fazer considerações pedagógicas entre a segunda e a
terceira parte .
03-FUTSAL COOPERATIVO
Data________/__________/_________
Objetivo: Estudar a importância da cooperação, em uma equipe. Estimular a prática
dos jogos coletivos, recreativos, de forma a estabelecer regras de convívio social
entre os alunos, respeitando as premissas de disciplina, respeito e comportamento.
Duração: 40'
Material: Laboratório de informática, anotações Pesquisar sobre os jogos
cooperativos que possam ter relação com o futsal. Bolas de tamanhos e material
diversos – (15 bolas).
Série : 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local : Laboratório de informática, pesquisa e anotações. Quadra de esportes do
Colégio, aplicação do tema pesquisado.
Desenvolvimento : Os alunos deverão realizar pesquisa no laboratório de
informática, sobre o tema cooperação, expor aos colegas sua pesquisa. A aula
prática deverá ser iniciada com um jogo pega-pega para aquecimento e
entrosamento da turma. Poderá ser utilizado o pique corrente, onde o pegador vai
dando a mão para os que forem pegos, em nenhum momento poderá soltar as
mãos. Após esse contato inicial, o professor deverá explicar a seus alunos, que irá
fazer uma atividade onde participarão meninas e meninos. No caso, os meninos
serão de extrema utilidade pois já têm noção do jogo de futsal.
Serão formadas duplas de casal, serão 4 duplas de cada lado, correspondendo a
uma equipe. No gol utilizaremos também um casal que deverá estar de mãos dadas
assim como os jogadores de linha.
O jogo se desenvolve como o jogo real de futsal, as mesmas regras, sendo
que somente as meninas poderão fazer gols e no caso de soltar as mãos também
será considerado falta. Dependendo do número de alunos da turma, formam-se
várias equipes, marca-se o tempo de jogo ou quantidade de gols.
Obs.: É uma aula muito divertida, pois apesar dos meninos terem noção do jogo, o
simples fato de estarem com as mãos presas e tendo que "puxar" sua companheira
atrapalha bastante e os fazem dar boas risadas.
04-LOSANGO
Data________/__________/_________
Objetivo: Pesquisar os diferentes tipos de deslocamento na quadra e sua
importância para um jogo de futsal.
Aquecer o atleta aprimorando seu passe e ao mesmo tempo trabalhar
deslocamento.
Duração: 40'
Material: Laboratório de informática. Bolas ( 2 a 4 ) cones ( 4 )
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Em casa, sala de aula e na quadra de esportes.
Desenvolvimento :- O tema deverá ser pesquisado como dever de casa, sendo
exposto teoricamente na sala com a participação de todos os alunos. Forma-se um
losango com os quatro cones, com uma distância aproximada de 5 metros de um
para outro;
- Dividir alunos em quatro grupos, cada grupo fica atrás de um cone;
- O primeiro aluno de cada grupo fica à frente de seu cone;
- Um dos grupos recebe uma bola para o primeiro aluno da sua da coluna:
- Ao sinal do professor, o aluno que está com a bola passa a mesma para o grupo
vizinho e corre para para trás do mesmo grupo o qual tocou a bola;
O aluno que recebeu a bola faz o mesmo procedimento e assim por diante.
Obs. Vale lembrar que essa atividade é executada com velocidade e precisão.
05-FUTEBOL EM DUPLAS
Data________/__________/_________
Objetivo: Pesquisa em grupo com objetivo de melhorar a cooperação entre os
alunos. Desenvolver a consciência do trabalho cooperativo, em equipe, ao contrário
do "eu posso fazer tudo sozinho".
Duração: 40'.
Material: Laboratório de informática. Bola de futsal, lenços, ou outro material
qualquer para "unir" as duplas
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Laboratório de informática, pesquisa sobre o tema proposto. Quadra de
esportes do Colégio.
Desenvolvimento: Os alunos farão pesquisa sobre o tema cooperação.
Posteriormente esse tema será levado a pratica na quadra dividindo-se a turma em
duplas, as quais terão as mãos atadas pelo lenço. Formam-se tantas equipes quanto
forem as duplas (ex.: dez duplas, formam-se duas equipes). Há necessidade do
lenço para que as duplas não soltem as mãos. As regras do jogo são do futsal por
ser um jogo cooperativo, as mesmas podem ser adaptadas às condições de
desenvolvimento apresentadas pelo grupo.
06-DE PRIMEIRA
Data________/__________/_________
Objetivo: Buscar através de pesquisa, trabalho teórico os diversos tipos de ritmo
através de movimentos da expressão corporal aplicando esse ritmo na prática com
os alunos.
Duração: 40'.
Material: Biblioteca, internet. Bola de futsal.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Biblioteca, quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento: A pesquisa voltada a movimentação geral na quadra de futsal.
Serão formadas duas equipes, joga-se futsal sem goleiro, onde só vale gol dentro da
área e o atleta que irá concluir a gol deverá dar só um toque na bola.
Obs. jogo que possibilita a rápida finalização a gol e a busca por espaço.
07-CONDUÇÃO DE BOLA
Data________/__________/_________
Objetivo: Realizar pesquisa dos diversos tipos de condução que poderão ser
usadas no futsal. Proporcionar ao aluno a vivência da condução de bola.
Duração: 40'
Material: Livros, apostilas, internet. Diversas bolas de futsal e cones.( pode-se
utilizar qualquer bola).
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Biblioteca,Quadra de esportes do CEM.
Desenvolvimento: Pesquisar via internet ou livros na biblioteca os mais variados
tipos de condução de bola vivenciar essa pesquisa praticando na quadra de futsal.
- Cada aluno irá conduzir uma bola livremente pelo campo alternando os pés.
- Formar 4 grupos de alunos dispostos ao longo das linhas laterais do campo (dois
grupos de cada lado), um de frente para o outro. Conduzir a bola com a parte interna
o pé até ao grupo oposto entregando a bola para o primeiro da fila, que fará o
mesmo exercício.
- Conservando a mesma formação, conduzir a bola com a parte externa do pé e
contornar o cone que estará no meio da distância entre os grupos.
- Alunos dispostos ao longo de uma das linhas laterais do campo, cada um
conduzirá uma bola. O professor estará posicionado mais adiante dos alunos e ao
levantar o braço os alunos deverão parar imediatamente de conduzir a bola e
permanecer onde estão até que o professor abaixe novamente o braço permitindo
que os alunos retornem à condução da bola. Tempo de 12 minutos.
- Recreação/brincadeira: Pega-pega conduzindo a bola. Cada aluno conduzirá pelo
campo uma bola com a parte externa ou interna do pé. Os alunos que não tiverem
uma bola serão os pegadores. Para deixar de ser pegador, este deverá tomar posse
da bola de alguém que passará a ser o pegador. Tempo de 10 minutos.
Obs. Atentar para sempre estar corrigindo e acompanhando as crianças com um
sorriso no rosto.
08-TROCANDO DE TIME
Data________/__________/_________
Objetivo: Demonstrar através de vídeos, pesquisas e trabalhos a importância da
marcação e do passe em situação de inferioridade numérica.
Duração: 40'
Material: bola de futsal.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Biblioteca, quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento: Pesquisar quais os tipos de marcação usados no futsal. Levar os
alunos a vivenciar na quadra os tipos de marcação. Dois alunos (um de frente para o
outro) fazem passes em deslocamento (um desloca de frente e o outro de costas)
saindo de uma quadra em direção a outra. Após os passes o aluno que está se
deslocando de costas passar para outra quadra, o aluno que está se deslocando de
frente domina a bola e faz um toque rápido para outro aluno que já estava
esperando na outra quadra. Neste momento temos a situação de inferioridade
numérica (2x1), o aluno que estava se deslocando de costas, após passar para
outra quadra, se torna jogador de defesa, enquanto os outros dois alunos devem
definir a jogada rapidamente. É importante destacar a utilização dos passes para os
alunos que estão em superioridade numérica, para trabalhar o fundamento.
Obs. É um exercício de situação real de jogo trabalhando a marcação e deixando de
lado individualismo no momento do contra-ataque.
09-FUTSAL ENTRE GARRAFAS
Data________/__________/_________
Objetivo: Demonstração com filme, video, pesquisa dos diversos tipos de passes.
Aperfeiçoamento de passes.
Duração: 40'
Material: bola de futsal e garrafas pet.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Sala de aula. Quadra de esportes do CEM
Desenvolvimento:- Aula teórica na sala utilizando vídeos e filmes com gravação de
jogos . Na aula seguinte demonstração na prática. Os alunos serão dispostos em
dois times de jogadores, com número igual de participantes, que serão colocados
em colunas, um atrás do outro, fazendo frente a uma linha de marcação.
- O professor coloca umas oito a dez garrafas em pé espalhadas e cruzadas a
distância de uns sete metros, em frente de cada coluna de jogadores.
- A um sinal dado, o primeiro jogador de cada coluna leva a bola com os pés (parte
interna, externa, dorso) entre as garrafas sem derrubá-las; se por acaso derrubar
alguma garrafa, deverá recolocá-la de pé e continuar com a bola até atravessar
todas as garrafas;
- Quem atravessar volta com a bola na mão até o jogador seguinte, a quem deverá
continuar o jogo;
- Ganha o time que completar primeiro o jogo.
10-DISCUTINDO AS REGRAS DO FUTSAL COM A TURMA
Data________/__________/_________
Objetivo: Conhecer e discutir as regras do jogo de futsal, buscando modificar essas
regras para transformar o jogo para o ambiente escolar.
Duração: 40'
Material: Biblioteca, livros, internet, quadra e uma bola de futsal.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Quadra de esportes do CEM
Desenvolvimento:- Dividir a turma em grupo e dividir as regras para pesquisa.
Explicar aos alunos as regras do futsal após os mesmos terem efetuado a pesquisa
conforme distribuído. Na quadra desenvolver um jogo de futsal tradicional, 5 contra
5, e o restante dos alunos do lado de fora. Manter uma discussão entre os que
ficaram de fora sobre as regras oficiais do Jogo e de como poderíamos modificá-las
para que mais alunos possam participar. Em um segundo momento, os que
estavam esperando passaram para a quadra, só que o jogo foi modificado. Jogavam
6 contra 6, e com duas meninas em cada time. Houve uma nova discussão entre os
que ficaram de fora. Em um terceiro momento, após uma discussão sobre regras,
propor um jogo onde todos participem. Pode ser qualquer jogo. Usar no dia o jogo
Futsal de Duplas, onde os alunos jogam de mãos dadas, dois a dois. Fazer
variações no meio do Jogo, dentre as inúmeras que podem ser feitas neste Jogo,
ficando a critério de cada professor fazer ou não essas modificações, e se for fazer,
usar a criatividade
Obs. Para fazer o Jogo tradicional, determinar um tempo de 10 minutos para cada
grupo, para mostrar que a maneira como se joga fora da escola não serve para o
ambiente escolar.
11-FUTSAL COM PANO DE CHÃO
Data________/__________/_________
Objetivo: Adaptação ao jogo os alunos deverão realizar trabalho sobre agilidade e
atenção.
Duração: 40'
Material: Cabos de vassoura (2) um pano de chão e duas cadeiras.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento:- Divide a turma em duas equipes, e em números iguais de
alunos para cada equipe. Organizadas em fileiras, coloca-se as cadeiras uma de
frente para a outra de forma que imitem as traves de futsal de cada lado da quadra.
O pano de chão fica no centro, no chão. Os cabos de vassoura ficam cada qual em
cima da cadeira do seu time. O professor corresponde cada aluno com um número,
que ele irá chamar alternadamente. Os alunos chamados pelos números (de cada
equipe) sairão da fila e cada um pega seu cabo e colocando por cima do pano irá
empurrando tentando fazer o gol por baixo da cadeira adversária.
12-FOGE COM A BOLA
Data________/__________/_________
Objetivo: Pesquisar a importância do aquecimento. Tipos de aquecimento para tipo
de atividade a ser desenvolvida.
Aquecimento na prática.
Duração: 40'
Material; Livros, internet e quadra e várias bolas de futsal ou não.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Biblioteca e quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento:- Os alunos deverão num primeiro momento realizar pesquisa
sobre os mais variados tipos de aquecimento sua aplicabilidade e benefícios. Cada
aluno estará com uma bola, ficando todos espalhados pela quadra. O caçador ficará
sem bola. Ao sinal do professor, os alunos terão que fugir conduzindo a sua bola,
não deixando que o caçador a pegue. O aluno que perder a bola passará a ser o
caçador, sendo que este não poderá tirar a bola daquele que antes o tinha pego.
Obs. Essa aula serve como aquecimento para uma aula de condução de bola.
13-TÁTICA 4X0
Data________/__________/_________
Objetivo: Pesquisar o que é tática, tipos usados no futsal.
Levar os alunos ao conhecimento do esquema de jogo montado, onde a formação
de linha é feita por 4 atletas (quase que em linha horizontal), conquistando o espaço
adequado na quadra.
Duração: 40'.
Material: Internet, livros, bolas, cones,coletes (se tiver) apito.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Laboratório de informática e quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento: Estudar através da pesquisa os variados tipos de táticas usada.
pelas equipes de futsal. Posteriormente essa pesquisa será desenvolvida na prática.
1º passo -aquecimento (corrida de 5´) .
2º passo - alongamento (5´).
3º passo - troca de passes de uma lateral a outra (utilizando diferentes meios: peito
de pé, sola do pé, parte interna e parte externa do pé.
4º passo - fazer a troca de passes com 4 alunos dispostos quase que em linha
horizontal em desenvolvimento em toda a quadra.
5º passo - utilizar cones, como adversários distribuídos conforme posicionamento da
equipe que troca passe.
6º passo – utilizar "sombras" realizando o mesmo exercício, dando maior
movimentação à troca de passes.
7º passo - situação real de jogo propriamente dita.
8º passo - avaliação do aprendizado.
9º passo - volta à calma.
14- FUTBEISEBOL
Data________/__________/_________
Objetivo: Conhecer a importância da velocidade, agilidade, resistência aeróbica e
anaeróbica no futsal. Trabalhar essas valências físcia na prática com os alunos.
Duração: 40'
Material: Internet, livros, uma bola de borracha e 5 garrafas pet.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Sala de aula- biblioteca e quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento: Realizar pesquisa sobre velocidade, agilidade,resistência
aeróbica e anaeróbica, vivenciar a importância disso na prática.
1º passo - a escolha dos times deve ficar equilibrada para que não haja uma equipe
mais forte que a outra.
2º passo - após dividir o grupo coloque um de cada lado do espaço disponível.
3º passo - coloque as garrafas de forma que quatro fiquem próximas aos vértices da
quadra e uma fique no centro da quadra.
4 passo - uma equipe será a dos chutadores e outra dos corredores, estas equipes
deverão ter números iguais e serão numerados sequencialmente, Ex. O professor
rola a bola para a equipe dos chutadores, e diz número 1 então o número 1 dos
chutadores irá chutar a bola para qualquer lado, para que o número 1 dos
corredores corra atrás da bola, quando o 1 dos chutadores efetuar o chute deve sair
correndo e chutando as garrafas, enquanto o 1 dos corredores tenta pegar a bola e
acertar o 1 corredor para que este pare de chutar as garrafas, cada garrafa valerá
um ponto, vai somando os pontos e depois os papeis se invertem.
15-TREINO DE VISÃO PERIFÉRICA, DO RÁPIDO RACIOCÍNIO E DO TEMPO DE
REAÇÃO
Data________/__________/_________
Objetivo: Estudar , testar com os alunos a visão periférica de cada um.
Estimular a visão periférica e o raciocínio rápido do atleta e/ou praticante .
Duração: 40'.
Material: Internet e 02 bolas de futsal, 02 conjuntos de placas, ou cartazes em
material rígido numerados de 0 à 9, 02 auxiliares, 01 apito.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Laboratório de informática quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento: Realizar estudo de pesquisa sobre visão periférica, testar
1. Organizar uma fila única com os atletas/alunos a partir da linha do gol.
2- Posicionar dois "auxiliares" nas extremidades esquerda e direita do círculo do
meio de quadra.
3- Ao sinal do primeiro apito os alunos partem em direção ao centro da quadra
conduzindo a bola em velocidade.
4- Ao atingir a marca dos 7m o professor dará um segundo apito onde serão
levantadas as duas placas numeradas simultaneamente viradas para o
aluno/atleta.
5-O aluno/atleta ao atingir o meio de quadra deve falar em voz alta o resultado
da soma dos dois algarismos exibidos em cada placa ao mesmo tempo que
finaliza chutando a bola ao gol B. Repetindo-se o processo na ordem da fila com
o uso da outra bola para tornar mais rápido a sequência da aula.
Obs. O condicionamento criado por esse tipo de aula contribui substancialmente
para melhora da visão periférica, percepção dos espaços durante o deslocamento e
também estimula bastante o rápido raciocínio, características essenciais na prática
do futsal desde a iniciação até o esporte de alto rendimento, visto que é muito
comum encontrarmos atletas/praticantes com o hábito de conduzir a bola de cabeça
baixa que interfere diretamente na falta de percepção das melhores oportunidades
de jogada e o surgimento de espaços na marcação adversária para o passe,
penetração e/ou arremate a gol.
16-EXERCÍCIOS PRÁTICOS PARA O FUTSAL
Data________/__________/_________
Objetivo: Pesquisar os exercícios específicos para o futsal. Trabalhar coordenação
e habilidades para o futsal.
Duração: 40'.
Material: Livros e internet, bolas de futsal, futebol, handebol,voleibol e cones.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Biblioteca e laboratório de informática. Quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento: Realizar pesquisa na internet e nos livros específicos, sobre
exercícios aplicáveis no futsal.
Reunir a turma ao centro da quadra e explicar a atividade, que será a seguinte:
-Dois a dois, vão tocando a bola até o outro lado da quadra, sem mencionar o
correto, depois explicar do jeito certo que se deve passar a bola, para dificultar
acrescenta os cones ao meio da quadra, e um lado carrega a bola com o pé
esquerdo a outra com o direito, depois revese. Fazer um círculo e colocar um aluno
ao centro fazendo com que os colegas passem a bola sem deixar ele pegar, depois
acrescente outro aluno, e outro, mas também acrescente as bolas conforme o
número de alunos. Um aluno com a bola vai tentar pegar os colegas chutando a bola
mas não poderá sair de cima das linhas da quadra contornando-as, aumente o
número de pegadores.
Obs. é uma atividade legal diversificada e os alunos aprendem através da ludicidade
sem se estressarem e o professor também.
17-FUNDAMENTOS DO FUTSAL
Data________/__________/_________
Objetivo: Desenvolver e vivenciar os fundamentos do futsal.
Duração: 40'
Material: Bolas, coletes (se tiver) cones, sinalizadores, apito.
Série – 6º. Ano do Ensino Fundamental.
Local – Quadra de esportes do colégio.
Desenvolvimento: Aquecimento- duração de 5 minutos com alongamentos dos
membros inferiores e superiores, ativação da musculatura e aumento da
temperatura corporal através de corridas leve e moderada
Parte prática: dividir o grupo em duplas. cada dupla com uma bola.
1ª parte- trocar passe entre si, um de frente para o outro com a bola no chão e
sendo tocada com a parte interna do pé.
2ª parte- um atleta fica com a bola nas mãos que joga a mesma na altura do joelho
para o companheiro que devolve a bola com a parte interna do pé, alternadamente,
depois as ordens se invertem.
3ª parte- um atleta fica com a bola nas mãos que joga a mesma na altura do peito do
companheiro que domina e devolve com a parte interne do pé sem deixar a bola cair
no chão, alternadamente. Depois, as ordens se invertem.
4ª parte- um atleta fica com a bola nas mãos que joga a mesma na altura da cabeça
que devolve nas mãos do companheiro. Depois, as ordens se invertem.
OBS- cada atleta repete 10 vezes o exercício, consecutivamente.
Volta à calma: duração de 5 minutos deitados e respirando normalmente.
5- ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS
O presente trabalho, teve seu início com a escolha do tema, “ teoria e
metodologia no futsal: Análise entre teoria e metodologia no ensino escolar do sexto
ano”, pois pela nossa experiencia em sala de aula, acreditamos que não e dado a
devida atenção a parte teórica nas aulas de futsal. Por este motivo voltamos nossa
atenção ao desenvolvimento da teoria e metodologia. Ao determinarmos o tema,
optou-se pelo sexto ano do ensino fundamental, pois é a partir daí que poderemos
dar uma sequencia no trabalho para os próximos anos. Fomos buscar informações
com os professores do quarto e quinto ano para sabermos como eram
desenvolvidas as aulas. Após essas informações, montamos um projeto a ser
desenvolvido na escola com problemas, justificativa, objetivos, pesquisa bibliográfica
e o cronograma. A pesquisa bibliográfica deu-se através de material impressos e
multi mídias, pois o futsal ainda carece de autores. Utilizamos também nossos
conhecimentos trabalhando com alunos em colégio publico, ministrando aulas e
também relacionamos as aulas dadas com treinamentos específicos para
participação em competições escolares, uma das nossas preocupações.Procuramos
enfatizar a parte teórica, que é o nosso foco, por acreditarmos que o aluno que
conhece a teoria terá um melhor desenvolvimento quando for lhe exigido o
desempenho na prática. Durante a elaboração do projeto tivemos encontros e
debates com professores e colegas sobre os mais variados temas.
Após a elaboração do projeto, iniciamos a segunda fase, que foi a elaboração da
Unidade Didática, a qual consta em sua estrutura, de pesquisa e desenvolvimento
prático, num período pré determinado por um calendário. Completamos a unidade
didática, elaborando uma série de exercícios, alguns já conhecidos especificamente
para o futsal, bem como pesquisas relacionadas para conhecimento teórico e
desenvolvimento prático. Queremos com este trabalho analisar a importância da
teoria quando a mesma pode ser relacionada com a pratica. Pois acreditamos que a
prática não pode existir sem a teoria e a teoria veio justamente porque houve em
alguma época a pratica a qual foi escrita e aperfeiçoada teoricamente.
CRONOGRAMA DE IMPLEMENTAÇÃO DAS ATIVIDADES NA ESCOLA
Colégio Estadual de Marmeleiro Ensino Fundamental e Médio.
Marmeleiro - Paraná
OBS: Os dias ficarão em branco aguardando o calendário da Escola.
Mês Dia Tema Objetivo
Março 1-Parte teórica1.1-Aquecimento e Técnicas
Pesquisar, comentar, demonstrar as principais funções do aquecimento.Aquecimento voltado para o futsal e um aprimoramento de técnicas
2-Teoria2.1-Passes
Pesquisar, comentar e demonstrar os diversos tipos de passes.Aprimorar o passe
3-Teoria3.1-Futsal cooperativo
Estudar a importância da cooperação.Reunir meninos e meninas em uma mesma atividade, visando o melhor posicionamento e entendimento do jogo por parte das meninas
4-Teoria4.1-Losango
Pesquisar os diferentes tipos de deslocamento na quadra.Aquecer o atleta aprimorando seu passe e ao mesmo tempo trabalhar deslocamento.
5-Teoria5.1-Futebol em duplas
Desenvolver o senso de colaboração.Desenvolver a consciência do trabalho cooperativo, em equipe, ao contrário do "eu posso fazer tudo sozinho".
Abril 6-Teoria6.1-De primeira
Buscar os diversos tipos de de expressão corporal.Proporcionar ao aluno os diversos tipos de ritmo através de movimentos de expressão corporal.
7-Teoria7.1-Condução de bola
Realizar pesquisa dos mais diversos tipos de condução de bola.Exercícios para a iniciação de condução de bola.Proporcionar ao aluno os diversos tipos de condução de bola.
8-Teoria8.1Trocando de time
Demonstrar com vídeos, pesquisas a importância da marcação e do passe.Marcação, situação de inferioridade numérica, passe.
9-Teoria9.1-Futsal entre garrafas
Demonstrar com filme, vídeos e pesquisas os tipos de passes. Aperfeiçoamento de passes.
10-Teoria10.1-Discutindo as regras do futsal
Discutir as Regras do Jogo de Futsal, buscando modificar essas regras p para o ambiente escolar.
11-Teoria11.1-Futsal com pano no chão
Os alunos deverão realizar trabalhos sobre visando desenvolver a agilidade e atenção do aluno.
Maio 12-Teoria12.1-Foge com a Bola
Realizar pesquisa sobre a importância do aquecimento antes da atividade do futsal.Aquecimento
13-Teoria13.1-Tática 4x0
Pesquisar sobre as táticas utilizadas no futsal. Levar os alunos ao conhecimento do esquema de jogo montado, onde a formação de linha é feita por 4 atletas (quase que em linha horizontal), conquistando o espaço adequado na quadra adversária
14-teoria14.1Futbeisebol
Pesquisar a importância da agilidade, velocidade, resistência aeróbica e anaeróbica no futsal.Trabalhar a velocidade, agilidade, resistência aeróbia e anaeróbia
15-Teoria15.1-Treino de visão periférico, do raciocínio e do tempo de reação
Pesquisar sobre visão periférica.Estimular a visão periférica e o raciocínio rápido do atleta e/ou praticante .
16-Teoria16.1-Exercícios práticos para o Futsal.
Pesquisar os exercícios específicos para o futsal. Trabalhar coordenação e habilidades para o futsal
17-Teoria17.1-Fundamentos do Futsal
Estudar os fundamentos do futsal.Aprender todos os Fundamentos do Futsal.
OBS. Os itens teóricos de que trata o presente cronograma, serão desenvolvidos
pelos alunos, com debates, pesquisas, estudos, filmes e vivência na prática.
6- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
JÚNIOR, José Roulien de Andrade. O jogo de futsal técnico e tático na teoria e
na prática. Curitiba: Editora Gráfica Expoente, 1999. 112p.
CELESTINO, Wildo. Futebol de Salão: história, regras, preparação física,
técnicas, táticas. Fortaleza. Imprensa Oficial do Ceara. 1988. 193p.
SAAD, Michel Angillo; COSTA, Claiton Frazzon: Futsal movimentações
defensivas e ofensivas. Florianópolis: Bookstore, 2001. 106p.
